1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全部正確的一項是
A．對郊狼來說，是即將分得一份殘羹(gēng)剩飯的允諾；對牧牛人來說，是銀行帳戶透支的威脅；對獵人來說，是狼牙抵制彈(dàn)丸的挑戰(zhàn)。(《像山那樣思考》)
B．秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜(bù)，這中間又多是樹枝槎椏(cháyā)的雜木樹林。(《江南的冬景》)
C．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便婉然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mòmò)的流水，遮住了，不能見一些顏色:而葉子卻更見風致了。(《荷塘月色》)
D．譬(pì)如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨(yù)帖而微苦的味道。(《我與地壇》)
【答案】D
【詳解】本題主要考查學生對字音字形的辨識能力。側重于對常見字中的易讀錯字、多音字、形近字、同音字、音近字進行辨析，如要求考生辨別多音字在不同語境中的具體讀音，要求考生比較形近字的讀音等。所以考生平時必須多讀多記。
A項，“帳戶”錯誤，應為“賬戶”。
B項，“阜(bù)”錯誤，應讀“fù”。
C項，“婉然”錯誤，應為“宛然”。
D項，正確。
故選D。
【點睛】此類題目最關鍵的是平時多讀多記，但也有些技巧可以參考。
字音題答題技巧：常見字注音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音；對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則，吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題；常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小，如“鮮”多半考的是xiǎn的音；形聲字標“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。
2.字形題答題技巧：音辨法，逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字；形辨法，如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較；義辨法，通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。
此外，排除法是一種比較好的方法。
2．下列各句中沒有語病的一句是：
A．在如今這個信息化高度發(fā)達的時代，我們應該善于從諸如報刊、雜志、電視、網(wǎng)絡等一切出版物中獲取新的知識。
B．李清照是我國古代一位有著突出成就的女性文學家，因此，她的詞風婉約、清麗而又柔媚，情感細膩而又深沉。
C．你是否用心地揣摩過《像山那樣思考》一文里那蘊藏在字里行間的深沉的情感？這是你獲得與作者同樣感動的關鍵。
D．他們仿佛從蒼茫的前方，聽到了呼喚他們前行的鐘聲和激動人心的鼓樂。
【答案】D
【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。
A項，不合邏輯，“報刊、雜志”并列不當，可刪掉“雜志”；且“電視、網(wǎng)絡”不屬于出版物。
B項，介詞濫用，造成強加因果關系。句中因果關系不成立，故應刪掉“因此”。
C項，前一分句說“是否”，后一分句說“這是你獲得與作者同樣感動的關鍵”，只回答了一面，故C項兩面對一面，故錯誤。
故選D。
【點睛】病句辨析題，不少病句都有明顯的標志詞語，只要我們“煉”就一雙慧眼，盯住這些標志詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動詞、代詞、并列詞、關聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標志詞語，但是我們可憑借病句表現(xiàn)出來的癥狀，依據(jù)高考病句的六大類型進行排查。類型不多，只要訓練方法得當，適當做一些練習，見多識廣，形成能力，依“法”診斷并不難。
