(時間:60分鐘 滿分:100分)
一、選擇題(共10小題,每小題3分,共30分)
1.端午時節(jié),人們佩戴裝有中藥材的香囊,我們能聞到淡淡的藥香,說明( )
A.分子間有引力B.分子間有斥力
C.分子是運動的D.分子間有間隙
2.用素描筆在紙上畫一條線,再用放大鏡仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這條線是“斷裂”的。將100 mL的酒精和 100 mL 的水混合后,發(fā)現(xiàn)總體積小于200 mL?；谏鲜霈F(xiàn)象所設(shè)想的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型較為合理的是( )
A.物質(zhì)是由微粒組成的,微粒之間有間隙
B.固體是由微粒組成的,液體是連成一片的
C.液體是由微粒組成的,固體是連成一片的
D.物質(zhì)是由微粒組成的,各個微粒在一起,形成我們看到的連續(xù)體
3.古代人們常用鉆木取火,下列情況改變內(nèi)能方式與其不同的是( )
A.(甲)圖:冬天搓手取暖
B.(乙)圖:小朋友溜滑梯臀部發(fā)熱
C.(丙)圖:熱雞蛋放在冷水中冷卻
D.(丁)圖:壓縮空氣使其內(nèi)能增大
4.如圖所示為濟南和青島兩市2022年全年平均氣溫的變化。由圖可知:濟南全年的平均氣溫和青島相差不大,但濟南的平均高溫要明顯高于青島,而平均低溫要比青島低。從物理學(xué)的角度看,這主要是因為( )
濟南市全年平均氣溫
青島市全年平均氣溫
A.海水的密度比沙石的密度大
B.海水的內(nèi)能比沙石的內(nèi)能大
C.海水的比熱容比沙石的比熱容大
D.海水的溫度比沙石的溫度高
5.農(nóng)歷五月初五,人們喜愛煮茶葉蛋為節(jié)日增添一道美食。下列關(guān)于制作茶葉蛋所涉及的物理知識,說法正確的是( )
A.煮熟雞蛋是通過做功增大雞蛋內(nèi)能
B.蛋殼能輕松被敲碎,說明蛋殼分子間不存在引力
C.蛋清從白色變成褐色的原因是發(fā)生了擴散現(xiàn)象
D.茶葉蛋在湯中越泡越咸,說明分子運動劇烈程度與溫度無關(guān)
6.下列現(xiàn)象和推斷不符合實際的是( )

(甲) (乙) (丙) (丁)
A.(甲)圖現(xiàn)象:抽去玻璃板,兩瓶中的氣體都會變成紅棕色。推斷:分子在不停地做無規(guī)則運動
B.(乙)圖現(xiàn)象:稍稍用力向上拉玻璃板,彈簧測力計示數(shù)變大。推斷:分子間只有引力沒有斥力
C.(丙)圖現(xiàn)象:棉花被點燃。推斷:外界對物體做功,物體的內(nèi)能增大,溫度升高
D.(丁)圖現(xiàn)象:當(dāng)塞子跳起時瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。推斷:物體對外界做功,物體內(nèi)能減小,溫度降低
7.用相同的加熱裝置分別對固態(tài)物質(zhì)a、b、c加熱,它們的溫度隨加熱時間變化關(guān)系如圖所示。不計熱量損失,以下分析正確的是( )
A.t1～t2時間內(nèi),a、c吸收熱量相同
B.t2～t3時間內(nèi),a的內(nèi)能不變
C.b的比熱容小于c的比熱容
D.若a、b是同種物質(zhì),則b的質(zhì)量小于a的質(zhì)量
8.兩個質(zhì)量不同的金屬塊,放出相同熱量,降低了相同溫度,則( )
A.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容一定大
B.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容一定小
C.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容可能大
D.兩個金屬塊的比熱容有可能相同
9.下表是一些物質(zhì)的比熱容[單位J/(kg·℃)],根據(jù)表中數(shù)據(jù)和生活現(xiàn)象,下列判斷中正確的是( )
A.不同種類的物質(zhì),比熱容一定不同
B.比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)
C.質(zhì)量相同、初溫相同的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊的末溫
更低
D.沿海地區(qū)晝夜溫差小,是因為水的比熱容較大
10.質(zhì)量均為0.5 kg的水和另一種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等,它們溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。已知水的比熱容c水=4.2×
103 J/(kg·℃),c水>c液。下列說法中( )
