考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘 總分：150分 命題人：
一、選擇題（每小題3分，總24分）
1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 元?jiǎng)祝▁ūn） 選聘（pìn） 奠基（diàn） 摯友（zhì）
B. 梳頭（shū） 深宵（xi?。? 伴侶（1ǚ） 碩果（shuò）
C. 咳嗽（su） 調(diào)羹（gēng） 絞肉（jiǎ） 校對(duì)（xià）
D. 疙瘩（gē） 薪金（xīn） 迭起（dié） 小楷（kǎi）
2. 下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 碩大 呢喃 黎明 成吉思汗
B. 烈縫 猶豫 傾斜 穿流不息
C. 掀起 渾濁 摩損 接重而至
D. 桑梓 哄烤 腐蝕 歷史痕跡
3. 下列句子中的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 面對(duì)敵人的威逼利誘，他始終緘默無(wú)言。
B. 11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)。
C. 返回的雁群，像凋殘衰落的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)。
D. 上課遲到了，他向老師報(bào)告后，就偷偷摸摸地回到座位上。
4. 對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 在這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。（將“廣泛”放到“交換”前面）
B. 石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。（“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)）
C. 通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)。（“通過(guò)”或“使”去掉其一）
D. 學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（在“有”的后面加上“無(wú)”）
5. 下列句子所用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）
A. 如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)
B. 一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
C. 第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。
D. 在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。
6. 下列語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 魯迅先生的“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。
B. 語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。
C. 一村的老老小小，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。
D. 六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)?！把父鐑?，昨天的戲可好么？”
7. 下列句子中橫線上應(yīng)填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是 （ ）
故事情節(jié)到這里戛然而止，如此生動(dòng)感人的影片真讓人 ，到現(xiàn)在那 的一幕還在我心頭縈繞。我算是 了——生命真是太脆弱了！
A. 嘆為觀止 魂飛魄散 大徹大悟
B. 嘆為觀止 驚心動(dòng)魄 大徹大悟
C. 拍手稱快 驚心動(dòng)魄 恍然大悟
D. 拍手稱快 魂飛魄散 恍然大悟
8. 選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（ ）
①物候觀測(cè)數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。
②它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。
③應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。
④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
⑤物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。
A. ①②④⑤③B. ④②①③⑤C. ①②⑤③④D. ④⑤①②③
二、名句名篇默寫(xiě)（8分，每空1分）
