（滿分150分，時(shí)間120分鐘）
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)及素養(yǎng)（30分）
1．（9分）【文學(xué) 生活擷英】
輕輕地打開(kāi)我們的語(yǔ)文課本，自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫(huà)呈現(xiàn)在眼前，這里生機(jī)勃勃，美不勝收，足以慰藉疫情管控放開(kāi)后人們的恐懼心理。在百草園中摘幾顆小珊瑚珠攢成的小球覆盆子補(bǔ)充維C；欣賞把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南冬天的水 zǎ（ ）；從癱瘓的史鐵生那汲取“好好兒活”的勇氣再塑生命。疫情網(wǎng)課期間與父母發(fā)生分 qí（ ）時(shí)，甚至有時(shí)父母沒(méi)弄清實(shí)情 wàng（ ）下斷語(yǔ)，別忘了《散步》中華夏民族孝順的美德?？吹接H朋好友被病毒虐得痛不欲生時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的牧羊人，拿出點(diǎn)你囤的藥救助他們解解燃眉之急；給他們講講怪誕不經(jīng)的勞倫茲與動(dòng)物的故事，或許他們會(huì)明白人與動(dòng)物與病毒終將在這世上共存，千萬(wàn)別杞人憂天，擦亮眼睛不要像愚蠢得不可救藥的皇帝被所謂的“御 pìn（ ）織師”的新裝騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，充滿煙火氣的街市即將重現(xiàn)。
（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是
A．fùzǎnzhùnüè
B．fúcuánchǔnuè
C．fúcuán zhùnüè
D.fù cuánzhùnuè
（2）在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是
A．澡歧忘騁
B．躁岐望聘
C．藻歧妄聘
D．燥岐枉騁
（3）對(duì)文中畫(huà)線成語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)
A.“美不勝收”的意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。其中的“勝”與“名勝古跡”中“勝”意思相同。
B.“怪誕不經(jīng)”的意思是離奇古怪，不合常理的意思。其中的“經(jīng)”與“飽經(jīng)風(fēng)霜”的“經(jīng)”意思相同。
C.“杞人憂天”的意思是比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。其中的“憂”與“無(wú)憂 無(wú)慮”中的“憂”意思相同。
D.“不可救藥”比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。其中的“可”與“有機(jī)可乘”中的“可”意思相同。
2．（3分）下列劃線句子有語(yǔ)病的一句是（ ）
2022年12月12日，“通信行程卡”正式下線。這一改變，對(duì)于有出行打算的每個(gè)人都是重大的好消息。A、此后民眾外出探親、出差、旅行等，不用再擔(dān)心誤入過(guò)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)導(dǎo)致健康碼“黃了”或“紅了”，更不用擔(dān)心因行程涉疫被勸返或隔離。B、見(jiàn)面不問(wèn)來(lái)路人，無(wú)論去過(guò)哪里、與誰(shuí)接觸，來(lái)的都是客，都會(huì)受到歡迎。C、今年回家過(guò)年，今后外出旅行等，將不再受到“通信行程卡”。D、奔赴“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的美好打算，已壓抑在心里長(zhǎng)達(dá)幾年，現(xiàn)在，久違的旅行該上路了。
A．AB．BC．CD．D
3．（4分）中國(guó)與新冠疫情的戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)了三年。戰(zhàn)“疫”期間網(wǎng)友們根據(jù)疫情改編了許多成語(yǔ)，別出心裁，觸動(dòng)人心。請(qǐng)仿照示例，另外再寫(xiě)兩個(gè)創(chuàng)新的“成語(yǔ)”。要求：所寫(xiě)成語(yǔ)與疫情相關(guān)，有正能量，解釋合理，字?jǐn)?shù)不限。
示例：“疫”不容辭：防控疫情是我們不容推卸的責(zé)任。
4．（6分）【文學(xué) 神魔經(jīng)典】
《西游記》閱讀。
（1）動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)文學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)了許多《西游記》中的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你補(bǔ)全嘉賓名單。
（2）在研討會(huì)上，八戒和悟空聊得不亦樂(lè)乎。
豬八戒：猴哥猴哥，動(dòng)物有這么多，為啥吳承恩非要把俺寫(xiě)成一只豬呢？
孫悟空：呆子！吳承恩可不是憑空捏造，讀過(guò)《西游記》的朋友都知道，把你寫(xiě)成一只豬是有理由的。（試結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容分析原因）
（3）豬八戒：原來(lái)是這樣，那我也明白，為啥吳承恩會(huì)將你設(shè)定為猴子了。（試結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容分析原因）
5．（8分）【文學(xué) 班級(jí)文化】
為了營(yíng)造文學(xué)文化氛圍，某班正在籌劃“好書(shū)共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。
（1）班級(jí)在文學(xué)角設(shè)立了一個(gè)文學(xué)小書(shū)架，下面是《班級(jí)圖書(shū)角借閱制度》的一部分，請(qǐng)你根據(jù)班級(jí)情況再補(bǔ)充兩項(xiàng)要求。
班級(jí)圖書(shū)角借閱制度
1.學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先查看班級(jí)《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要圖書(shū)的書(shū)名，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。
2.每次借書(shū)必須經(jīng)班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱書(shū)名后方可將書(shū)拿走，歸還時(shí)也必須有圖書(shū)管理員的簽字并標(biāo)明歸還時(shí)間。
3.每次每名同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。
4.
5.
（2）圖書(shū)角需要一則標(biāo)語(yǔ)，小語(yǔ)極力推薦自己創(chuàng)作的標(biāo)語(yǔ)“讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔”。他是怎么極力說(shuō)服眾人的呢，請(qǐng)寫(xiě)下你的分析。
（3）語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書(shū)：“大家小書(shū)”。請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書(shū)的主要特點(diǎn)（不超過(guò) 40 個(gè)字）。
“大家小書(shū)”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書(shū)的作者是大家：二、書(shū)是寫(xiě)給大家看的，是大家的讀物。叢書(shū)既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫(xiě)了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?shū)，以滿足普通讀者日益增長(zhǎng)的需求。所謂“小書(shū)”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚?shū)”的開(kāi)本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買(mǎi)票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀。
“大家小書(shū)”的主要特點(diǎn)：
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
6．（10分）古詩(shī)詞積累。
小文從以下幾個(gè)方面談了自己在讀古詩(shī)時(shí)體會(huì)到的美感，想邀請(qǐng)你補(bǔ)全詩(shī)句共同感受詩(shī)歌之美。
7．（15分）閱讀下面文言文，完成下面問(wèn)題。
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（1）下列加點(diǎn)字解釋相同的一項(xiàng)是
（2）翻譯下列句子。
①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
