1．空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（ ）
A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳
2．我國是世界上釀酒最早的國家之一，下列生產(chǎn)白酒過程中，主要屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．粉碎谷物B．淀粉發(fā)酵C．蒸餾取酒D．白酒裝瓶
3．下列屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物是（ ）
A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化硫
4．下列物質(zhì)屬于混合物的是（ ）
A．B．
C．D．
5．下列與試管相關(guān)的操作中，正確的是（ ）
A．B．
C．D．
6．下列事實的結(jié)論或解釋錯誤的是（ ）
A．桂花開放時滿園飄香：說明分子在不斷運動
B．氣體可壓縮儲于鋼瓶中：說明分子之間有間隔
C．品紅在熱水中擴(kuò)散比冷水中要快：說明分子在受熱的情況下運動加快
D．分離液態(tài)空氣制氧氣：說明分子可以再分
7．鑒別三瓶無標(biāo)簽的無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用（ ）
A．燃著的木條B．帶火星木條
C．澄清石灰水D．聞氣味
8．某些花崗巖石材中含有放射性元素氡。一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子核外電子數(shù)為（ ）
A．50B．86C．136D．222
9．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象敘述正確的是（ ）
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B．鐵絲在空氣中燃燒生成四氧化三鐵
C．木炭在充足的氧氣中燃燒發(fā)出白光
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
10．用如圖實驗探究吸入空氣和呼出氣體的不同。實驗2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中先熄滅。下列說法正確的是（ ）
A．實驗1中現(xiàn)象可說明呼出氣體中是否全部為CO2
B．由實驗1可推測出呼出氣體與吸入空氣中O2含量的高低
C．實驗2中現(xiàn)象可證明呼出氣體中一定含有CO2
D．由實驗2可得出結(jié)論：空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的高
二、填空題。
11．用化學(xué)用語回答下列問題。
（1）氫元素的符號 ；
（2）氫氣的化學(xué)式 ；
（3）氫離子 。
12．圖中A是鈉元素在元素周期表中的信息，B、C、D是原子結(jié)構(gòu)示意圖。
（1）由A可知，鈉元素的相對原子質(zhì)量為 ；
（2）分析B、C、D可知：
①元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是：B與 ；
②B、C、D屬于不同種元素的根本原因是它們的 不同。
13．請根據(jù)化學(xué)相關(guān)知識，回答下列問題。
（1）區(qū)別硬水與軟水，常使用的物質(zhì)是 ；
（2）除去水中色素和異味的物質(zhì)是 ；
（3）請寫出生活中節(jié)約用水的具體措施 。
14．有①二氧化碳、②銅、③水、④鐵、⑤氯化鈉、⑥氧氣，共6種物質(zhì)，請用序號回答下列問題：
（1）由分子構(gòu)成的是 ；
（2）含有氧分子的是 ；
（3）由原子構(gòu)成的是 ；
（4）由離子構(gòu)成的是 。
15．空氣是一種寶貴的自然資源。
（1）從冰箱中拿出飲料，瓶壁上立即有水珠產(chǎn)生，證明空氣中有 ；
（2）工業(yè)上制氧氣的方法是 （選填“物理”或“化學(xué)”）變化，該方法主要利用空氣中各成分 的不同進(jìn)行分離；
（3）空氣成分中 具有廣泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。
三、實驗題。
16．如圖是初中教材中的幾個實驗，回答下列問題。
（1）實驗一中，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；若各步操作完全正確，打開止水夾后可以觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)水量小于瓶中原有空氣體積的 （寫一條）。實驗一中，選擇紅磷必須足量的原因是 。
（2）實驗二中，將木炭由上至下 （選填“迅速”或“緩慢”）伸入集氣瓶，以充分利用氧氣。
（3）實驗三中，硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，原因是 。
（4）實驗四中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
（5）實驗一、三、四中都要在集氣瓶內(nèi)放少量水，可以把水換成細(xì)沙的是實驗 （填編號）；實驗三中水的作用是 ，由此推測，二氧化硫具有的物理性質(zhì)是 。
17．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ，儀器b的名稱是 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，并用向上排空氣法收集。
①寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；
②驗滿的方法是 ；
③為獲得平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)先放 （填“雙氧水”或“二氧化錳”）。
