1．把下面的詩句填寫完整，要求正確、端正、勻稱。
2．在語境中根據(jù)拼音把句子填寫完整。
三年疫情kòng zhì 了人們的出行，2023年當國家調(diào)整疫情政策后，旅游業(yè)èi téng 了。令人bù kě sī yì 的是五一期間最火爆的景點居然不是míng shèng gǔ jì ，而是淄博燒烤：400萬人口的城市里大街小巷人滿為患，排隊長龍蔚為壯觀。bù jīn 讓人感嘆：這樣的現(xiàn)象一定不是ǒu rán 的，對這個城市來講，它是jī yù ，更是挑戰(zhàn)！
3．下面四組詞語，每組都有一個不正確的讀音，把序號填在括號里。
（1）
A．憎惡（wù）B．挑剔（tī）
C．固執(zhí)（zhì）D．漩（xuán）渦
（2）
A．藤蔓（wàn）B．暫（zàn）時
C．纖（qiān）細D．不屑（xiè）
（3）
A．膾（kuài）炙B．興（xīng）旺
C．間（jiàn）斷D．盡（jìn）快
（4）
A．野徑（jìn）B．焚（fén）燒
C．剛勁（jìng）D．熾（chì）熱
4．下面四組詞語，只有一組是完全正確的，正確一組的序號是（ ）。
A．全神貫注 無微不致 精兵簡政 幼稚
B．心平氣和 無濟于事 欣喜若狂 匪徒
C．荒蕪人煙 迫不及待 實事求是 徹底
D．懸燈結(jié)采 自作自受 獨出心裁 傾覆
5．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．同學(xué)們個個蠢蠢欲動，決心在運動會上為班級爭光。
B．王總一跨進會議室，參加研討會的代表都不謀而合地站了起來。
C．中國的名勝古跡總是令人流連忘返，沉醉其間。
D．這次考試我終于及格了，老師鼓勵我百尺竿頭更進一步，爭取取得更大的進步。
6．下面的句子中有語病的一項是（ ）
A．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？
B．燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。
C．我們即使有缺點，就不怕別人批評指出。
D．魯濱遜想要在荒島上生活是一件十分困難的事。
7．根據(jù)所學(xué)知識判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。
（1）文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的，分清文章主次，就能領(lǐng)會作者要表達的主要意思。
（2）在班級讀書會中，如果我的想法與大多數(shù)人都不一樣，我可以先聽聽其他同學(xué)的觀點是否有道理，理由是否充分，也可以通過引用原文，來表達自己的觀點。
（3）《他們那時候多有趣啊》是一篇科幻小說，立足于現(xiàn)實，想象未來，作者用一本古老的紙質(zhì)書作為線索串起全文，整個故事既充滿了奇特想象，又富于生活氣息。
（4）《我為少年少女們歌唱》是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩。表達了自己渴望年輕的心情，對新生力量給予由衷的贊美。
8．細讀下邊插圖讓你想到了哪首古詩？（ ）。
A．陸游——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
B．王維——《送元二使安西》
C．王建——《十五夜望月》
D．葉紹翁——《游園不值》
9．畢業(yè)季到了，李四想在好友的畢業(yè)贈言本上寫一些珍惜友情的話語。下列詩句不能表達這一意思的是（ ）。
A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
D．莫愁前路無如己，天下誰人不識君？
10．在橫線上填寫課文內(nèi)容或合適的名言和古詩文。
（1）去的盡管去了， ， ，又是怎樣的匆匆呢？
（2）“ ，明月何時照我還?！笔撬未娙送醢彩泥l(xiāng)愁，“風(fēng)一更，雪一更， ，故園無此聲?！笔乔宕娙思{蘭性德的鄉(xiāng)愁。
（3）詩情即性情，詩品即人品?！安灰丝浜妙伾?， ”是詩人王冕的人格寫照，“ ，不拘一格降人才”是龔自珍的人生境界。
（4）遇事不必鉆牛角尖，要靈活變通，古人告訴我們：“窮則變， ， ?！?br>11．判斷，用“正確”“錯誤”表示。
（1）湯姆和貝琪是這樣一步一步脫險的：洞中迷路，進行呼救，摸索出口，找到出口，說服貝琪，爬出洞口。
（2）魯濱遜第一次出海去非洲，差點被淹死。第二次出海去歐洲經(jīng)商，這一次他成功了。第三次出海去非洲經(jīng)商，被海盜擄去，逃出后在巴西發(fā)了財。
課內(nèi)閱讀。
了解你的生物鐘
①2017年，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予給了美國遺傳學(xué)家杰弗里·霍爾、邁克爾·羅斯巴什、邁克爾·楊，讓他們獲此殊榮的是關(guān)于“生物體控制晝夜節(jié)律的分子機制”的研究。所謂晝夜節(jié)律，也就是人們平常所說的“生物鐘”。