（3）下列對(duì)文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是
A.第①段敘述屠戶遇狼的時(shí)間、地點(diǎn)和情況，寥寥幾筆就勾畫(huà)出屠戶處境的危急，扣人心弦。
B.屠戶“奔倚”在積薪之下，利用麥場(chǎng)的有利地形，改變途中兩狼并驅(qū)的局面，避免前后受敵的處境。
C.本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，生動(dòng)地?cái)⑹隽送缿粲隼?、御狼、懼狼、殺狼的過(guò)程。
D.本文語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，表現(xiàn)富于張力。在這篇文章中，作者用“綴行甚遠(yuǎn)”“仍從”“又至”“并驅(qū)如故”“眈眈相向”等詞語(yǔ)，將狼的貪婪、狡詐、兇狠刻畫(huà)得入木三分。
（4）結(jié)合具體內(nèi)容分析屠戶和樵者面對(duì)兇狠、貪婪的野獸時(shí)態(tài)度和行為有何異同？
【鏈接材料】有樵者①，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故嵌空②而繚曲③，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇④，僅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力運(yùn)數(shù)石，窒⑤虎退路，兩穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃死矣。
（紀(jì)昀《閱微草堂筆記?姑妄聽(tīng)之》）
①樵者：打柴的人。②嵌空：深陷的樣子③繚曲：曲折。④竇：洞。⑤窒：堵住。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
8．（20分）閱讀文章，完成下面的問(wèn)題。
平爐臺(tái)上的綠豆湯
羅日新
①我發(fā)現(xiàn)，八十多歲的母親竟把曬綠豆當(dāng)成了一件每天必做的事。
②每天早晨，母親起來(lái)洗漱完畢，只要不下雨，第一件事就是把陽(yáng)臺(tái)臺(tái)面擦拭得干干凈凈，然后把綠豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做這件事時(shí)，母親津津有味，樂(lè)此不疲。起先我并沒(méi)在意，直到有一天才發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
③那天下午，一只小鳥(niǎo)正在簸箕上吃著綠豆，我透過(guò)窗戶的玻璃望去，小鳥(niǎo)吃得優(yōu)雅從容，并不怕人。顯然，小鳥(niǎo)不是第一次來(lái)我家陽(yáng)臺(tái)吃綠豆了。
④“寶山啊，你慢點(diǎn)吃……”母親站在陽(yáng)臺(tái)門(mén)邊，望著小鳥(niǎo)，小聲地自言自語(yǔ)，“現(xiàn)在國(guó)家富了，我們家也富了，不像以前，吃綠豆還要憑票供應(yīng)……”
⑤哦，原來(lái)，母親把天上飛來(lái)的小鳥(niǎo)當(dāng)作去世的父親回家了。難怪她老人家每天那么勤快地曬綠豆。
⑥穿過(guò)漫長(zhǎng)的光陰，重重疊疊的往事浮現(xiàn)在眼前。上世紀(jì)60年代中期，父親在大冶鋼廠宣傳部任報(bào)道組組長(zhǎng)，為了報(bào)道工人們的先進(jìn)事跡，他總是深入到火熱的平爐臺(tái)上和煉鋼工人一起勞動(dòng)。在我的記憶中，那時(shí)的夏天氣溫很高，在空氣中劃根火柴似乎就能燃燒，平爐臺(tái)上更是酷熱難當(dāng)。為了防止煉鋼工人中暑，工廠每天給平爐臺(tái)工人供應(yīng)降暑綠豆湯。父親總是把他的那一份留下來(lái)，用飯盒帶回家給我喝。
⑦每天下午五點(diǎn)多鐘，太陽(yáng)還沒(méi)有落山，我就會(huì)端個(gè)小木凳，坐在家門(mén)口的大樹(shù)下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。只要看到父親的身影，我就會(huì)歡呼著從山坡上沖下去迎接。
⑧看著我雙手捧著冰綠豆湯喝的饞相，母親總是會(huì)輕輕地問(wèn)一聲父親：“今天又去平爐臺(tái)了？”
⑨突然有一天，父親的飯盒里沒(méi)有綠豆湯了?！耙院蟛荒軒ЬG豆湯回來(lái)了?！备赣H小聲說(shuō)。
⑩那時(shí)，生活物資非常匱乏，綠豆要憑票供應(yīng)，有時(shí)很難買(mǎi)到，但煉鋼平爐臺(tái)上用來(lái)防暑的綠豆湯是保證供給的。煉鋼工人的福利比企業(yè)機(jī)關(guān)干部好，工人便常常將自己吃的保健飯、綠豆湯省下來(lái)帶回家給家人分享。然而，廠部出于對(duì)煉鋼工人防暑的考慮，要求工人只能自己喝不能帶回家。父親是干部，更要帶這個(gè)頭。從此，喝平爐臺(tái)前那碗冰涼甜糯的綠豆湯，成了我的奢望。
?多年后，我大學(xué)畢業(yè)，恰好被分配到煉鋼廠。母親為此心里十分不愿意，她心疼兒子在基層工作要吃很多苦。父親堅(jiān)定地說(shuō)服她：“年輕人想上進(jìn)，就必須選擇生產(chǎn)一線，從最艱苦的平爐煉鋼干起?！本瓦@樣，我穿上白色的帆布工作服，腳蹬大頭帆布工作鞋，頭戴紅色安全帽，爬上了平爐臺(tái)，在高溫環(huán)境里搶修設(shè)備，手握鋼釬干活，常常全身濕透。當(dāng)然，我也喝上了防暑降溫的綠豆湯。
?難忘啊，青青的綠豆湯，高高的平爐臺(tái)，慈愛(ài)的父母！
?2019年10月，我以工作過(guò)的大冶鋼廠為原型創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼的城》在《十月》雜志上發(fā)表了。
?那天，母親在雜志封面上撒了些綠豆，又一次等待小鳥(niǎo)飛來(lái)。她在那里喃喃地說(shuō)：“寶山啊，這本書(shū)里有你兒子寫(xiě)的小說(shuō)，里面有你工作了一輩子的大冶鋼廠，有你報(bào)道過(guò)的平爐、二煉鋼、四煉鋼……有你的同事，你快來(lái)看看吧?！?br>?我的眼眶濕潤(rùn)了，輕輕地走過(guò)去陪母親等待那只灰脖子的小鳥(niǎo)。過(guò)了好久，它終于從空中飛過(guò)來(lái)，落在雜志上，一口一口，慢條斯理地啄食著綠豆。母親顫顫巍巍地說(shuō)：“寶山啊，回家的路太長(zhǎng)了，太遠(yuǎn)了……”眼前的一幕，讓我的眼淚止不住地流了下來(lái)。
?父親啊，兒子現(xiàn)在天天都喝著平爐臺(tái)上的綠豆湯，兒子和母親想您了。
（1）文章開(kāi)頭雖短，卻頗有韻味，請(qǐng)給它做一條批注，展現(xiàn)它的妙處。
（2）文章描寫(xiě)母親喂鳥(niǎo)的情景第②段和第?段相似中有不同，請(qǐng)嘗試簡(jiǎn)要分析不同。
（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括分析父親的形象特點(diǎn)。
（4）第?段作者流淚的原因是什么？
（5）熱愛(ài)文學(xué)的你讀完本文后，還找到了關(guān)于作者的小說(shuō)《鋼的城》的書(shū)評(píng)，你準(zhǔn)備根據(jù)本文和下面書(shū)評(píng)節(jié)選，向同學(xué)們介紹你從中獲得的寫(xiě)作啟示。
【鏈接材料】書(shū)評(píng)節(jié)選：讓大題材落實(shí)到小細(xì)節(jié)，給大話題找到小切口，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)最常用的技法。而讓作品場(chǎng)景與生活場(chǎng)景無(wú)縫銜接，讓故事和人物仿佛從繁茂豐饒的生活中長(zhǎng)出來(lái)一般真實(shí)、典型，則是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)一直追求的美學(xué)效果。從這個(gè)角度說(shuō)，《鋼的城》起步扎實(shí)、氣象不凡。
9．（20分）閱讀文章，完成下面問(wèn)題。
霧都的麋鹿（童話）
劉琴
①“霧都存在于秋天最后一個(gè)節(jié)氣與冬天第一個(gè)節(jié)氣之間?！笔硥?mèng)貘（mò）告訴我，“也就是霜降和立冬之間的清晨，會(huì)有一只麋鹿出現(xiàn)，帶傷心的孩子去尋找自己遺失的寶藏?！?br>②霜降的早晨，沒(méi)有下雨，卻地上濕漉漉的。食夢(mèng)貘忽然出現(xiàn)，叫我去河里撿垃圾。還沒(méi)睡醒的我無(wú)奈地起床，腦子里卻全是工作沒(méi)干完、父母不理解、同事關(guān)系不和諧的負(fù)面情緒。我們?cè)緶?zhǔn)備劃著小船過(guò)去，但是進(jìn)入秋天以來(lái)一直都沒(méi)有下雨，今年實(shí)在太干旱，河床已經(jīng)干枯了，原來(lái)五顏六色的石頭失去了生命力，都變得慘白，好像一碰就會(huì)碎掉。小船被擱置木渡口上，我們就只好站在木臺(tái)上觀望。
③忽然，迷霧從遠(yuǎn)方升起來(lái)，空氣也變得濕漉漉的，一股白霧從河床的源頭翻涌起來(lái)，像極了溪水。不久，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩騎著麋鹿而來(lái)，踏過(guò)渡口，踏進(jìn)河床的迷霧之中，然后消失不見(jiàn)了?！靶∨⑷ツ睦锪四?？”我問(wèn)，“她還會(huì)出現(xiàn)嗎？”