3．下列說法不正確的一項是（ ）
A．“說”是古代議論文的一種，往往借一件事情或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解。“師說”，就是“說說關于從師的事”。
B．奧爾多·利奧波德是一名大地的觀察者與思考者，其作品《沙鄉(xiāng)年鑒》被美國人視為與《瓦爾登湖》同樣具有偉大影響力的經典，《像山那樣思考》選自該本著作。
C．《沁園春·長沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等：“長沙”是詞的標題，它揭示了這首詞的內容與“長沙”有關。
D．古人有名有字，名與字意義上有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關。如韓愈，字退之，蘇軾，字子瞻，他們的名與字均意義相關。
【答案】D
【詳解】本題考查學生識記文學文化常識的能力。解答此類試題，首先在課內學習時注重識記，然后在課外的閱讀中注重積累。本題要求選出“說法不正確的一項”。
D項，“如韓愈，字退之，蘇軾，字子瞻，他們的名與字均意義相關”錯誤，“蘇軾”的字“子瞻”與名是相關的，取“憑軾（軾是古代車廂前面用來做扶手的橫木）瞻望”的意思，但韓愈的字“退之”與名“愈”則為相反關系，“愈”有“前進、超越”的意思，與“退”相反。
故選D。
4．下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．這幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光輝的照耀或是某位神明的庇護，才能歷盡倉桑，而未跟別的樓舍同遭惡運。 《肖邦故園》）
B．人會在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按耐不住的虛榮心。因此，人的內心總在吶喊：走啊走！ （《前方》）
C．自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，……這，歸根到底是一切生活所賦予的意義。 （《獲得教養(yǎng)的途徑》）
D．（六只小狼）喜氣洋洋地搖著尾巴，嘻戲著攪在一起，它們確確實實是一群就在我的峭壁之下的空地上懦動和互相碰撞著的狼。 （《像山那樣思考》）
【答案】C
【詳解】本題主要考查學生對字形的辨識能力。解答此類題要逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。還可以通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。
A項，“倉?！敝械摹皞}”錯誤，應該為“滄”。
B項，“按耐”中的“耐”錯誤，應該為“捺”。
C項，正確。
D項，“嘻戲”中的“嘻”錯誤，應該為“嬉”；“懦動”中的“懦”錯誤，應該為“蠕”。
故選C。
【點睛】解答此類題可以用結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了?？傊?可以多使用結構分析法：一是字形本身結構，二是詞語結構。辨析字形要注意把字的音、形、義結合在一起來考慮?？丛~語不宜太長久，要善于回想什么時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。
能力進階
閱讀下面文章，完成后面題目。
（1）在那些年代里，我們還從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事。在一秒鐘之內，我們就把槍彈上了膛，當我們的來復槍膛空了時，那只狼已經倒了下來，一只小狼正拖著一條腿，進入到那無動于衷的靜靜的巖石中去。
（2）當我們到達那只老狼的所在時，正好看見在它眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光。這時，我察覺到，而且以后一直是這樣想，在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西，是某種只有它和這座山才了解的東西。當時我很年輕，而且正是不動扳機就感到手癢的時期。那時，我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。但是，在看到這垂死的綠光時，我感到，無論是狼，或是山，都不會同意這種觀點。
