2024--2025年部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第一單元復(fù)習(xí)課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

親愛的同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》《口語交際：有趣的動(dòng)物》以及《語文園地一》，這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)第一單元的復(fù)習(xí)。

游哇游教書捕食傍晚淹沒沖毀
灰色歡迎如果烏龜頭頂手套工作曬太陽寬嘴巴紛紛出發(fā)
兩：兩個(gè)“人”末筆變成點(diǎn)。跳：左窄右寬,足字旁末筆變提,“兆”的撇在豎中線上。皮：第一筆是橫鉤,不要寫成橫。極：左窄右寬,“及”橫折折撇一筆寫成。更：首橫較短,豎撇從橫下壓豎中線起筆,捺舒展。
海:“母"的第一筆是豎折,第二筆是橫折鉤。如:第三筆右邊不出頭。腳:“卻”右側(cè)是“卩",不是“阝"。它:下邊先寫撇。娃:右邊是兩個(gè)“土”。
頂：不要寫成“項(xiàng)”。孩：不要寫成“該”。給：不要寫成“結(jié)”。
鼓： ①打擊樂器，多為圓筒形或扁圓形，中間空，一面或兩面蒙著皮革；②形狀、聲音、作用像鼓的；③使某些樂器或東西發(fā)出聲音；④凸起；脹大；
露： ①俗稱露水。靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠； ②沒有遮蔽或在屋外； ③用花葉或果子蒸餾成的飲料； ④顯現(xiàn)出來。
兩(liǎnɡ):兩個(gè) 兩只兩條哪(nǎ):哪里哪個(gè) 哪天寬(kuān):寬廣寬大寬敞頂(dǐnɡ):頭頂山頂屋頂眼(yǎn):眼珠眼球眼花繚亂睛(jīnɡ):眼睛目不轉(zhuǎn)睛肚(dù):肚皮肚子牽腸掛肚皮(pí):牛皮皮衣果皮孩(hái):孩子女孩小孩跳(tià):跳遠(yuǎn) 跳高心跳變(biàn):變成改變變化極(jí):太極北極極小片(piàn):一片刀片片刻傍(bànɡ):傍晚傍午依山傍水海(hǎi):海洋大海五湖四海洋(yánɡ):海洋洋紅洋貨
作(zuò):工作動(dòng)作作業(yè) 壞(huài):好壞壞事破壞給(ɡěi):送給分給給力帶(dài):皮帶帶來帶領(lǐng)法(fǎ):辦法方法法寶如(rú):如果如意假如公(ɡōnɡ):公平公共蒲公英它(tā):它們它的娃(wá):娃娃女娃男娃她(tā):她們她的她倆毛(má):皮毛毛筆羽毛更(ɡènɡ):更加更多更好知(zhī):知道無知自知之明識(shí)(shí):見識(shí) 相識(shí) 認(rèn)識(shí)
在使用這些字時(shí)，一定要先把這些字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來理解，這樣才能準(zhǔn)確地應(yīng)用。
哪（）跳（）極（）傍（）海（）那（）桃（）級(jí)（）旁（）每（）毛（）如（）娃（）識(shí)（）作（）手（）好（）掛（）認(rèn)（）做（）該（）帶（）片（）知（）兩（）孩（）常（）并（）智（）倆（）寬（）頂（）肚（）皮（）孩（）宏（）碩（）膽（）疲（）駭（）
哪里跳高極小傍晚大海那個(gè) 桃花年級(jí) 旁邊每天毛衣如果娃娃知識(shí) 工作小手好事掛上認(rèn)識(shí) 做事應(yīng)該帶子片面知識(shí) 兩旁孩子經(jīng)常并且智慧倆人寬廣頭頂肚皮皮膚孩子宏大碩果膽子疲憊驚駭
跳（）變（）極（）片（）更（）挑（）戀（）及（）并（）便（）洋（）作（）給（）帶（）毛（）樣（）做（）合（）戴（）豐（）法（）如（）腳（）它（）她（）砝（）妙（）腿（）匕（）他（）
跳水變心極力一片更加挑水留戀及格并且方便洋氣工作送給帶動(dòng) 皮毛模樣做工合作穿戴豐收辦法如果腳心它們她們砝碼奇妙大腿匕首他們
池塘：蓄水的坑,一般不太大，比較淺?？旎睿河淇?快樂。擺動(dòng)：來回?fù)u動(dòng),搖擺。連忙：趕緊,急忙。暴躁：遇事急躁,容易發(fā)怒。灌溉：把水輸送到田地里。發(fā)動(dòng)：使機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。淹沒：被水覆蓋或洪水泛濫。
多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達(dá)能力！
沖毀：被水損毀。四海為家：任何地方都可以當(dāng)作自己的家。旅行：為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方(多指路途較遠(yuǎn)的)。文中指種子的傳播。紛紛：接二連三地。觀察：仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)。粗心：不謹(jǐn)慎,不細(xì)心的意思。
教— 捕— 寬— 擺動(dòng)— 快活— 連忙— 天天— 平?！? 溫和—雪白— 暴躁— 災(zāi)害— 辦法— 幫助— 如果— 告別— 仔細(xì)— 旅行— 平常一出發(fā)一四海為家—
