教材分析
《語(yǔ)文園地六》有六個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”在認(rèn)識(shí)幾個(gè)處所名稱的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)；能猜出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！皩懺挕苯Y(jié)合本單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對(duì)大自然的疑問?！罢故九_(tái)”延續(xù)第五單元《口語(yǔ)交際》的主題，展示了班級(jí)圖書的管理及借閱情況，引導(dǎo)學(xué)生愛惜圖書。“日積月累”安排了古詩(shī)《憫農(nóng)（其一）》，教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)者，激發(fā)學(xué)生熱愛今天的幸福生活。“我愛閱讀”通過學(xué)習(xí)《最大的“書”》這篇短文，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生已具備通過拼音自主識(shí)字的能力，“字詞句運(yùn)用”中的“猜猜詞語(yǔ)的意思”對(duì)于學(xué)生來說有些難度，教師要教給他們一些方法；“寫話”對(duì)于學(xué)生來說也較難，教師要由說過渡到寫，引導(dǎo)學(xué)生寫出藏在自己心里的“為什么”。
教學(xué)建議
在教學(xué)《語(yǔ)文園地》時(shí)，該放手的時(shí)候一定要放手，充分利用文本資源，拓展園地內(nèi)容的外延，創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，讓《語(yǔ)文園地》的教學(xué)也變得生動(dòng)精彩。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一些單位處所的名稱及其功能。
2.在田字格中正確書寫漢字，能和同學(xué)交流理解句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3.能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問。
4.展示各班圖書管理現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生愛惜圖書的意識(shí)。
【過程與方法】
1.“識(shí)字加油站”可以采取圖文對(duì)照的教學(xué)方法教學(xué)
2.“寫話”可以采取情景教學(xué)法教學(xué)。
3.通過學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究的方式理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)古詩(shī)和短文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
2.了解古代勞動(dòng)人民的悲慘生活，懂得尊敬勞動(dòng)者，熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.識(shí)字寫字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.讀背《憫農(nóng)（其一）》，感悟詩(shī)意。
難點(diǎn)
能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：希沃多媒體課件、優(yōu)學(xué)派智慧課堂資源、微課視頻
學(xué)生：學(xué)生平板、生字卡片、搜集李紳的資料，去戶外觀察大自然
課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2.正確規(guī)范的寫字，注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)。
3.理解詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，正確規(guī)范的書寫生字。
難點(diǎn)
理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)習(xí)過程
一、激趣引入
今天老師和大家一起走進(jìn)語(yǔ)文園地六，上課之前老師要帶領(lǐng)大家去參觀建筑物，認(rèn)識(shí)一些生活中常見的館所建筑，大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕緊上車，一起出發(fā)吧！
觀看微課視頻。
過渡：剛才同學(xué)們?cè)谟斡[的過程中看到的都是一些生活中常見的什么建筑？（板書：館所建筑）
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，過渡進(jìn)入新課。
二、活動(dòng)一：認(rèn)館所
1.“讀”：自由讀一讀這些館所的名稱
（提示：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音）
2.“說”：師友之間說說這些館所都是用來干什么的？
（提示：師友之間討論一下這些建筑的用途。）
3.“學(xué)”：小組合作學(xué)習(xí)生字
（提示：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，讀拼音，說結(jié)構(gòu)偏旁，組詞）
過渡：看來同學(xué)們已經(jīng)完成了生字學(xué)習(xí)，讓我再來玩一玩，練一練吧！
4.“玩”：完成課堂練習(xí)小游戲：小熊射手
（提示：玩這個(gè)游戲要想活動(dòng)最后的勝利，必須要準(zhǔn)確的給生字組詞。查看游戲結(jié)果及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，明確錯(cuò)誤，注意在交流中改正。）
小組展示：
（提示：先由教師引導(dǎo)展示“小熊射手”游戲成果，并根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)指出不足及改正方法；再由小組長(zhǎng)主持，分別從生字讀音、結(jié)構(gòu)偏旁、生字組詞等方面展示小組學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)習(xí)小組從字音、結(jié)構(gòu)、組詞、館所建筑的用途方面進(jìn)行互動(dòng)交流；最后由教師引導(dǎo)總結(jié)。）
過渡：認(rèn)識(shí)了常見的館所建筑，我們?cè)賮韽?fù)習(xí)幾個(gè)容易寫錯(cuò)的生字吧！
三、活動(dòng)二：寫生字
1.“描紅”：完成生字描紅練習(xí)，師友之間交流書寫應(yīng)該注意的地方。
（提示：描紅要注意生字的筆畫和結(jié)構(gòu)。跟著平板課堂練習(xí)練習(xí)生字讀音，練習(xí)描紅。）
2.“游戲”：完成課堂游戲：斗地鼠。
（提示：要想取得勝利，一定要注意給生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。根據(jù)游戲結(jié)果及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，明確不足之處，跟著老師的生字范寫，書空練習(xí)生字書寫，記住書寫應(yīng)該注意的地方。）
過渡：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰幸?guī)范的寫一寫這些生字吧！
3.“書寫”：完成課堂書寫練習(xí)，準(zhǔn)備師友展示。
（提示：師友合作，在生字卡片上完成課堂書寫練習(xí)，注意書寫要點(diǎn)。）
師友展示：
（提示：師友合作完成書寫后，由一組師友投影展示書寫作品，展示時(shí)交流書寫應(yīng)該注意的地方，教師引導(dǎo)總結(jié)。）
四、活動(dòng)三：猜詞意
1.“猜猜詞意”：自讀第一句話，猜猜“喧鬧”是什么意思？說說你是怎么猜到的？個(gè)人展示。
（提示：我們先來自讀第一句話，先根據(jù)句子的意思猜一猜喧鬧是什么意思，再跟同學(xué)們交流一下。）
個(gè)人展示：
（提示：根據(jù)句子的意思及和同學(xué)交流的結(jié)果，猜猜“喧鬧”是什么意思，并說出自己是怎么猜到的。教師引導(dǎo)總結(jié)，并板書。）
過渡：下面我們就用猜一猜的方法，小組合作學(xué)習(xí)另外兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2.“合作學(xué)習(xí)”：用猜一猜的方法，小組合作學(xué)習(xí)另外兩個(gè)詞語(yǔ)，準(zhǔn)備師友展示。
（提示：按照猜一猜理解詞語(yǔ)的的方法，先根據(jù)句子的意思，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，再在小組內(nèi)討論詞語(yǔ)的意思。）
師友展示：
（提示：師友展示時(shí)，先猜猜詞語(yǔ)的意思，再說出自己是怎么猜到的，最后再結(jié)合實(shí)際情況舉一個(gè)例子，并和其他小組進(jìn)行互動(dòng)交流。教師引導(dǎo)總結(jié)，并拓展交流：除了猜一猜的方法知道詞語(yǔ)的意思，你還有什么辦法可以知道詞語(yǔ)的意思？）
五、課堂總結(jié)
談?wù)劷袢帐斋@，說說，在今天這一節(jié)課，你學(xué)到了什么？
1.認(rèn)識(shí)了很多館所名稱。
2.會(huì)寫了六個(gè)容易寫錯(cuò)的生字。
3.學(xué)會(huì)了理解詞語(yǔ)意思的好辦法。
六、作業(yè)布置
1.繼續(xù)認(rèn)讀識(shí)字加油站詞語(yǔ)。
2.和同學(xué)們交流一下你還發(fā)現(xiàn)了哪些理解詞語(yǔ)的好辦法？
附：板書設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地六
館所建筑
含迎留 蕩滿敬
猜詞意

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