（理化合堂分卷 考試時間：120分鐘 總分：70分：）
選擇題（本大題共16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個選項符合題意。
1、下列實驗現(xiàn)象的描述， 能說明木炭在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的是 ( )
A.發(fā)出白光 B.放出熱量
C. 比在空氣中燃燒更旺 D.生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
2、下列有關(guān)物質(zhì)用途主要是利用其物理性質(zhì)的是（ ）
A．氮氣可以填充食品包裝袋中作保護(hù)氣 B． 銅絲作導(dǎo)線
C．氧氣用于焊接金屬 D．氫氣用于火箭發(fā)射的燃料
3、2020 年 6 月，某高速路上一輛液化石油氣槽罐車發(fā)生爆炸，爆炸產(chǎn)生的以下物質(zhì)不屬于氣體污染物的是 ( )
A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.粉塵 D. 二氧化碳
4、下列實驗基本操作正確的是（ ）
A．熄滅酒精燈B．讀液體體積
C．聞氣體氣味D．滴加液體
5、下列有關(guān)化學(xué)的說法不正確的是（ ）
A．“綠色化學(xué)”的提出，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展
B．空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78％，所以空氣的性質(zhì)等于氮氣的性質(zhì)
C．氫氣具有可燃性屬于其化學(xué)性質(zhì)
D．化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)
6、下列關(guān)于氧氣的敘述中，正確的是（ ）
A. 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng) B. 氧氣的用途很多，比如可以做燃料．
C. 氧氣通過降溫、加壓可變成無色的液體 D. 魚能在水中生存，說明水中溶解有氧氣
7、對下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（ ）
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰，放熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體
8、鑒別下列物質(zhì)所使用的方法，不可行的是（ ）
A．氨氣與氧氣——聞氣味
B．高錳酸鉀與氯酸鉀——觀察顏色
C．水和過氧化氫溶液——加入二氧化錳
D．氮氣與二氧化碳——燃著的小木條
9、下列裝置操作不能用于檢查裝置氣密性的是（ ）
A．瓶中產(chǎn)生氣泡 B．燒杯中有氣泡
C． D．
10、下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，而只屬于氧化反應(yīng)的是（ ）
A．碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳 B．碳+氧氣 二氧化碳
C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．碳酸→水+二氧化碳
11、下列對宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是（ ）
A．滴水成冰——分子的種類發(fā)生了變化
B．金桂飄香——分子是不斷運(yùn)動的
C．紅了櫻桃，綠了芭蕉——不同的分子具有不同的性質(zhì)
D．贈人玫瑰，手留余香——分子能吸附在物體表面
12、20世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個氧原子構(gòu)成的氧分子（O4）,但一直沒有得到證實。最近，意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是（ ）
A．O4分子在化學(xué)變化中不能再分B．一個O4分子中含有2個O2分子
C．O4和O2的性質(zhì)完全相同D．O4和O2混合后形成的是混合物
13、將混有高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余的固體共有（ ）
A．2種 B．3種 C．4種 D．5種
14、“納米鐵粉”在空氣中能自燃生成一種紅色氧化物。下列有關(guān)說法中，正確的是（ ）
A．納米鐵粉在空氣中自燃產(chǎn)物是四氧化三鐵
B．相同反應(yīng)物在不同條件下發(fā)生的反應(yīng)都是相同的
C．納米鐵粉與普通鐵粉性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成二者的原子不同
D．反應(yīng)物間的接觸面積大小能影響反應(yīng)能否發(fā)生
15、如圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種原子）。下列說法中正確的是（ ）
A．圖示中共有五種分子
B．圖示原子種類在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變
C．圖示說明在化學(xué)反應(yīng)中分子不可再分
D．圖示化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
16、某同學(xué)用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A．B．C． D．
二、填空題（本大題包括4個小題，共23分）
17、（4分）下列事實說明空氣中含有哪些成分？用物質(zhì)的化學(xué)符號填空。
(1)紙張在空氣中燃燒： 。
(2)空氣中制造硝酸和氮肥的原料是 。
(3)長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色渾濁物質(zhì)： 。
（4）用于探空氣球的稀有氣體是 。
18、（5分）分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的簡易流程如圖：
請根據(jù)流程圖回答下列問題。
（1）經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于 (填純凈物”或“混合物”)，所發(fā)生的變化屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
（2）由步驟B可以看出氮氣的沸點比氧氣的沸點 (選填“高”或“低”)。嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣化學(xué)性質(zhì) (選填“活潑”或“不活潑”)。
（3）現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而其余氣體不能夠通過，從而達(dá)到分離空氣的目的。據(jù)此推測氮分子比氧分子體
積 (填“大”或“小”)。
19、（5分）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)：

