3. B
4. C
5. C
6. D
7. C
8. B
9. A
10. B
11. D
12. D
13. （1）情緒；情感
（2）性別刻板印象
（3）批判
（4）自我省察
（5）閉鎖性
（6）傾訴
14. 小明值得學(xué)習(xí)的地方：①具有獨立思考能力，不盲目跟從同學(xué)的觀點。②對知識有探究精神，能夠認真思考探究問題，積極尋找答案。③敢于表達自己的見解，在課堂上展示自己的思考成果。
15. （1）狄仁杰、司馬光
（2）呂梁英雄傳》《李有才板話》
16. （1）情感體驗：會感到生氣、不滿。做法：上前制止并提醒他要愛護校園環(huán)境，將紙屑撿起扔進垃圾桶。
（2）情感體驗：會感到憤怒、同情低年級同學(xué)。做法：立即上前制止高年級同學(xué)的欺負行為，必要時向老師報告。
17. （1）我會選擇做一次“家庭廢物調(diào)查”，將廢品進行手工改造，廢物利用。理由：通過這個活動可以增強自己的環(huán)保意識，提高動手能力，同時也能為家庭節(jié)約資源。
（2）該校這樣的作業(yè)要求具有積極意義：①符合新修訂的《中華人民共和國教育法》中教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的要求，有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。②這些作業(yè)能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如動手能力、研究能力、溝通能力等。③可以讓學(xué)生更好地了解不同職業(yè)和勞動者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的意識，體會勞動的價值和意義。
18. （1）選擇輕軌的理由：①輕軌通常比較準時，能保證出行高效。②輕軌可以容納多人，適合小組出行，能保證有序。③輕軌相對環(huán)保，符合現(xiàn)代社會的環(huán)保理念。
（2）①（選擇場景1）：餐館應(yīng)該考慮增加現(xiàn)金支付方式，以滿足不同顧客的需求。
②《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》
（3）①作業(yè)不合格的是“民間藝術(shù)助力鄉(xiāng)村振興”，理由：與搜集山西革命文化遺址的作業(yè)主題不符。
②圖片中可能是山西的一處風景，與“風吹草低見牛羊”所描繪的草原風光不符，所以文案不妥。
（4）收獲：①了解了陽泉的一些情況，增長了知識。②學(xué)會了如何解決團隊出行中的問題，提高了團隊協(xié)作能力。③通過與外國人交流，鍛煉了口語表達能力和跨文化交流能力。④對山西的革命文化有了更深入的了解，增強了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

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