聚落發(fā)展與景觀差異（教學(xué)設(shè)計） 課題聚落發(fā)展與景觀差異設(shè)計時間適用對象課標 內(nèi)容運用地圖，描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點 利用圖文資料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及其原因 以某區(qū)域為例，說明保護生態(tài)環(huán)境的重要性教學(xué)過程與內(nèi)容環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（師生活動）設(shè)計目的核心素養(yǎng)新課導(dǎo)入（導(dǎo)入）以中央臺熱播的《遠方之家—北緯30°》欄目導(dǎo)入對山水洲城—長沙的學(xué)習(xí)。通過對長沙“山水洲城”一名的由來，使學(xué)生快速感知長沙依山傍水的重要地理位置，以及激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情 （板書）聚落發(fā)展與景觀差異 （出示）長沙相關(guān)的歷史城區(qū)圖片，并進行相關(guān)講解 （講解）明確長沙是一座歷史文化名稱，據(jù)考古判斷，在距今15-20萬年的舊石器時代。 秦朝開始設(shè)長沙郡，自此列入中原政權(quán)的行政區(qū)劃。三國時期長沙屬東吳。經(jīng)歷了各朝各代的歷史更迭，無論是長沙郡抑或長沙府，長沙都是非常重要的行政區(qū)劃單位。我們知道聚落的形成和發(fā)展與它所處的位置和環(huán)境密切相關(guān)，那么長沙城的發(fā)展又有著怎樣有利的條件或者不利的因素呢？創(chuàng)設(shè)情境，引出對長沙城的學(xué)習(xí)，并通過對長沙城的歷史發(fā)展講解，實現(xiàn)學(xué)科融合。區(qū)域認知知識回顧（知識回顧）我們首先來回顧一下聚落形成和發(fā)展所需的條件，聚落的形成與環(huán)境密切相關(guān)，一般在水源充足、土壤肥沃、自然資源豐富、地形平坦、交通便利的地方形成，且在這個優(yōu)勢條件下發(fā)展較快。 （承轉(zhuǎn)）長沙的自然環(huán)境特征又是如何呢？ 復(fù)習(xí)聚落發(fā)展的條件，為后面學(xué)習(xí)埋下鋪墊。 綜合思維 探究活動一（互動）通過湖南省和長沙市的位置圖、地形圖、河流圖以及學(xué)案部分文字資料等引導(dǎo)學(xué)生分析長沙城發(fā)展的有利條件，推測長沙不斷發(fā)展的原因和趨勢。 （視頻展示）長沙位于湘江與瀏陽河交匯的河谷地帶，依山傍水，無論從地形、氣候、水源等條件都是非常好，歷來為兵家所爭奪的重要城鎮(zhèn)之地。 （探究活動一）學(xué)生分小組探究，在課前完成以下各題： 1、請選擇家附近的街道或者長沙城的某條著名街道做調(diào)查 2、尋訪該街道的老市民，請他們談?wù)勗摻值赖木坝^變化 3、觀察并總結(jié)該街道或是你所調(diào)查的街道片區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀 并在課堂上分小組進行展示。 （歸納）長沙城在不斷地發(fā)展變化，但聚落名，街道名一旦確定，一般不會發(fā)生大的改變 （板書）規(guī)模變化 景觀變化 （承轉(zhuǎn)）如果沒有那一場戰(zhàn)爭和那一場大火，今天的長沙城應(yīng)該會更輝煌，更不一樣，究竟是怎樣一場災(zāi)難曾經(jīng)深刻地影響了長沙城的發(fā)展呢？ （視頻展示）山水洲城，戰(zhàn)火滄桑  學(xué)會從圖中獲取信息和綜合分析問題 讓學(xué)生課前探究，能更深刻的感受長沙城區(qū)的歷史變化以及主要街道不變的規(guī)律。 區(qū)域認知 地理實踐力 綜合思維 探究活動二（承轉(zhuǎn)）聚落在發(fā)展的過程中并不總是向前發(fā)展的，有時會停滯，有時會倒退，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，聚落也并不都會日益繁榮。有些聚落可能會被人們放棄，或者因毀滅而消失。 （探究活動二） 1、請問所有的聚落都會繁榮發(fā)展嗎？ 2、你能舉出被人遺棄、毀滅或消失的聚落名稱嗎？ 3、可能是什么原因?qū)е戮勐涞南Щ驓?（學(xué)生討論回答） （歸納）聚落消失的自然原因和人為原因。 注重問題探究， 通過具體事例，讓學(xué)生用發(fā)展的眼光看待地理事物，并理解人地關(guān)系的重要性。 人地協(xié)調(diào)觀 延伸拓展（承轉(zhuǎn)）歷史上有很多曾經(jīng)擁有過輝煌文明的聚落由于種種原因終于消失在漫漫歷史長河之中，其中有我們所熟悉的美洲瑪雅文明，以及我們中國羅布泊地區(qū)樓蘭古城的消失等。 （圖片展示）簡要介紹樓蘭古城的輝煌歷史 （學(xué)生討論）推測樓蘭古城消失的可能原因。 （視頻展示）今天同在羅布泊地區(qū)的消失的故城，米蘭。 （你說我說）我們能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么? （小結(jié)） 通過對消失的故城的例子探討，使學(xué)生明白人地關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，尊重自然的意識。 區(qū)域認知 人地協(xié)調(diào)觀小結(jié)【小結(jié)】 引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)聚落在規(guī)模、性質(zhì)和景觀上都是在發(fā)展變化著的，但是名稱一般不輕易改變。  知識結(jié)構(gòu)化 思維建模 綜合 思維 人地協(xié)調(diào)觀 課堂總結(jié)今天的長沙，位于長江經(jīng)濟帶的核心地帶，經(jīng)濟迅速發(fā)展，屬于中部地區(qū)的重要城市之一，是一座集政治、經(jīng)濟、文化、科技與一體的中國最具幸福感的城市之一。 它是湖南省的行政中心，更是我們可愛的家鄉(xiāng)，我們應(yīng)該是家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展盡一份心，使一份力，節(jié)約一點水一度電，少用一次性餐具；少摘一棵草，多種一棵樹，為打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)我們同呼吸共奮斗；努力學(xué)習(xí)積極進取，為家鄉(xiāng)成為國際化大都市而貢獻自己的力量吧！ 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的家國情懷 人地協(xié)調(diào)觀課堂練習(xí)設(shè)計一組練習(xí)題題對本堂知識進行鞏固。對知識進行鞏固板書設(shè)計

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