教材分析：
本課是粵教粵科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊第4單元的第14課時(shí)，主題為“炎熱的夏天”。該課程旨在讓學(xué)生通過觀察夏季的天氣變化現(xiàn)象，了解夏季的天氣對(duì)人們生活的影響，同時(shí)認(rèn)識(shí)一些夏季特有的動(dòng)物和植物現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)一些夏天的天氣現(xiàn)象，了解夏季的天氣對(duì)人們生活有哪些影響；了解一些動(dòng)物和植物在夏季特有的現(xiàn)象。
2. 過程與方法：觀察夏季的天氣變化現(xiàn)象。
3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然界季節(jié)變化的奇妙之處，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察夏季的天氣變化現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然界季節(jié)變化的奇妙之處，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
學(xué)情分析：
學(xué)生是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)自然界的季節(jié)變化還缺乏深入的了解。他們對(duì)夏季的天氣現(xiàn)象可能有一些基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于夏季特有的動(dòng)植物現(xiàn)象可能還不太了解。他們的觀察能力和表達(dá)能力比較有限，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來進(jìn)行觀察和討論。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
教師可以利用圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示夏季的天氣現(xiàn)象，如太陽、高溫等，并引導(dǎo)學(xué)生回憶夏季的天氣特點(diǎn)。例如，教師可以展示一張描繪夏季的圖片，上面有明亮的太陽、湛藍(lán)的天空和綠色的樹木。然后，教師可以提問：“夏天的天氣是什么樣的？有什么感覺？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)夏季天氣的認(rèn)識(shí)和感受。
學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)
教師可以通過圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示夏季特有的動(dòng)植物現(xiàn)象，如蟬鳴、荷花盛開等，并簡單介紹它們在夏季的特點(diǎn)。例如，教師可以展示一張荷花盛開的圖片，并告訴學(xué)生在夏季，荷花會(huì)綻放出美麗的花朵。然后，教師可以提問：“你們在夏天見過哪些動(dòng)物和植物？它們有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生觀察并描述，例如，學(xué)生可以說夏天會(huì)聽到蟬鳴的聲音，看到草地上有很多蝴蝶在飛舞等。
觀察活動(dòng)
教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行夏季天氣的觀察活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的位置、天空的顏色、風(fēng)的方向和力度等。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽在中午時(shí)分高掛在頭頂上方，天空呈現(xiàn)湛藍(lán)色，風(fēng)可能會(huì)帶來一絲絲涼爽的感覺。同時(shí)，教師可以提醒學(xué)生注意安全，不要直接注視太陽或長時(shí)間暴露在烈日下。
討論與總結(jié)
學(xué)生回到教室后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師可以提問：“你們觀察到了哪些夏季的天氣變化現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活有什么影響？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)。例如，學(xué)生可以說夏季天氣炎熱，容易感到口渴和疲倦，但也可以享受戶外活動(dòng)和游泳等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考夏季天氣變化對(duì)大自然和人們的生活帶來的影響，例如，夏天是農(nóng)作物生長的季節(jié)，也是人們度假和旅游的時(shí)候。
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)
教師通過分享一些關(guān)于夏季的美好經(jīng)歷或故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏季的天氣和自然界季節(jié)變化產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。例如，教師可以講述自己在夏天去海邊度假的經(jīng)歷，或者分享夏季夜晚賞星的美好時(shí)刻。然后，教師可以提問：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立對(duì)夏季的積極態(tài)度，并培養(yǎng)對(duì)自然界季節(jié)變化的欣賞和尊重。
板書設(shè)計(jì)：
炎熱的夏天
太陽、高溫
夏季特有的動(dòng)物和植物現(xiàn)象
夏季天氣觀察
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過觀察夏季的天氣變化現(xiàn)象和夏季特有的動(dòng)植物現(xiàn)象，讓學(xué)生了解夏季的天氣對(duì)人們生活的影響，并培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。同時(shí)，教師要注意學(xué)生的安全，避免長時(shí)間暴露在烈日下。在板書設(shè)計(jì)上，可以簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面，教師可以通過故事和分享激發(fā)學(xué)生對(duì)夏季的熱愛和興趣。總的來說，本節(jié)課通過觀察與討論的方式，讓學(xué)生更深入地了解夏季的天氣現(xiàn)象和自然界的季節(jié)變化，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和欣賞之情。

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小學(xué)科學(xué)粵教粵科版（2024）一年級(jí)上冊電子課本 舊教材

14. 炎熱的夏天

版本： 粵教粵科版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊

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