②事實上，生物鐘是一門古老的學(xué)問。1792 年的一個傍晚，法國天文學(xué)家德梅朗發(fā)現(xiàn)含羞草已經(jīng)“睡覺”了——它的葉子合上了，而白天時它的葉子是張開的。他感到好奇：如果含羞草持續(xù)處于黑暗環(huán)境中會產(chǎn)生什么變化？后來他發(fā)現(xiàn)，盡管沒有日光照射，含羞草的葉子每天仍然保持正常的規(guī)律性變化。顯然，植物“知道”太陽的位置，“知道”什么時候是白天，什么時候是黑夜。德梅朗是發(fā)現(xiàn)晝夜節(jié)律的第一人。
③后來，其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只是植物，動物也會通過生物鐘幫助自身適應(yīng)環(huán)境的日常變化。一天24小時并不是地球上唯一的時間結(jié)構(gòu)，除它之外還有潮汐時間、月亮周期和以年為單位的周期。生活在海里的動物受潮沙影響較大。以年為周期出現(xiàn)的現(xiàn)象有候鳥遷徙、鮭魚洄游、爬行動物冬眠等。還有一些生物的生活周期令人費解，比如珊瑚蟲會在繁殖季節(jié)的滿月的午夜一起產(chǎn)卵。后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)珊瑚蟲體內(nèi)有一種光傳感器，能感知滿月時的光線。從新月到滿月，在月光逐漸增強的過程中，它們體內(nèi)的傳感器基因漸漸活躍，充當了滿月之夜產(chǎn)卵的觸發(fā)器。
④20世紀70年代，科學(xué)家找到了哺乳動物生物鐘的位置所在。動物眼睛后面的下丘腦有兩個很小的區(qū)域，現(xiàn)在被稱為視交叉上核。視交叉上核只有1/4顆米粒大小，由大約2萬個神經(jīng)細胞組成。這兩個區(qū)域的神經(jīng)元連接視網(wǎng)膜，負責(zé)對光明和黑暗進行周期性反應(yīng)，被稱為中央生物鐘。
⑤除中央生物鐘外，人體還有很多外周生物鐘。2014年，賓夕法尼亞大學(xué)的科學(xué)家約翰。霍格尼斯發(fā)現(xiàn)，哺乳動物近一半的基因活性隨時間變化而變化。他繪制了小鼠12個不同器官中成千上萬個基因的24小時表達模式，包括心臟、肺、肝臟、胰腺、皮膚和脂肪細胞，制作出了哺乳動物基因振蕩“圖譜”。
⑥令人驚訝的是，控制基因活性隨時間變化的信號并不一定來自大腦。如果把肝臟細胞養(yǎng)在培養(yǎng)皿中，它也會很快進入24小時節(jié)律?！叭梭w只有一個生物鐘”的概念已經(jīng)成為過去時。目前的研究認為，人體中數(shù)以千計甚至百萬計的生物鐘，組成了一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，它們獨立運行，但又相互通話、相互協(xié)調(diào)。
12．人們平常所說的“生物鐘”就是（ ）。
A．分子機制B．晝夜節(jié)律
C．生物自帶的時鐘D．生理學(xué)和遺傳學(xué)
13．文章向我們介紹了“生物鐘”被不斷深入研究發(fā)現(xiàn)的過程：
植物生物鐘→動物生物鐘→ → →生物鐘網(wǎng)絡(luò)
14．“后來，其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只是植物，動物也會通過生物鐘幫助自身適應(yīng)環(huán)境的日常變化。”這句話在文中的作用是（ ）。
A．總結(jié)上文B．引起下文C．承上啟下D．點明中心，
15．文中畫橫線的句子運用的說明方法是（ ）。
A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數(shù)字
16．根據(jù)短文內(nèi)容，以下描述不正確的一項是（ ）。
A．人體內(nèi)不止一個生物鐘。
B．中央生物鐘處于動物后腦的正中央。
C．生活在海里的動物受潮汐影響較大。
D．含羞草持續(xù)處于黑暗環(huán)境中，葉子仍保持正常的規(guī)律性變化。
17．“視交叉上核只有1/4顆米粒大小，由大約2萬個神經(jīng)細胞組成?！边@句話中的“大約”一詞能刪去嗎？請說明理由。
18．2023年春節(jié)，中國小學(xué)生張三來到隔了8小時時差的法國阿姨家里做客。剛到的那幾天，他總是白天昏昏沉沉，晚上神氣活現(xiàn)。張三很緊張自己會不會病了？那么，張三是病了嗎？為什么？
課外閱讀。
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①初冬的一個傍晚，我從市區(qū)乘車前往我居住的那座小城?？蛙囬_出市區(qū)沒多遠，上來一對母女。女孩大約五六歲的樣子，母親牽著她的手，掃視了一遍車廂，選了一個靠近車尾的座位坐下。