④“她去了霧都。她可能一會(huì)兒就會(huì)出來(lái)，或者永遠(yuǎn)不出來(lái)?！笔硥?mèng)貘告訴我，“當(dāng)秋天的最后一縷陽(yáng)光出來(lái)，女孩和麋鹿還沒(méi)出來(lái)，就會(huì)消失在這個(gè)世界上?！?br>⑤什么是霧都呢？在每個(gè)大人還是孩子時(shí)，都曾經(jīng)去過(guò)霧都。霧都它開(kāi)始于霜降清晨的黎明，一打開(kāi)窗，一陣清新的涼風(fēng)迎面撲來(lái)，霧從翠綠的樹(shù)枝上飄出，化為天上的云。此刻，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，黑夜已經(jīng)消退，濕漉漉的白霧會(huì)化作一頭麋鹿出現(xiàn)在傷心的孩子眼前。如果孩子們?cè)敢飧缏棺撸鼤?huì)帶孩子們到達(dá)霧都，去尋找自己曾經(jīng)埋藏的寶藏。
⑥傷心的小孩兒們會(huì)走到霧都去。霧大的時(shí)候，傷心的小孩子總會(huì)迷路，他們覺(jué)得心里空落落的，胡亂向前。無(wú)論是上學(xué)、跑步、離家出走，還是去小賣(mài)部，他們都會(huì)走到霧都去。這時(shí)，霧都就會(huì)來(lái)尋他，有時(shí)候會(huì)化作一只麋鹿，邀請(qǐng)孩子們?nèi)ふ以?jīng)存放的寶藏。
⑦但霧都不是一只麋鹿，也不是一個(gè)大城市，而是一個(gè)小村莊，一個(gè)只有小孩子的小村莊。每個(gè)孩子都去過(guò)霧都，不過(guò)多數(shù)人回來(lái)后就不記得了——因?yàn)楫?dāng)離開(kāi)霧都時(shí)就長(zhǎng)成了大人。大人的事情太多，就會(huì)遺忘很多自己以為不重要但其實(shí)重要的東西在霧都的河流中。其中，就有自己曾經(jīng)的寶藏，時(shí)間的河流把它沖遠(yuǎn)，只有在霧都能夠再次被定位時(shí)找到。
⑧不同的孩子最終會(huì)在這里尋找不同的寶藏，有的孩子被要求尋找一棵古老的樹(shù)，有的孩子被要求尋找一個(gè)特別的布娃娃，有的孩子被要求尋找一朵紙折的花。他們所遺失的寶藏，就在那只麋鹿，那一個(gè)布娃娃，那一棵樹(shù)，那一朵花上面，都在霧都的那條河之中。
⑨人們總是說(shuō)，自己沒(méi)得選，但其實(shí)當(dāng)找到遺失的寶藏，孩子們可以選擇，回到這個(gè)世界，變成大人，或者留在霧都，開(kāi)始新的生活。每年會(huì)有孩子消失，是因?yàn)樗麄冞x擇生活在了霧都，直到立冬的黎明再和麋鹿一起重現(xiàn)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)不過(guò)一刻鐘的時(shí)間，但卻是人間的一個(gè)半月。霧都的時(shí)差里，存放著一個(gè)濕漉漉的夢(mèng)，叫童年。
⑩“你說(shuō)了那么多，可這和我們撿垃圾有什么關(guān)系呢？”我問(wèn)食夢(mèng)貘，“我需要做什么呢？在霧都里面，我現(xiàn)在什么也看不見(jiàn)，我們需要幫助小女孩找寶藏嗎？”
?“不，寶藏從來(lái)都沒(méi)有消失，它只是被時(shí)間的灰塵蒙蔽，小女孩自己早已找到它。霧都如幻影，它會(huì)呈現(xiàn)過(guò)去的事情，有時(shí)候，過(guò)度傷心的人會(huì)沉溺其中，當(dāng)孩子找到自己的寶藏，是一顆自己赤誠(chéng)的心，就會(huì)生出面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣?！笔硥?mèng)貘說(shuō)，“但同時(shí)，她會(huì)把一些負(fù)面情緒留給了麋鹿，我們需要把落在麋鹿身上的垃圾情緒清理掉。撿垃圾就是清理負(fù)面情緒，只有這樣，麋鹿才能找到自己本來(lái)的記憶和路，幫助更多的人?！?br>?“真正的寶藏從來(lái)都不在過(guò)去，而是今晨閃閃發(fā)光的朝陽(yáng)，我們可以幫助更多的人。”說(shuō)著，食夢(mèng)貘把我拉入清晨的第一縷陽(yáng)光之中。此刻，溪水流動(dòng)起來(lái)，溪石變得五彩斑斕。我才想起來(lái)，我就是霧都中一只麋鹿。小船順流而下，踏上幫助下一個(gè)人的旅途。
【注】食夢(mèng)貘是中國(guó)的一種傳說(shuō)生物。
（1）第②段劃線句子的作用是什么？
（2）簡(jiǎn)要概括作者虛構(gòu)的“霧都”象征什么？“麋鹿”的作用是什么？“寶藏”象征什么？
（3）文中為什么說(shuō)離開(kāi)霧都的孩子就變成大人了？
（4）理解“真正的寶藏從來(lái)都不在過(guò)去，而是今晨閃閃發(fā)光的朝陽(yáng)”這句話的含義。
（5）你計(jì)劃把這篇童話轉(zhuǎn)載到班刊上，需要配一張插圖，你打算根據(jù)最后一段的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你的設(shè)計(jì)。
四、【文學(xué)妙筆生花】以下兩題選做一題（55分）
10．（55分）閱讀下面文字，按要求作文。
欣賞一朵花，才領(lǐng)略到隱藏的美麗；欣賞一本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的智慧；欣賞一個(gè)人，才感受到深藏的溫暖與善意……因?yàn)樾蕾p，我才知道……
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“欣賞你，才知道”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）不少于 500 字；（2）不得抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
11．親愛(ài)的同學(xué)們，走過(guò)初一第一學(xué)期，你是否也曾有過(guò)迷惘和不安、焦慮和無(wú)措？有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。
請(qǐng)以“只要______還在”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。
（2）寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
（3）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲、套作。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
重慶巴蜀2022-23學(xué)年初一上期末語(yǔ)文答案
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)及素養(yǎng)（30分）
1．（9分）【文學(xué) 生活擷英】
輕輕地打開(kāi)我們的語(yǔ)文課本，自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫(huà)呈現(xiàn)在眼前，這里生機(jī)勃勃，美不勝收，足以慰藉疫情管控放開(kāi)后人們的恐懼心理。在百草園中摘幾顆小珊瑚珠攢成的小球覆盆子補(bǔ)充維C；欣賞把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南冬天的水 zǎ（ ）；從癱瘓的史鐵生那汲取“好好兒活”的勇氣再塑生命。疫情網(wǎng)課期間與父母發(fā)生分 qí（ ）時(shí)，甚至有時(shí)父母沒(méi)弄清實(shí)情 wàng（ ）下斷語(yǔ)，別忘了《散步》中華夏民族孝順的美德。看到親朋好友被病毒虐得痛不欲生時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的牧羊人，拿出點(diǎn)你囤的藥救助他們解解燃眉之急；給他們講講怪誕不經(jīng)的勞倫茲與動(dòng)物的故事，或許他們會(huì)明白人與動(dòng)物與病毒終將在這世上共存，千萬(wàn)別杞人憂天，擦亮眼睛不要像愚蠢得不可救藥的皇帝被所謂的“御 pìn（ ）織師”的新裝騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，充滿煙火氣的街市即將重現(xiàn)。
（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 C
A．fùzǎnzhùnüè
B．fúcuánchǔnuè
C．fúcuán zhùnüè
D.fù cuánzhùnuè
（2）在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是 C
A．澡歧忘騁
B．躁岐望聘
C．藻歧妄聘
D．燥岐枉騁
（3）對(duì)文中畫(huà)線成語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng) D
A.“美不勝收”的意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。其中的“勝”與“名勝古跡”中“勝”意思相同。
B.“怪誕不經(jīng)”的意思是離奇古怪，不合常理的意思。其中的“經(jīng)”與“飽經(jīng)風(fēng)霜”的“經(jīng)”意思相同。
C.“杞人憂天”的意思是比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。其中的“憂”與“無(wú)憂 無(wú)慮”中的“憂”意思相同。
D.“不可救藥”比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。其中的“可”與“有機(jī)可乘”中的“可”意思相同。
【解答】答案：
（1）C
（2）C
（3）D
2．（3分）下列劃線句子有語(yǔ)病的一句是（ ）