（1）上述三個反應(yīng)相同的是 。
A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體 D．都需要點燃
（2）螺旋狀鐵絲上系的火柴作用是 ；鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式是 。
（3）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝少量水，其丙中的作用是 。
（4）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈些，是因為 。
20、（5分）利用V型管進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實驗。V型管內(nèi)有空氣和足量的白磷，白磷與紅磷的組成相同，白磷燃燒所需最低溫度為40℃，要比紅磷低得多，因此反應(yīng)很容易發(fā)生。試回答以下問題：
已知白磷與紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象相同，則白磷在V型管中燃燒的現(xiàn)象為
其符號表達(dá)式是
(2)如果裝置氣密性不好，則測出的氧氣體積分?jǐn)?shù) （填“大于”、“小于”或“等于”）21%。
(3)此裝置與教材上的裝置相比，其優(yōu)點是 （寫1點即可）。
(4)已知V型管的容積為100mL，量筒內(nèi)有100mL水，待白磷熄滅，裝置冷卻后打開彈簧夾，量筒中的水倒吸入V型管內(nèi)，理論上可觀察到量筒內(nèi)液面下降至 mL處。
21、(5分)有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件均已略去。其中A 是一種暗紫色固體，D為一黑色粉末，通常狀況下E、F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，G為具有可燃性的固體。試回答下列問題：
(1)C物質(zhì)的名稱為
(2)寫出反應(yīng)①的符號表達(dá)式：___________________________；
(3)反應(yīng)③是 （選填“氧化反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（4）H在自然界中轉(zhuǎn)化為B的方式是：
（5）請說一條關(guān)于B的用途 。
三、實驗題（本大題包括2個小題，共13分）
22、（7分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：② 。
(2)綠色化學(xué)同樣需要化學(xué)實驗的綠色。如圖2四種途徑都可以得到氧氣。實驗室用丙制取氧氣的符號表達(dá)式 ，從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號），裝藥品前應(yīng)該 。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先取出導(dǎo)管，然后 ，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂。
(4)在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管 （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。
23、（7分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除、CuO外，也可以作分解的催化劑。
【完成實驗】按如表進(jìn)行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗 與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種催化劑，催化效果最好的是 。
【反思】若要證明也是該反應(yīng)的催化劑，請你一起參與他的探究過程，并填寫下列空白。
【問題】能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【猜想】能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】（3）
【結(jié)論】能加快過氧化氫的分解速率，故能作過氧化氫分解的催化劑。
【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述證據(jù)，不能證明能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個探究實驗：
（4）實驗三：【實驗?zāi)康摹刻骄? 。
【實驗步驟】
（5）①準(zhǔn)確稱量（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，烘干， ；
④對比反應(yīng)前后的質(zhì)量。
【討論】如果在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明可以作過氧化氫分解的催化劑。
但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究 。
（7）寫出過氧化氫溶液在作催化劑的條件下反應(yīng)的符號表達(dá)式： 。
實驗編號
實驗藥品
分解溫度（℃）
①
580
②
、（質(zhì)量比1∶1）
350
③
、CuO（質(zhì)量比1∶1）
370
④
、（質(zhì)量比1∶1）
390
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
在裝有過氧化氫溶液的試管中，將帶火星的木條伸入試管中
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二

木條復(fù)燃
能加快過氧化氫的分解速率

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