②客車行駛沒多久，母女倆便鬧出了動靜?！翱?，快點，快拿塑料袋！”售票員最先喊道。她急忙從司機身邊扯出幾個塑料袋，跌跌撞撞地跑向車尾，把塑料袋塞給母女倆。車廂內(nèi)很快便飄散著一種食物酸腐的味道——母女倆暈車，開始嘔吐。
③這是一輛全封閉客車，兩側(cè)的車窗都打不開。女售票員嘴里嘟囔著，“誰還沒有個不舒服的時候！”“咣當”一聲，就推開了客車后部的天窗，一股涼氣瞬間沖進車里。沒過多久，坐在車尾的幾個乘客便都擠到了前邊。后邊只剩下我、一個男孩及其母親，還有在清新空氣的吹拂下明顯舒服一點的母女倆。
④天色逐漸暗下來。男孩的媽媽可能感覺有些冷，她問兒子：“你冷嗎？”兒子搖搖頭說：“不冷?！眿寢層謫枺骸罢娴牟焕鋯?？”“真的不冷。”他答道。
⑤客車繼續(xù)前行。車窗外，暮色四起，遠處的村莊、人影變得影影綽綽，已經(jīng)看不清楚了。
⑥車內(nèi)，除了風(fēng)的呼嘯聲，就是一片靜謐。
⑦這時，我又聽到男孩的媽媽問道：“兒子，你冷嗎？要不媽媽給你把天窗關(guān)上？”“媽媽，我不冷，這樣才涼快呢！”男孩說完，看了一眼旁邊的小姑娘，關(guān)心地問：“妹妹，你冷了吧？”說著便把媽媽加在他身上的外套披在了小女孩身上。車內(nèi)，一路的靜寂。
⑧客車到達小城時，已是華燈初上。大家開始收拾行李準備下車，男孩一把扯起剛才扔在一邊的單衣，裹在身上。下車后，男孩的媽媽嘮叨起來：“你不是說不冷嗎？我說關(guān)上窗戶，你說不用，看你都凍成什么樣子了！”她一邊說，一邊埋頭為兒子系好衣扣。男孩則規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨著。
⑨末了，男孩低聲說：“媽媽，對不起。我想，開著窗戶，旁邊的妹妹和阿姨會好受……”
⑩此刻，那對暈車的母女已消失在茫茫夜色中，男孩的這句話她們已經(jīng)聽不到了。
?在這個世界上，很多暖心的話就這樣獨自飄散在風(fēng)中，很多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處，而沐浴過愛的陽光的人，卻渾然不覺。即便如此，呵護、扶持、幫助、關(guān)懷等與溫暖有關(guān)的舉動，依舊會隨著清晨的第一縷陽光準時出現(xiàn)在我們身邊。
?行走在人世間，雖然我們會偶感寒意，但是，溫暖無處不在。
19．閱讀選文，將文中故事情節(jié)以小標題的形式概括出來。
①母女上車，選坐車尾→②→③男孩不冷，堅持開窗→④
20．選出下列對選文的理解分析正確的一項（ ）
A．選文中小男孩的媽媽對于孩子的這一行為有很多的抱怨，但她還是接受孩子這樣子，因為自己無能為力。
B．選文第⑦段中用了大量的心理描寫，意在表現(xiàn)小男孩非常關(guān)心他人。
C．選文第⑨段中男孩的道歉包含了對母親的歉意和對那對母女的關(guān)愛。
D．選文中的這對母女一上車，母親就選擇最后面的位置，是因為她結(jié)合生活際發(fā)現(xiàn)，坐在車尾最舒服，最不容易暈車。
21．選文畫橫線的地方兩次提到了車內(nèi)很安靜，請結(jié)合文章內(nèi)容分析，說說這樣寫有怎樣的好處？
22．我發(fā)現(xiàn)選文最突出的表達方法是 ，作用是 。
23．下車后，小男孩為什么“規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨”？
24．請為文章取一個合適的題目，寫在橫線處。
文言文閱讀。
唾面自干
（婁師德）其弟守代州，辭之官，教之①耐事。弟曰：“有人②唾面，潔之乃已?！睅煹略唬骸拔匆?，潔之，是違其怒，正事自干耳?！?br>[注釋]①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到臉上。
25．以下文言句子朗讀停頓正確的是（ ）。
A．其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。
B．其弟守代州，辭/之官，教/之耐事。
C．未也，潔之，是/違其怒，正事自干/耳。
D．未也，潔之，是違/其怒，正事/自千耳。
26．下面句子中“之”的用法不同的一項是（ ）。
A．教之耐事B．潔之C．以子之矛D．雖與之俱學(xué)
27．請結(jié)合自己的理解解釋'下面句子的意思。
師德曰：“未也，潔之，是違其怒，正事自干耳。”
28．我認為下列選項與這則文言文表達的處事態(tài)度不同的是（ ）
A．委曲求全B．犯而不校C．針鋒相對D．逆來順受
29．《唾面自干》是個典故，是個褒義詞，我想為它加上后半句（ ）。
A．以牙還牙B．百忍成金C．狗尾續(xù)貂D．沉默是金
30．親愛的同學(xué)，閱讀選文（二）中的小男孩以自己的寒冷給了暈車母女關(guān)愛的溫暖。溫暖的往事總令人難忘，令人回味：
（1）任務(wù)一：一件溫暖的往事。