2022年12月12日，“通信行程卡”正式下線。這一改變，對(duì)于有出行打算的每個(gè)人都是重大的好消息。A、此后民眾外出探親、出差、旅行等，不用再擔(dān)心誤入過(guò)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)導(dǎo)致健康碼“黃了”或“紅了”，更不用擔(dān)心因行程涉疫被勸返或隔離。B、見(jiàn)面不問(wèn)來(lái)路人，無(wú)論去過(guò)哪里、與誰(shuí)接觸，來(lái)的都是客，都會(huì)受到歡迎。C、今年回家過(guò)年，今后外出旅行等，將不再受到“通信行程卡”。D、奔赴“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的美好打算，已壓抑在心里長(zhǎng)達(dá)幾年，現(xiàn)在，久違的旅行該上路了。
A．AB．BC．CD．D
【解答】ABD、正確；
C、有誤，缺少賓語(yǔ)，句末加“制約”；
故選：C。
3．（4分）中國(guó)與新冠疫情的戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)了三年。戰(zhàn)“疫”期間網(wǎng)友們根據(jù)疫情改編了許多成語(yǔ)，別出心裁，觸動(dòng)人心。請(qǐng)仿照示例，另外再寫(xiě)兩個(gè)創(chuàng)新的“成語(yǔ)”。要求：所寫(xiě)成語(yǔ)與疫情相關(guān)，有正能量，解釋合理，字?jǐn)?shù)不限。
示例：“疫”不容辭：防控疫情是我們不容推卸的責(zé)任。
【解答】答案：
“疫”落千丈：在我們的努力下，病毒一定會(huì)減弱，疫情一定會(huì)得到控制。
4．（6分）【文學(xué) 神魔經(jīng)典】
《西游記》閱讀。
（1）動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)文學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)了許多《西游記》中的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你補(bǔ)全嘉賓名單。
（2）在研討會(huì)上，八戒和悟空聊得不亦樂(lè)乎。
豬八戒：猴哥猴哥，動(dòng)物有這么多，為啥吳承恩非要把俺寫(xiě)成一只豬呢？
孫悟空：呆子！吳承恩可不是憑空捏造，讀過(guò)《西游記》的朋友都知道，把你寫(xiě)成一只豬是有理由的。（試結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容分析原因）
（3）豬八戒：原來(lái)是這樣，那我也明白，為啥吳承恩會(huì)將你設(shè)定為猴子了。（試結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容分析原因）
【解答】（1）本題考查名著識(shí)記。根據(jù)閱讀可知，《西游記》中很多妖怪和神仙都是動(dòng)物變的，如老鼠精是老鼠變的，虎力大仙是老虎變的。
（2）本題考查名著人物形象分析。作者把豬八戒寫(xiě)成一豬的原因，要根據(jù)人物外形特征，再結(jié)合人物的性格特點(diǎn)來(lái)分析。豬八戒不僅體形、嘴臉和豬相似，而且有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)，在取經(jīng)路上，多次想要散伙，與豬好吃懶做的性情很相似，因此作者把他設(shè)計(jì)成錯(cuò)投豬胎的一只豬。
（3）本題考查名著人物形象分析。作者把孫悟空寫(xiě)成一只猴的原因，要根據(jù)人物外形特征，再結(jié)合人物的性格特點(diǎn)來(lái)分析。孫悟空長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉而且具有猴子機(jī)敏、乖巧、好動(dòng)的習(xí)性。孫悟空不守規(guī)矩、活潑好動(dòng)、喜歡惹是生非的性情與猴子非常相似，如在如來(lái)手掌上撒尿、偷摘人參果等，因此作者把他設(shè)計(jì)成猴子的形象。
答案：
（1）老鼠精 虎力大仙
（2）豬八戒性情貪吃、懶惰，在西天取經(jīng)路上遇到困難時(shí)，多次想要散伙，他的性格特征和好吃懶做的豬一樣，所以吳承恩把他的形象設(shè)計(jì)成一只豬。
（3）孫悟空在如來(lái)佛祖的手掌上撤尿等行為體現(xiàn)了他的調(diào)皮搗蛋、不懂規(guī)矩，他的性情和活潑好動(dòng)的猴子一樣，所以吳承恩把他的形象設(shè)計(jì)成一只猴。
5．（8分）【文學(xué) 班級(jí)文化】
為了營(yíng)造文學(xué)文化氛圍，某班正在籌劃“好書(shū)共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。
（1）班級(jí)在文學(xué)角設(shè)立了一個(gè)文學(xué)小書(shū)架，下面是《班級(jí)圖書(shū)角借閱制度》的一部分，請(qǐng)你根據(jù)班級(jí)情況再補(bǔ)充兩項(xiàng)要求。
班級(jí)圖書(shū)角借閱制度
1.學(xué)生借閱圖書(shū)應(yīng)先查看班級(jí)《圖書(shū)目錄》后，向圖書(shū)管理員提出所要圖書(shū)的書(shū)名，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻。
2.每次借書(shū)必須經(jīng)班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱書(shū)名后方可將書(shū)拿走，歸還時(shí)也必須有圖書(shū)管理員的簽字并標(biāo)明歸還時(shí)間。
3.每次每名同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。
4. 按期歸還圖書(shū)，履行借閱手續(xù)，如有違反將取消借閱資格。
5. 愛(ài)護(hù)圖書(shū)，損壞或丟失圖書(shū)要按規(guī)定進(jìn)行賠償。
（2）圖書(shū)角需要一則標(biāo)語(yǔ)，小語(yǔ)極力推薦自己創(chuàng)作的標(biāo)語(yǔ)“讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔”。他是怎么極力說(shuō)服眾人的呢，請(qǐng)寫(xiě)下你的分析。
（3）語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書(shū)：“大家小書(shū)”。請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書(shū)的主要特點(diǎn)（不超過(guò) 40 個(gè)字）。
“大家小書(shū)”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書(shū)的作者是大家：二、書(shū)是寫(xiě)給大家看的，是大家的讀物。叢書(shū)既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫(xiě)了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?shū)，以滿足普通讀者日益增長(zhǎng)的需求。所謂“小書(shū)”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重。“大家小書(shū)”的開(kāi)本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買(mǎi)票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀。
“大家小書(shū)”的主要特點(diǎn)： 名家作品，適合各類讀者；篇幅短小，極具學(xué)術(shù)性；開(kāi)本小，易于攜帶，可隨時(shí)隨地閱讀。
【解答】答案：
（1）示例：①按期歸還圖書(shū)，履行借閱手續(xù)，如有違反將取消借閱資格。②愛(ài)護(hù)圖書(shū)，損壞或丟失圖書(shū)要按規(guī)定進(jìn)行賠償。
（2）此句運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了閱讀的好處。
（3）名家作品，適合各類讀者；篇幅短小，極具學(xué)術(shù)性；開(kāi)本小，易于攜帶，可隨時(shí)隨地閱讀。
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
6．（10分）古詩(shī)詞積累。
小文從以下幾個(gè)方面談了自己在讀古詩(shī)時(shí)體會(huì)到的美感，想邀請(qǐng)你補(bǔ)全詩(shī)句共同感受詩(shī)歌之美。
【解答】答案：
（1）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（重點(diǎn)字：闌）
（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點(diǎn)字：窗）
（3）非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
（4）博學(xué)而篤志（重點(diǎn)字：篤）
（5）便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）
（6）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）
（7）楊花落盡子規(guī)啼（重點(diǎn)字：啼）
（8）海日生殘夜
（9）藍(lán)田日暖玉生煙（重點(diǎn)字：暖）
（10）星垂平野闊
7．（15分）閱讀下面文言文，完成下面問(wèn)題。
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（1）下列加點(diǎn)字解釋相同的一項(xiàng)是 C
（2）翻譯下列句子。
①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
