一 本單元的課文講述了一個個引人入勝的故事，展現(xiàn)出非凡的想象力。選擇一篇最吸引你的，從故事情節(jié)、人物性格、思想主題等角度進行研讀，體會故事中神奇美妙的想象，思考課文是如何基于現(xiàn)實展開想象，又通過想象來反映現(xiàn)實的。和同學分享你研讀的成果。
《女媧造人》最吸引我。 從故事情節(jié)的角度來說，本文是根據(jù)《風俗通》等古代有關(guān)記述改寫的，原有的記述像只有枝干的樹木。作者在此基礎(chǔ)上，就女媧為什么要造人、怎樣造人、怎樣造更多的人、怎樣讓人類自己繁衍生息，進行了豐富的想象，使整個故事變成枝繁葉茂的大樹。
從人物性格的角度來說，作者在寫作本文時，增添了對女媧心理活動和喜怒哀樂情緒的描寫，通過想象，使女媧既具有神通廣大的神性，更具有勤勞能干、活潑智慧、情感豐富、富有創(chuàng)造力的人性，從而豐富了人物形象。 從思想主題的角度來說，漢民族先祖在思考“人類起源”這一話題時，便將自己的起源與土地相聯(lián)系，視土地為母親，于是便有了女媧用黃泥造人的神話故事。這是漢民族先祖對人類起源的一種神奇的想象。
總而言之，作者在現(xiàn)有的記述上，增添了許多細節(jié)，進行了豐富的想象。女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段和方法體現(xiàn)了“神”的威力。而在細節(jié)處理上，作者又賦予了她人的心理、人的情感、人的生活體驗，從而使想象的內(nèi)容既顯“神威”，又符合人情事理。從她身上，我們看到神話情節(jié)雖然出于想象，大膽夸張，但又是真實的，是合乎現(xiàn)實生活情理的。
二 以小組為單位改編課本劇。參考下面的鏈接材料，小組內(nèi)討論如何將本組選擇的課文改編為課本劇?？梢酝婆e一名同學負責執(zhí)筆，根據(jù)大家討論的意見撰寫劇本。劇本完成后，小組內(nèi)共同討論完善。
撰寫課本劇劇本，首先要選定適合改編的課文或片段。選取的標準包括：有比較集中的矛盾沖突和生動有趣的情節(jié)，人物的形象比較鮮明，適合在課堂上展演，等等。還要考慮小組成員的興趣特長。
改編時，要明確原文內(nèi)容哪些值得保留，哪些應該突出，哪些可以舍去。一般來說，故事情節(jié)的主要線索、故事的主要人物，在劇本中應該保留。集中展現(xiàn)人物性格和故事思想主題的內(nèi)容，在劇本中應該突出，還可以基于原文再擴充設(shè)計一些對話和動作。次要人物和不重要的情節(jié)，在劇本中則可以舍去，或通過旁白等方式來處理。
《皇帝的新裝》課本劇部分改編示例
第一場 地點：皇宮 人物：皇帝、侍從、騙子甲、騙子乙 （臺中放一把椅子，旁邊立一面鏡子，皇帝對著鏡子試衣服） 侍從：（進門，鞠躬行禮）陛下，有兩個織工求見！ 皇帝：（忙放下衣服，坐上椅子，略激動）快快宣見！
騙子甲、乙：（行禮）參見陛下！ 皇帝：你們既然來見我，想必有什么特殊的本事，快說來聽聽。 騙子甲：我們能夠織出世間最美麗的布料來。 騙子乙：它的色彩和圖案都很美麗。 騙子甲：而且，用這種布料縫出來的衣服還有一種神奇的特性。 騙子乙：任何不稱職的或是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
皇帝：（感嘆）那真是理想的衣服！ （心想）我要有了這樣的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不稱職了。我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。 騙子甲：我們需要最優(yōu)質(zhì)的生絲和最好的金子。 皇帝：（急切）沒問題。來人呀！給他們最優(yōu)質(zhì)的生絲和最好的金子，讓他們馬上開工！ 侍從：遵旨！ （眾人退場，皇帝沾沾自喜地繼續(xù)試衣）
第二場 地點：騙子們的屋子 人物：騙子甲、騙子乙、老大臣、官員 （兩個騙子上場，一邊做織布的動作，一邊嘀咕） 騙子甲：（貪婪，爭搶）我們把金子對半分了，生絲先放在我這里…… 騙子乙：（拒絕，急忙）不行，生絲也做兩份分了。 騙子甲：（擔心）要是讓人看出來怎么辦？總得讓人看到生絲呀！
騙子乙：（得意洋洋地笑了）你怎么忘了？我們的布別人看不見！ 騙子甲：（相視一笑）好好好。 （騙子甲做分生絲的動作） 騙子乙：（側(cè)耳傾聽，小聲）快點收好，有人來了。 （老大臣上場，吃驚地看） 老大臣：愿上帝可憐我吧！我什么東西也沒有看見！ 騙子甲：您來了。您走近看看吧，這花紋多美麗，色彩多漂亮??！
老大臣：（仔細打量，擦了一把虛汗，隨即面向臺下觀眾）我的老天爺！難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。（聲音略低） 這一點決不能讓任何人知道。 騙子乙：哎，您一點兒意見也沒有嗎？ 老大臣：（假裝驚喜）哎呀，美極了！真是美妙極了！我要呈報皇上，我對這布料非常滿意。 （老大臣退場，官員上）
官員：咦？（吃驚，張嘴，揉眼）我并不愚蠢?。∵@大概是因為我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！ 騙子甲：您看這段布美不美？ 官員：美！美！太美了！ 騙子乙：您還滿意嗎？ 官員：滿意！滿意！太滿意了！我一定如實向皇上稟報。
三 各小組推選有表演特長或興趣的同學扮演劇中角色，其他同學各司其職，分擔必要的工作。在充分準備的基礎(chǔ)上，在班級進行課本劇表演。請同學們從是否忠實于原文、想象是不是合理、表演是不是生動有感染力等角度打分評價，還可以請上臺表演的同學談談自己的心得體會。

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