? 授 ? 捉 ? 廣快樂 ? ? 晃動(dòng) 趕忙 ? 每天 ? 平時(shí) ? 平和潔白 ? 急躁 ? 災(zāi)難 ? 方法協(xié)助 ? 假如 ? 告辭 ? 認(rèn)真旅游 ? 平時(shí) 啟程 ? 居無定所 ?
小— 長— 寬— 頂— 好— 硬— 升— 低— 溫和— 四海為家— 許多— 快活— 雪白— 仔細(xì)— 粗心— 出發(fā)— 離開— 告別—
大短窄底壞軟降高暴躁安土重遷少許憂傷烏黑馬虎細(xì)心到達(dá) 回來重逢
1.必須掌握的詞看見哪里那邊頭頂眼睛雪白肚皮孩子天空傍晚人們冬天花朵平常江河海洋田地工作辦法如果長大娃娃只要皮毛那里知識(shí)2.成語四海為家冰天雪地3.詞語搭配(大大)的腦袋 (黑灰色)的身子 (長長)的尾巴 (粗心)的小朋友(碧綠)的衣裳雪白的肚皮 (輕輕)地吹過 (快活)地游來游去
4.量詞一群小蝌蚪四條腿一只烏龜一只大青蛙一對大眼睛5.動(dòng)詞披著露著鼓著甩著迎上去追上去游過來捉害蟲落下來打下來飄下來灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒莊稼沖毀房屋乘著掛住炸開
6.ABAC式詞語：游來游去越升越高越來越低走來走去跑來跑去大手大腳一心一意7.AABB式詞語：許許多多拖拖拉拉干干凈凈整整齊齊高高興興明明白白吞吞吐吐紛紛擾擾鬼鬼祟祟慌慌張張8.ABAB式詞語：極小極小很多很多商量商量打掃打掃研究研究
四字詞語常以仿寫詞語、理解詞語，根據(jù)意思寫詞語等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語特點(diǎn)并理解詞語意思。
9.修飾詞長長的尾巴碧綠的衣裳大大的腦袋雪白的肚皮10.描寫春天的詞語春回大地萬紫千紅姹紫嫣紅春光如海春和景明春暖花春春風(fēng)雨露和風(fēng)細(xì)雨春意盎然
1.擬人句(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。(2)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。(3)石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃姓。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會(huì)鉆出來落戶安家。2.比喻句蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。
3.疑問句(1)小朋友，你們猜猜，我是什么？(2)牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？4.排比句平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。
5.含關(guān)聯(lián)詞的句子（只要）有風(fēng)輕輕吹過，孩子們（就）乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。6.過渡句小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。7.總起句有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。
8含義深刻的句子（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。這句話是對小蝌蚪的外形和動(dòng)作的描寫，勾畫出小蝌蚪俏皮可愛、活潑快樂的樣子。（2）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
1.《小蝌蚪找媽媽》本文是一篇童話故事，講了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽捉害蟲的故事。本文蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。
2.《我是什么》這篇科學(xué)短文以樸實(shí)而生動(dòng)的語言講述了水的變化及其利與害。要想讓水全心全意為人類服務(wù)，我們還要付出許多艱辛的努力。
3.《植物媽媽有辦法》課文運(yùn)用擬人化的手法、親切易懂的語言為我們介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法，讓我們感受到了植物王國的神奇，激發(fā)了我們探索自然奧秘的熱情。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
既點(diǎn)明小蝌蚪生活在水中，又按從頭到尾的順序勾畫出小蝌蚪的外貌，句子中兩個(gè)疊詞“大大的、長長的”和一個(gè)動(dòng)詞“甩”，使小蝌蚪俏皮可愛的樣子躍然紙上，“快活”一詞描寫出小蝌蚪自由自在、快樂無憂的生活狀態(tài)。
（3）烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”
烏龜介紹了小蝌蚪媽媽的另外兩個(gè)特征：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。
