課時
1課時40分鐘
教材分析
《其多列》是一首飽含民族特色的哈尼族民歌，歌曲以其明快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律展現(xiàn)了哈尼族人民積極向上的生活態(tài)度。歌詞朗朗上口，旋律起伏有致，節(jié)奏規(guī)律鮮明，非常適合一年級學生學習。這首歌曲不僅能讓學生感受到少數(shù)民族音樂的獨特魅力，還能培養(yǎng)學生對多元文化的理解和尊重。
學情分析
一年級的小朋友正處于童年的黃金時期，他們天性活潑，富有想象力，對音樂學習充滿好奇和熱情。這個年齡段的孩子注意力持續(xù)時間較短，但模仿能力強，喜歡通過游戲和肢體活動來表達自我。他們的音樂基礎還不夠扎實，對音準和節(jié)奏的把握需要反復練習。面對少數(shù)民族音樂，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對其文化內涵的理解還需要教師的引導和啟發(fā)。
教學目標
審美感知
引導學生感受哈尼族民歌歡快活潑的旋律特點，體會其獨特的民族風格和藝術魅力。
藝術表現(xiàn)
培養(yǎng)學生準確把握歌曲節(jié)奏的能力，學會用飽滿的情感和正確的方法演唱歌曲。
創(chuàng)意實踐
鼓勵學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感特點，創(chuàng)編簡單的肢體動作，表達對音樂的理解。
文化理解
通過學習哈尼族民歌，了解哈尼族的音樂文化特色，培養(yǎng)對民族音樂的欣賞能力和文化認同感。
教學重點和難點
教學重點：
引導學生準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，深入體會歌曲所蘊含的民族特色和文化內涵。
教學難點：
幫助學生理解和表現(xiàn)歌曲獨特的民族韻味，培養(yǎng)對少數(shù)民族音樂文化的感知能力。
教學方法：
情境創(chuàng)設法：運用圖片、視頻等多媒體資料，營造濃郁的民族文化氛圍
游戲教學法：設計豐富的音樂游戲，激發(fā)學習興趣
示范引導法：通過教師示范，幫助學生掌握正確的演唱方法
分組練習法：采用小組合作形式，增強學習效果
創(chuàng)造性教學法：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)編活動
教具準備：
多媒體設備（電腦、投影儀）
音響設備
哈尼族生活場景圖片
簡單打擊樂器（手鼓、三角鐵等）
教學課件
歌曲伴奏音頻
教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課（5分鐘）
師：親愛的小朋友們，今天老師要帶大家去一個美麗的地方，那里住著一個熱情好客的民族。（展示哈尼族梯田、民居、服飾等圖片）
師：看，這些美麗的梯田就像一面面鏡子，這是哈尼族人民的家園。你們發(fā)現(xiàn)哈尼族的服裝有什么特點嗎？
生：（觀察并回答）很漂亮，顏色很鮮艷，有很多裝飾。
師：哈尼族人民不僅善于勞動，還特別喜歡唱歌跳舞。今天我們就來學習一首歡快的哈尼族民歌《其多列》。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知
整體感知
師：讓我們一起閉上眼睛，靜靜地聽一聽這首歌。（播放歌曲完整版）
師：睜開眼睛，說說你聽到了什么？這首歌給你什么感覺？
生：（可能的回答）很歡快、很熱鬧、想跟著動起來等。
節(jié)奏感知
師：我們用手拍一拍這首歌的節(jié)奏。（教師示范）
（設計簡單的節(jié)奏型，帶領學生拍打）
探究
節(jié)奏學習
師：我們來玩一個"節(jié)奏接力"的游戲。
（將全班分成若干小組，每組依次完成節(jié)奏模仿）
旋律學習
師：現(xiàn)在我們一句一句地學習歌曲。
（采用"聽唱結合"的方式，逐句示范）
歌詞學習
師：讓我們一起讀一讀歌詞，感受歌詞的韻律美。
（帶領學生朗讀歌詞，注意語氣的抑揚頓挫）
示范
演唱技巧指導
師：唱歌時我們要注意：
自然開口，放松身體
保持愉快的心情
注意氣息的運用
分組練習
男女生分組對唱
前后排輪唱
小組展示
創(chuàng)編活動
師：音樂是會跳舞的，讓我們給歌曲加上動作。
（引導學生創(chuàng)編簡單的律動動作）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
綜合表現(xiàn)
全班齊唱，配合打擊樂器
加入創(chuàng)編的動作
開展"你演我猜"游戲
小組展示
每組展示自己的演唱和動作創(chuàng)編成果
小結拓展、布置作業(yè)
小結：
師：今天我們學習了哈尼族民歌《其多列》，感受到了哈尼族音樂的魅力。小朋友們表現(xiàn)得很棒，特別是在創(chuàng)編動作時，展現(xiàn)了很多創(chuàng)意。
作業(yè)：
在家練習演唱《其多列》，下節(jié)課進行展示
搜集有關哈尼族的其他民歌或故事
和家人分享今天學到的歌曲
設計意圖
初步感知環(huán)節(jié)：
通過圖片展示和生動的導入，創(chuàng)設真實的民族文化情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。
探究音樂環(huán)節(jié)：
采用多樣化的教學方法，讓學生在游戲和互動中掌握歌曲的演唱技巧，體會音樂的美感。
鞏固延伸環(huán)節(jié)：
通過綜合性的音樂活動，加深學生對歌曲的理解，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
板書設計
《其多列》
（繪制簡單的五線譜示意）
哈尼族民歌
歡快 熱情
節(jié)奏 旋律
（配以簡單的民族圖案裝飾）
教學反思
本節(jié)課的設計立足于一年級學生的認知特點和年齡特征，通過豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。課堂中注重師生互動，采用游戲化的教學方式，既保證了教學目標的達成，又調動了學生的學習積極性。在教學過程中，特別關注了學生的參與度和體驗感，通過分組活動和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓每個學生都有展示的機會。
在文化理解方面，通過圖片展示和故事導入，幫助學生建立對哈尼族文化的初步認識，培養(yǎng)了對少數(shù)民族音樂的興趣。課堂設計注重循序漸進，從感知到探究，再到創(chuàng)造，符合學生的認知規(guī)律。
在今后的教學中，可以進一步豐富教學資源，增加更多的民族文化元素，讓學生對少數(shù)民族音樂有更深入的了解。同時，也要注意照顧個別差異，為不同基礎的學生提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?br>

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唱歌 其多列

版本： 人音版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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