提示：你曾經(jīng)接受過誰的溫暖，或者你曾經(jīng)給予誰溫暖，請把這件往事寫下來。要求真實、具體，流露真情實感。題目請自擬，凡涉及人名、校名請用字母“A、B等”代替。
（2）任務(wù)二：給校長的一封信。
提示：即將畢業(yè)之際，請想一想學(xué)校曾經(jīng)有過哪些方便、關(guān)愛、溫暖學(xué)生的舉措（做法），請以書信形式給校長寫一封信，為學(xué)校上述做法點贊。當然你也可以給校長提出更多暖心的建議，以方便、溫暖后來的學(xué)弟、學(xué)妹們。凡信中涉及人名、校名請用字母“A、B等”代替。
答案解析部分
1．【答案】有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”書寫時“栽花”的“栽”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“木”；“成蔭”的“蔭”是草字頭，下面是“陰”。結(jié)合對熟語的理解，進行正確書寫作答。
故答案為：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
【點評】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區(qū)別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。
2．【答案】控制；沸騰；不可思議；名勝古跡；不禁；偶然；機遇
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“控制”的“制”是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“沸騰”的“騰”是月字旁，右邊下面是“馬”；“不可思議”的“議”是言字旁，右邊是“義”；“名勝古跡”的“跡”是走之旁，里面是“亦”；“不禁”的“禁”上面是“林”下面是“示”；“偶然”的“然”下面是四點底；“機遇”的“遇”是走之旁，里面還是“禺”。
故答案為：控制；沸騰；不可思議；名勝古跡；不禁；偶然；機遇
【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。
3．【答案】（1）C
（2）C
（3）D
（4）A
【知識點】字音
【解析】【分析】（1）這組中ABD三項中加點字讀音全部正確；C項中“固執(zhí)（zhì）”應(yīng)讀zhí；
（2）這組中ABD三項中加點字讀音正確；C項中“纖（qiān）細”應(yīng)讀xiān；
（3）這組中ABC三項中加點字讀音正確；D項中“盡（jìn）快”應(yīng)讀jǐn；
（4）這組中BCD三項中加點字讀音全部正確；A項中“野徑（jìn）”應(yīng)該讀jìnɡ；
故答案為：（1）C；（2）C；（3）D；（4）A
【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。
4．【答案】B
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A項中“無微不致”應(yīng)寫作“無微不至”；
B項中詞語書寫全部正確；
C項中“荒蕪人煙”應(yīng)寫作“荒無人煙”；
D項中“懸燈結(jié)采”應(yīng)寫作“懸燈結(jié)彩”；
故答案為：B
【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
5．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A項總“蠢蠢欲動”比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻。這句描寫“同學(xué)們準備為班級爭光”，詞語運用不當。
B項中“不謀而合”指沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。這句描述“一起站起來”，詞語運用不當，應(yīng)該用“不約而同”；
C項中詞語運用正確，“流連忘返”指玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。
D項中“百尺竿頭”指比喻極高的官位和功名，或?qū)W問、事業(yè)有很高的成就，這句描述“我終于及格了”，詞語運用不當。
故答案為：C
【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
6．【答案】C
【知識點】修改病句
【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABD三項中句子表述正確，沒有語?。?br>C項中“我們有缺點”與“就不怕別人批評指出?！敝g是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”進行連接作答。