（2）小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
既點(diǎn)明青蛙可以離水而居，又勾畫出青蛙的外貌，句子中兩個(gè)表示顏色的詞語“碧綠、雪白”和四個(gè)動(dòng)詞“蹲、披、露、鼓”，將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。
（1）《小蝌蚪找媽媽》講了一件什么事？
這是一篇充滿兒童情趣的童話，通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠抡业綃寢尩钠婷罱?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變態(tài)過程以及生活習(xí)性的變化。
（2）課文是怎樣講述小蝌蚪發(fā)育的變化過程的？
第二、三、四、六自然段的第一句都以時(shí)間變化開頭，“小蝌蚪游啊游，過了幾天”“不知什么時(shí)候”，給讀者以空間和時(shí)間的變化之感；小蝌蚪發(fā)育成幼蛙的過程被巧妙地分散在后半句，“長出了兩條后腿”“長出了兩條前腿”“尾巴變短了”“尾巴已經(jīng)不見了”，清楚、有序地把小蝌蚪發(fā)育的變化過程呈現(xiàn)在讀者眼前。
（1）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指烏云，“紅袍”指朝霞和晚霞。
比喻的修辭手法，把雪比作成了“小花朵”，“飄”這一動(dòng)詞的使用非常精妙！形象地描繪出雪花降落時(shí)的狀態(tài)之美。
（2）到了冬天，我變成了小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。
（3）平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。
這句話運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，形象地寫出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。
（4）人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
水為人們做過許多好事，卻也帶來過很多災(zāi)難。為此，人們想出了許多的辦法治理水災(zāi)，讓水為人類服務(wù)。
（1）《我是什么》講了一件什么事？
這是一篇寓水的知識(shí)于趣味故事里的童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和水的利與害。
“漂浮”和“飄浮”是異形詞，也就是一組意思相同寫法不同的詞。例如“擔(dān)心”和“耽心”、“訂閱”和“定閱”、“連接”和“聯(lián)結(jié)”、“紅彤彤”和“紅通通”等都是異形詞。用“漂浮”，不用“飄浮”，所以用“漂浮”是對的。
（2）“升到天空，我有變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮?！庇腥苏f這句話里的“漂浮”不對，應(yīng)該是“飄浮”。你認(rèn)為呢？
（3）《“我”是什么？》這篇課文語言有什么特點(diǎn)？
“我”是水。這篇課文把“水”當(dāng)作一個(gè)調(diào)皮的小孩來寫，采用第一人稱“我”，寫出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。這種寫法叫擬人。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水，二是通過描述水的種種變化、狀態(tài)和與人類的關(guān)系，讓讀者去猜，更增強(qiáng)了文章的趣味性。
（1）孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？
3. 《植物媽媽有辦法》
“孩子”指植物的種子?！奥眯小币辉~來指種子離開植物媽媽落到其它的地方去，用“四海為家”一詞指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。
（2）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
“降落傘”指的是蒲公英種子上的白色絨毛，這里用了比喻的修辭手法，形象地寫出了蒲公英絨毛的外形和實(shí)際作用。
（3）石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃姓。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會(huì)鉆出來落戶安家。
這句話說明種子可以靠鳥的糞便傳播這條途徑?！靶▲B吃掉娃娃”運(yùn)用擬人的手法，形象的寫出了石榴傳播種子的方法很奇妙。“鉆出來”使我們感受到旺盛的生命力。
（4）豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
“更”字突出了豌豆傳播種子的方法很奇妙?！氨闹币彩刮覀兏惺艿椒N子們的開心、活潑。賦予了人的感情，寫出了植物的靈性，生動(dòng)、傳神；象聲詞“啪”準(zhǔn)確地描摹了豆莢炸開的聲音，反映了自然界的豐富多彩。
