1．華夏造物歷史悠久，《天工開物》中記載的下列造物過程涉及化學變化的是（ ）
A．建造木舟B．紡織衣布C．陶瓷燒制D．磨制石斧
2．2023年2月3日美國的某列車脫軌，引發(fā)有毒氣體氯乙烯、異丁烯等大規(guī)模泄漏。下列圖標可貼于運輸氯乙烯車輛的是( )
A．B．C．D．
3．空間站中使用的是“人造空氣”，“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，“人造空氣”中氧氣含量約為( )
A．78%B．21%C．0.94%D．0.03%
4．通過實驗測定了空氣組成的科學家是（ ）
A．拉瓦錫B．達爾文C．門捷列夫D．牛頓
5．實驗是學習化學的重要途徑。下列實驗操作中，不正確的是（ ）
A．往試管送入粉末B．液體的傾倒
C．點燃酒精燈D．讀取液體體積
6．每一門學科都有自己的研究領域和對象。下列不屬于化學研究的領域的是( )
A．研制治療癌癥的新藥
B．研究地殼板塊結構及運動規(guī)律
C．研制新型航空航天材料
D．研究將廢舊塑料變成汽車燃料
7．下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（ ）
A．動植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的釀造D．食物的腐爛
8．一元硬幣有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它是由鐵制成的。有的同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”?！拔覀兛梢阅么盆F來吸一下”屬于科學探究中的( )
A．作出假設B．設計實驗C．進行觀察D．得出結論
9．下列對實驗現(xiàn)象的描述以及反應的基本類型判斷正確的是（ ）
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，發(fā)生了氧化反應
B．石蠟在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，有少量黑煙產(chǎn)生，發(fā)生了分解反應
C．木炭在空氣中充分燃燒，黑色固體逐漸減少，發(fā)生了分解反應
D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體，發(fā)生了化合反應
10．某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是( )
A．a(chǎn)點時容器內(nèi)氮氣體積分數(shù)為85%
B．紅磷的多少對實驗結果無影響
C．氧氣有剩余，說明物質燃燒時氧氣必須達到一定濃度
D．此實驗測得空氣中氧氣的質量分數(shù)為18%
二、填空題(每空1分，共12分)
11．世界環(huán)境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達了人類對美好環(huán)境的向往和追求。
(1)空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括______(填序號)；
①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣
(2)PM2.5是指大氣中直徑小于2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加空氣中的PM2.5的是______(填字母)；
A．燃煤發(fā)電B．汽車尾氣排放C．太陽能發(fā)電D．地表揚塵
(3)改善空氣質量需要全民行動，作為中學生你能做的一件事是______。
12．空氣是寶貴的自然資源，從空氣的成分中選擇適當?shù)臍怏w填空。
(1)可用于制硝酸和化肥的是________；
(2)脆的餅干遇到會變軟的是________；
(3)通電時能發(fā)出不同顏色光的物質是________；
(4)參與光合作用，促進溫室效應的物質是________。
13．以下是初中化學常用儀器，請按要求回答：
(1)熄滅酒精燈的方法是________；
(2)既可用作反應容器又可直接加熱是________(填序號)；可用于收集和儲存少量氣體是________ (填序號)；
(3)若用圖中的儀器完成“量取8mL水加熱至沸騰”，還需要補充是________(填儀器名稱)；實驗后發(fā)現(xiàn)玻璃儀器破裂，其可能的原因是________(選填序號)。
A．用焰心加熱B．量取時失誤，水太多
C．加熱前沒擦干外壁的水D．加熱時儀器與桌面呈傾斜狀態(tài)
三、簡答題(每空1分，共14分)
14．正確的操作能保證實驗的順利進行，請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格。
(1)在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時，改用________滴加液體，量液時，量筒要放平，同時視線________；
(2)玻璃導管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端________，然后稍稍用力轉動插入；
(3)玻璃儀器洗滌干凈的標準________________________。