（3）下列對(duì)文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是 C
A.第①段敘述屠戶遇狼的時(shí)間、地點(diǎn)和情況，寥寥幾筆就勾畫(huà)出屠戶處境的危急，扣人心弦。
B.屠戶“奔倚”在積薪之下，利用麥場(chǎng)的有利地形，改變途中兩狼并驅(qū)的局面，避免前后受敵的處境。
C.本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，生動(dòng)地?cái)⑹隽送缿粲隼恰⒂?、懼狼、殺狼的過(guò)程。
D.本文語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，表現(xiàn)富于張力。在這篇文章中，作者用“綴行甚遠(yuǎn)”“仍從”“又至”“并驅(qū)如故”“眈眈相向”等詞語(yǔ)，將狼的貪婪、狡詐、兇狠刻畫(huà)得入木三分。
（4）結(jié)合具體內(nèi)容分析屠戶和樵者面對(duì)兇狠、貪婪的野獸時(shí)態(tài)度和行為有何異同？
【鏈接材料】有樵者①，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故嵌空②而繚曲③，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇④，僅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力運(yùn)數(shù)石，窒⑤虎退路，兩穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃死矣。
（紀(jì)昀《閱微草堂筆記?姑妄聽(tīng)之》）
①樵者：打柴的人。②嵌空：深陷的樣子③繚曲：曲折。④竇：洞。⑤窒：堵住。
【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)的解釋。
A.句意：依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心。以，依靠。/把骨頭扔給狼。以，把，拿。
B.句意：意志隨歲月逐漸消逝。意，意志。/神情悠閑得很。意，神情。
C.句意：到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？復(fù)，又。/又把骨頭扔出去。復(fù)，又。
D.句意：恐怕前后一起受到狼的攻擊。敵，攻擊。/大概是用來(lái)誘惑敵人的。敵，敵人。
故選：C。
（2）本題考查句子的翻譯。
①重點(diǎn)詞：乃，于是。倚，靠。弛，放下。持，拿起。句意：屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?br>②重點(diǎn)詞：洞，打洞。意，打算。隧，鉆洞。句意：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。
（3）本題考查內(nèi)容的分析與理解。
ABD.正確。
C.有誤，本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，生動(dòng)地?cái)⑹隽送缿粲隼?、懼狼、御狼、殺狼的過(guò)程。
故選：C。
（4）本題考查比較閱讀。
《狼》：“屠懼，投以骨”“屠大窘”寫(xiě)出了屠戶遇到狼時(shí)的害怕。“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”句寫(xiě)出了屠戶殺狼時(shí)的機(jī)智勇敢。“鏈接材料”中“樵者窘迫”句寫(xiě)出了櫵者的害怕。
“兩穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃死矣”句點(diǎn)明最后也殺死了老虎。不同點(diǎn)是：屠戶面臨狼的步步緊逼，非常危險(xiǎn)的情況下，當(dāng)時(shí)就果斷地殺了狼。而“鏈接材料”中樵夫脫險(xiǎn)后，本來(lái)沒(méi)有必要冒險(xiǎn)回去殺虎?他這樣做，是為了為民除害，令老虎不能再去傷害其他人。這種為他人設(shè)想的精神，值得嘉許，也值得學(xué)習(xí)。
答案：
（1）C
（2）①屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?br>②另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。
（3）C
（4）相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了二人面對(duì)野獸時(shí)害怕，恐懼。最后都機(jī)智勇敢地殺死了野獸。
不同點(diǎn)是：屠戶面臨狼的步步緊逼，非常危險(xiǎn)的情況下，當(dāng)時(shí)就果斷地殺了狼。而“鏈接材料”中樵夫脫險(xiǎn)后，本來(lái)沒(méi)有必要冒險(xiǎn)回去殺虎，他這樣做，是為了為民除害，令老虎不能再去傷害其他人。這種為他人設(shè)想的精神，值得嘉許，也值得學(xué)習(xí)。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
8．（20分）閱讀文章，完成下面的問(wèn)題。
平爐臺(tái)上的綠豆湯
羅日新
①我發(fā)現(xiàn)，八十多歲的母親竟把曬綠豆當(dāng)成了一件每天必做的事。
②每天早晨，母親起來(lái)洗漱完畢，只要不下雨，第一件事就是把陽(yáng)臺(tái)臺(tái)面擦拭得干干凈凈，然后把綠豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做這件事時(shí)，母親津津有味，樂(lè)此不疲。起先我并沒(méi)在意，直到有一天才發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
③那天下午，一只小鳥(niǎo)正在簸箕上吃著綠豆，我透過(guò)窗戶的玻璃望去，小鳥(niǎo)吃得優(yōu)雅從容，并不怕人。顯然，小鳥(niǎo)不是第一次來(lái)我家陽(yáng)臺(tái)吃綠豆了。
④“寶山啊，你慢點(diǎn)吃……”母親站在陽(yáng)臺(tái)門(mén)邊，望著小鳥(niǎo)，小聲地自言自語(yǔ)，“現(xiàn)在國(guó)家富了，我們家也富了，不像以前，吃綠豆還要憑票供應(yīng)……”
⑤哦，原來(lái)，母親把天上飛來(lái)的小鳥(niǎo)當(dāng)作去世的父親回家了。難怪她老人家每天那么勤快地曬綠豆。
⑥穿過(guò)漫長(zhǎng)的光陰，重重疊疊的往事浮現(xiàn)在眼前。上世紀(jì)60年代中期，父親在大冶鋼廠宣傳部任報(bào)道組組長(zhǎng)，為了報(bào)道工人們的先進(jìn)事跡，他總是深入到火熱的平爐臺(tái)上和煉鋼工人一起勞動(dòng)。在我的記憶中，那時(shí)的夏天氣溫很高，在空氣中劃根火柴似乎就能燃燒，平爐臺(tái)上更是酷熱難當(dāng)。為了防止煉鋼工人中暑，工廠每天給平爐臺(tái)工人供應(yīng)降暑綠豆湯。父親總是把他的那一份留下來(lái)，用飯盒帶回家給我喝。
⑦每天下午五點(diǎn)多鐘，太陽(yáng)還沒(méi)有落山，我就會(huì)端個(gè)小木凳，坐在家門(mén)口的大樹(shù)下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。只要看到父親的身影，我就會(huì)歡呼著從山坡上沖下去迎接。
⑧看著我雙手捧著冰綠豆湯喝的饞相，母親總是會(huì)輕輕地問(wèn)一聲父親：“今天又去平爐臺(tái)了？”
⑨突然有一天，父親的飯盒里沒(méi)有綠豆湯了?！耙院蟛荒軒ЬG豆湯回來(lái)了。”父親小聲說(shuō)。
⑩那時(shí)，生活物資非常匱乏，綠豆要憑票供應(yīng)，有時(shí)很難買(mǎi)到，但煉鋼平爐臺(tái)上用來(lái)防暑的綠豆湯是保證供給的。煉鋼工人的福利比企業(yè)機(jī)關(guān)干部好，工人便常常將自己吃的保健飯、綠豆湯省下來(lái)帶回家給家人分享。然而，廠部出于對(duì)煉鋼工人防暑的考慮，要求工人只能自己喝不能帶回家。父親是干部，更要帶這個(gè)頭。從此，喝平爐臺(tái)前那碗冰涼甜糯的綠豆湯，成了我的奢望。
?多年后，我大學(xué)畢業(yè)，恰好被分配到煉鋼廠。母親為此心里十分不愿意，她心疼兒子在基層工作要吃很多苦。父親堅(jiān)定地說(shuō)服她：“年輕人想上進(jìn)，就必須選擇生產(chǎn)一線，從最艱苦的平爐煉鋼干起?！本瓦@樣，我穿上白色的帆布工作服，腳蹬大頭帆布工作鞋，頭戴紅色安全帽，爬上了平爐臺(tái)，在高溫環(huán)境里搶修設(shè)備，手握鋼釬干活，常常全身濕透。當(dāng)然，我也喝上了防暑降溫的綠豆湯。
?難忘啊，青青的綠豆湯，高高的平爐臺(tái)，慈愛(ài)的父母！
?2019年10月，我以工作過(guò)的大冶鋼廠為原型創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼的城》在《十月》雜志上發(fā)表了。
?那天，母親在雜志封面上撒了些綠豆，又一次等待小鳥(niǎo)飛來(lái)。她在那里喃喃地說(shuō)：“寶山啊，這本書(shū)里有你兒子寫(xiě)的小說(shuō)，里面有你工作了一輩子的大冶鋼廠，有你報(bào)道過(guò)的平爐、二煉鋼、四煉鋼……有你的同事，你快來(lái)看看吧?！?br>?我的眼眶濕潤(rùn)了，輕輕地走過(guò)去陪母親等待那只灰脖子的小鳥(niǎo)。過(guò)了好久，它終于從空中飛過(guò)來(lái)，落在雜志上，一口一口，慢條斯理地啄食著綠豆。母親顫顫巍巍地說(shuō)：“寶山啊，回家的路太長(zhǎng)了，太遠(yuǎn)了……”眼前的一幕，讓我的眼淚止不住地流了下來(lái)。
?父親啊，兒子現(xiàn)在天天都喝著平爐臺(tái)上的綠豆湯，兒子和母親想您了。