9. 請(qǐng)將下列詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_______________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）
（2）_______________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（3）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，_______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）
（4）是故_______________，教然后知困。（《禮記正義》）
（5）安得廣廈千萬(wàn)間，_______________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）
（6）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，_______________？（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）
（7）《賣炭翁》中描繪賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是：_______________，_______________。
三、名著閱讀
10. 名著填空。
“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上是壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?br>這段激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，就出自蘇聯(lián)作家 ______________ （人名）的小說(shuō)《____________________》，文中主人公是_________________。
四、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
11. 家風(fēng)相連成民風(fēng)，民風(fēng)相融匯國(guó)風(fēng)。重拾失落的家風(fēng)，可以更好地弘揚(yáng)明禮、孝親等中華美德；大力倡導(dǎo)文明的新風(fēng)，才能共同建設(shè)富強(qiáng)、民主的和諧社會(huì)。為此，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展主題為“傳承好家風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】根據(jù)題干中畫(huà)線句子補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。
重拾家風(fēng)，弘揚(yáng)中華美德：_____________，_____________。
（2）【補(bǔ)寫(xiě)流程】 班級(jí)開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我的家風(fēng)”演講比賽，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)完整比賽流程。
流程一：主持人介紹評(píng)委、比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，宣布比賽開(kāi)始。
流程二：
流程三：
流程四：評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)比賽，主持人宣布比賽結(jié)束。
（3）【家風(fēng)育人】放學(xué)剛走出校門(mén)，你就拾到了一本歷史筆記，喜滋滋對(duì)媽媽說(shuō)：“真幸運(yùn)啊，我正要整理歷史筆記呢，這下好了，直接用這本，不用浪費(fèi)時(shí)間了！”媽媽聽(tīng)后，笑著勸道：“_____________________！”
五、詩(shī)歌鑒賞（5分）
閱讀下面的古代詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
東 坡①
（宋）蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。
12. 前兩句詩(shī)寫(xiě)出了月光下的東坡___________、___________的環(huán)境特點(diǎn)。
13. 請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)的文字描繪出“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”的畫(huà)面。
六、文言文閱讀（15分）
閱讀文字，完成下面小題。
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
（選自劉禹錫《陋室銘》）
【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
14. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）苔痕上階綠 上：
（2）談笑有鴻儒 鴻儒：
（3）無(wú)案牘之勞形 勞：
（4）亭亭凈植 亭亭：
15. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）山不在高，有仙則名。
（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
16. 【甲】文的主旨句是“___________”，作者托物言志，借“陋室”表達(dá)了_____的生活態(tài)度；【乙】文中，作者借蓮花贊美君子_________的高尚品質(zhì)。
17. 【甲】 【乙】?jī)善涛亩继岬搅饲百t古人，但寫(xiě)法不同。請(qǐng)結(jié)合這兩篇短文的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析其寫(xiě)法特點(diǎn)及表達(dá)作用。
七、現(xiàn)代文閱讀
（一）（15分）
閱讀下文，完成下面小題。
雞蛋，書(shū)籍與農(nóng)婦
李新勇
①我有個(gè)習(xí)慣，每到一個(gè)陌生的城市，都要選一個(gè)菜市場(chǎng)進(jìn)去逛逛，看看攤位上的菜品，聽(tīng)聽(tīng)叫賣和討價(jià)還價(jià)的聲音，根據(jù)熙來(lái)攘往的顧客和攤主的表情，推測(cè)或者感受這座城市的精神風(fēng)貌和生活狀態(tài)——一個(gè)菜市場(chǎng)濃縮和折射了一座城市的世態(tài)人情，這是藏都藏不住的，還深深地鐫刻著那座城市的文化烙印、價(jià)值取向和理想追求。我有個(gè)深刻的感受，只要走進(jìn)菜市場(chǎng)，就能或多或少發(fā)現(xiàn)一些什么。
②那天是周末，時(shí)間充裕，不用著急忙慌地趕回去做什么，于是停車，向菜市場(chǎng)走去。
③還沒(méi)有進(jìn)菜市場(chǎng)的大門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到一個(gè)中年婦女坐在一圈兒裝滿雞蛋的竹籃子后面，每個(gè)竹籃里的雞蛋上放著一張巴掌大的標(biāo)價(jià)簽。手寫(xiě)的標(biāo)價(jià)簽，文字橫平豎直，在硬紙板上看起來(lái)不漂亮，也不丑。那些雞蛋有的大有的小，顏色有的深有的淺，分門(mén)別類裝在不同的竹籃里，價(jià)錢(qián)略有不同。
④我沒(méi)打算買(mǎi)雞蛋，可這位中年婦女卻一下子就抓住了我的眼球。
⑤她有什么特別之處？五十歲上下，衣著樸素，沒(méi)有叫賣，也沒(méi)有對(duì)進(jìn)出菜市場(chǎng)的顧客投來(lái)期盼的目光，而是在沒(méi)有人買(mǎi)雞蛋的時(shí)候，坐在凳子上低頭看一本成語(yǔ)詞典。她的右手握著一支自動(dòng)圓珠筆，一邊讀一邊勾勾畫(huà)畫(huà)，嘴上還在默讀誦記。
⑥早晨濕潤(rùn)的陽(yáng)光從街沿斜射下來(lái)，落在熙熙攘攘的顧客身上，風(fēng)在身旁高大的香樟樹(shù)上輕輕穿梭著，快樂(lè)的鳥(niǎo)在林間啁啾嬉戲。此情此景讓我恍惚，我十分功利地想，不知道這婦女讀成語(yǔ)詞典的目的是什么，為考試？為提高口才？為促銷她的雞蛋？好像都不沾邊。中年婦女坐在一張木制的小矮凳上，膝蓋上那本翻過(guò)若干次的成語(yǔ)詞典早已老舊，卻無(wú)破損……這景致若讓攝影師捕捉到，合理利用光影，拍成照片，說(shuō)不定能在攝影大賽中獲獎(jiǎng)。
⑦有顧客來(lái)買(mǎi)雞蛋的時(shí)候，她把右手的圓珠筆夾在詞典里，熟稔地將詞典放在一個(gè)藍(lán)印花布材質(zhì)的包上。做完生意，又坐下來(lái)，繼續(xù)讀那本詞典。
⑧我去向她買(mǎi)了兩斤雞蛋。趁著沒(méi)有別的顧客我問(wèn)她：“大姐好雅興啊，一邊賣雞蛋還一邊讀書(shū)呢！”
⑨“閑著也是閑著，胡亂看看！”她的聲音爽朗，看來(lái)也是個(gè)隨和入世的人。
⑩“能把詞典看得如此有滋有味，大姐，您不是一般人呢！”我說(shuō)。
?她認(rèn)真地看了我一眼，似乎在心里琢磨我這句話，回答說(shuō)：“家里就只有這一本書(shū)。前一段時(shí)間隨便拿出來(lái)看看打發(fā)時(shí)光，這一看，倒是看進(jìn)去了，每一頁(yè)都能增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。我就想看書(shū)，重續(xù)我兒時(shí)和少年時(shí)的夢(mèng)。可我家里沒(méi)有什么書(shū)，只有一本孩子當(dāng)年用過(guò)的詞典……”
