【教材分析】
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。
每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。
2．學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。
3．學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。
2．能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、小棒、情境圖等。
【課時(shí)安排】
7課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。
2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。
3．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解十幾減9的算理
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、小棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。
孩子們，去過(guò)公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。
9+53+99+79+99+（ ）＝15（ ）+9＝17
9+29+69+42+99+( )=14( )+9=13
創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、探索方法，解決問(wèn)題。
1．引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題：
出示P2的情境圖。
這里人真多呀，看看，他們?cè)谧鍪裁茨兀?br>你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。）
2．自主探究，解決問(wèn)題。
阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說(shuō)什么呢？請(qǐng)大家讀一讀。
是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．小組交流，探究算法。
師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？
對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。
17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。
給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。
4．集體匯報(bào)
指名說(shuō)一說(shuō)自己怎樣算的？
我是數(shù)出來(lái)的；
我是算出來(lái)把17分成10和7，10-9=1，7+1=8；
9+8=17，17-9=8；想加法做減法…）
引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法，交流時(shí)可以讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，互相啟發(fā)和借鑒，從而選擇自己喜歡的方法。
孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他組的孩子，你們要做什么呢？（認(rèn)真聽?。?br>算法一：9+8=1717-9=8
算法二：10-9=11+7=8
5．小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有8個(gè)。
17-9=17-9=8(個(gè))
6．應(yīng)用方法：
過(guò)渡：里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，?lái)了幾名小男生，幾名小女生呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生？
三、及時(shí)達(dá)標(biāo)
出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。
四、游戲：
過(guò)渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹?br>16-9=15-9=18-9=
12-9=14-9=17-9=
8+9=3+9=5+9=
7+9=11-9=10-9=
課堂小結(jié)：
剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。
【第二課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題；
2．通過(guò)練習(xí)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
在熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電腦、投影儀
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)觀察學(xué)生踢球比賽，學(xué)會(huì)了運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法解決實(shí)際問(wèn)題，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。
二、課堂練習(xí)。
1．自主練習(xí)第6：走一走，算一算
可讓學(xué)生編成童話故事講給大家聽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間。
2．第9題：還有幾只沒(méi)有捉到？
3．第8題，填寫“﹥、﹤、﹦”
開展小小競(jìng)賽，看看誰(shuí)做的又快又正確。
4．第11題
先讓學(xué)生觀察圖畫，然后指名說(shuō)一說(shuō)題意，再做一做。
三、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？
【第三課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。
2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解十幾減8、7的計(jì)算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、投影。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法
8+9=8+8=7+8=7+6=
14-8=10-6=13-9=18-9=
選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？
二、情境導(dǎo)入
（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么?wèn)題？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)圖意，并提出問(wèn)題。
提問(wèn)：還剩幾只船？
還剩幾瓶礦泉水？（板書問(wèn)題并列式）
揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：十幾減8、7）
三、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法
1．探究算法。
“15-8=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。
小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。
學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。
反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示，并相機(jī)板書算法。
方法1：看圖數(shù)出來(lái)的。
方法2：分兩次減8，15-5=10，10-3=7；
方法3：從10里減8再加5，10-8=2，2+5=7；
方法4：想加法算減法，8+（7）=15，15-8=7．
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。
反饋：你喜歡哪種算法？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種算法嗎？
小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了，你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！
2．知識(shí)遷移，教學(xué)“試一試”。
談話：現(xiàn)在，老師想出題來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
板書算式：13-7=13-8=12-7=16-8=
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1．自主練習(xí)第1題、第2題。
讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意，列式計(jì)算，并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算法。
課堂小結(jié)：
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。
【第四課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。
2．通過(guò)解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)在解決問(wèn)題中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
進(jìn)一步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、投影儀
【教學(xué)過(guò)程】
一、用自己喜歡的方法計(jì)算
8+5=7+6=8+4=7+7=
13-8=13-6=12-8=14-7=
8+4=8+6=7+4=7+5=
12-8=14-6=12-7=12-7=