（1）文章開(kāi)頭雖短，卻頗有韻味，請(qǐng)給它做一條批注，展現(xiàn)它的妙處。
（2）文章描寫(xiě)母親喂鳥(niǎo)的情景第②段和第?段相似中有不同，請(qǐng)嘗試簡(jiǎn)要分析不同。
（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括分析父親的形象特點(diǎn)。
（4）第?段作者流淚的原因是什么？
（5）熱愛(ài)文學(xué)的你讀完本文后，還找到了關(guān)于作者的小說(shuō)《鋼的城》的書(shū)評(píng)，你準(zhǔn)備根據(jù)本文和下面書(shū)評(píng)節(jié)選，向同學(xué)們介紹你從中獲得的寫(xiě)作啟示。
【鏈接材料】書(shū)評(píng)節(jié)選：讓大題材落實(shí)到小細(xì)節(jié)，給大話題找到小切口，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)最常用的技法。而讓作品場(chǎng)景與生活場(chǎng)景無(wú)縫銜接，讓故事和人物仿佛從繁茂豐饒的生活中長(zhǎng)出來(lái)一般真實(shí)、典型，則是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)一直追求的美學(xué)效果。從這個(gè)角度說(shuō)，《鋼的城》起步扎實(shí)、氣象不凡。
【解答】（1）本題考查開(kāi)頭內(nèi)容的賞析。
“竟”表示出乎意料?！懊刻毂刈觥笔侵敢惶觳宦?。開(kāi)頭句子的意思是說(shuō)“母親曬綠豆這件事”當(dāng)成了自己生活中必不可少的事情讓“我”意外。也設(shè)置了懸念，由下文“原來(lái)，母親把天上飛來(lái)的小鳥(niǎo)當(dāng)作去世的父親回家了。難怪她老人家每天那么勤快地曬綠豆”句可知，解釋了開(kāi)頭的疑問(wèn)，引出父親，再由“穿過(guò)漫長(zhǎng)的光陰，重重疊疊的往事浮現(xiàn)在眼前。上世紀(jì)60年代中期，父親在大冶鋼廠宣傳部任報(bào)道組組長(zhǎng)”句可知，又引出父親把舍不得喝的綠豆湯拿回家的事。
（2）本題考查段落內(nèi)容的異同點(diǎn)的比較分析。
第②段“第一件事就是把陽(yáng)臺(tái)臺(tái)面擦拭得干干凈凈，然后把綠豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做這件事時(shí)，母親津津有味，樂(lè)此不?！本渲械摹暗乖谥耵せ?，小心翼翼地放在上面”和第?段“母親在雜志封面上撒了些綠豆，又一次等待小鳥(niǎo)飛來(lái)”句中的“撒了些綠豆，又一次等待”都是運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)了母親喂鳥(niǎo)綠豆的情景，但是第②段和第?段描寫(xiě)的內(nèi)容又有所不同，第②段“第一件事就是把陽(yáng)臺(tái)臺(tái)面擦拭得干干凈凈”句是說(shuō)母親把喂鳥(niǎo)綠豆的事已成習(xí)慣。第?段“寶山啊，這本書(shū)里有你兒子寫(xiě)的小說(shuō)，你快來(lái)看看吧”句是母親向父親匯報(bào)“我”的成績(jī)，和對(duì)父親的極為思念的心情。
（3）本題考查人物形象地概括分析。
結(jié)合“父親在大冶鋼廠宣傳部任報(bào)道組組長(zhǎng)，為了報(bào)道工人們的先進(jìn)事跡，他總是深入到火熱的平爐臺(tái)上和煉鋼工人一起勞動(dòng)”句可知，父親對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。結(jié)合“父親總是把他的那一份留下來(lái)，用飯盒帶回家給我喝”句可知，父親深愛(ài)自己的孩子。結(jié)合“父親是干部，更要帶這個(gè)頭。從此，喝平爐臺(tái)前那碗冰涼甜糯的綠豆湯，成了我的奢望”句可知，父親以身作則，堅(jiān)守原則。結(jié)合“父親堅(jiān)定地說(shuō)服她：‘年輕人想上進(jìn)，就必須選擇生產(chǎn)一線，從最艱苦的平爐煉鋼干起’”句可知，父親對(duì)兒子要求嚴(yán)格。
（4）本題考查信息的篩選提煉。
結(jié)合“她在那里喃喃地說(shuō)：‘寶山啊，這本書(shū)里有你兒子寫(xiě)的小說(shuō)，里面有你工作了一輩子的大冶鋼廠，有你報(bào)道過(guò)的平爐、二煉鋼、四煉鋼……有你的同事，你快來(lái)看看吧’”“母親顫顫巍巍地說(shuō)：‘寶山啊，回家的路太長(zhǎng)了，太遠(yuǎn)了’”句可知，作者流淚的原因是看到了母親對(duì)父親的深切的思念卻又天人永隔的難以相見(jiàn)的悲傷痛苦。
（5）本題考查閱讀收獲。
閱讀可知，本文語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻，敘述母親喂鳥(niǎo)綠豆的事件，父親把舍不得喝的綠豆湯拿回家的事情，母親像父親述說(shuō)“我”的成績(jī)的情況都是平實(shí)樸素的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)。由“我的眼眶濕潤(rùn)了，輕輕地走過(guò)去陪母親等待那只灰脖子的小鳥(niǎo)。過(guò)了好久，它終于從空中飛過(guò)來(lái)，落在雜志上，一口一口，慢條斯理地啄食著綠豆。母親顫顫巍巍地說(shuō)：‘寶山啊，回家的路太長(zhǎng)了，太遠(yuǎn)了……’眼前的一幕，讓我的眼淚止不住地流了下來(lái)”句又能感受到文章情感的真摯動(dòng)人，不知不覺(jué)中讀者已走進(jìn)讀者的情感之中，與之共鳴?！炬溄硬牧稀恐小白尨箢}材落實(shí)到小細(xì)節(jié)，給大話題找到小切口，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)最常用的技法。而讓作品場(chǎng)景與生活場(chǎng)景無(wú)縫銜接，讓故事和人物仿佛從繁茂豐饒的生活中長(zhǎng)出來(lái)一般真實(shí)、典型，則是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)一直追求的美學(xué)效果”也表明了寫(xiě)作的獨(dú)到的方法。
答案：
（1）設(shè)置了懸念，引下文。
（2）異：第②段寫(xiě)母親把喂鳥(niǎo)綠豆的事已成習(xí)慣。第?段寫(xiě)母親向父親匯報(bào)“我”的成績(jī)，和對(duì)父親的極為思念的心情。
同：都是運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)了母親喂鳥(niǎo)綠豆的情景。
（3）①對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。②深愛(ài)自己的孩子。③以身作則，堅(jiān)守原則。④對(duì)兒子要求嚴(yán)格。
（4）看到了母親對(duì)父親的深切的思念，也看到了天人永隔的難以相見(jiàn)的悲傷痛苦。
（5）①寫(xiě)作的語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯動(dòng)人。②讓大題材落實(shí)到小細(xì)節(jié)，給大話題找到小切口。③作品場(chǎng)景與生活場(chǎng)景無(wú)縫銜接，讓故事和人物仿佛從繁茂豐饒的生活中長(zhǎng)出來(lái)一般真實(shí)、典型。
9．（20分）閱讀文章，完成下面問(wèn)題。
霧都的麋鹿（童話）
劉琴
①“霧都存在于秋天最后一個(gè)節(jié)氣與冬天第一個(gè)節(jié)氣之間?！笔硥?mèng)貘（mò）告訴我，“也就是霜降和立冬之間的清晨，會(huì)有一只麋鹿出現(xiàn)，帶傷心的孩子去尋找自己遺失的寶藏?！?br>②霜降的早晨，沒(méi)有下雨，卻地上濕漉漉的。食夢(mèng)貘忽然出現(xiàn)，叫我去河里撿垃圾。還沒(méi)睡醒的我無(wú)奈地起床，腦子里卻全是工作沒(méi)干完、父母不理解、同事關(guān)系不和諧的負(fù)面情緒。我們?cè)緶?zhǔn)備劃著小船過(guò)去，但是進(jìn)入秋天以來(lái)一直都沒(méi)有下雨，今年實(shí)在太干旱，河床已經(jīng)干枯了，原來(lái)五顏六色的石頭失去了生命力，都變得慘白，好像一碰就會(huì)碎掉。小船被擱置木渡口上，我們就只好站在木臺(tái)上觀望。
③忽然，迷霧從遠(yuǎn)方升起來(lái)，空氣也變得濕漉漉的，一股白霧從河床的源頭翻涌起來(lái)，像極了溪水。不久，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩騎著麋鹿而來(lái)，踏過(guò)渡口，踏進(jìn)河床的迷霧之中，然后消失不見(jiàn)了?！靶∨⑷ツ睦锪四兀俊蔽覇?wèn)，“她還會(huì)出現(xiàn)嗎？”
④“她去了霧都。她可能一會(huì)兒就會(huì)出來(lái)，或者永遠(yuǎn)不出來(lái)?！笔硥?mèng)貘告訴我，“當(dāng)秋天的最后一縷陽(yáng)光出來(lái)，女孩和麋鹿還沒(méi)出來(lái)，就會(huì)消失在這個(gè)世界上。”
⑤什么是霧都呢？在每個(gè)大人還是孩子時(shí)，都曾經(jīng)去過(guò)霧都。霧都它開(kāi)始于霜降清晨的黎明，一打開(kāi)窗，一陣清新的涼風(fēng)迎面撲來(lái)，霧從翠綠的樹(shù)枝上飄出，化為天上的云。此刻，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，黑夜已經(jīng)消退，濕漉漉的白霧會(huì)化作一頭麋鹿出現(xiàn)在傷心的孩子眼前。如果孩子們?cè)敢飧缏棺?，它?huì)帶孩子們到達(dá)霧都，去尋找自己曾經(jīng)埋藏的寶藏。