故答案為：C
【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。
7．【答案】（1）正確
（2）正確
（3）錯誤
（4）正確
【知識點】文章大意理解；其他文學(xué)常識
【解析】【分析】（1）結(jié)合相關(guān)知識，這項表述正確，符合詳略得當?shù)拿鑼懛椒ā?br>（2）結(jié)合相關(guān)知識，這句中對傾聽和表達的表述是正確的，符合相關(guān)知識和要求。
（3）《他們那時候多有趣啊》是一篇科幻小說，立足于未來，對比未來和現(xiàn)在的學(xué)校，作者用一本古老的紙質(zhì)書作為線索串起全文，整個故事既充滿了奇特想象，又富于生活氣息。這項表述錯誤。
（4）結(jié)合對《我為少年少女們歌唱》這首詩的理解，這句表述正確。
故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確
【點評】題目考查對寫作表達以及課文理解等文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。
8．【答案】D
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】結(jié)合圖畫內(nèi)容，這張圖上描寫的葉紹翁的《游園不值》，結(jié)合圖畫中“扣門”“伸出墻外的紅杏”，可以想到詩句“小扣柴扉久不開”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；
故答案為：D
【點評】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
9．【答案】C
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】閱讀各項中詩句，ABD三項中詩句都是描寫友人在送別中表達難舍之情的詩句；
C項中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！背鲎远鸥Α对乱箲浬岬堋罚磉_對家鄉(xiāng)和兄弟的思念之情，這句與珍惜友情無關(guān)。
故答案為：C
【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答。
10．【答案】（1）來的盡管來了；去來的中間
（2）春風(fēng)又綠江南岸；聒碎鄉(xiāng)心夢不成
（3）只留清氣滿乾坤；我勸天公重抖擻
（4）變則通；通則久
【知識點】格言、名言；諺語；古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《匆匆》，“去的盡管去了，來的盡管來了，去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？”書寫時把每個字寫正確。
（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”意思是外面正刮著風(fēng)、下著雪，驚醒了睡夢中的將士們，勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)是多么的溫暖寧靜呀，哪有這般狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲。出自清代納蘭性德《長相思》；
（3）“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。出自王冕《墨梅》；“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自龔自珍《己亥雜詩》，意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。
（4）“窮則變，變則通，通則久”意思是事物發(fā)展到了極點則變化，變化則通達，能通達，則能恒久。
故答案為：（1）來的盡管來了，去來的中間；（2）春風(fēng)又綠江南岸；聒碎鄉(xiāng)心夢不成（3）只留清氣滿乾坤；我勸天公重抖擻（4）變則通，通則久
【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。
11．【答案】（1）正確
（2）錯誤
【知識點】其他文學(xué)常識；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險記》
【解析】【分析】結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》原著內(nèi)容，這項表述正確。
