山西省2024八年級語文上冊專項六短文閱讀試卷（附答案部編版）

這是一份山西省2024八年級語文上冊專項六短文閱讀試卷（附答案部編版），共3頁。
專項六　短文閱讀 (一) 晉平公姬彪到了老年，忽然產生了要學習的欲望，但又感到來日不多，怕學不好，因而心情十分矛盾。 一天，晉平公對師曠說：“寡人已經70歲了，很想學習，但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說：“您既知時間已晚，為什么不點亮蠟燭呢?” 晉平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君主的呢?” 師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說，在少年時期好學，就像初升的太陽一樣，光輝燦爛，前途無限；在壯年時期好學，就像中午的太陽一樣，光輝正盛，大有前途；在老年時期好學，好像點燃的蠟燭一樣，它的光亮雖然不如太陽的光輝，但不也比在黑暗中走路更強嗎?” 晉平公說：“說得好?。　?1.結合選文內容，簡要概括師曠是如何消除晉平公“很想學習，但是恐怕已經晚了”的顧慮的。 2.讀了上面的這則故事，你獲得了怎樣的啟示?請圍繞感受最深的一點，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡釋。 寫作提示：①至少運用一種論證方法；②不少于 100 字。 (二)有風的地方，就有出路 何 敏 一只小蜜蜂飛進陽臺，在小小的空間里徜徉著，好像很新奇、很愜意的樣子。 過了好大一會兒，小家伙好像玩膩了，它想出去。但全封閉的陽臺可不是它想走就能走脫的。它找不到出口。在玻璃上碰了幾次釘子后，我明顯能感覺到它的緊張與不安，它一次又一次飛起，撞擊玻璃，好像感覺到了危險一樣。隨著失敗次數的增加，它焦躁的情緒也仿佛與時俱增。 它飛累了，撞疼了，趴在玻璃上休息了一會兒。我想，它是在思考，或者是在哭泣，或者已經絕望了吧。 它又飛起來了。這一次，它沒有固執(zhí)地撞擊玻璃，而是在空間里大幅度迂回，上下翻飛，左右騰挪。 它在干什么? 忽然，它在出風口停了下來，小翅膀像上足了勁兒的發(fā)條，擺動的頻率加大。然后，沖著玻璃縫隙一路飛去。這一次，它沒有撞在玻璃上，而是從縫隙中嗖地飛了出去。 它成功了。我納悶了好大一會兒才明白，原來， ° (選自《思維與智慧》2023年第34期，有刪改) 1.結尾段中“我”明白了什么?請補寫在文中的橫線上。 2.生活中難免會遇到挫折，我們如何才能戰(zhàn)勝挫折，取得成功?同學們討論的結果不一而足：不氣餒、積極想辦法、正視挫折、堅持不懈……你認可哪種說法，還是另有所思呢?請寫一段議論性文字表達你的觀點。(不少于120字) 專項六　短文閱讀 (一)1. 示例：師曠以“初升的太陽”“中午的太陽”“點燃的蠟燭”設喻，分別指出“少年”“壯年”“老年”好學的好處，以此告訴晉平公任何時候學習都不晚，進而消除了晉平公“很想學習，但是恐怕已經晚了”的顧慮。 2. 示例：生有涯，而知無涯，因此何時開始學習都不晚。高爾基說：“學習，永遠不晚?！碧拼娙岁愖影?，早年未用心讀書，長大以后才幡然悔悟，奮起直追，一舉成才；經濟學家于光遠，80多歲才開始學習使用電腦，還建立了自己的網站。所以，我們要有“活到老，學到老”的態(tài)度，只要想學習，什么時候都不晚。 (二)1. 示例：它上下翻飛，大幅度迂回，是在感受風，有風的地方就一定有出路 2. 示例：不懼挫折，努力想辦法戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功。就像陷入困境的小蜜蜂，不氣餒，不絕望，而是積極想辦法，找出路，最后成功解救了自己。司馬遷忍受痛苦的折磨，艱苦努力幾十年，終于完成了曠世巨著《史記》；屠呦呦和她的團隊通過不斷的實驗，終于取得了青蒿素研究的成功……凡有所作為的人，都是經過挫折的磨煉，在磨煉中或堅持不懈或另辟蹊徑，最終走向成功。