二、鞏固練習(xí)
第5題。
先讓學(xué)生看圖理解圖意，然后互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算
8+6=147+5=12
14-8=612-7=5
2．第2題。用自己喜歡的方法計(jì)算
8+5=7+6=8+4=7+7=
13-8=13-6=12-8=14-7=
第2題：
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，并且把這兩幅圖編成應(yīng)用題的形式，再寫一寫。
板書：
12-7=517-8=9
第6題：
把這幅圖編成童話故事，讓學(xué)生講一講再做一做，看看豬弟弟把大西瓜都送到哪里去了？
三、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的退位減法解決了簡(jiǎn)單的問(wèn)題。你們學(xué)得怎樣？
【第五課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能初步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法；
2．初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握十幾減幾的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過(guò)程，探索簡(jiǎn)捷算法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、情境圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話：“小朋友，今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？今天我們就在小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。(課件展示)
二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。
借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
8＋57+87+6 6+8 5+7 5+9
13-916-9 18-9 15-9 17-9 14-9
（獨(dú)立完成后，集體訂正）通過(guò)回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。
三、游海洋館，提出問(wèn)題。
老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？
(多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察)
提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問(wèn)題）
四、合作探究，解決問(wèn)題。
小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？并把算是寫下來(lái)。
(學(xué)生思考，列算式，并板書)
14-6=12-3=
聰明的孩子都寫出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9．8．7的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來(lái)。
例14-6=8
方法1：分兩次減6，14-4=10，10-2=8；
方法2：從10里減6再加4，10-6=4，4+4=8；
方法3：想加法算減法，6+（8）=14，14-6=8．
原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。
課堂小結(jié)：
把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！
【第六課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能初步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法；
2．初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能初步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、投影儀
【教學(xué)過(guò)程】
一、小競(jìng)賽，比賽看看誰(shuí)先做完？
二、自主練習(xí)講解：
1．第5：合理運(yùn)用這個(gè)練習(xí)，制成卡片，同位之間反復(fù)練習(xí)，初步提高熟練程度。
2．第5．6題。
（把這兩幅圖編成生動(dòng)有趣的情境圖。通過(guò)計(jì)算、連線的形式，進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的口算）
3．第10題。（少先隊(duì)員植樹的情境）練習(xí)是讓學(xué)生先觀察畫面，了解圖中所提供的信息，讓學(xué)生創(chuàng)造性的選取信息解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高應(yīng)用加減法解決問(wèn)題的能力。
三、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)得是有的同學(xué)還能解決這些問(wèn)題。數(shù)學(xué)是非常有趣的，相信你們會(huì)越來(lái)越喜歡它。
【第七課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。
2．通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生形成熟練的技能、技巧，達(dá)到正確、迅速地口算，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生形成熟練的技能、技巧，達(dá)到正確、迅速地口算，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，投影
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
今天，我們進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的回顧與整理。通過(guò)練習(xí)，看誰(shuí)能做到正確、迅速地口算。
二、練習(xí)：
1．板演：要求計(jì)算正確，書寫工整。
2．訂正板演并提問(wèn)：
第①題你用什么方法算的？說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
第②題你用什么方法算的？說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
第③題為什么9＋7＝16，7＋9也等于16呢？
第④題這兩道算式有什么不同？個(gè)位不夠減怎么辦？個(gè)位夠減怎么辦？
（算十幾減幾時(shí)，先看個(gè)位夠不夠減。個(gè)位不夠減時(shí)，可以用“破十法”算；個(gè)位夠減時(shí)，就直接減，沒(méi)有必要用“破十法”算了。）
3．討論：（討論出多種算法，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。）
第①題還有什么方法算？
第②題還有什么方法算？
剛才有人說(shuō)，這兩題用巧法算，計(jì)算時(shí)都說(shuō)到“見8想2”，2的用法一樣嗎？怎么不一樣？
同桌同學(xué)討論后，集體討論。（加法：用湊十法算時(shí)，從5里去掉2給8湊成十了。減法：用“破十法”算時(shí)，從被減數(shù)10里去掉8，剩2，用2去加被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。）
4．背加法口訣：口算方法大家掌握得很好，剛才有的同學(xué)說(shuō)，用加法口訣算，大家一齊背加法口訣。（放音樂(lè)，學(xué)生邊背口訣邊做拍手操）算這些題有好多種方法，你用哪種方法算得快，就用哪種去算。
5．速算：看誰(shuí)能做到得數(shù)脫口而出。
11-97+84+96+712-9
15-820-1016-95+711-5
14-412-713+619-812-6
6．搶答：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
7+（ ）=16（ ）+9=1315-（ ）=9
（ ）+（ ）=14（ ）-（ ）=716-（ ）=7
13-（ ）=5（ ）-6=8（ ）+8=15
7．編題：
（1）編加法算式：①其中一個(gè)加數(shù)必須是6；②其中一個(gè)加數(shù)必須是9．
（2）編減法算式：①減數(shù)必須是5；②減數(shù)必須是7．
8．動(dòng)腦筋：新年老人還要給你們提兩個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能動(dòng)腦筋。誰(shuí)回答得好，老爺爺就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。
（1）和是13的加法算式有哪些道？（板書：和是13）然后板書如下：（老師按規(guī)律寫）一共多少道？（14道）按什么規(guī)律寫，一道題也不會(huì)丟？同桌討論。得數(shù)是11的加法算式有多少道題？得數(shù)是16的加法算式有多少道題？得數(shù)是14的加法算式有多少道題？（2）差是7的減法算式有哪些題？（板書：差是7）
想想按什么規(guī)律寫最好。先寫哪道題？
按什么規(guī)律寫最好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
差是5的減法算式有多少道題？
差是9的減法算式有多少道題？
三、總結(jié)：這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)，很多同學(xué)都能算得又對(duì)又快。今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班同學(xué)都能做到正確迅速的計(jì)算。

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

一 逛公園——20以內(nèi)的退位減法

版本： 青島版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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