
共點(diǎn)力平衡
知識框架
一 受力分析的步驟
1、明確研究對象。
你要分析的是甲的受到乙、丙、丁。。。的作用力,那么甲就是受力物體,有些同學(xué)在
對甲做受力的分析時往往也把甲對其他物體的力分析進(jìn)來了,那是錯誤的。
研究對象可以是一個單個的物體(隔離法),也可以是幾個物體組成的整體。(整體法)。在
受力分析不熟練時,如果問題的分析中涉及兩個以上的物體就要有意識的試著用整體法分
析。整體法分析受力的時候,整體內(nèi)部各物體間的相互作用就是內(nèi)力,而你要分析的是外力,
這樣就可以少分析很多力。使問題的求解變的簡單。
2、先分析重力
重力是由于地球的吸引而使物體受到的作用力。任何物體都受重力,重力的作用點(diǎn)在重心,
重力的方向豎直向下,重力的大小等于mg。問題的分析中先解決簡單問題再解決復(fù)雜問題,
先把容易的弄清楚,這也是解決問題的一種方法。
3、接著分析彈力
因?yàn)閺椓Φ漠a(chǎn)生原因是形變,也就是說必須接觸才能產(chǎn)生彈力,所以這一步先找研究對象與
那些物體相接處,再分析他們之間是否有彈力。 注意產(chǎn)生彈力必須接觸,但接觸未必有彈
力。彈力的作用點(diǎn)在接觸面,彈力的大小與形變量有關(guān),與形變物體本身的物理性質(zhì)有關(guān)。
在彈性限度內(nèi)彈簧的彈力f=kx 。彈力的方向一般是垂直于接觸面或沿著繩子或彈簧。
4、最后分析摩擦力
彈力存在是摩擦力存在的前提,因此摩擦力的分析應(yīng)該放在彈力之后。這一步先要明確被研
究的對象與那些物體相擠壓,它們之間有否相對運(yùn)動或有否相對運(yùn)動趨勢,從而分析有否摩
擦力。摩擦力的方向沿著接觸面與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反。靜摩擦力大于零小于
等于最大靜摩擦力,是由其它力決定的。最大靜摩擦力和滑動摩擦力取決于接觸面的性質(zhì)和
接觸面間的彈力。滑動摩擦力的大小等于接觸面間的彈力乘以摩擦因數(shù)。即F=μF
一 共點(diǎn)力平衡
多力平衡問題
解法:正交分解法,力的合成法,效果分解法,三角形法則,
2動態(tài)平衡問題
解法:解析法,圖解法,隔離法,整體法
核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)一 力的分解方法
1.力的效果分解法
(1)根據(jù)力的實(shí)際作用效果確定兩個實(shí)際分力的方向;
(2)再根據(jù)兩個實(shí)際分力的方向畫出平行四邊形;
(3)最后由平行四邊形和數(shù)學(xué)知識求出兩分力的大?。?br>下表是高中階段常見的按效果分解力的情形.
2.按問題的需要進(jìn)行分解
(1)已知合力F和兩個分力的方向,可以唯一地作出力的平行四邊形,對力F進(jìn)行分解,其解是唯一的.
(2)已知合力F和一個分力的大小與方向,力F的分解也是唯一的.
(3)已知一個分力F1的方向和另一個分力F2的大小,對力F進(jìn)行分解,
則有三種可能(F1與F的夾角為θ).如圖所示:
①F2
這是一份高考物理一輪復(fù)習(xí)第2章第3節(jié)受力分析共點(diǎn)力的平衡課時學(xué)案,共16頁。學(xué)案主要包含了受力分析,共點(diǎn)力的平衡條件,平衡條件的推論等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份新高考物理一輪復(fù)習(xí)精品學(xué)案第2章專題強(qiáng)化3受力分析共點(diǎn)力平衡(含解析),共14頁。
這是一份高中物理高考 第3講 受力分析 共點(diǎn)力的平衡,共32頁。學(xué)案主要包含了堵點(diǎn)疏通,對點(diǎn)激活等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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