（1）石榴是怎樣傳播種子的呢？
石榴靠鳥的糞便傳播種子。
粗心的小朋友沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，所以他們發(fā)現(xiàn)不了植物傳播種子的方法。啟示：我們要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成多觀察、多思考的好習(xí)慣。
（2）粗心的小朋友為什么得不到它？你從中得到了什么啟示呢？
（3）植物媽媽的辦法還有很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法呢？
椰子樹生長在海邊，靠流椰子樹生長在海邊，靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹是靠風(fēng)來傳播種子的。
（4）文中動(dòng)詞使用十分準(zhǔn)確，舉例說說這樣寫的好處。
乘著、掛住、炸開”是三種植物傳播種子的方式。通過不同的動(dòng)詞，展現(xiàn)了植物傳播種子方式的多種多樣。
（1）拼一拼，讀一讀課本12頁識(shí)字加油站的詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。
第一行4個(gè)詞語是為戶外活動(dòng)準(zhǔn)備的著裝。第二行4個(gè)詞語是為戶外觀察準(zhǔn)備的用具。
（2）如果你和家人一起去進(jìn)行戶外活動(dòng)，你會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？
這個(gè)周末，我們一家去野外觀察大自然，走之前準(zhǔn)備得很充分。不僅穿上了舒適的運(yùn)動(dòng)衣服和褲子，戴上了帽子，還穿上了登山鞋。我們在背包里放好了地圖、望遠(yuǎn)鏡、指南針等，戴上手套，背上水壺和帳篷之后，就高高興興地出發(fā)了。
先讀一讀詞語，借助字典理解加點(diǎn)字的意思，對比不同，再按照意思演一演，加深理解。第一組中“迎”指“向著”，是面對面的動(dòng)作?！白贰敝浮摆s，緊跟著”，是同一方向的動(dòng)作。第二組中“穿”的意思是“把衣服鞋襪等套在身上”，“披”的意思是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動(dòng)作比“披”復(fù)雜。“甩”的意思是“掄，扔”，“搖”的意思是“擺動(dòng)”，“甩”比“搖”動(dòng)作幅度大，用的力氣大。
（1）讀課本22頁詞語，體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。
（2）讀課本12頁下邊和13頁上邊的句子，用加點(diǎn)的詞語說說你的日常生活。
①看圖片，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說一句話。我有時(shí)候幫媽媽掃地，有時(shí)候幫媽媽擦桌子。
②看圖片，用“在……在……在……在……”說一句話。我在江邊散步，在操場上跑步，在球館里打球，在戶外登山。
③看圖，根據(jù)日常生活中的不同場景，用上加點(diǎn)的詞語說說句子吧！放學(xué)了放學(xué)了，有時(shí)候接我，有時(shí)候接我。天上的月亮天上的月亮有時(shí)候，有時(shí)候。
觀察課本13頁的4個(gè)生字。說說怎樣才能寫好鋼筆字呢？
（1）寫法要領(lǐng)?！白鳌弊笳覍?，注意第三筆撇不要寫得過長。“法”左窄右寬，不要丟掉最后一筆點(diǎn)?！岸肌弊髮捰艺?，注意第五筆不要寫得太長。“別”左寬右窄，末筆豎鉤略長于“另”。（2）正確的坐姿以及執(zhí)筆姿勢。坐姿和執(zhí)筆姿勢正確，寫出來的字才會(huì)工整、美觀！
讀13頁古詩，說說你的理解。
梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。
注釋：①凌寒：冒著嚴(yán)寒。②遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。③為：因?yàn)?。④暗香：指梅花的幽香。大意：那墻角的幾枝梅花，冒著?yán)寒獨(dú)自盛開。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去就知道不是雪，因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣香氣。賞析：這首詩通過寫梅花在嚴(yán)寒中怒放、潔白無瑕，贊美了梅花高貴的品德和頑強(qiáng)的生命力。
墨梅 [元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。紅梅【宋】王安石春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。北人初未識(shí)，渾作杏花看。梅花【宋】王安石白玉堂前一樹梅，為誰零落為誰開。唯有春風(fēng)最相惜，一年一度一歸來。

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