①甲物質(zhì)是水
②0～12 min乙溫度降低了20 ℃
③0～12 min甲放出了8.4×104 J的熱量
④乙物質(zhì)的比熱容為2.1×103 J/(kg·℃)
A.只有①②正確B.只有②④正確
C.只有①③正確D.只有①④正確
二、填空題(每空2分,共26分)
11.為了增加鋼制零件表面的硬度,需要一道工序,即把零件放入含碳的滲碳劑中,這樣碳分子就可以滲入到零件的表面層。這道工序利用了物理學(xué)中的 現(xiàn)象,要加快碳分子的滲透,可以采用提高 的方法。
12.吃粽子、掛艾蒿是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。我們聞到艾蒿的清香味兒,說明分子在不停地做 運動;煮粽子是通過 (選填“做功”或“熱傳遞”)的方式增加了粽子的內(nèi)能,煮熟后,糯米粒兒會粘在一起,說明分子間存在 。
13.蹦蹦桿備受青少年喜愛。小明和蹦蹦桿往返多次后,發(fā)現(xiàn)彈簧的溫度有所升高,這是通過 的方式改變了彈簧的內(nèi)能,從實質(zhì)上講,能量發(fā)生了 (選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”)。
14.“早穿皮襖午穿紗,守著火爐吃西瓜”是對大漠氣候的生動描寫,而沿海地區(qū)晝夜溫差則不大,這是沙石與水的 不同造成的。已知沙石和水的比熱容之比為1∶4,沙石和水的密度之比為 3∶2。當(dāng)相同體積的沙石和水吸收相同的熱量時,它們升高的溫度之比為 。
15.比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)。用同種物質(zhì)制成兩個質(zhì)量不等的物體,其比熱容 (選填“相同”或“不同”)。質(zhì)量均為2 kg的銅塊[c銅=3.9×102 J/(kg·℃)]和鉛塊[c鉛=1.3×102 J/(kg·℃)],若吸收了相等的熱量,則銅塊與鉛塊升高的溫度之比為 ;若銅塊溫度升高了100 ℃,則它的內(nèi)能 (選填“增加”或“減少”)了 J。
三、作圖及簡答題(16題3分,17題5分,共8分)
16.兩個相同的容器中分別裝有質(zhì)量和初溫均相同的甲、乙兩種晶體,用相同的加熱器同時對它們加熱。甲從開始加熱至熔化一段時間,溫度隨時間變化的圖象如圖所示,若乙的比熱容和熔點均小于甲,請畫出晶體乙在相同過程中溫度隨時間變化的大致圖象。

17.寧夏中衛(wèi)地區(qū)氣候干燥,晝夜溫差很大,當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)壓沙瓜,被稱為“石頭縫里長出來的西瓜”,如圖所示。每到種植季節(jié),瓜農(nóng)們把發(fā)了芽的西瓜種子種到覆蓋了沙石的土壤中,這樣可以利用沙石有效蓄水和保溫,保證芽苗在深夜不會被凍傷。請你根據(jù)以上材料所給信息,利用比熱容知識分析:為什么瓜農(nóng)在土壤上覆蓋沙石后,能起到保溫作用?
四、實驗探究題(18題8分,19題6分,20題12分,共26分)
18.宏觀辨識和微觀探析是認識物質(zhì)及其變化的兩個角度,人們常透過對宏觀現(xiàn)象的觀察、思考、推理,建立微觀模型,看清事物本質(zhì)。小明和小亮同學(xué)分別進行了以下實驗:
(1)如圖(甲)所示,小明將等體積的酒精和水混合充滿試管,顛倒幾次之后發(fā)現(xiàn)混合液體的總體積 (選填“大于”“小于”或“等于”)混合前兩種液體的總體積,該現(xiàn)象說明分子間存在 。
(2)圖(乙)為小亮同學(xué)進行紅墨水?dāng)U散實驗,紅墨水能擴散的微觀本質(zhì)是 。
(3)如圖(丙)所示,將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓,它們會粘在一起,這一現(xiàn)象證明分子間有 。
19.如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實驗。
(1)瓶內(nèi)盛少量水,給瓶內(nèi)打氣,在瓶塞未跳起前,瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能增大,這是通過 (選填“熱傳遞”或“做功”)的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能。
(2)繼續(xù)向瓶內(nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時,觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)。這是因為瓶內(nèi)氣體對外做功后,內(nèi)能 (選填“增大”“減小”或“不變”),溫度 (選填“升高”“降低”或“不變”)。
