（ 滿分120分 考試時(shí)間150分鐘）
考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效
一、積累與運(yùn)用（17分）
1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．旁騖（wù） 固執(zhí)（zhì） 迥異（jiǒng） 忐忑（tǎn′tè）
B．駢進(jìn)（pián） 發(fā)顫（chàn） 佇立（chù） 媚上欺下（méi）
C．棧橋（zhàn） 糟蹋（tà） 呵斥（hē） 恪盡職守（kè）
D．撅斷（jué） 嗤笑（chī） 舊茬（chá） 毛毛剌剌（cì）
2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_____，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能_____智慧，_____心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。
A．困境 啟迪 撫慰B．困境 啟發(fā) 撫恤
C．困難 啟迪 撫恤 D．困難 啟發(fā) 撫慰
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．我們的革命先輩，為了人民的利益，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命。
B．不懂英文的張藝謀，用一部全英文對(duì)白的怪獸特效大片《長(zhǎng)城》，證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值。
C．你送來(lái)的材料已交給打印室，正在進(jìn)行打印。
D．走進(jìn)美麗的地中海公園，我禁不住駐足欣賞。
4．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《岳陽(yáng)樓記》選自《范仲淹全集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名政治家、文學(xué)家，死后謚號(hào)文正B．歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”，宋朝的文學(xué)家。
C．《湖心亭看雪》作者張岱，明末清初文學(xué)家，著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
D．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)圣”之稱。
5．古詩(shī)文默寫(xiě)（7分）
（1）露從今夜白， 。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2）秋草獨(dú)尋人去后， 。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）
（3）一封朝奏九重天， 。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（4） ，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）
（5）韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩(shī)句是： ， 。
（6）《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中撫今追昔，痛抒憐情的句子是： ， !
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
（一）下列對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有
蘇軾
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
A．“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。”這個(gè)問(wèn)題好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在驚嘆造化的巧妙，可以從中感受到詩(shī)人對(duì)明月的贊美與向往。
B．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@幾句明寫(xiě)月宮的高寒，揭示月光的皎潔，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分直接地寫(xiě)了出來(lái)。
C．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！边@里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的一切離人。
D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！边@兩句表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。
（二）閱讀下面選文，完成下題。（14分）
（甲）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
（乙）
余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無(wú)日不入吾夢(mèng)中，而夢(mèng)中之西湖，未嘗一日別余也。前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門(mén)商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢(qián)氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌樓舞榭，如洪水淹沒(méi)，百不存一矣。余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖，尚得完全無(wú)恙也。
（選自張岱《西湖夢(mèng)尋》自序）
【注釋】：甲午指清順治十四年、南明永歷十一年，丁酉指順治十一年、南明永歷八年。
（1）用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）
余乃急急走避謂余為西湖而來(lái)今所見(jiàn)若此反不若保我夢(mèng)中之西湖
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
①是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。
②則是余夢(mèng)中所有者，反為西湖所無(wú)。
（3）下列關(guān)于甲乙兩文的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （3分）
A．“霧凇沆碭”形容湖面上雪花水汽一片彌漫的情景。
B．“一芥”、“兩三粒”是虛寫(xiě)，給人一種朦朧蒼茫的夜間觀雪感受。
C．張岱夢(mèng)中的西湖與他二十八年后見(jiàn)到的西湖，已經(jīng)完全不一樣了。
D．“大喜”不但寫(xiě)出了客人見(jiàn)到“我”的驚喜，也暗示了張岱夜遇知己的高興。
（4）賞析下列加點(diǎn)字在句中的作用。（2分）
天與云與山與水，上下一白。
（5）有人評(píng)價(jià)張岱作品是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的“癡”和“夢(mèng)”的理解。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
(一）.閱讀下面選文，完成下題。（ 12分）
舊土
寧新路
①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說(shuō)是唐朝的，甚至說(shuō)是秦朝的，反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。