（3）實驗室里欲制取和收集一瓶較純凈的O2，需選用的裝置是 （填序號）。
（4）用D裝置收集氧氣，氣體不純的原因可能是 。
A．集氣瓶未裝滿水
B．開始有氣泡就立即收集
（5）實驗室若用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。
18．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，其中相同的球代表同種原子。
（1）該化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的是 （選填“分子”或“原子”）。
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
（3）構(gòu)成兩種反應(yīng)物的微粒個數(shù)比為 。
19．圖Ⅰ是小麗按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小爽對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a．向B、C兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1﹣2滴無色酚酞溶液，振蕩
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即塞上帶導(dǎo)管的膠塞，按實驗圖Ⅱ連接好，觀察幾分鐘。
【分析討論】
（1）實驗Ⅰ的實驗現(xiàn)象是 ；
（2）改進(jìn)后的實驗與改進(jìn)前的實驗相比優(yōu)點是 ；
（3）與實驗Ⅰ相比，改進(jìn)后的實驗Ⅱ還可以得到的實驗結(jié)論是 。
2023-2024學(xué)年吉林省長春市榆樹市九年級（上）期中化學(xué)試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題。
1．【解答】解：A、氮氣既不能燃燒也不能供給呼吸；
B、氧氣的用途有：支持燃燒和供給呼吸；
C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯誤；
D、二氧化碳既不能燃燒也不能供給呼吸。
故選：B。
2．【解答】解：A、粉碎谷物，屬于物理變化；
B、淀粉發(fā)酵有新物質(zhì)生成，故正確；
C、蒸餾取酒，屬于物理變化；
D、白酒裝瓶，屬于物理變化。
故選：B。
3．【解答】解：目前計入我國空氣質(zhì)量報告的監(jiān)測項目有：二氧化硫、一氧化碳、可吸入顆粒及臭氧等。
A、氧氣是空氣的主要成分之一，故選項錯誤。
B、氮氣是空氣的主要成分之一，故選項錯誤。
C、水蒸氣不屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物。
D、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，故選項正確。
故選：D。
4．【解答】解：A、A是由同種分子構(gòu)成的純凈物，故A錯。
B、B是由同種分子構(gòu)成的純凈物，故B錯。
C、C是由不同種分子構(gòu)成的，故C正確。
D、D是由同種原子構(gòu)成的純凈物，故D錯。
故選：C。
5．【解答】解：A、連接儀器時，用力將橡膠塞塞上，應(yīng)該左手拿著試管，故A錯；
B、傾倒液體時，試劑瓶緊挨試管口，瓶塞倒放，故B錯；
C、加熱固體時，試管口應(yīng)略向下傾斜；
D、振蕩試管時，而不是上下振蕩。
故選：C。
6．【解答】解：A、桂花開放時滿園飄香，向四周擴(kuò)散，故選項解釋正確。
B、氣體可壓縮儲存于鋼瓶中，氣體受壓后，故選項解釋正確。
C、品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得快，溫度越高，故選項解釋正確。
D、分離液態(tài)空氣制氧氣，沒有新物質(zhì)生成，分子本身沒有發(fā)生改變。
故選：D。
7．【解答】解：A、燃著的木條在氧氣中劇烈燃燒，在二氧化碳中熄滅，故此項正確。
B、帶火星的木條在氧氣中能燃燒，故此項錯誤。
C、澄清石灰水只有遇到二氧化碳時才變渾濁，故此項錯誤。
D、因為三種氣體都沒有氣味，故此項錯誤。
故選：A。
8．【解答】解：因為核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)，由題意一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86。
故選：B。
9．【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；
B、鐵絲在空氣中不能燃燒；
C、木炭在充足的氧氣中燃燒發(fā)出白光。故C正確；
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙。故D不正確。
故選C。
10．【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，不能說明是否全部為CO2，故選項說法錯誤。
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁2含量的高低，故選項說法錯誤。
C、實驗2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中先熄滅，燃燒越旺，不能證明證明呼出氣體中一定含有CO2，故選項說法錯誤。
D、實驗2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中先熄滅，故選項說法正確。
故選：D。
二、填空題。
11．【解答】解：（1）氫元素的符號表示為H，故答案為：H；
（2）右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子，氫氣表示為H2；故答案為：H2；
