文言文斷句是中考文言文閱讀的重要考點之一，主要考查學生對文言文的理解能力和語感。
文言文斷句，就是根據(jù)文言文的語法結構、文意表達以及句子的語氣等，在適當?shù)牡胤郊由蠘它c符號，將沒有標點的文言文句子斷開，使其成為意思完整、表達清晰的語句。 斷句是理解文言文的重要基礎。正確的斷句能夠幫助我們準確理解文意，把握句子的結構和節(jié)奏，避免誤解和歧義。
1. 主語和謂語之間斷開。例如：“仲永/生五年”，“仲永”是主語，“生五年”是謂語。 2. 動詞和賓語之間斷開。例如：“問/所從來”，“問”是動詞，“所從來”是賓語。
1. 句首發(fā)語詞：“夫、蓋、若夫、至若”等，其前一般斷開。如：“夫/環(huán)而攻之”。
2. 句尾語氣詞：“也、矣、焉、耳、乎、哉”等，其后一般斷開。如：“此則岳陽樓之大觀也”。
3. 句中關聯(lián)詞：“雖、然、而、則”等，其前一般斷開。如：“人不知/而不慍”。
“曰、云、言”等表示對話的詞后一般要斷開。例如：“子曰/學而時習之”。
1. 排比：句式相同的句子，在相對應的詞語之間斷開。例如：“域民/不以封疆之界，固國/不以山溪之險，威天下/不以兵革之利”。 2. 對偶：結構相似的句子，在相對應的詞語之間斷開。例如：“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”。
理解句子的大致意思，根據(jù)意思進行合理斷句。例如：“其一犬坐于前”，意思是“其中一只狼像狗一樣坐在前面”，應斷句為“其一/犬坐于前”。
曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復往又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？” 曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？" 終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也。” （選自《 說苑》）[注釋：①曾子：名參。②致邑：給一座城。] 1．用“/”標出下面句子朗讀時應有的一處停頓。參之言足以全其節(jié)也答案：參之言/足以全其節(jié)也
4．判斷下面朗讀節(jié)奏，劃分正確的在后面括號中打“√”，錯誤的打“×”。
⑴普君／使人往／致邑焉（ ） ⑵人／則獻之，奚為不／受？（ ）
5．請為下面一句話加上標點符號（兩處）。
3．下面的劃分朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（ ）
A．我／能勿畏乎？ B．先生／非求于人 C．受人者／畏人 D．請以／此修衣
2．下面給“曾子衣敝衣以耕”劃分的朗讀節(jié)奏正確的一項是（ ）
A．曾子/衣敝衣/以耕 B．曾子衣/敝衣/以耕 C．曾子/衣敝/衣以耕 D．曾子/衣敝衣以/耕
答案：2．A 3．D 4．⑴（√） ⑵（×） 5．反，復往，又不受。
6．（創(chuàng)新題）“縱子有／賜，不／我驕也”這個文言句子朗讀節(jié)奏劃分正確嗎？為什么？ __________________________________________________________________ 答案：6．不正確。表示假設關系的連詞后面往往要分開，主語與謂語應該分開?！翱v”表示假設，“子”是主語，“有賜”是謂語，所以應該在“縱”和“之”之間斷開，也可以在“子”和“有賜”之間斷開，“有”和“賜”是決不能分開的。

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