新教材部編版七年級上冊第5課
周平王將國都從鎬京東遷洛邑,我國歷史從此進入東周時期。東周前期被稱為春秋時期
春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國的經(jīng)濟獲得迅速發(fā)展
春秋時期,諸侯不再把新占有的土地分封給卿大夫,而是設(shè)置縣、郡,委派官員直接管理,這些職位也不再世襲。
1.分封制逐步走向瓦解
周王室直接管轄的地區(qū)僅在洛邑一帶。
秋,王以諸侯伐鄭,鄭伯擊之……王卒大敗,祝聃射王中肩?!蹲髠鳌?br/>鄭莊公決心給年輕的天子——周桓王上一課。初春,派兵割取了周桓王地里的麥子秋天,又派兵割走了周桓王地里的谷子,于是“周鄭”的矛盾公開化了
2.漸漸失去對各地諸侯的控制
平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。——《史記·周本紀(jì)》
春秋時期,諸侯國林立,其中比較強大的有十幾個。它們之間為了追逐自身的利益,經(jīng)常從事結(jié)盟和軍事征伐等活動。
“尊王”,尊重周天子;“攘夷”,抵御外族侵略。春秋時期諸侯爭雄,齊桓公、晉文公等以“尊王攘夷”為名,挾天子令諸侯,以實現(xiàn)其霸業(yè)。尊王攘夷成為春秋時期諸侯爭霸的政治號召。
少數(shù)強大的諸侯國疆域不斷擴展,客觀上促進了局部統(tǒng)一。
上古的許多不同的種族,就是在春秋時代混合而成立了一個整個的“中華民族”?!欘R剛、童書業(yè)《國史講話:春秋》
民族交融成為發(fā)展趨勢。春秋時,中原的華夏與夷蠻、戎、狄的區(qū)別還十分明顯。如中原人束發(fā),東夷(吳、越)人斷發(fā)文身。楚人被中原人稱為“南蠻” ……在爭霸過程中,楚、吳、越不再被視為蠻夷。秦人的祖先原屬東夷,春秋初年被封侯于西北之地。秦國居民中有大量被同化的西戎族。有些西北戎、狄分散進入中原各國之間的空地,到春秋戰(zhàn)國之交已融入華夏?!问澜冻踔袣v史課程“點一線”解析》
促進了民族交融,產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。
春秋時期的大國爭霸,使得戰(zhàn)事不斷,中原地區(qū)的諸侯國幾乎都卷入了戰(zhàn)爭。一些小國備受戰(zhàn)爭之害,如鄭國遭受戰(zhàn)禍70多次,宋國也有40多次。 ——統(tǒng)編版《中國歷史》
社會動蕩,給人民帶來巨大災(zāi)難
評價歷史事件:要一分為二,辯證評價
春秋后期,鐵制農(nóng)具出現(xiàn)
“美金以鑄劍戟,試諸狗馬;惡金以鑄鋤、夷、斤、?(zhǔ),試諸壤土。”——《國語·齊語》
鐵制農(nóng)具和牛耕的使用,是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志之一。
手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大,分工更加細(xì)致,鑄銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)和漆器制作等都有所發(fā)展。
手工業(yè):規(guī)模不斷擴大,分工更加細(xì)致
商業(yè):商業(yè)活動、金屬貨幣
齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王
1.據(jù)記載,春秋時期魯國向周天子朝貢7次,其中魯國國君親自去的有3次。同時魯國卻朝齊11次,朝晉20次。這說明 A、魯國定期向周天子納貢 B、天子依附于諸侯 C、魯國主動與齊晉結(jié)好 D、周王室地位衰落2. 《中國經(jīng)濟史》在評述古代中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展時說:“耕用牛型,使用鐵器。是農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的革命性突破,是劃時代的進步?!边@一“革命性突破”發(fā)生在A.春秋后期B.秦朝C.西漢D.唐朝
3. 《史記·周本紀(jì)》記載:“二十年,晉文公召襄王(周天子),襄王會之河陽,踐土(地名),諸侯畢朝(朝覲)”這反映了( )A.王室衰微B.諸侯爭霸C.百家爭鳴D.民族交融4. 春秋時期,貴族開始禁止用牛祭祀宗廟;戰(zhàn)國時期,秦國規(guī)定“盜牛者加(枷刑)”。這一現(xiàn)象反映了當(dāng)時A.祖先崇拜的消失B.私有土地的出現(xiàn)C.生產(chǎn)方式的變革D.兼并戰(zhàn)爭的影響

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第5課 動蕩變化中的春秋時期

版本: 人教版(2024)

年級: 七年級上冊(2024)

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