?家里只有這一本書(shū)？這話在我心頭咯噔一下。跟這位大姐前后聊了半個(gè)多小時(shí)天，她的每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。我同樣出身貧窮，年少時(shí)也為尋找一本可讀的書(shū)而絞盡腦汁。讀小學(xué)的時(shí)候有一年農(nóng)閑，我父親興沖沖地帶著我和我的兩個(gè)弟弟，乘車兩個(gè)多小時(shí)去縣城一所師范專科學(xué)校的圖書(shū)館看書(shū)，門(mén)衛(wèi)死活不讓進(jìn)，好說(shuō)歹說(shuō)終于感動(dòng)了門(mén)衛(wèi)，放我們進(jìn)校園，找到圖書(shū)館，圖書(shū)館的書(shū)整整齊齊地立在書(shū)架上，但每一間閱覽室的管理員都要我們拿出學(xué)生證才讓我們進(jìn)去看書(shū)。那一刻，我立志這輩子一定要為自己掙下一個(gè)書(shū)房，四面靠墻的書(shū)架上插滿各種各樣的書(shū)。
?如今這個(gè)書(shū)房我有了，書(shū)架也有了，書(shū)架上插滿了各種各樣的書(shū)。可我仍買(mǎi)書(shū)不止，只要看到好書(shū)就立馬下單，仿佛不馬上下單，下一秒那本書(shū)就被銷售沒(méi)了。買(mǎi)書(shū)的速度超過(guò)了讀書(shū)的速度，書(shū)架上有很多新書(shū)。如果感覺(jué)那本書(shū)當(dāng)下急用，便立馬細(xì)讀；要是感覺(jué)那本書(shū)對(duì)我沒(méi)有太大的用處或者說(shuō)根本用不著，便在翻看完目錄和體例之后，往書(shū)架上一插，從此忘記；倘若那些書(shū)跟我的專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不可能用到，扔自然是舍不得扔的，順手插到書(shū)架上之后，可能連塑封都沒(méi)有去掉。
?我當(dāng)即決定從我家即將泛濫成災(zāi)的書(shū)里，挑一些送給那位賣雞蛋的婦女。在挑這些書(shū)的時(shí)候，我煞費(fèi)苦心——不能隨便抓幾本就算，我必須挑跟她的生活和認(rèn)知比較接近的，既有小說(shuō)散文，也有一些人文社科類著作，還有幾本關(guān)于歷史文化和國(guó)家地理的書(shū)。她要送我雞蛋，我說(shuō)像你這樣物物交換，下次我就不送書(shū)給你了。我對(duì)她說(shuō)：“這些書(shū)我都看過(guò)了，不錯(cuò)的，值得大姐您有空的時(shí)候翻翻看看！”
?來(lái)經(jīng)過(guò)這個(gè)菜市場(chǎng)，我常常找個(gè)地方把車停下來(lái)，有時(shí)帶上一兩本事前準(zhǔn)備好送給她的圖書(shū)或者雜志，有時(shí)候空著手就悄悄來(lái)到菜市場(chǎng)門(mén)口。看那中年婦女在嘈雜的市聲中看我的書(shū)，我就感覺(jué)我家的書(shū)是值得的，它們找到了一位欣賞它們的人，相當(dāng)于找到了知音。
（節(jié)選自2024年5月18日刊，有刪改）
18. 本文以“雞蛋，書(shū)籍與農(nóng)婦”為題，有何作用？
19. 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境和括號(hào)中的提示，賞析下列句子和加點(diǎn)詞。
（1）跟這位大姐前后聊了半個(gè)多小時(shí)天，她每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。（從修辭手法的角度賞析句子）
（2）看那中年婦女在嘈雜市聲中看我的書(shū)，我就感覺(jué)我家的書(shū)是值得的，它們找到了一位欣賞它們的人，相當(dāng)于找到了知音。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）
20. 小語(yǔ)在閱讀完文章后，認(rèn)為第①段屬于贅筆，可以刪去，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容反駁他。
21. 文中的“我”在給中年婦女送書(shū)時(shí)進(jìn)行了挑選，假如你是文中的“我”，請(qǐng)你從下列備選書(shū)籍中挑選一本送給文中的中年婦女，并結(jié)合本文和名著內(nèi)容說(shuō)明理由。
備選書(shū)籍：《西游記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
（二）（13分）
閱讀下文，完成下面小題。
馬匹紛紛死亡的神秘洋面
馬匹倒斃在大洋中
①熟悉航海歷史的人都知道，在浩蕩的大洋上有一個(gè)“馬緯度”，指的是南、北緯25°—35°附近的洋面?！榜R緯度”這么奇怪的名稱是怎么來(lái)的？馬跟海洋怎么扯上關(guān)系了？這還要追溯到西方的大航海時(shí)代。
②15世紀(jì)末，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，歐洲移民不斷擁入美洲，圈地造屋，劫掠財(cái)富。他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)伛R匹缺乏，于是在從非洲源源不斷輸送黑奴的同時(shí)，還從歐洲裝載馬匹經(jīng)大西洋運(yùn)往西印度群島。但當(dāng)浩浩蕩蕩的帆船隊(duì)進(jìn)入北緯25°—35°所在的洋面時(shí)，麻煩來(lái)了：天氣變得異常炎熱，空氣干燥，接連幾個(gè)星期海面上平靜無(wú)風(fēng)，使得船隊(duì)無(wú)法航行。當(dāng)?shù)图Z食用盡了，他們只得宰食馬匹?？墒牵€有大批餓死、渴死或者奄奄一息的馬匹根本來(lái)不及食用，只好把它們投入海中。海面上漂浮著大量的馬尸，于是此處就有了“馬緯度”之稱，警示后人不要再經(jīng)過(guò)這里。