②我擔(dān)心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒(méi)理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥。我對(duì)父親的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒(méi)有兒孫？父親說(shuō)，泥土有什么老不老的，泥土從來(lái)不會(huì)老；再老的泥土，見(jiàn)了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墻，墻就是新的；蓋成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很細(xì)膩。
③父親的選擇是對(duì)的，用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。
④由此，我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死的物質(zhì)。
⑤一塊荒蕪千萬(wàn)年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長(zhǎng)一草一木，你以為它早已死去，其實(shí)不然，如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)了起來(lái)，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑——泥土活了。
⑥這喝了水，被水喚醒了的舊土，你不動(dòng)它，恍若永遠(yuǎn)在水中，它是醒著的；你若動(dòng)它，它便會(huì)越來(lái)越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過(guò)，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長(zhǎng)，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越黏，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。
⑦一片毫無(wú)生機(jī)的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來(lái)這片寂寞的舊土，會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)。它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼、香甜的蘋(píng)果、參天的大樹(shù)，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來(lái)，你撒下的種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個(gè)地方嗎？江南綠樹(shù)成蔭，是泥土偏愛(ài)那個(gè)地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。
⑧那村邊一望無(wú)際的田野，是什么時(shí)候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說(shuō)明這片地耕種了幾千年了。幾千年來(lái)每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來(lái)從這地里“冒”出來(lái)，死了又被埋到這片地下。地被耕來(lái)耕去，人生生死死，這地幾千年來(lái)有可能一年也沒(méi)有閑過(guò)，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的，孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。
⑨每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)霜雪雨，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，無(wú)不見(jiàn)證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀、被烈火，甚至被炮彈蹂躪過(guò)的泥土，喝過(guò)雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬(wàn)物，承受了天地間風(fēng)雨雷電的摧殘，承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤(rùn)下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。
⑩我膜拜大地，敬仰舊土。
（1）第②段中作者說(shuō)“我對(duì)父親的做法很生氣，埋怨父親”，作者為什么埋怨父親？（2分）
（2）文章第④段有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）
（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段中畫(huà)線的句子。（2分）
（4）請(qǐng)對(duì)第⑧段“這老田里的泥土……像年輕的母親，正在哺育著孩子”做簡(jiǎn)要評(píng)析。（2分）
（5）本文的題目能否換成《舊土與水》？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）
(二）．閱讀下文，完成下題。（13分）
有詩(shī)，就有了美的鑰匙
蔣勛
①我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。
②少年的時(shí)候，有詩(shī)句陪伴，可以一個(gè)人躲起來(lái)，在河邊、堤上、樹(shù)林里、一個(gè)小角落，不理會(huì)外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事；也可以背包里帶一冊(cè)詩(shī)，或者，即使沒(méi)有詩(shī)集，就是一本手抄筆記，有腦子里背誦記憶的一些詩(shī)句，也足夠用，一路念著、唱著，一個(gè)人獨(dú)自行走天涯海角。
③有詩(shī)就夠了，我年輕的時(shí)候常常這么想。行囊里有詩(shī)、口中有詩(shī)、心里面有詩(shī)，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來(lái)，大夢(mèng)醒來(lái)，或是大哭醒來(lái)，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩(shī)人一樣，醒來(lái)時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無(wú)論大夢(mèng)或大哭，仿佛只要還能在詩(shī)句里醒來(lái)，生命就有了意義。
⑤少年的時(shí)候，有過(guò)一些一起讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的朋友?，F(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩(shī)或讀別人的詩(shī)，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后來(lái)星散各地，也都無(wú)音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢(mèng)或大哭中醒來(lái)，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說(shuō)：今宵酒醒何處？
⑦我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音。
⑧小時(shí)候，聽(tīng)街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩(shī)。鄰居們見(jiàn)了面總問(wèn)一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂(lè)府詩(shī)里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里、文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。
