【學習目標】
1．了解甲午戰(zhàn)爭的起因，、學會通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握《馬關條約》的內容。
2．從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動、腐朽的本質；對比《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析《馬關條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。
3．通過學習，認識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。
【學習重點】
黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；《馬關條約》的內容與危害。
【學習難點】
甲午戰(zhàn)爭的性質、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關條約》危害
【學習過程】
一、自主學習
1．閱讀教材回答問題：日本為什么要發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？結合所學知識說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？
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2．為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？閱讀教材，并結合《甲午戰(zhàn)爭示意圖》，按時間先后順序說出五次戰(zhàn)役的名稱、時間、相關人物、重大影響？
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3．自己編口訣，熟練記憶《馬關條約》的時間、人物、內容？
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二、問題探究
1．日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是什么？為何叫“甲午戰(zhàn)爭”？
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2．設想鄧世昌在親自駕艦撞向“吉野”的心理活動。
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3．比較分析：比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。
4．日本是一個小小島國，卻能擊敗幅員遼闊的中國，這是為什么？有什么教訓？
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三、鞏固訓練
1．與中英《南京條約》相比，中日《馬關條約》新增的內容是（ ）
A．割地 B．賠款 C．開設通商口岸 D．外國人可在華開設工廠
2．對聯(lián)“萬壽無疆，普天同慶。三軍敗績，割地求和”中“割地求和”是指清政府（ ）
A．與英國簽訂《南京條約》 B．與俄國簽訂《北京條約》
C．與法國簽訂《天津條約》 D．與日本簽訂《馬關條約》
3．近代前期，中國的對外戰(zhàn)爭多以失敗而告終，從歷史發(fā)展趨勢看，這突出表現(xiàn)的實質問題是（ ）
A．戰(zhàn)爭的性質決定戰(zhàn)爭的勝負
B．綜合國力的強弱決定戰(zhàn)爭結局
C．政府的決策是戰(zhàn)爭勝負的關鍵
D．腐敗的社會制度不敵先進的社會制度
4．中日《馬關條約》規(guī)定，清政府賠償日本軍費白銀（ ）
A．2億元 B．2億3千萬元 C．2億兩 D．2億3千萬兩
5．被清政府任命為全權議和大臣，赴日簽訂《馬關條約》的是（ ）
A．魏源 B．林則徐 C．李鴻章 D．左宗棠
6．《馬關條約》規(guī)定開放的通商口岸中，位于內地最遠的是（ ）
A．沙市 B．杭州 C．蘇州 D．重慶
7．19世紀八九十年代簽訂的中外不平等條約與19世紀四五十年代相比，最根本的不同是（ ）
A．割占中國領土面積擴大 B．索取的賠償數(shù)額不斷加大
C．開放的通商口岸深入到內地 D．列強獲得對華資本輸出的特權
四、作業(yè)布置
1．記憶和理解本課基礎知識和基本概念。
2．預習下一課，將導學案內容補充完整。項目
割地
賠款
通商
其他
《南京條約》
《馬關條約》
影響

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初中歷史人教版（2024）八年級上冊電子課本 舊教材

第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊

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