請注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分
2．所有試題的答案均須填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效
可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1 C－12 O－16 Fe－56
第一部分 選擇題(共20分)
第1~10題，每題只有1個選項符合題意。每小題1分，共10分。
1．下列我國古代的技術(shù)應用不涉及化學變化的是
A．糧食釀酒 B．棉紗織布 C．火藥應用 D．瓷器燒制
2．科技發(fā)展日新月異。以下研究領(lǐng)域，不屬于化學學科研究范疇的是
A．合成藥物B．生產(chǎn)化肥 C．測定氣溫D．探索材料
3．下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學性質(zhì)的是
A．干冰用于降雨 B．石墨用于寫字 C．氧氣用于煉鋼 D．銅用于制導線
4．下列化學用語和名稱均正確的是
A. 硝酸根離子：NO3- B. 2個氫原子：H2
C. 銨氣：NH3 D. 鎂離子：Mg+2
5．下列實驗室制取CO2的部分實驗操作中，正確的是
10%
稀鹽酸

A．取用大理石 B．滴管放回原瓶 C．收集氣體 D．處理廢液
6．某品牌餅干的營養(yǎng)成分表中標有鈉、鈣、鐵的含量，這里的“鈉、鈣、鐵”指的是
A. 分子 B. 原子 C. 單質(zhì) D. 元素
7．神舟十三號飛船返回艙使用了鈦合金等金屬材料做的“避火衣”，下圖是鈦在元素周期表中的信息及鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是
A．鈦原子的中子數(shù)是22 B．鈦的相對原子質(zhì)量是47.87g
C． x=2 D．在化學反應中，鈦原子易得電子
8．分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是
A．離子是帶電的微粒，則帶電的微粒一定是離子
B．一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，則性質(zhì)一定相似
C．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，則純凈物一定是同種分子構(gòu)成的
D．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素
9．下列現(xiàn)象描述中，正確的是
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體
C．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，放出熱量
D．硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
10．“達菲”是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生產(chǎn)“達菲”的關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質(zhì)，其化學式為C7H10O5．下列敘述正確的是
A．莽草酸由三種元素組成 B．莽草酸屬于混合物
C．1個莽草酸分子中含有5個水分子 D．莽草酸中含有22個原子
第11～15題，每題有一個或兩個選項符合題意。多選、錯選均不得分，少選得1分。每小題2分，共10分。
11．歸納是科學研究中常用的一種方法。下列對有關(guān)知識的歸納完全正確的是
12．下圖表示氧化汞生成汞和氧氣的微觀示意圖，下列說法正確的是
A．一個氧分子含有8個電子
B．化學反應的實質(zhì)是原子的重組
C．在化學變化中，分子和原子都不可分
D．該反應共涉及兩種氧化物
13. 生物體死亡后，體內(nèi)含有的碳-14會逐漸減少(稱為衰變)。因此科學家可通過測量生物體遺骸中碳-14的含量來計算它存活的年代，這種方法稱為放射性碳測年法。碳-14原子核中含6個質(zhì)子與8個中子，在衰變時，1個中子變成質(zhì)子，形成新的原子核。下列說法正確的是
A．該過程是化學變化 B．碳-14的相對原子質(zhì)量為12
C．新原子核為碳原子核，含7個質(zhì)子，8個中子