③隨著科技進(jìn)步、機(jī)械動(dòng)力和核動(dòng)力艦船的時(shí)代到來(lái)，帆船成為歷史。人們現(xiàn)在已經(jīng)不再把馬緯度視為海上的航行禁區(qū)，相反，那里天氣晴朗，風(fēng)微浪小，可以免受惡劣天氣的危害，安全系數(shù)大大提升，更適合船舶航行。
副熱帶高壓導(dǎo)致的結(jié)果
④那么，這個(gè)馬緯度區(qū)域?yàn)槭裁词沁@樣的天氣呢？這跟全球氣壓帶分布有關(guān)。我們知道，赤道附近由于接受的太陽(yáng)輻射最多，近地面空氣受熱上升，上空形成高壓；兩極地區(qū)接受的太陽(yáng)輻射最少，空氣下沉，上空形成低壓。赤道上空的空氣在氣壓差的作用下，分別向南北方向流動(dòng)。在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，從赤道上空流出的空氣在南緯和北緯30°附近，偏轉(zhuǎn)成了沿緯線圈運(yùn)動(dòng)的西風(fēng)，同時(shí)還受重力影響，氣流不斷下沉，各在南緯和北緯30°附近沉到近地面，使低空空氣增多，氣壓升高，形成了南北兩個(gè)副熱帶高氣壓帶。
⑤夏季，北半球的副熱帶高氣壓帶分裂為一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心。高氣壓的中心分別位于北太平洋西部、北太平洋東部、北大西洋西部、北大西洋中部及墨西哥灣和北非等地。這便是馬緯度的位置。
⑥為什么馬緯度海域天氣晴朗，鮮有風(fēng)雨？因?yàn)楦睙釒Ц邭鈮菏桥愿邭鈮禾鞖庀到y(tǒng)，在其控制區(qū)域，盛行下沉氣流，在下降的過(guò)程中，氣溫不斷升高，水汽受熱不可能凝結(jié)，更不會(huì)成云致雨，所以表現(xiàn)為靜風(fēng)，同時(shí)天氣晴朗、少云。這樣的天氣條件使得太陽(yáng)輻射可以更多地到達(dá)地球表面，導(dǎo)致低空大氣溫度明顯攀升，從而在副熱帶高氣壓控制區(qū)域就出現(xiàn)炎熱、晴朗、無(wú)風(fēng)的天氣狀況。當(dāng)它長(zhǎng)期控制某一地區(qū)時(shí)，往往會(huì)造成該地區(qū)的長(zhǎng)期高溫干旱。熱帶沙漠氣候的形成，便是副熱帶高氣壓直接控制的結(jié)果。由此你可以想一下，為什么北非、阿拉伯半島有如此大面積的沙漠了吧。在我國(guó)長(zhǎng)江中下游一帶，夏季的悶熱天氣也是受副熱帶高氣壓影響的結(jié)果。
還有什么怪異的現(xiàn)象
⑦十幾年前，美國(guó)船長(zhǎng)查爾斯·摩爾開(kāi)著阿爾圭特號(hào)駛離夏威夷時(shí)，意外陷入一個(gè)從未被人發(fā)現(xiàn)的“垃圾帶”中。據(jù)他回憶，目光所及之處全是塑料：塑料衣架、充氣的排球、卡車輪胎等清晰可辨，就像海上的一鍋“塑料湯”。摩爾他們花了一周時(shí)間才穿越這片“垃圾帶”。據(jù)科學(xué)家們粗略估計(jì)，這片“垃圾帶”由400萬(wàn)噸塑料垃圾組成，占地面積達(dá)140萬(wàn)平方千米，相當(dāng)于兩個(gè)中國(guó)東海的面積，是海南島陸地面積的40倍。
⑧這鍋“塑料湯”便位于馬緯度海域。在閱讀全球洋流分布圖時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些地方?jīng)]有洋流經(jīng)過(guò)。當(dāng)世界各地的垃圾在洋流的牽引下進(jìn)入馬緯度海域時(shí)，由于此處海面無(wú)風(fēng)，無(wú)法帶動(dòng)表層海水流動(dòng)，便使得越來(lái)越多的垃圾在這里聚集，并且無(wú)法擴(kuò)散。如何有效清理這鍋“塑料湯”，如今已是科學(xué)家們面臨的難題。
22. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的說(shuō)明內(nèi)容。
23. 第⑦段中劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
24. 下列句中加點(diǎn)詞能不能刪？請(qǐng)說(shuō)明理由。
當(dāng)它長(zhǎng)期控制某一地區(qū)時(shí)，往往會(huì)造成該地區(qū)的長(zhǎng)期高溫干旱。熱帶沙漠氣候的形成，便是副熱帶高氣壓直接控制的結(jié)果。
25. 作者最后一部分寫(xiě)“垃圾帶”有何意圖？
八、作文（60分）
26. 根據(jù)要求作文。
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的________”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章?？梢詳?xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、抒發(fā)你的感情等。
提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

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