⑨有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)?！痹?shī)句讓?xiě)土P也不像懲罰了，朗讀是發(fā)自肺腑的聲音，無(wú)怨無(wú)恨，像天山明月，像長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。
⑩小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長(zhǎng)竹竿追出來(lái)。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背一首唐詩(shī)——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無(wú)力”時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。
?我們都曾是杜甫詩(shī)里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩(shī)句中長(zhǎng)大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一句詩(shī)，懂得在詩(shī)里尊重生命。
?有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫(xiě)詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖。
?家家戶戶門(mén)聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安，那是《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏。
?在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門(mén)楹上兩行長(zhǎng)聯(lián)，真是美麗的句子：
風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿朝朝暮暮。
?那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，還是一個(gè)民族傳下來(lái)可以進(jìn)入“春天”，可以遇見(jiàn)“花神”的通關(guān)密語(yǔ)。
?有詩(shī)，就有了美的鑰匙。
（選自《思維與智慧》，有刪改）
（1）文章第⑦段說(shuō)“我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的盧音”，下文寫(xiě)了“我”在哪幾種具體生活情境下聆聽(tīng)詩(shī)的聲音？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
（2）請(qǐng)揣摩下列句子中加粗的詞語(yǔ)。（4分）
①生活里、文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。（請(qǐng)理解“加餐飯”的含義）
②那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請(qǐng)品析加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果）（2分）
（3）第?段中“有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰”有何含意？（2分）
（4）“有詩(shī)，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩(shī)的深切體驗(yàn)。在你心中，“美的鑰匙”又是什么呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)簡(jiǎn)述。（2分）
(三）．閱讀下文，完成下題。（11分）
冬景
賈平凹
早晨起來(lái)，匆匆到河邊去。一個(gè)人也沒(méi)有，那些供人歇身的石凳兒空著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存留，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。
堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹(shù)上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒(méi)有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐停荒茉俅迪氯?，便在船下的冰上燃一堆柴火，煙長(zhǎng)上來(lái)，細(xì)而端。什么時(shí)候，火堆不見(jiàn)了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來(lái)。
一只狗，白絨絨的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過(guò)對(duì)岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來(lái)就站在河邊被砸開(kāi)的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚(yú)，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。
田野的小路上，駛過(guò)來(lái)一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)下，不動(dòng)也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化為水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。
最安靜的，是天上的一朵云和云下的那棵老樹(shù)。
吃過(guò)早飯，雪又下起來(lái)了。沒(méi)有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。
只有村口的井，沒(méi)有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)往上噴著蒸氣。小媳婦都喜歡來(lái)井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提起來(lái)。
這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一層水汽，擦開(kāi)一塊，看見(jiàn)院里的電線差不多指頭粗了：
“奶奶，電線腫了。”
“那是落了雪。”奶奶說(shuō)。
“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了。”
他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。
麥苗在厚厚的雪下，葉子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，也沒(méi)有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子，說(shuō)：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了?！彼麄冃χ⒔腥轮厝レ袩坪攘?。雪還在下著，好大的雪。
一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，也覺(jué)得有些超塵，想起了一首詩(shī)，又道不出來(lái)。
“你在干什么？”一個(gè)聲音問(wèn)道。
他回過(guò)頭來(lái)，一棵樹(shù)下靠著一個(gè)雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動(dòng)起來(lái)，雪從身上落下去，像蛻落掉的銹斑，是一個(gè)人。
“我在作詩(shī)?！彼f(shuō)。 “你就是一首詩(shī)。”那個(gè)人說(shuō)。