D．新原子核為氮原子核，含7個質(zhì)子，7個中子
14．下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其實驗目的的是
A．此裝置可以控制反應的發(fā)生和停止 B．比較MnO2和Fe2O3的催化效果
C．探究空氣與呼出氣體中CO2含量高低 D．探究CO2是否能與水反應
15．19屆杭州亞運會開幕式主火炬塔采用了綠色、可再生燃料—甲醇(CHxO，其相對分子質(zhì)量為32)，添加NaCl、CaCl2后燃燒時發(fā)出亮黃色火焰。經(jīng)專業(yè)測試，-30℃和50℃環(huán)境下甲醇汽車均能正常行駛，且甲醇價格低廉。下圖是“綠氫”制備甲醇的流程，有關(guān)說法正確的是
A．CHxO中的x=2
B．捕捉煙氣中的二氧化碳制備甲醇，體現(xiàn)了“低碳”理念
C．制備甲醇反應的符號表達式是H2+CO2→CHxO+H2O
D．甲醇未來可能會取代汽油、柴油，成為新一代的燃料
第二部分 非選擇題(40分)
16．(14分)水是人類重要的自然資源。
(1) 使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。在日常生活中，人們常用 ▲ 的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用 ▲ 來檢驗。
(2) 茶葉中含有的茶多酚有益人體健康。茶多酚是一種白色晶體，易溶于熱水，易氧化變色，略有吸水性。實驗室從茶葉中提取茶多酚的步驟如圖-1所示：
圖-1
a 上述茶多酚的有關(guān)敘述中屬于它的物理性質(zhì)的是 ▲ 。(寫出一點)
b上述實驗過程中的操作名稱：操作①為 ▲ ，操作②為蒸發(fā)。
以上兩操作中都用到的玻璃儀器是 ▲ ，該儀器在操作①中的作用是 ▲ 。
c 保存茶多酚晶體時應注意 ▲ 。
(3) 有人說：“要計算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計算大西洋的水一樣。”這句話說明分子具有的特征是 ▲ 。保持水的化學性質(zhì)的微粒符號是 ▲ 。
(4) 水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水由氫、氧兩種元素組成的是 ▲ 。
a．水的電解 b．水的蒸餾 c．氫氣在氧氣中燃燒 d．水的煮沸
從微觀角度分析電解水和煮沸水的根本區(qū)別 ▲ ；
(5) 電解純水速率較慢，圖-3測定的
是不同電壓和不同濃度NaOH溶
液時收集20mL氫氣所需時間。
①圖-2中，試管B中收集到的氣
體是 ▲ ；電解水的符號表
達式為 ▲ ；
②圖-3中，電解水速率最快的條件是 ▲ 。
17.(9分)下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
圖-1
圖-2
(1) 儀器②的名稱是 ▲ ；H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，若想獲得平穩(wěn)的氣流，最好選用的發(fā)生裝置是 ▲ 。
(2) 采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 ▲ (從圖-1中選填裝置序號)，反應后二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)比反應前 ▲ (填“變大”、“變小”、“不變”)，該反應的符號表達式是 ▲ 。
(3) 實驗室利用高錳酸鉀制氧氣：
①需將裝置A作的改動是 ▲ ；檢驗F裝置是否集滿氧氣的方法是 ▲ 。
②利用圖-2中G、H組裝測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是 ▲ 接c(填接口“a”或“b”),根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值，你認為原因可能是 ▲ (選填序號)。
①未冷卻到室溫就讀數(shù) ②未待氣泡均勻連續(xù)放出就收集
③有一部分氧氣溶于水 ④俯視讀量筒內(nèi)水的體積 ⑤G瓶中原有少量空氣
18.(3分)工業(yè)上用石灰石等物質(zhì)為原
料制備輕質(zhì)碳酸鈣，主要流程如下：
已知：石灰窯煅燒石灰石生成生石
灰的反應為：
(1) 煅燒石灰石前先將其粉碎的目的
是 ▲ 。
(2) 漿池中發(fā)生了化合反應，其反應