15．初中階段，我們用如圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。紅磷寫出發(fā)生反應的文字表達式：______________；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當冷卻至室溫時，水能進入集氣瓶中，其原因是________________。
16．補全蠟燭燃燒實驗的實驗報告。
17．閱讀下面的短文，回答相關問題。
同學們，你們知道潛水員潛水時身上背的鋼瓶里裝的是什么氣體嗎？它既不是純氧，也不是普通的空氣，而是一種特殊的空氣——人造空氣。過去，潛水員潛入深海時攜帶的就是普通空氣，當潛水員浮出水面時許多人就無緣無故的死去，其原因是深海的壓力很大，吸入體內(nèi)的氮氣隨著壓力的增大，大量溶解在人體的血液中，而當潛水員由深海上浮，浮到水面時，壓力猛然下降，血液中的氮氣就紛紛從血管內(nèi)往外跑，從而導致血管堵塞、血流不暢而造成死亡。
怎樣才能防止這種“潛水病”呢？科學家想到了“氦”，因為氦極難溶解于水。于是人們把普通空氣中的氮氣除去后，把氧氣和氦氣按照1：4的體積比混合起來，就制成了“人造空氣”，潛水員呼吸這種“人造空氣”，即使?jié)摰剿乱话俣嗝?，也不會再患潛水病。這種“人造空氣”的密度只有普通空氣的1/3，因此呼吸起來比普通空氣輕松得多，可以減輕人呼吸的困難，因而現(xiàn)在這種“人造空氣”還被用來治療支氣管哮喘等疾病。
(1)①氮氣、②氦氣、③氧氣在水中的溶解性由強到弱的順序是__________；
(2)之所以用氦氣代替氮氣制造人造空氣，主要是因為氦氣具有下列性質：
①物理性質_______________________________________________________；
②化學性質_______________________________________________________；
(3)現(xiàn)有兩個鋼瓶，里面充入的分別是普通空氣和人造空氣，你如何用簡便的方法鑒別它們？__________。
四、實驗與探究題(每空1分，共14分)
18．【基礎實驗與跨學科實踐】
圖①圖②
(1)實驗室制取
①圖①中儀器a的名稱是_________；
②實驗室用高錳酸鉀制取時，應選圖①的發(fā)生裝置_________(填字母)，化學反應表達式為_________。實驗前檢查裝置的氣密性的方法是__________________，若導管口有氣泡冒出，則說明裝置氣密性良好；
③用C裝置收集氧氣，依據(jù)氧氣的性質是_________；收集滿氧氣的現(xiàn)象是__________________；
(2)自制氣體制取裝置
小明用塑料瓶自制了圖②的簡易供氧器，利用該裝置制取氧氣，應將過氧化氫溶液和二氧化錳加入到_________(填字母)塑料瓶中。在另一塑料瓶中可裝入少量的水，以便于______________。
19．學習了二氧化錳()對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅(CuO)能否起到類似的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】
I．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后________________；
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
(1)填寫下表：
(2)步驟①與步驟③對比得出的結論是__________________________________________；
(3)用⑥中得到的固體，重復實驗②③，操作的目的是驗證________________________；
(4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應表達式為____________________。
裝置及操作
現(xiàn)象
解釋或結論
將一小塊蠟燭放入水中
蠟燭漂浮在水面上
蠟燭難溶于水，密度比水②_______；
拿住火柴梗的一端，將其迅速平放入火焰中
火柴梗接觸火焰部分，兩端變黑，中間無明顯變化
蠟燭火焰的外焰溫度最③_______；
在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯
①_________________；
蠟燭燃燒產(chǎn)物之一是水
在蠟燭火焰上方罩個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯
澄清石灰水變渾濁
蠟燭燃燒產(chǎn)物之一是④_______；
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結果
步驟⑦現(xiàn)象
結論
______，帶火星的木條復燃
______g；
溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃
猜想I、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

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