（2）結(jié)合《魯濱遜漂流記》，第一次出海他幾乎淹死。第二次出海，又被海盜擄去，逃出后在非洲發(fā)了財。但他仍不死心，經(jīng)別人提議，再次出航，結(jié)果滯留海島。這項表述錯誤。
故答案為：（1）正確；（2）錯誤
【點評】題目考查對外國文學(xué)名著等文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。
【答案】12．B
13．中央生物鐘；外周生物鐘
14．C
15．D
16．B
17．不能；說明構(gòu)成中央生物鐘的神經(jīng)細胞的數(shù)量不是整整2萬個，而只是大概。因此“大約”不能去掉，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹和準確。
18．不是，張三是因為生物鐘的原因，這樣的作息違反了他原來的生物鐘的規(guī)律，所以才會不舒服。
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
12．結(jié)合文中描寫，“生物鐘”指的是“晝夜戒律”；結(jié)合短文句子進行作答。
故答案為：B
13．結(jié)合文中對生物鐘的描寫和研究，依次描寫了植物生物鐘、動物生物鐘、中央生物鐘、外周生物鐘以及生物鐘網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合文中描寫，進行作答。
故答案為：中央生物鐘、外周生物鐘；
14．“后來，其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只是植物，動物也會通過生物鐘幫助自身適應(yīng)環(huán)境的日常變化?！边@句在文中時過渡句，起到了承上啟下的作用。
故答案為：C
15．"視交叉上核只有1/4顆米粒大小，由大約2萬個神經(jīng)細胞組成。這兩個區(qū)域的神經(jīng)元連接視網(wǎng)膜，負責(zé)對光明和黑暗進行周期性反應(yīng)，被稱為中央生物鐘。這句運用了列數(shù)字的說明方法，結(jié)合對句子的理解，進行作答。
故答案為：D
16．結(jié)合短文中的描寫，ACD三項表述正確，符合原文中描寫的意思；
B項中“動物眼睛后面的下丘腦有兩個很小的區(qū)域，是中央生物鐘的位置”，這項表述錯誤。
故答案為：B
17．“視交叉上核只有1/4顆米粒大小，由大約2萬個神經(jīng)細胞組成。”這句中“大約”是大概的意思，這句中“大約”不能去掉，說明構(gòu)成中央生物鐘的神經(jīng)細胞的數(shù)量不是整整2萬個，而只是大概。因此“大約”不能去掉，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹和準確。結(jié)合對句子的理解，進行作答。
故答案為：不能；說明構(gòu)成中央生物鐘的神經(jīng)細胞的數(shù)量不是整整2萬個，而只是大概。因此“大約”不能去掉，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹和準確。
18．結(jié)合短文描寫，每個人都有自己的生物鐘，決定每天正常的作息時間，因為張三來到隔了8小時時差的法國阿姨家里做客。剛到的那幾天，他總是白天昏昏沉沉，晚上神氣活現(xiàn)。結(jié)合短文內(nèi)容，進行作答。
故答案為：因為生物鐘的原因，這樣的作息違反了生物鐘的規(guī)律，所以才會不舒服。
【答案】19．母女暈車，打開天窗；男孩凍壞，說出原因；
20．C
21．乘車的人沒有因為母女暈車嘔吐的氣味以及需要開著天窗而抱怨，這樣的側(cè)面描寫也表現(xiàn)了車上的乘客寬容善待他人的美好品質(zhì)。
22．欲揚先抑；最后點出小男孩因為開著天窗而被凍壞了，表現(xiàn)了小男孩為別人著想、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。
23．為了堅持開著天廚，而對媽媽說了謊話，因此，小男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨著。
24．天窗
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
19．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫了母女上車，選坐車尾；母女暈車，打開天窗；男孩不冷，堅持開窗；男孩凍壞，說出原因；結(jié)合對短文的理解進行總結(jié)作答。
故答案為：母女暈車，打開天窗；男孩凍壞，說出原因；
20．A項小男孩的媽媽面對兒子執(zhí)意愿意開著天窗的行為，其實可以直接把天窗關(guān)上，并不是無能為力；這項表述錯誤；B項課文第⑦自然段，主要運用了語言描寫和動作描寫，而不是心里描寫，這項表述錯誤；C項中對小男孩語言的理解是正確的；D項母女上車選擇靠近車尾的位置，是因為他們知道自己暈車，可以打開天窗。這項表述錯誤。