20.小明為比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”設(shè)計了如下的實驗方案:將A、B兩種液體分別裝入燒杯中,固定在鐵架臺上,用兩個相同的酒精燈同時加熱,實驗裝置如圖(甲)、(乙)所示,實驗時每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。
(1)組裝器材時應(yīng)按照 (選填“自下而上”或“自上而下”)的順序依次安裝。
(2)實驗時,選取 相同、初溫相同的A、B兩種不同液體,加熱時液體溫度升高,這是通過 的方式來增大液體內(nèi)能的。
(3)此實驗通過 (選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”)來反映液體吸收熱量的多少。
(4)加熱一段時間后,液體B的溫度如圖(乙)所示,為 ℃。
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)小明繪制出的溫度—時間圖象如圖(丙)所示,則液體 (選填“A”或“B”)更適合作為家中“暖氣”中輸運能量的介質(zhì)。
五、計算題(共10分)
21.有一根燒紅的鐵釘,溫度為1 020 ℃,質(zhì)量為 2 g。[c鐵=0.46×103 J/(kg·℃),c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
(1)當(dāng)鐵釘?shù)臏囟冉档偷?0 ℃時,求鐵釘放出的熱量。
(2)若鐵釘放出的熱量全部被溫度為20 ℃,質(zhì)量為 100 g 的水吸收,求水升高的溫度。(保留兩位小數(shù))
隆昌市黃家鎮(zhèn)桂花井初級中學(xué)
2024-2025學(xué)年九年級上冊第一次月考物理試題
(時間:60分鐘 滿分:100分)
一、選擇題(共10小題,每小題3分,共30分)
1.端午時節(jié),人們佩戴裝有中藥材的香囊,我們能聞到淡淡的藥香,說明(C)
A.分子間有引力B.分子間有斥力
C.分子是運動的D.分子間有間隙
2.用素描筆在紙上畫一條線,再用放大鏡仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這條線是“斷裂”的。將100 mL的酒精和 100 mL 的水混合后,發(fā)現(xiàn)總體積小于200 mL?；谏鲜霈F(xiàn)象所設(shè)想的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型較為合理的是(A)
A.物質(zhì)是由微粒組成的,微粒之間有間隙
B.固體是由微粒組成的,液體是連成一片的
C.液體是由微粒組成的,固體是連成一片的
D.物質(zhì)是由微粒組成的,各個微粒在一起,形成我們看到的連續(xù)體
3.古代人們常用鉆木取火,下列情況改變內(nèi)能方式與其不同的是(C)
A.(甲)圖:冬天搓手取暖
B.(乙)圖:小朋友溜滑梯臀部發(fā)熱
C.(丙)圖:熱雞蛋放在冷水中冷卻
D.(丁)圖:壓縮空氣使其內(nèi)能增大
4.如圖所示為濟南和青島兩市2022年全年平均氣溫的變化。由圖可知:濟南全年的平均氣溫和青島相差不大,但濟南的平均高溫要明顯高于青島,而平均低溫要比青島低。從物理學(xué)的角度看,這主要是因為(C)
濟南市全年平均氣溫
青島市全年平均氣溫
A.海水的密度比沙石的密度大
B.海水的內(nèi)能比沙石的內(nèi)能大
C.海水的比熱容比沙石的比熱容大
D.海水的溫度比沙石的溫度高
5.農(nóng)歷五月初五,人們喜愛煮茶葉蛋為節(jié)日增添一道美食。下列關(guān)于制作茶葉蛋所涉及的物理知識,說法正確的是(C)
A.煮熟雞蛋是通過做功增大雞蛋內(nèi)能
B.蛋殼能輕松被敲碎,說明蛋殼分子間不存在引力
C.蛋清從白色變成褐色的原因是發(fā)生了擴散現(xiàn)象
D.茶葉蛋在湯中越泡越咸,說明分子運動劇烈程度與溫度無關(guān)
6.下列現(xiàn)象和推斷不符合實際的是(B)

(甲) (乙) (丙) (丁)
A.(甲)圖現(xiàn)象:抽去玻璃板,兩瓶中的氣體都會變成紅棕色。推斷:分子在不停地做無規(guī)則運動
B.(乙)圖現(xiàn)象:稍稍用力向上拉玻璃板,彈簧測力計示數(shù)變大。推斷:分子間只有引力沒有斥力
C.(丙)圖現(xiàn)象:棉花被點燃。推斷:外界對物體做功,物體的內(nèi)能增大,溫度升高
D.(丁)圖現(xiàn)象:當(dāng)塞子跳起時瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。推斷:物體對外界做功,物體內(nèi)能減小,溫度降低
7.用相同的加熱裝置分別對固態(tài)物質(zhì)a、b、c加熱,它們的溫度隨加熱時間變化關(guān)系如圖所示。不計熱量損失,以下分析正確的是(A)
