【課型、課時(shí)】新授課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)92頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7、6加幾的計(jì)算，學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法口算。
2.體會(huì)算法多樣化，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理方法。
3.積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
[重點(diǎn)]掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。
[難點(diǎn)]體會(huì)算法多樣化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理方法。
【課前準(zhǔn)備】
[教師]教具：小棒。
[學(xué)生]學(xué)具：小棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
[教師]同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了8、 7、 6加幾的計(jì)算，下面我們一起來(lái)算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快！
課件出示計(jì)算題。
[教師]觀(guān)察這兩組算式你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：上下兩道算式結(jié)果相同。
[教師]計(jì)算下面這道算式時(shí)，可以利用湊十法，把算式拆分成上面的形式再計(jì)算。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7、6加幾的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：加法的計(jì)算方法）
二、交流實(shí)踐、探究新知。
1.8+9的計(jì)算方法。
[教師](板書(shū)8＋9)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成計(jì)算，并與同桌用小棒擺一擺，交流計(jì)算方法。
學(xué)生獨(dú)立完成，與同桌交流，教師巡視指導(dǎo)，完成后集體匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：拆大數(shù)，湊小數(shù)。想：8加幾得10，10加幾得十幾。把8湊成10，把9分成2和7，先算8+2=10，再算10+7=17。
預(yù)設(shè)2：拆小數(shù)，湊大數(shù)。想：9加幾得10，10加幾得十幾。把9湊成10，把8分成7和1，先算9+1=10，再算10+7=17。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。
[教師]你喜歡哪種方法？為什么？
教學(xué)提示：學(xué)生說(shuō)的有道理就要給予肯定。
[教師]除了湊十法，還有其他方法嗎？我們學(xué)過(guò)的哪道題的加數(shù)和這道題相同？
預(yù)設(shè)：因?yàn)?＋8＝17，所以8＋9＝17。
[設(shè)計(jì)意圖]放手讓學(xué)生用自己的方法計(jì)算，再在對(duì)比中優(yōu)化算法。
[教師]我們一起觀(guān)察這三種計(jì)算方法，它們有哪些相同之處？
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前兩種方法都是用“湊十法”計(jì)算的，第三種方法則是運(yùn)用交換加數(shù)的位置來(lái)計(jì)算的。
[教師]你會(huì)用兩種方法計(jì)算6+9嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)提示：主要引導(dǎo)學(xué)生用湊十法的兩種方法進(jìn)行計(jì)算。
三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。
1.教材第92頁(yè)做一做第1題。
[教師]請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能用“湊十法”計(jì)算，也有的學(xué)生會(huì)用“交換加數(shù)的位置”的方法計(jì)算，教師都要予以肯定。
2.教材第92頁(yè)做一做第2題。
[教師]怎樣能很快說(shuō)出正確的得數(shù)？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出：因?yàn)?＋6＝13，所以6＋7也等于13；因?yàn)?＋6＝14，所以6＋8也等于14；因?yàn)?＋7＝16，所以7＋9也等于16。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)上下兩道題的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化“交換加數(shù)的位置”來(lái)計(jì)算的方法。
3.教材第92頁(yè)做一做第3題。
[教師]同學(xué)們，你能快速寫(xiě)出每一道算式和得數(shù)嗎？每人選擇一組完成。
學(xué)生任意選擇一組寫(xiě)算式并計(jì)算。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生匯報(bào)時(shí)，挑選一些題說(shuō)一說(shuō)是怎樣用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算的，并適時(shí)總結(jié)“見(jiàn)8想2，見(jiàn)7想3，見(jiàn)6想4”的方法。
4.變式練習(xí)：
（1）連一連（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
[教師]你能看懂題目的意思嗎？(指導(dǎo)學(xué)生先把算式的得數(shù)算出來(lái)，再看得數(shù)與哪輛車(chē)上的數(shù)相同，最后連線(xiàn)。)
預(yù)設(shè)：學(xué)生大多能準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果并連線(xiàn)。完成后，讓學(xué)生讀一讀算式，并試著說(shuō)一個(gè)得數(shù)是12、14、15的加法算式，發(fā)現(xiàn)得數(shù)相同的算式可以有很多個(gè)。
（2）看圖列式計(jì)算。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再解決問(wèn)題。
（3）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）
先計(jì)算再比較大小。
5.思維訓(xùn)練。（課件展示）
先將“＜”換成“=”算出□里的數(shù)字，再填上比這個(gè)數(shù)小的數(shù)。
四、回顧整理，反思提升。
[教師]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
1.湊十法：①拆小數(shù)，湊大數(shù)。 ②拆大數(shù)，湊小數(shù)。
2.交換算式中加數(shù)的位置，和不變。
【課后作業(yè)】
教材94頁(yè)練一練第2題；
【教學(xué)后記】

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