的符號表達式為 ▲ 。
(3) 下列說法正確的是 ▲ (填序號)。
a. 石灰窯產(chǎn)生的窯氣是純凈物 b. 漿池的作用之一是分離生石灰中的雜質(zhì)
c. 得到的輕質(zhì)碳酸鈣比石灰石中碳酸鈣的純度高
19．(14分)二氧化碳一直備受人類關(guān)注，它對維持自然界生態(tài)平衡有著非常重要的作用。某興趣小組圍繞CO2開展主題研究。
資料一：1630年，海爾蒙特常在一些洞穴底部發(fā)現(xiàn)一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是二氧化碳。
資料二：檸檬酸為無色晶體，易溶于水，具有酸性；常溫下穩(wěn)定，加熱至175℃會分解。
圖-1
圖-2
圖-3
Ⅰ.制備
(1) 實驗室制備二氧化碳反應的符號表達式是 ▲ 。
Ⅱ.探究
(2) 二氧化碳常在洞穴底部被發(fā)現(xiàn)的原因是 ▲ 。
(3) 圖-1是某飲料的部分標簽，某同學設(shè)計實驗證明該飲料中含有CO2。
【實驗探究】
【交流反思】
同學們經(jīng)過討論，一致認為方案一比較合理，方案二也可能是該飲料中的檸檬酸隨氣體進入試管從而引起試劑a的變色。
【深入探究】同學們決定在方案二實驗的基礎(chǔ)上，不增加任何試劑，僅通過一步實驗操作即可確認不是因為檸檬酸引起的變色。該操作及現(xiàn)象是 ▲ ，該反應的符號表達式
為 ▲ 。
Ⅲ.二氧化碳對環(huán)境的影響
(4) 同學們設(shè)計了圖-3所示的實驗裝置來驗證二氧化碳的溫室效應，該實驗裝置是通
過 ▲ 來判斷二氧化碳與空氣的溫室效應強弱的。
(5)“碳中和”是指排放的二氧化碳被植物的 ▲ 作用、人工轉(zhuǎn)化等形式消耗掉，即“碳排放”＝“碳吸收”，圖-4是科學家以二氧化碳為原料制取炭黑的流程圖，可以有效實現(xiàn)“碳吸收”。
圖-4
①過程1發(fā)生反應的符號表達式是 ▲ 。
②過程2中太陽能轉(zhuǎn)化為 ▲ 能。
③此流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有 ▲ 。
④計算Fe3O4的相對分子質(zhì)量(請列式求算)
(6) 下列措施中，有利于緩解溫室效應的是 ▲ (填字母序號)。
a．焚燒秸稈 b．利用太陽能、風能
c．減少化石燃料的使用 d．植樹造林，增大植被面積
濟川初中九年級質(zhì)量監(jiān)測化學試題
參考答案
1-5 BCCAB
6-10 DCDDA
11-15 B B D AC BD
16(14分) (1)加熱煮沸 肥皂水
白色晶體(易溶于熱水或略有吸水性) 過濾 玻璃棒 引流
密封于干燥處保存(真空保存，充氮氣保存也可)
很小 H2O
ac 電解水時水分子發(fā)生改變，水沸騰時水分子沒有改變
O2 電壓為12V，濃度為10%NaOH的溶液
17(9分)(1)錐形瓶 C
AD 變大
在試管口放一團棉花 將帶火星的木條置于瓶口，若復燃，則已滿
b ①④
18(3分)(1)增大反應物間的接觸面積，提高原料利用率
(2)CaO+H2O Ca(OH)2
(3)bc
19(14分)操作和現(xiàn)象各1分，其余每空1分
(1)CaCO3+HCl CaCl2+H2O+CO2
(2)密度比空氣大
(3)試管中出現(xiàn)渾濁 Ca(OH)2+ CO2 CaCO3+H2O
紫色石蕊試液 加熱方案二中的紅色試液，若溶液由紅色變?yōu)樽仙?，則不是檸檬酸引起的變色
(4)水柱的移動(水柱左移)
(5)光合 化學 FeO、Fe3O4
Mr(Fe3O4)=56×3+16×4=232
(6)bcdA．物質(zhì)用途
B．元素之最
金剛石——切割玻璃
液態(tài)氧氣——火箭的燃料
海水中含量最多的元素——氧
太陽上最豐富的元素——氫
C．化學發(fā)現(xiàn)
D．微粒性質(zhì)
門捷列夫——發(fā)現(xiàn)元素周期律
盧瑟福——發(fā)現(xiàn)空氣的組成
體溫計汞柱上升——微粒大小發(fā)生改變
丹桂飄香——微粒不斷運動
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
如圖-2所示，導管另一端伸入盛有試劑a的試管中
方案一：試劑a為澄清石灰水
▲
飲料含有CO2。試管中反應符號表達式為 ▲
方案二：試劑a為 ▲
試管中液體變成紅色
飲料含有CO2

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