A.t1～t2時間內(nèi),a、c吸收熱量相同
B.t2～t3時間內(nèi),a的內(nèi)能不變
C.b的比熱容小于c的比熱容
D.若a、b是同種物質(zhì),則b的質(zhì)量小于a的質(zhì)量
8.兩個質(zhì)量不同的金屬塊,放出相同熱量,降低了相同溫度,則(B)
A.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容一定大
B.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容一定小
C.質(zhì)量大的金屬塊的比熱容可能大
D.兩個金屬塊的比熱容有可能相同
9.下表是一些物質(zhì)的比熱容[單位J/(kg·℃)],根據(jù)表中數(shù)據(jù)和生活現(xiàn)象,下列判斷中正確的是(D)
A.不同種類的物質(zhì),比熱容一定不同
B.比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)
C.質(zhì)量相同、初溫相同的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊的末溫
更低
D.沿海地區(qū)晝夜溫差小,是因為水的比熱容較大
10.質(zhì)量均為0.5 kg的水和另一種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等,它們溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。已知水的比熱容c水=4.2×
103 J/(kg·℃),c水>c液。下列說法中(D)
①甲物質(zhì)是水
②0～12 min乙溫度降低了20 ℃
③0～12 min甲放出了8.4×104 J的熱量
④乙物質(zhì)的比熱容為2.1×103 J/(kg·℃)
A.只有①②正確B.只有②④正確
C.只有①③正確D.只有①④正確
二、填空題(每空2分,共26分)
11.為了增加鋼制零件表面的硬度,需要一道工序,即把零件放入含碳的滲碳劑中,這樣碳分子就可以滲入到零件的表面層。這道工序利用了物理學(xué)中的 擴散 現(xiàn)象,要加快碳分子的滲透,可以采用提高 溫度 的方法。
12.吃粽子、掛艾蒿是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。我們聞到艾蒿的清香味兒,說明分子在不停地做 無規(guī)則 運動;煮粽子是通過 熱傳遞 (選填“做功”或“熱傳遞”)的方式增加了粽子的內(nèi)能,煮熟后,糯米粒兒會粘在一起,說明分子間存在 引力 。
13.蹦蹦桿備受青少年喜愛。小明和蹦蹦桿往返多次后,發(fā)現(xiàn)彈簧的溫度有所升高,這是通過 做功 的方式改變了彈簧的內(nèi)能,從實質(zhì)上講,能量發(fā)生了 轉(zhuǎn)化 (選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”)。
14.“早穿皮襖午穿紗,守著火爐吃西瓜”是對大漠氣候的生動描寫,而沿海地區(qū)晝夜溫差則不大,這是沙石與水的 比熱容 不同造成的。已知沙石和水的比熱容之比為1∶4,沙石和水的密度之比為 3∶2。當(dāng)相同體積的沙石和水吸收相同的熱量時,它們升高的溫度之比為 8∶3 。
15.比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)。用同種物質(zhì)制成兩個質(zhì)量不等的物體,其比熱容 相同 (選填“相同”或“不同”)。質(zhì)量均為2 kg的銅塊[c銅=3.9×102 J/(kg·℃)]和鉛塊[c鉛=1.3×102 J/(kg·℃)],若吸收了相等的熱量,則銅塊與鉛塊升高的溫度之比為 1∶3 ;若銅塊溫度升高了100 ℃,則它的內(nèi)能 增加 (選填“增加”或“減少”)了 7.8×104 J。
三、作圖及簡答題(16題3分,17題5分,共8分)
16.兩個相同的容器中分別裝有質(zhì)量和初溫均相同的甲、乙兩種晶體,用相同的加熱器同時對它們加熱。甲從開始加熱至熔化一段時間,溫度隨時間變化的圖象如圖所示,若乙的比熱容和熔點均小于甲,請畫出晶體乙在相同過程中溫度隨時間變化的大致圖象。

答案:如圖所示
17.寧夏中衛(wèi)地區(qū)氣候干燥,晝夜溫差很大,當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)壓沙瓜,被稱為“石頭縫里長出來的西瓜”,如圖所示。每到種植季節(jié),瓜農(nóng)們把發(fā)了芽的西瓜種子種到覆蓋了沙石的土壤中,這樣可以利用沙石有效蓄水和保溫,保證芽苗在深夜不會被凍傷。請你根據(jù)以上材料所給信息,利用比熱容知識分析:為什么瓜農(nóng)在土壤上覆蓋沙石后,能起到保溫作用?