（3）自那以后，我親眼看見一個州接一個州地消滅了它們所有的狼。我看見過許多剛剛失去了狼的山的樣子，看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺巴巴。我看見所有可吃的灌木和樹苗都被吃掉，先變成無用的東西，然后則死去。我看見每一棵可吃的、失去了葉子的樹只有鞍角那么高。這樣一座山看起來就好像什么人給了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活動。結果，那原來渴望著食物的鹿群的餓殍，和死去的艾蒿叢一起變成了白色，或者就在高于鹿頭的部分還留有葉子的刺柏下腐爛掉。
（4）我現(xiàn)在想，正像當初鹿群在對狼的極度恐懼中生活著那樣，那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活。而且，大概就比較充分的理由來說，當一只被狼拖去的公鹿在兩年或三年就可得到補替時，一片被太多的鹿拖疲憊了的草原，可能在幾十年里都得不到復原。
（5）牛群也是如此，清除了其牧場上的狼的牧牛人并未意識到，他取代了狼用以調整牛群數(shù)目以適應其牧場的工作。他不知道像山那樣來思考。正因為如此，我們才有了塵暴，河水把未來沖刷到大海去。
（節(jié)選自奧爾多·利奧波德《像山那樣思考》）
5．第2段中“在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西，是某種只有它和這座山才了解的東西”一句里“新的東西”是什么？
6．第4段中“那一座山將要在對它的鹿的極度恐懼中生活”里大山的“恐懼”是什么？
【答案】5．殺光了狼，帶來的就是生物鏈的斷裂（1分），將會引發(fā)生態(tài)危機（1分）。 6．沒有了狼群這一天敵的鹿將會無限制的繁殖生長（1分），將會破壞大山的生態(tài)平衡（1分），而且這種破壞是幾十年的時間都不能復原的（1分）。
【解析】5．試題分析：生活在同一地球上的不同生物之間都是相互制約、相互聯(lián)系的。生物界既需要兇殘的狼，也需要善良的鹿，這樣才會保持生態(tài)平衡?！靶碌臇|西”與前文山的“秘密的看法”和“隱藏的含義”語句是一致的。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
6．試題分析：殺死這只狼的原因多一：1、社會“在那些年代里，我們還從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事”；2、自身“那時，我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂”。人類對狼的敵意和偏見，狼對人類的利益構成威脅，那么“順我者昌，逆我者亡?！斌w現(xiàn)了人類對自然的主宰，也增強了人們保護環(huán)境的意識。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
素養(yǎng)提升
閱讀下面文章，完成后面題目。
春潮來臨
[美]奧爾多·利奧波德
①大河總要流過大城市，同樣的道理也使得劣質的農場有時要受到春季洪水的包圍。我們的農場質量很差，因此，有時我們于4月中旬去那里時，也會陷入困境。
②當然，雖非有意地，人們還是能在一定程度上，從天氣預報中猜測到，什么時候北方的雪將會融化，人們也能估計到，要多少天洪水就會沖破上游城市的防衛(wèi)。要能如此，當星期天晚上來到的時候，人們肯定會回到城里去工作，然而，人們不能。不斷漫溢的水為星期一早上遭難的殘骸咕噥著悼文，該是多么新鮮！當大雁遠征了一片又一片的玉米田的時候，也正是每一塊田變成一個湖的過程。這時，它們的叫聲該是多么深沉，多么驕傲！每隔幾百碼，就會有一只新上任的大雁領隊飛行在空中，為率領它的梯隊在清晨巡視這新的水的世界而奮斗著。
③大雁對春潮的熱情是一件很微妙的事。那些不熟悉大雁饒舌的人，是很容易忽視這一點的；而鯉魚對水的熱情卻是顯而易見和千真萬確的。連上游的洪水打濕草根的速度也沒有它們來得快，它們以豬一樣的巨大熱情搜尋著、翻滾著，最后到了牧場；它們閃動著紅色的尾巴和黃色的腹部，越過馬車的車道和牛走的小路，它們據(jù)動著蘆葦和灌木，急于去探索那個對它們來說是正在擴大的世界。