⑥傷心的小孩兒們會(huì)走到霧都去。霧大的時(shí)候，傷心的小孩子總會(huì)迷路，他們覺(jué)得心里空落落的，胡亂向前。無(wú)論是上學(xué)、跑步、離家出走，還是去小賣(mài)部，他們都會(huì)走到霧都去。這時(shí)，霧都就會(huì)來(lái)尋他，有時(shí)候會(huì)化作一只麋鹿，邀請(qǐng)孩子們?nèi)ふ以?jīng)存放的寶藏。
⑦但霧都不是一只麋鹿，也不是一個(gè)大城市，而是一個(gè)小村莊，一個(gè)只有小孩子的小村莊。每個(gè)孩子都去過(guò)霧都，不過(guò)多數(shù)人回來(lái)后就不記得了——因?yàn)楫?dāng)離開(kāi)霧都時(shí)就長(zhǎng)成了大人。大人的事情太多，就會(huì)遺忘很多自己以為不重要但其實(shí)重要的東西在霧都的河流中。其中，就有自己曾經(jīng)的寶藏，時(shí)間的河流把它沖遠(yuǎn)，只有在霧都能夠再次被定位時(shí)找到。
⑧不同的孩子最終會(huì)在這里尋找不同的寶藏，有的孩子被要求尋找一棵古老的樹(shù)，有的孩子被要求尋找一個(gè)特別的布娃娃，有的孩子被要求尋找一朵紙折的花。他們所遺失的寶藏，就在那只麋鹿，那一個(gè)布娃娃，那一棵樹(shù)，那一朵花上面，都在霧都的那條河之中。
⑨人們總是說(shuō)，自己沒(méi)得選，但其實(shí)當(dāng)找到遺失的寶藏，孩子們可以選擇，回到這個(gè)世界，變成大人，或者留在霧都，開(kāi)始新的生活。每年會(huì)有孩子消失，是因?yàn)樗麄冞x擇生活在了霧都，直到立冬的黎明再和麋鹿一起重現(xiàn)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)不過(guò)一刻鐘的時(shí)間，但卻是人間的一個(gè)半月。霧都的時(shí)差里，存放著一個(gè)濕漉漉的夢(mèng)，叫童年。
⑩“你說(shuō)了那么多，可這和我們撿垃圾有什么關(guān)系呢？”我問(wèn)食夢(mèng)貘，“我需要做什么呢？在霧都里面，我現(xiàn)在什么也看不見(jiàn)，我們需要幫助小女孩找寶藏嗎？”
?“不，寶藏從來(lái)都沒(méi)有消失，它只是被時(shí)間的灰塵蒙蔽，小女孩自己早已找到它。霧都如幻影，它會(huì)呈現(xiàn)過(guò)去的事情，有時(shí)候，過(guò)度傷心的人會(huì)沉溺其中，當(dāng)孩子找到自己的寶藏，是一顆自己赤誠(chéng)的心，就會(huì)生出面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣?！笔硥?mèng)貘說(shuō)，“但同時(shí)，她會(huì)把一些負(fù)面情緒留給了麋鹿，我們需要把落在麋鹿身上的垃圾情緒清理掉。撿垃圾就是清理負(fù)面情緒，只有這樣，麋鹿才能找到自己本來(lái)的記憶和路，幫助更多的人?！?br>?“真正的寶藏從來(lái)都不在過(guò)去，而是今晨閃閃發(fā)光的朝陽(yáng)，我們可以幫助更多的人。”說(shuō)著，食夢(mèng)貘把我拉入清晨的第一縷陽(yáng)光之中。此刻，溪水流動(dòng)起來(lái)，溪石變得五彩斑斕。我才想起來(lái)，我就是霧都中一只麋鹿。小船順流而下，踏上幫助下一個(gè)人的旅途。
【注】食夢(mèng)貘是中國(guó)的一種傳說(shuō)生物。
（1）第②段劃線句子的作用是什么？
（2）簡(jiǎn)要概括作者虛構(gòu)的“霧都”象征什么？“麋鹿”的作用是什么？“寶藏”象征什么？
（3）文中為什么說(shuō)離開(kāi)霧都的孩子就變成大人了？
（4）理解“真正的寶藏從來(lái)都不在過(guò)去，而是今晨閃閃發(fā)光的朝陽(yáng)”這句話的含義。
（5）你計(jì)劃把這篇童話轉(zhuǎn)載到班刊上，需要配一張插圖，你打算根據(jù)最后一段的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你的設(shè)計(jì)。
【解答】（1）本題考查句子的作用。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，分析概括。
這句話寫(xiě)出食夢(mèng)貘叫“我”去河里撿垃圾看到的景象，河床干枯，石頭失去生命力。引出下文，為下文“我”看見(jiàn)一個(gè)小女孩騎著麋鹿而來(lái)埋下伏筆，作出鋪墊。
（2）本題考查理解象征意義。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，進(jìn)行分析。
根據(jù)“每個(gè)孩子都去過(guò)霧都，不過(guò)多數(shù)人回來(lái)后就不記得了——因?yàn)楫?dāng)離開(kāi)霧都時(shí)就長(zhǎng)成了大人”“霧都的時(shí)差里，存放著一個(gè)濕漉漉的夢(mèng)，叫童年”可知，“霧都”象征童年。根據(jù)“此刻，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，黑夜已經(jīng)消退，濕漉漉的白霧會(huì)化作一頭麋鹿出現(xiàn)在傷心的孩子眼前。如果孩子們?cè)敢飧缏棺?，它?huì)帶孩子們到達(dá)霧都，去尋找自己曾經(jīng)埋藏的寶藏”可知，“麋鹿”的作用是帶領(lǐng)孩子們到達(dá)霧都。根據(jù)“霧都如幻影，它會(huì)呈現(xiàn)過(guò)去的事情，有時(shí)候，過(guò)度傷心的人會(huì)沉溺其中，當(dāng)孩子找到自己的寶藏，是一顆自己赤誠(chéng)的心，就會(huì)生出面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣”可知，“寶藏”象征面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，概括總結(jié)。
根據(jù)“每個(gè)孩子都去過(guò)霧都，不過(guò)多數(shù)人回來(lái)后就不記得了——因?yàn)楫?dāng)離開(kāi)霧都時(shí)就長(zhǎng)成了大人。大人的事情太多，就會(huì)遺忘很多自己以為不重要但其實(shí)重要的東西在霧都的河流中。其中，就有自己曾經(jīng)的寶藏，時(shí)間的河流把它沖遠(yuǎn)，只有在霧都能夠再次被定位時(shí)找到”可知，每個(gè)孩子都去過(guò)霧都，多數(shù)人回來(lái)后就不記得了，就會(huì)遺忘很多自己以為不重要但其實(shí)重要的東西。
（4）本題考查理解句子含義。解答此類題目，要結(jié)合語(yǔ)句，分析概括。
這句話寫(xiě)出真正的寶藏不在過(guò)去，而在現(xiàn)在，我們可以幫助更多的人。這句話收束全文，點(diǎn)明主題，深化主旨，體現(xiàn)出作者對(duì)于生活的深刻思考，自己就是霧都中一只麋鹿，踏上幫助下一個(gè)人的旅途。
（5）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此類題目，要結(jié)合內(nèi)容，分析概括。
最后一段的內(nèi)容寫(xiě)出食夢(mèng)貘把“我”拉入清晨的第一縷陽(yáng)光之中。此刻，溪水流動(dòng)起來(lái)，溪石變得五彩斑斕?！拔摇辈畔肫饋?lái)，“我”就是霧都中一只麋鹿。小船順流而下，踏上幫助下一個(gè)人的旅途。設(shè)計(jì)插圖時(shí)，要展現(xiàn)出食夢(mèng)貘把“我”拉入清晨的第一縷陽(yáng)光之中，充分體現(xiàn)出拉入的動(dòng)作，同時(shí)描繪出溪水流動(dòng)、溪石五彩斑斕的生動(dòng)場(chǎng)面，最后指出“我”化身為霧都中一只麋鹿。
答案：
（1）引出下文，為下文“我”看見(jiàn)一個(gè)小女孩騎著麋鹿而來(lái)埋下伏筆，作出鋪墊。
（2）“霧都”象征童年，“麋鹿”的作用是帶領(lǐng)孩子們到達(dá)霧都，“寶藏”象征面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
（3）每個(gè)孩子都去過(guò)霧都，多數(shù)人回來(lái)后就不記得了，就會(huì)遺忘很多自己以為不重要但其實(shí)重要的東西。
（4）這句話收束全文，點(diǎn)明主題，深化主旨，體現(xiàn)出作者對(duì)于生活的深刻思考，自己就是霧都中一只麋鹿，踏上幫助下一個(gè)人的旅途。
（5）設(shè)計(jì)插圖時(shí)，要展現(xiàn)出食夢(mèng)貘把“我”拉入清晨的第一縷陽(yáng)光之中，充分體現(xiàn)出拉入的動(dòng)作，同時(shí)描繪出溪水流動(dòng)、溪石五彩斑斕的生動(dòng)場(chǎng)面，最后指出“我”化身為霧都中一只麋鹿。
四、【文學(xué)妙筆生花】以下兩題選做一題（55分）
10．（55分）閱讀下面文字，按要求作文。
欣賞一朵花，才領(lǐng)略到隱藏的美麗；欣賞一本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的智慧；欣賞一個(gè)人，才感受到深藏的溫暖與善意……因?yàn)樾蕾p，我才知道……
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“欣賞你，才知道”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）不少于 500 字；（2）不得抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
【解答】
欣賞你，才知道
時(shí)常會(huì)感覺(jué)遠(yuǎn)處總有一片渺茫，模糊不清，只有走進(jìn)了，學(xué)會(huì)欣賞，才知道……