答案:沙石的比熱容較小,白天吸收熱量后,溫度升高得較多,和土壤發(fā)生熱傳遞,使土壤吸收較多的熱量;到了晚上,空氣溫度下降,水的比熱容較大,放出一定熱量后溫度降低較少,因此有效地蓄水又保證了土壤溫度不會降得太低,故能起到保溫作用。
四、實驗探究題(18題8分,19題6分,20題12分,共26分)
18.宏觀辨識和微觀探析是認識物質(zhì)及其變化的兩個角度,人們常透過對宏觀現(xiàn)象的觀察、思考、推理,建立微觀模型,看清事物本質(zhì)。小明和小亮同學(xué)分別進行了以下實驗:
(1)如圖(甲)所示,小明將等體積的酒精和水混合充滿試管,顛倒幾次之后發(fā)現(xiàn)混合液體的總體積 小于 (選填“大于”“小于”或“等于”)混合前兩種液體的總體積,該現(xiàn)象說明分子間存在 間隙 。
(2)圖(乙)為小亮同學(xué)進行紅墨水?dāng)U散實驗,紅墨水能擴散的微觀本質(zhì)是 分子在不停地做無規(guī)則運動 。
(3)如圖(丙)所示,將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓,它們會粘在一起,這一現(xiàn)象證明分子間有 引力 。
19.如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實驗。
(1)瓶內(nèi)盛少量水,給瓶內(nèi)打氣,在瓶塞未跳起前,瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能增大,這是通過 做功 (選填“熱傳遞”或“做功”)的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能。
(2)繼續(xù)向瓶內(nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時,觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)。這是因為瓶內(nèi)氣體對外做功后,內(nèi)能 減小 (選填“增大”“減小”或“不變”),溫度 降低 (選填“升高”“降低”或“不變”)。
20.小明為比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”設(shè)計了如下的實驗方案:將A、B兩種液體分別裝入燒杯中,固定在鐵架臺上,用兩個相同的酒精燈同時加熱,實驗裝置如圖(甲)、(乙)所示,實驗時每隔一段時間同時測量并記錄A、B的溫度。
(1)組裝器材時應(yīng)按照 自下而上 (選填“自下而上”或“自上而下”)的順序依次安裝。
(2)實驗時,選取 質(zhì)量 相同、初溫相同的A、B兩種不同液體,加熱時液體溫度升高,這是通過 熱傳遞 的方式來增大液體內(nèi)能的。
(3)此實驗通過 加熱時間的長短 (選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”)來反映液體吸收熱量的多少。
(4)加熱一段時間后,液體B的溫度如圖(乙)所示,為 33 ℃。
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)小明繪制出的溫度—時間圖象如圖(丙)所示,則液體 B (選填“A”或“B”)更適合作為家中“暖氣”中輸運能量的介質(zhì)。
五、計算題(共10分)
21.有一根燒紅的鐵釘,溫度為1 020 ℃,質(zhì)量為 2 g。[c鐵=0.46×103 J/(kg·℃),c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
(1)當(dāng)鐵釘?shù)臏囟冉档偷?0 ℃時,求鐵釘放出的熱量。
(2)若鐵釘放出的熱量全部被溫度為20 ℃,質(zhì)量為 100 g 的水吸收,求水升高的溫度。(保留兩位小數(shù))
解析:(1)鐵釘放出的熱量
Q放=c鐵m鐵(t鐵0-t鐵)=0.46×103 J/(kg·℃)×0.002 kg×(1 020 ℃-20 ℃)=920 J。
(2)由題意可知,Q吸=Q放=920 J,
由Q吸=c水m水Δt,知水升高的溫度
Δt=Q吸c水m水=920J4.2×103 J/(kg·℃)×0.1kg=2.19 ℃。
答案:(1)920 J (2)2.19 ℃
水
4.2×103
鋁
0.88×103
煤油、冰
2.1×103
鐵、鋼
0.46×103
沙石
約0.92×103
銅
0.39×103
水
4.2×103
鋁
0.88×103
煤油、冰
2.1×103
鐵、鋼
0.46×103
沙石
約0.92×103
銅
0.39×103

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