④與大雁和鯉魚不同，陸生的鳥類和哺乳動物，是以一種哲人式的超然態(tài)度來對待大水的。在一棵河楊上站著一只主教雀，它高聲地啼叫著，要求認領一片看不見其存在的領地——但不是樹木。一只松雞從洪水漫延的樹林里發(fā)出敲鼓般的聲音，它肯定是站在它那個最高級的發(fā)出咚咚響聲的圓木的高高的頂端上。田鼠以小麝鼠般的鎮(zhèn)靜自若，在隆起的高地上搖搖晃晃地走著。從果園里出來一只鹿，它是從平日白天在柳樹叢中的床上被趕出來的。到處都有兔子，它們心平氣和地接受了我們山丘上的一小方塊地，因為諾亞不在這里，這塊地方就可為它們做方舟之用了。
⑤春潮帶給我們的不只是高度的冒險，它同時還帶來一種預料不到的，從上游農場里竊取來的雜七雜八的漂流物。一塊舊木板漂落在我們的草坪上，對我們來說，它的價值要比剛從伐木場里得到的同樣的木板高兩倍。每一塊舊木板都有它獨特的歷史，它們的歷史常常是不為人知的，但常常又是在某種程度上可以猜測的；從它的木材上，它的尺寸，它的釘子、螺絲，或者繪畫上，它的拋光，或者它的缺點，它的磨損和腐蝕上，人們甚至可以從它在沙灘上被磨損的邊緣和兩頭上猜出，在過去的年代里，有多少次洪水曾經攜帶過它。
⑥我們的木材堆，全部是從河流中募集來的，因此，它不僅是一種個人的收藏，而且是一部關于上游農場和森林的人類奮斗歷史的集錦。一塊舊木板的自傳，是一種在大學校園里還未曾講到的文獻，而任何一個河邊的農場，都是一個錘子或者鋸子可以隨意閱讀的圖書館。春潮來了，總會有新書增添進來。
⑦有各種程度和類型不同的僻靜之處。湖中的小洲是一個類型，但湖里有船，而且總有一個人們可能要登上岸來進行訪問的機會。高聳入云的山峰是另一種類型，但多數(shù)山峰都有小徑，在小徑上有旅游者。我知道，沒有一個僻靜的地方會像春潮指引的地方那樣安全。大雁也會這樣認為——它所見到的各種類型的僻靜處所要比我多。
⑧現(xiàn)在我們正坐在一個山丘上，在一株剛剛盛開的白頭翁花旁邊，我們望著大雁飛過。我看見，我們的道路慢慢地浸入水中。我的結論是（是發(fā)自內心的欣喜，而非表面上的不偏不倚），交通問題，無論國內，或是國外，起碼在這一天，是只有在鯉魚中才會引起爭論的。
7．結合上下文，解釋文中加點詞語的含義。
（1）巡視：
（2）方舟：
8．閱讀②-④段，概括在“春潮來臨”時動物們有哪些不同的態(tài)度？
9．賞析第⑥段畫波浪線的句子。
10．第⑦段在文中的作用是什么？
11．作者對“春潮來臨”懷有什么樣的情感？根據(jù)你對作者的了解，結合全文，試探究其原因。
【答案】7．（1）巡視：在湖面上來回飛翔和察看。
（2）方舟：躲避大洪水災難的地方（“躲避春潮的棲息地”也對）。 8．大雁：驕傲而熱情；鯉魚：熱情而急切；鳥類和哺乳動物：超然而平和。 9．采用了比喻的手法，通過“自傳”“文獻”“圖書館”等多個比喻，形象而新穎地表現(xiàn)了春潮帶來的舊木板具有著豐富的歷史價值；用“錘子”“鋸子”為喻，告訴人們要對生活中的尋常事物懷有一種善感之心，只要你隨時留心，只要你深入探尋，就能發(fā)現(xiàn)其中蘊含的豐富的意義。 10．內容上：通過比較，表明春潮來臨的地方，因為沒有人，而對動物更加安全；揭示了“春潮來臨”的意義，點明了本文的題旨。結構上：既照應了上文，回答了大雁對“春潮來臨”懷有“微妙”熱情的真正原因，進一步揭示了“春潮來臨”對于動物界的特殊意義；又為下文作了思想上的鋪墊，正是因為動物們得到了安全，作者才會對“春潮來臨”懷有別樣的眼光和態(tài)度。 11．作者對“春潮來臨”懷有“欣喜”的情感。作為“近代環(huán)保之父”，作者認為人們要“像山那樣思考”，要超越了人類自身的局限，從生態(tài)整體的宏觀視野來思考問題。春潮雖然讓農場陷入“困境”，但它沒有給自然界的各種動物帶來不幸，甚至使它們更加安全，更有活力了；同時，春潮還給農場的人們帶來了預料不到的各種漂流物，可以讓我們了解人類的奮斗歷史。這樣，作者便超越了以人類為中心的狹隘認識，形成了以生態(tài)整體和諧為特征的“大地倫理”的思想。
【解析】7．本題考查學生考查理解詞語的含義的能力。理解詞語的含義要遵循“詞不離句，句不離段”的原則，首先通讀全文，整體理解把握文本的內容，重點閱讀詞語所在的段落和前后相關語境，捕捉該詞語的含義?！懊扛魩装俅a，就會有一只新上任的大雁領隊飛行在空中，為率領它的梯隊在清晨巡視這新的水的世界而奮斗著?！本渲?，“巡視”具體說的是領頭的大雁在湖面上來回飛翔和察看。這個詞使用了比擬的手法。“到處都有兔子，它們心平氣和地接受了我們山丘上的一小方塊地，因為諾亞不在這里，這塊地方就可為它們做方舟之用了?！边@里的“方舟”，是運用了比喻的修辭手法，比喻能讓兔子躲避洪水的地方。