星期五下午，拖著快被沉重書(shū)包壓垮的身軀，慢慢地向家的方向走去?；氐郊液?，放下了書(shū)包，解開(kāi)了沉重的“封印”，瞬間變得生龍活虎起來(lái)了。打開(kāi)電視機(jī)，喝著牛奶，坐在松軟的沙發(fā)上，自在悠閑又輕松，就像個(gè)少爺一般。
“趕緊去寫(xiě)作業(yè)。”爺爺?shù)囊痪湓?，瞬間把我從天堂打落。我不耐煩地撇撇嘴道：“還不剛星期五嗎？我先放松一會(huì)兒。”一聲呵斥聲隨之而來(lái)：“少?gòu)U話，趕緊去寫(xiě)。”看到爺爺生氣了，我才極不情愿地離開(kāi)了心愛(ài)的電視，回到自己的房間，可嘴里還在不停地嘟嘟：“到底是哪個(gè)可惡的人發(fā)明了這個(gè)萬(wàn)惡的作業(yè)。”
坐到凳子上，拉開(kāi)書(shū)包，把作業(yè)拿出來(lái)，不可避免地與之發(fā)生了一場(chǎng)惡戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)斗真是驚天地，泣鬼神，終于在一個(gè)小時(shí)后，我結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。肚子也不失時(shí)機(jī)地響起來(lái)，“爺爺……爺爺……”我邊走邊喊，卻始終沒(méi)有回應(yīng)，不禁納悶道：“爺爺?shù)降兹ツ牧耍俊?br> 各個(gè)房間都找不到人影，只好無(wú)奈地走進(jìn)廚房，自己煮方便面，可是打開(kāi)門(mén)后卻驚訝地發(fā)現(xiàn)板案上放著一葷兩素一湯?？粗@些飯菜，我的腦子里不禁浮現(xiàn)出一些畫(huà)面，爺爺獨(dú)自一個(gè)人在廚房里炒菜，熬湯，蒸饃。煙熏著他，不時(shí)會(huì)咳嗽幾聲，幾滴豆大的汗珠從頭上滑落。拿起筷子，吃起了眼前的菜，喝一口湯，雖然有點(diǎn)糊了，但喝到嘴里卻似濃濃的愛(ài)。
爺爺從外面回來(lái)，看著我的模樣，露出幾絲不易察覺(jué)的笑容。原來(lái)學(xué)會(huì)欣賞，才知道爺爺對(duì)我的愛(ài)究竟有多深……
11．親愛(ài)的同學(xué)們，走過(guò)初一第一學(xué)期，你是否也曾有過(guò)迷惘和不安、焦慮和無(wú)措？有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。
請(qǐng)以“只要______還在”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。
（2）寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
（3）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲、套作。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【解答】
只要希望還在
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明?！比嘶钪荒軟](méi)有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，只要希望還在，一切都在，任何時(shí)候都不能放棄希望。
只要希望還在，就能彌補(bǔ)身體的缺陷，讓人享受同樣的陽(yáng)光。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人帶著自己失明妻子來(lái)公園“賞花”。公園里陽(yáng)光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對(duì)于他們而言，定是一個(gè)打擊。而那位盲人，并沒(méi)有在意，反而對(duì)妻子說(shuō)那兒很美，盲人心中充滿了對(duì)生活的向往，對(duì)陽(yáng)光的追求。他頑強(qiáng)生存，希望不滅。
只要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見(jiàn)到雨后的陽(yáng)光?！凹偃缬幸浑p眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫?凱勒小時(shí)候得了一場(chǎng)重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現(xiàn)了一個(gè)人﹣﹣老師安妮?莎利文。她的鼓勵(lì)為海倫帶來(lái)了希望，使她堅(jiān)強(qiáng)地生活，最終海倫寫(xiě)下了《假如給我三天光明》等世界名著。
只要希望還在，就能踏平崎嶇的道路，讓人到達(dá)理想的彼岸。恩科西自從出生下來(lái)便患有艾滋病。但是他并沒(méi)有放棄生活，頑強(qiáng)地生存了一年又一年。他還在聯(lián)合國(guó)向全世界呼吁，不要區(qū)別對(duì)待艾滋病人，尤其要關(guān)心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引著他們的未來(lái)。他的精神值得所有人學(xué)習(xí)。
在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。只要希望還在，一切都在。
生肖
鼠
牛
虎
兔
龍
蛇
馬
羊
猴
雞
狗
豬
角色
①
牛魔王
②
玉兔精
龍王
蟒蛇精
白龍馬
羊力大仙
孫悟空
昴日星官
哮天犬
豬八戒
美感
詩(shī)句
體會(huì)
想象美
（1） ， 。
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
想象在風(fēng)雨夢(mèng)境中實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志。
（2） ，卻話巴山夜雨時(shí)。
李商隱《夜雨寄北》
想象未來(lái)團(tuán)聚之景。
志趣美
（3） ， 。
諸葛亮《誡子書(shū)》
成才需看淡名利、心情安寧
（4） ，切問(wèn)而近思。
《論語(yǔ)十二章》
子夏主張人應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的志向。
（5）晴空一鶴排云上， 。
劉禹錫《秋詞》
秋境明麗，詩(shī)情豪邁，豁達(dá)樂(lè)觀
（6） ，山入潼關(guān)不解平。
譚嗣同《潼關(guān)》
沖決羅網(wǎng)，勇往直前，
追求個(gè)性解放的少年意氣。
意境美
（意境美和形式美二選一）
（7） ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
柳絮飄零，朋友將別。
（8） ，江春入舊年。
王灣《次北固山下》
奇特的新舊更替之景，暗示了歷史發(fā)展的趨勢(shì)
形式美
（選做）
（9）滄海月明珠有淚， 。
李商隱《錦瑟》
運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來(lái)朗朗上口。
（10） ，月涌大江流。
杜甫《旅夜書(shū)懷》
A.靜以修身
投以骨
B.意與日去
意暇甚
C.將復(fù)何及
復(fù)投之
D.恐前后受其敵
蓋以誘敵
生肖
鼠
牛
虎
兔
龍
蛇
馬
羊
猴
雞
狗
豬
角色
① 老鼠精
牛魔王
② 虎力大仙
玉兔精
龍王
蟒蛇精
白龍馬
羊力大仙
孫悟空
昴日星官
哮天犬
豬八戒
美感
詩(shī)句
體會(huì)
想象美
（1） 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 ， 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 。
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
想象在風(fēng)雨夢(mèng)境中實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志。
（2） 何當(dāng)共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時(shí)。
李商隱《夜雨寄北》
想象未來(lái)團(tuán)聚之景。
志趣美
（3） 非淡泊無(wú)以明志 ， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 。
諸葛亮《誡子書(shū)》
成才需看淡名利、心情安寧
（4） 博學(xué)而篤志 ，切問(wèn)而近思。
《論語(yǔ)十二章》
子夏主張人應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的志向。
（5）晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄 。
劉禹錫《秋詞》
秋境明麗，詩(shī)情豪邁，豁達(dá)樂(lè)觀
（6） 河流大野猶嫌束 ，山入潼關(guān)不解平。
譚嗣同《潼關(guān)》
沖決羅網(wǎng)，勇往直前，
追求個(gè)性解放的少年意氣。
意境美
（意境美和形式美二選一）
（7） 楊花落盡子規(guī)啼 ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
柳絮飄零，朋友將別。
（8） 海日生殘夜 ，江春入舊年。
王灣《次北固山下》
奇特的新舊更替之景，暗示了歷史發(fā)展的趨勢(shì)
形式美
（選做）
（9）滄海月明珠有淚， 藍(lán)田日暖玉生煙 。
李商隱《錦瑟》
運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來(lái)朗朗上口。
（10） 星垂平野闊 ，月涌大江流。
杜甫《旅夜書(shū)懷》
A.靜以修身
投以骨
B.意與日去
意暇甚
C.將復(fù)何及
復(fù)投之
D.恐前后受其敵
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