故答案為：C
21．結(jié)合上下文，文中車內(nèi)的安靜，說明乘車的人沒有因為母女暈車嘔吐的氣味以及需要開著天窗而抱怨，這樣的側(cè)面描寫也表現(xiàn)了車上的乘客寬容善待他人的美好品質(zhì)。結(jié)合自己的理解進行作答。
故答案為：乘車的人沒有因為母女暈車嘔吐的氣味以及需要開著天窗而抱怨，這樣的側(cè)面描寫也表現(xiàn)了車上的乘客寬容善待他人的美好品質(zhì)。
22．結(jié)合短文內(nèi)容，短文采用欲揚先抑的寫法，最后點出小男孩因為開著天窗而被凍壞了，表現(xiàn)了小男孩為別人著想、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。結(jié)合短文內(nèi)容，進行理解作答。
故答案為：采用欲揚先抑的寫法，最后點出小男孩因為開著天窗而被凍壞了，表現(xiàn)了小男孩為別人著想、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。
23．結(jié)合上下文，因為小男孩為了堅持開著天廚，而對媽媽說了謊話，因此，小男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨著。結(jié)合短文內(nèi)容，進行理解作答。
故答案為：為了堅持開著天廚，而對媽媽說了謊話，因此，小男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨著。
24．結(jié)合短文內(nèi)容，描寫小男孩為了照顧暈車的母女，寧愿自己被凍壞，也要堅持開著天窗的故事，可以用“天窗”作為標題。
故答案為：天窗
【答案】25．B；C
26．C
27．婁師德說：“還不行。你自己把它弄干凈，是想躲開別人的怒氣，應(yīng)該讓它自己干了。”
28．C
29．B
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
25．“其弟守代州，辭之官，教之①耐事?！币馑际撬牡艿苁匦l(wèi)代州，跟婁師德告別要去上任，婁師德教導(dǎo)他忍耐的本領(lǐng)。朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“其弟守代州，辭/之官，教/之耐事?！薄！拔匆玻瑵嵵?，是違其怒，正事自干耳?！币馑际沁€不行。你自己把它弄干凈，是想躲開別人的怒氣，應(yīng)該讓它自己干了。這句正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“未也，潔之，是/違其怒，正事自干/耳。”。
故答案為：B；C
26．結(jié)合句子表達的意思，ABD三項中“之”都是表示人稱代詞，C項中“以子之矛”的“之”是“的”的意思。
故答案為：C
27．這句中“未”是還不夠的意思；“潔”是洗干凈的意思；“違”是躲開的意思；結(jié)合對重點詞語的理解，寫出句子的意思，進行作答。
故答案為：婁師德說：“還不行。你自己把它弄干凈，是想躲開別人的怒氣，應(yīng)該讓它自己干了。”
28．結(jié)合文中對“唾面自干”的故事的描寫，與ABD三項中詞語的詞義相近，都描述了“忍讓”的態(tài)度；C項“針鋒相對”指雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。與這則文言文表達的處事態(tài)度不同。
故答案為：C
29．結(jié)合《唾面自干》的故事，可以用“百忍成金”進行表述，意思是形容忍耐的可貴。結(jié)合對短文的理解，進行選擇作答。
故答案為：B
30．【答案】（1） 一件溫暖的往事 記得有一次，我在去補習(xí)班的路上，背著一個已經(jīng)了好幾年的舊書包。走著走著，我的書包帶子松了，書包馬上重重的摔在了一潭泥水中，“噢，！不！完蛋了?！?br> 我急忙蹲下身去，想拿起書包時，又覺得惡心，因為怕把衣服弄臟，正當我不知所措的時候，一位年輕的叔叔走過來關(guān)心的問：“小弟弟，你叫什么名字？”我說：“馬拉叮咚！”“噢！好有趣的名字?！彼⑿χf道。接著他指著泥水里那嗅哄哄的書包說：“這是你的書包嗎？”我輕輕點了點頭說：“嗯”。他說：“需要我?guī)湍銌?？”我裝做很為難的樣子，其實內(nèi)心卻暗自高興。那位叔叔不等我說話，就一把抓起書包，拉開拉鏈，取出了里面幾本本子，放在一塊干凈又干燥的石板上，根本不管那些臭泥水。我簡直不敢相信，一個與你毫不相識的人為你做如此令人惡心的事！其實他可以不做的，可是他義無反顧的幫了我，我很感動，過了一段時間，我摸了摸書包，似乎也沒之前那么濕了。雖然還是有一點兒潮，可我已經(jīng)不在乎了，當我剛背上書包時，帶子又松了，那位叔叔說：“原來是你的帶子壞掉了！來，過來讓我看看。”我驚訝到了極點，我語無倫次地說：“噢！嗯！那那那……謝謝您了！！他輕輕的笑了笑，我把書包交給了他。他仔細地看了看，但立馬開工了，他左手一把拉住帶子，用右手在上面打了一個結(jié)，然后用另一只手用力一拉，把結(jié)拉的很緊很緊。不一會兒，一個全新的書包就登場了，我用了拉了一下帶子，發(fā)現(xiàn)非常的結(jié)實，我又一次感謝了叔叔，他不好意思的說：“沒關(guān)系，沒什么的呀！”然后，我們就告別了。