8．題考查學生理解文本歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，快速尋找答題區(qū)間，抓住關鍵詞句，歸納要點，順應問題的方向，然后組織答案。本題要求閱讀②-④段，概括在“春潮來臨”時動物們不同的態(tài)度。第二節(jié)中“當大雁遠征了……這時，它們的叫聲該是多么深沉，多么驕傲！”能總結出大雁深沉、熱情的特點；“每隔幾百碼，就會有一只新上任的大雁領隊飛行在空中，為率領它的梯隊在清晨巡視這新的水的世界而奮斗著?！蹦芸偨Y出大雁的負責任。第三節(jié)中“大雁對春潮的熱情是一件很微妙的事。”能總結出大雁的熱情。第三節(jié)中“而鯉魚對水的熱情卻是顯而易見和千真萬確的。連上游的洪水打濕草根的速度也沒有它們來得快”可以總結出鯉魚熱情而急切的特點。第四節(jié)中“陸生的鳥類和哺乳動物，是以一種哲人式的超然態(tài)度來對待大水的?！薄暗教幎加型米?，它們心平氣和地接受了我們山丘上的一小方塊地”能總結出，鳥類和哺乳動物：超然而平和的特點。
9．該題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。賞析畫線的句子，答案由三部分組成：內容概括，手法，效果。解答這種題型的通常思路是，首先仔細閱讀畫線句，概括其主要內容，判斷其中是否使用了表現(xiàn)手法，效果作用是什么。能表達什么觀點態(tài)度、思想情感。“一塊舊木板的自傳，是一種在大學校園里還未曾講到的文獻”“運用比喻的修辭手法，通過“自傳”“文獻”“圖書館”等多個比喻，生動形象表現(xiàn)了春潮帶來的舊木板具有著豐富的歷史價值；而任何一個河邊的農場，都是一個錘子或者鋸子可以隨意閱讀的圖書館。”用“錘子”“鋸子”為喻，表達只要留心生活，你深入探尋，就能發(fā)現(xiàn)其中蘊含的豐富的意義。
10．該題考查學生散文段落的作用。分析散文段落的作用，可以從內容和結構兩方面進行分析。從內容方面分析，先概括內容，分析內容本身的作用。然后分析結構上的作用，考慮該段落和上下文之間的關系。最后分析該段落對表現(xiàn)主旨的作用。該題要求分析第⑦段在文中的作用。先概括內容，強調春潮來時，在沒有人的僻靜地方，動物更安全。在表現(xiàn)主旨上，揭示了，“春潮來臨”對于動物界的特殊意義。在結構上，回應了上文寫大雁和鯉魚熱情的原因，因為僻靜之地安全；又為下文寫作者對“春潮來臨”懷有別樣的眼光和態(tài)度做鋪墊。
11．該題考查學生把握文章的主旨，并探究原因。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內容。本題兩問，第一問要求回答作者對“春潮來臨”懷有什么樣的情感，第二問要求探究原因。全文圍繞“春潮來臨”展開敘寫，通過來臨時動物的各種反應，大雁驕傲而熱情；鯉魚熱情而急切；鳥類和哺乳動物超然而平和，來表達作者的“欣喜”之情。原因探究，本文的作者是個生態(tài)學家，他從生態(tài)整體的宏觀視野來思考問題，之所以對春潮來臨表示喜悅，是因為春潮使動物們更加安全，更有活力了；同時，春潮還給人們帶來了預料不到的各種漂流物，從中我們可以了解人類的奮斗歷史。作者思考問題的角度和作者的《像山那樣思考》的思考角度一致，超越了人類自己的局限。
【點睛】賞析畫線句子，常見命題方式：1、劃線句子運用了什么手法，這樣寫有什么好處？請簡要分析。2、文中畫線句子在表達上有什么特點，請作簡要分析。3、文中畫線句子，表達上有什么妙處？4、請賞析文中劃線句子。解題思路：第一步：①看表現(xiàn)手法，②找關鍵詞語，③看結構效果。第二步：結合語境（上I下文）暗示信息第三步：組織答案，全面作答。答題模式：表達形式（手法、結構）+表達內容（情感）+表達效果。即：抓技巧+析內容+明效果。注意：①抓關鍵詞語，②抓表現(xiàn)手法，③抓上下語境，④抓結構作用，⑤抓內容情感。若是描寫人物，其表達形式，應考慮人物描寫的技法（動作、心理、語言等細節(jié)）。

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