“你在干什么？”“看綠。”
“綠在哪兒？”“綠在樹(shù)枝上?！?br>樹(shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲在樹(shù)枝上，一動(dòng)也不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉。
“你還看到什么了？”“太陽(yáng)，太陽(yáng)的紅光?！?br>“下雪天沒(méi)有太陽(yáng)的?！?br>“太陽(yáng)難道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽(yáng)的光看不見(jiàn)了，卻曬紅了你的臉?！?br>他叫起來(lái)：“你這么喜歡冬天？！”
“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮。”
“噢，冬天是四季中的一個(gè)句號(hào)?！?br>“不，是分號(hào)?！薄翱上Ф斓陌咨嗝磫握{(diào)……”
“哪里！白是一切色的最豐富的底色。”
“可是，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了。”
“正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子啊！”
“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦。”
“孕婦？！”“不是孕育著春天嗎？”
說(shuō)完，兩個(gè)人默默地笑了。
兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。
（1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在本文中的特定含義。（2分）
（2）文章的題目為“冬景”，作者依次描寫(xiě)了哪三幅冬景圖？（3分）
（3）從修辭手法的角度賞析下列句子。（4分）
①冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。
②奶奶，電線腫了。
（4）文章結(jié)尾“兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”可謂點(diǎn)睛之筆，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)冬天的獨(dú)特感受。聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
四、寫(xiě)作（50分）請(qǐng)從下列兩題中，任選其一，按要求作文。
1.豐富多彩的生活會(huì)留給你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)你以《 ，牽動(dòng)我的情思》為題作文。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。
2..人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾敚覀兺鶝](méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。
請(qǐng)以“選擇”為話題作文。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
（2）不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。
九年級(jí)語(yǔ)文參考答案
一、積累與運(yùn)用（17分）
1．C 2． A 3．D 4．D
5（1）月是故鄉(xiāng)明
（2）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)
（3）漢文有道恩猶薄
（4） 晨起動(dòng)征鐸
（5）欲為圣明除弊事 ， 肯將衰朽惜殘年
（6）寂寂江山搖落處 ， 憐君何事到天涯
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
（一）6．B
（二）（1）余乃急急走避/謂余為西湖而來(lái)/今所見(jiàn)若此/反不若保我夢(mèng)中之西湖
（2）①這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。
②我夢(mèng)中西湖所存在的東西，現(xiàn)實(shí)的西湖反倒沒(méi)有了。
（3）C
（4）三個(gè)“與”字疊用，運(yùn)用白描手法，形象地體現(xiàn)了天空、云層、湖水之間白茫茫一片的雪景。
（5）張岱的“癡”是癡愛(ài)西湖，癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情雅致。張岱的夢(mèng)是對(duì)往事的回憶和追念，是故土之念，是故國(guó)之思。
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
(一）.（12分）
（1）“我”擔(dān)心用舊土蓋成的房子用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉；擔(dān)心父親蓋房子只是為了自己住，不顧及兒孫。
（2）過(guò)渡段，承上啟下；引出文章的主題。
（3）擬人。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了舊土具有靈性，能體會(huì)到人的情感。
（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。
（5）不能。作者是從舊土得到人生啟示，寫(xiě)作的主要對(duì)象是舊土，主旨是贊美舊土；水只是行文中喚醒舊土的重要因素之一。
（二）.（13分）
（1）示例：①我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。②我喜歡詩(shī)，喜歡與詩(shī)相伴的時(shí)光。③我愛(ài)在生活中讀詩(shī)、聽(tīng)詩(shī)④美好生活不能沒(méi)有詩(shī)。
（1）①在街坊鄰居閑聊間聽(tīng)詩(shī)。②在懲罰里聽(tīng)詩(shī)。③在門(mén)聯(lián)、門(mén)楹上聽(tīng)詩(shī)。
（2）①示例：“加餐飯”的表層含義是指多吃一點(diǎn)，保重身體；深層含義是指要多閱讀、多積累，補(bǔ)充精神食糧，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。
②示例：“長(zhǎng)大”一詞形象地寫(xiě)出了美麗的漢字漢語(yǔ)給予我的自豪感越來(lái)越強(qiáng)烈，表現(xiàn)出作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的文化自信。
（3）因?yàn)樵趹土P中我感受到了詩(shī)歌之美，懂得了領(lǐng)悟與反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了應(yīng)該持有豁達(dá)的人生態(tài)度。
（4）①我認(rèn)為，音樂(lè)是美的鑰匙。音樂(lè)能讓人在淺唱高歌中放飛心靈，獲得美的享受。②我認(rèn)為，書(shū)法是美的鑰匙。在橫豎撇捺的書(shū)寫(xiě)中，我感受到了流動(dòng)的美，懂得了做人的道理。
（三）.（11分）
（1）“超塵”本指人品超過(guò)一般，不同凡響。這里則指雪中觀景，再無(wú)他人，自覺(jué)有些超脫塵世的孤獨(dú)與高潔。
（2）郊外閑冬圖；農(nóng)村喜雪圖；雪中對(duì)話圖。
（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致、生動(dòng)形象。
②運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子的童真。
（4）①冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛(ài)。②心靈的熱愛(ài)，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。
四、寫(xiě)作（50分）（略）．

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