這件事讓我太意外了，世界上還有這么好的人。為什么這樣的人不能多一點呢？
（2） 給校長的一封信尊敬的校長：
在小學(xué)度過了六年了，作為一個快畢業(yè)的學(xué)生，出于對母校的熱愛，也是為了讓學(xué)校更受學(xué)生和家長的歡迎，我給您寫一封信，提一點建議吧！
我希望學(xué)校能開放圖書館。書籍是人類的精神食糧，書中自有黃金屋，書中自有顏知玉。有了書，同學(xué)們就像到了知識的寶庫，里面的知識取之不盡、用之不竭。
班上都布置過圖書一角，可沒有人看過里面的書。學(xué)校開放圖書館的消息更是協(xié)聲大雨點小。老師讓我們搬過圖書，可這些圖書都被鎖在小屋里，我建議開放學(xué)校的公共圖書館。為了辦好圖收館，我還有一些想法。
第一、打掃房間，安置書柜和桌椅，分幾個小格子，里面放上電腦供查閱資料，這樣就免去家中沒電腦的學(xué)生查閱資料的的煩腦。
第二、制作一些圖書證，并讓喜歡讀書的同學(xué)付錢辦證。一張證可以使用一學(xué)期，并在學(xué)期末退卡還錢，交錢是為了避免同學(xué)毀壞圖書及圖書證。
第三、將部分自習(xí)課改為讀書課，這樣就避免了讀書時間短的問題。
第四、安排圖書管理員，負責(zé)登記和維持秩序。
此建議僅供校長參考但請以實際情況為準，只請校長采納。
此致
敬禮！
六年級一班 A
2023.12.9
【知識點】敘事類作文；書信寫作
【解析】【分析】作文一要求寫一件溫暖的往事，作答時要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把事情經(jīng)過寫清楚，表達出自己的感受；作文二要求給校長寫一封信，作答時要結(jié)合自己的學(xué)校生活進行表達，注意書信的格式。
【點評】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“作文要求”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一描寫了自己感到溫暖的一件事；作文二寫自己給校長的一封信；作文中心突出，語句通順，有真情實感。
試題分析部分
1、試卷總體分布分析
2、試卷題量分布分析
3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析
4、試卷知識點分析
題號
一
二
三
總分
評分
閱卷人
一、積累運用（40分）
得分
閱卷人
二、閱讀鑒賞（30分）
得分
閱卷人
三、習(xí)作表達（30分）
得分
總分：100分
分值分布
客觀題（占比）
19.0(19.0%)
主觀題（占比）
81.0(81.0%)
題量分布
客觀題（占比）
6(20.0%)
主觀題（占比）
9(30.0%)
大題題型
題目量（占比）
分值（占比）
閱讀鑒賞（30分）
3(10.0%)
30.0(30.0%)
積累運用（40分）
11(36.7%)
40.0(40.0%)
習(xí)作表達（30分）
1(3.3%)
30.0(30.0%)
序號
難易度
占比
1
普通
(33.3%)
2
容易
(6.7%)
3
困難
(10.0%)
序號
知識點（認知水平）
分值（占比）
對應(yīng)題號
1
文章大意理解
4.0(4.0%)
7
2
諺語
8.0(8.0%)
10
3
格言、名言
8.0(8.0%)
10
4
《湯姆·索亞歷險記》
2.0(2.0%)
11
5
說明文閱讀
11.0(11.0%)
12,13,14,15,16,17,18
6
成語運用
2.0(2.0%)
5
7
《魯濱遜漂流記》
2.0(2.0%)
11
8
敘事類記敘文閱讀
11.0(11.0%)
19,20,21,22,23,24
9
書信寫作
30.0(30.0%)
30
10
古詩詞運用
12.0(12.0%)
8,9,10
11
修改病句
2.0(2.0%)
6
12
其他文學(xué)常識
6.0(6.0%)
7,11
13
看拼音寫漢字
9.0(9.0%)
2
14
敘事類作文
30.0(30.0%)
30
15
字音
4.0(4.0%)
3
16
漢字書寫
3.0(3.0%)
1
17
課外文言文閱讀
8.0(8.0%)
25,26,27,28,29
18
詞形辨析
2.0(2.0%)
4
19
古詩詞填空
8.0(8.0%)
10

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