
根據(jù)立體圖形的特征,圍繞“怎樣搭得高”這一主題,會選擇比較穩(wěn)的物品從下往上依次搭,在具體的活動中形成初步的應(yīng)用意識。能夠在“搭一搭”的活動中,遇到搭得不穩(wěn)的現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)并及時調(diào)整,進(jìn)一步感受立體圖形穩(wěn)定性的特征。能夠主動總結(jié)活動經(jīng)驗,并應(yīng)用獲得的經(jīng)驗形成初步的創(chuàng)新意識。
【難點】 遇到搭得不穩(wěn)的現(xiàn)象時,能夠發(fā)現(xiàn)并及 時調(diào)整。
【重點】 根據(jù)立體圖形的特征,會選擇比較穩(wěn)的物品從下往 上依次搭。
兩人合作搭一搭,8個物品都用上,怎樣搭得高?
操作過程中會遇到各種問題,想想怎么解決?
2.疊一疊,在容易疊的下面的( )里畫“ ”。
3.下面哪組圖形能搭得穩(wěn)?能的畫“ ”,不能的畫“ ”。
4.在搭得最高的圖形下面畫“√”,在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“○”,在搭得最容易倒的圖形下面畫“×”。
(1)選2個物體,能搭得很穩(wěn)又很低的是( )和( )。(2)選2個物體,能搭得最高又較穩(wěn)的是( )和( )。(3)不選( ),可以把其他5個物體搭得又穩(wěn)又高。
1.用長方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形拼搭圖形時,長方體、正方體和圓柱有平平的面,拼搭起來比較穩(wěn)定,球不穩(wěn)定。2.把大的、平的面放在下面,小的面放在上面,易滾動的放在最上面;上下物體要居中對齊,不要偏。這樣可以拼搭得高。
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