1.學會水的凈化方法：探究凈化水的常用方法——沉淀法、過濾法 和吸附法，形成混合物分離的一般思路與方法。2.自制凈水器：設計、制作、測試、優(yōu)化簡易凈水器，完成水的凈化。3.展示交流：展示自制凈水器及其凈水效果，小組評價。4.關注飲用水安全與人體健康的關系。5.能基于真實問題情境，初步分析和解決與水相關的綜合問題。
渾濁的天然水中的雜質有以下三類：
2.常用的凈水方法（1）沉淀法
（2）過濾法（只能除去不溶性雜質，過濾后的水中還含有可溶性雜質）①原理：過濾是利用溶解性的差異將固態(tài)和液態(tài)的混合物分離。②過濾用到的儀器：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒等。
③過濾裝置的安裝和過濾
④過濾操作要點：可以概括為“一貼、二低、三靠”。
師生互動 問：過濾后濾液仍渾濁的原因是什么？如何處理？
答：常見的原因有濾紙破損、過濾時液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等。處理方法：應查明原因，重新過濾，直至澄清。
歸納總結常用的凈水方法
以下方法發(fā)生的都是物理變化
典例1 2024年夏季我國很多水域發(fā)生大面積水災，河水中因含有大量的泥沙而渾濁。下列有關河水凈化的說法不正確的是( )
A.過濾前應先進行靜置沉淀B.活性炭可以吸附水中的色素和異味C.可通入氯氣進行消毒殺菌D.經過過濾、吸附和殺菌得到的水一定是純凈水
[解析] 過濾的目的是讓固液分離，靜置可以讓固體沉降，先讓一部分固液分離開，過濾前應先進行靜置沉淀，A正確；活性炭可以吸附水中的色素和異味，B正確；氯氣是一種消毒劑，可以殺死水中的細菌、病毒和其他微生物，C正確；經過過濾、吸附和殺菌，不能除去全部可溶性物質，不是純凈水，D不正確。
2.優(yōu)化自制凈水器（1）對比其他小組不同的凈水器，凈水效果差異的原因可能有：填料材料的種類不同，填料的厚度、順序不同,進水與出水方向不同等。（2）根據(jù)以上凈水效果，不斷優(yōu)化自己小組的凈水器并美化其外觀。
1.展示凈水器（1）展示前給小組凈水器產品設計名字與商標，撰寫說明書（包含產品實物圖、產品設計圖、凈水效果、功能、優(yōu)點等）。（2）介紹并展示凈水器，特別說明凈水器設計的優(yōu)點與特色。
2.評價凈水器各小組從凈水效果、過濾速率、制作工藝等角度進行自評與互評。3.改進凈水器對比其他小組的產品，分析自己小組產品的問題，進一步改進凈水器。
典例2 用如圖所示的簡易凈水器處理河水。下列對該凈水器的分析正確的是( )
A.能殺菌消毒B.能用于淡化海水C.能得到純凈水D.能除去泥沙和有色物質
[解析] 要達到殺菌消毒的效果，需要加入消毒劑，圖示凈水器中不含有消毒劑，A錯誤；要將海水淡化，需要除去水中可溶性的離子，該裝置不能除去水中的離子，B錯誤；該裝置凈化后得到的水中含有可溶性的雜質等，屬于混合物，C錯誤；活性炭可以吸附水中的一些可溶性雜質，除去色素和異味，同時小卵石、石英砂、活性炭層等能過濾，可以除去泥沙等一些不溶性物質，D正確。

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3.5 跨學科實踐活動：水的凈化與自制凈水器

版本： 科粵版（2024）

年級： 九年級上冊（2024）

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