（3）右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，氫離子表示為H+；故答案為：H+。
12．【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，鈉元素的相對原子質(zhì)量為22.99；
（2）①最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，B與D最外層電子數(shù)相同；故填：D；
②質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，所以B、C；故填：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。
13．【解答】解：（1）區(qū)別硬水與軟水，常使用的物質(zhì)是肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水。
（2）活性炭具有吸附性，能除去水色素和異味等。
（3）生活中節(jié)約用水的措施很多，如：淘米水澆花。
故答案為：（1）肥皂水；
（2）活性炭；
（3）淘米水澆花（洗衣服水拖地沖廁所等合理即可）。
14．【解答】解：（1）①二氧化碳是由非金屬元素組成的化合物，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，是由水分子構(gòu)成的，是由氧分子構(gòu)成的。
（2）⑥氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的。
（3）②銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的，是由鐵原子直接構(gòu)成的。
（4）⑤氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。
故答案為：
（1）①③⑥；
（2）⑥；
（3）②④；
（4）⑤。
15．【解答】解：（1）從冰箱中拿出飲料，瓶壁上立即有水珠產(chǎn)生；
（2）空氣中各組分的沸點不同，所以可用分離液態(tài)空氣法來制取氧氣，發(fā)生的屬于物理變化；
（3）制造硝酸和氮肥的重要原料是空氣中的氮氣。
故答案為：（1）水蒸氣；
（2）物理；沸點；
（3）氮氣。
三、實驗題。
16．【解答】解：（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣。
若結(jié)果小于五分之一，可能原因為：①紅磷量少；②裝置漏氣。
紅磷足量，才能將氧氣完全消耗。
故答案為：紅磷+氧氣五氧化二磷；使氧氣完全反應(yīng)。
（2）木炭燃燒實驗中，為了充分利用氧氣。
故答案為：緩慢。
（3）空氣中氧氣含量較低，則硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同。
故答案為：氧氣濃度不同。
（4）鐵燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣。
故答案為：鐵+氧氣四氧化三鐵。
（5）實驗一中，集氣瓶中水的作用為吸收有害物質(zhì)，實驗三中集氣瓶中水的作用為吸收有害氣體，實驗四中，使瓶底炸裂；
實驗三中，水能吸收二氧化硫。
故答案為：四；吸收二氧化硫；能夠溶于水。
17．【解答】解：（1）據(jù)圖可知，儀器a的名稱是試管。
（2）①過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：過氧化氫。
②由于氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃，所以驗滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，則已滿。
③先加二氧化錳，二氧化錳是催化劑，得到平穩(wěn)氧氣流的目的。
（3）由于B裝置反應(yīng)過程中可通過長頸漏斗隨時添加過氧化氫溶液，D裝置排水法收集的氧氣較純凈2，需選用的裝置是BD。
（4）用排水法收集氧氣由于預(yù)先集氣瓶未裝滿水（留有空氣），開始有氣泡（混有裝置內(nèi)的空氣）就立即收集等原因都會使收集的氣體不純。
（5）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，由于氯酸鉀與二氧化錳是固體，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A。
故答案為：（1）試管；長頸漏斗；
（2①過氧化氫水+氧氣；
②將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃；
③二氧化錳；
（3）BD；
（4）AB；
（5）A。
18．【解答】解：（1）由圖示可知，反應(yīng)的前后都含有兩種原子，發(fā)生的改變的是分子。
（2）由圖示可知，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，所以該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)。
（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，構(gòu)成兩種反應(yīng)物的微粒個數(shù)比為3：1或6：3。
19．【解答】解：（1）氨水中的氨分子運動到甲燒杯，與水形成氨水；
（2）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是節(jié)約藥品；故答案為：節(jié)約藥品或減少對空氣的污染；
（3）實驗Ⅰ與實驗Ⅱ中，A、D試管的溫度不同，分子運動速率快，則還可以得到的實驗結(jié)論是溫度越高分子運動的越快。
故答案為：（1）酚酞溶液變紅。
（2）節(jié)約藥品或減少對空氣的污染。
（3）溫度越高分子運動速率越快。

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