jì mò（ ） yī wēi （ ） zhēng róng（ ） zhī yuán（ ） dān ge（ ）
xī shuài （ ） dǎ méi（ ） pì jìng（ ） pái huái（ ） rǎn gāng（ ）
【答案】 ①. 寂寞 ②. 依偎 ③. 崢嶸 ④. 支援 ⑤. 耽擱 ⑥. 蟋蟀 ⑦. 倒霉 ⑧. 僻靜 ⑨. 徘徊 ⑩. 染缸
【解析】
【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。
寂寞 （ jì mò ）：孤獨(dú)冷清。
依偎 （yī wēi ）：緊密地依靠著。
崢嶸 （zhēng róng ）：形容高峻，也比喻突出、不平凡
支援 （ zhī yuán ）：支持和援助。
耽擱 （ dān ge ）：遲延，停止沒進(jìn)行。
蟋蟀（xī shuài）：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。
倒霉 （dǎ méi ）：遭遇不好，遇事不順利
僻靜（pì jìng ）：離中心地區(qū)遠(yuǎn)而安靜。
徘徊 （ pái huái）：比喻猶豫，拿不定主意。
染缸 （ rǎn gāng）：專用來染東西的大缸。多用以比喻污濁的社會(huì)或具有不良風(fēng)氣的環(huán)境。
2. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是 （ ）
A. 掀開（xuān） 真諦（dǐ） 遨（ǎ）游 垂涎（dàn）三尺
B. 掐（qi?。┳? 淳（chǔn）樸 步履（nǚ） 東施效顰（pín）
C. 蓬（péng）松 耷（d?。├? 棲（qī）息 頭暈?zāi)垦＃▁uàn）
D. 咀嚼（jiǎ） 鑲嵌（qiàn） 狹隘（yì） 興趣盎（yāng）然
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查漢字字音。
A.掀開（xuān）——xiān，真諦（dǐ）——dì，遨（ǎ）游——á，垂涎（dàn）三尺——xián；
B.淳（chǔn）樸——chún，步履（nǚ）——lǚ；
D.咀嚼（jiǎ）——jué，狹隘（yì）——ài，興趣盎（yāng）然——àng；
故選C。
3. 下列書寫完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 聲淚懼下 萬象更新 別出心裁 哄堂大笑
B. 萬不得以 死得其所 截然不同 躍躍欲試
C. 心平氣和 五湖四海 無瑕顧及 陽(yáng)光明媚
D. 燈火通宵 絞盡腦汁 青面獠牙 追根求源
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查漢字書寫。
A.聲淚懼下——聲淚俱下；
B萬不得以——萬不得已；
C.無瑕顧及——無暇顧及；
故選D。
4. 下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是 （ ）
A. 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。
B. 假山的堆疊可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
C. 隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
D. 那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查修辭手法。
A.本句運(yùn)用了擬人手法，把“微風(fēng)”當(dāng)作人來寫，表現(xiàn)對(duì)“微風(fēng)”的喜愛之情；
C.本句運(yùn)用了排比手法，“時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”是排比句，突出溪流跟隨著善事而變換，表現(xiàn)對(duì)“溪流”的喜愛之情；
D.本句運(yùn)用了反問手法，“不正是她生命力的體現(xiàn)嗎”這是反問語氣，起到加強(qiáng)語氣的作用，表現(xiàn)“永恒的運(yùn)動(dòng)和演化的過程，是她生命力的體現(xiàn)”；
故選B。
5. 下面一組句子中，沒有語病的一句是（ ）
A. 在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。
B. 只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。
C. 我們認(rèn)真聽取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。
D. 通過這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語感是很重要的?？捎梅催x排除法，A．缺少主語，刪去“在”，B中關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)誤，“只要”改成“只有”，D中用詞不當(dāng)“增加”改成“增進(jìn)”，C正確，固選C。
考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
6. 下列語句敘述正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 按照正確筆順書寫時(shí)，“兜”字的第五筆是橫折。
B. “奇花異草”“見異思遷”兩個(gè)詞中的“異”都是“不相同”的意思。
C. “司空見慣”“習(xí)以為?！薄安蛔銥槠妗倍急硎疽?yàn)槌Ｒ姸X得平常了。
D. “這是一年中的最后一天——除夕。”這里的破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。
A.“兜”字的筆順是：撇、豎、橫折、橫、橫、撇、豎提、橫折、橫、撇、豎彎鉤，其中第五筆是橫。
B. 異的意思有：①有分別；不相同②奇異；特別③驚奇；奇怪④另外的；別的；不同的⑤分開。“奇花異草”的意思是希奇少見的花草，所以其中的“異”取第②種意思?！耙姰愃歼w”的意思是缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，所以其中的“異”取第④種意思。
D. 破折號(hào)的作用有：解釋說明、聲音的延長(zhǎng)、表示意思的轉(zhuǎn)換或者轉(zhuǎn)折、表中斷或停頓。本句中破折號(hào)表示解釋說明，解釋“最后一天”指的是“除夕”。
故選C。
7. 下列名言警句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A. 毛果在一次乒乓球比賽中贏了自己的教練，教練引用《荀子》中的名言贊嘆道：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 ”
B. 常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！比巳硕紣勐牽洫?jiǎng)自己的話，但只有那些善意的批評(píng)才會(huì)讓我們更優(yōu)秀。
C. 小明不愛讀書，媽媽勸他：“路遙知馬力，日久見人心?，F(xiàn)在不抓緊，將來要后悔?！?br>D. 我們要以“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時(shí)反省，不斷完善自己。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查理解名言警句。
A.“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”的意思是：靛青（是）從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青，比喻徒弟的能力超過師父的能力，學(xué)生的能力超過老師的能力。此處指的是毛果在比賽中贏了自己的教練，教練夸他，符合語境，使用正確；
B.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：好藥雖苦卻有利于治病，忠誠(chéng)的話雖不順耳卻對(duì)端正行為有幫助?，F(xiàn)在常用來說明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見和批評(píng)。此處指的是人們要聽取那些善意的批評(píng)。符合語境，使用正確；
C.“路遙知馬力，日久見人心”的意思是：比喻只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)和觀察，才能真正了解一個(gè)人的品性和能力。此處用在媽媽勸小明要愛讀書上，不符合語境，使用不當(dāng)；
D.“茍日新，日日新，又日新”的意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。此處指的是我們要勤于省身，及時(shí)反省和不斷改進(jìn)自己的行為，使用正確；
故選D。
8. 排列句子（ ）
①它先表演跳舞，兩臂向上伸著，一個(gè)勁地旋轉(zhuǎn)。
②最后它還表演了走鐵杠，走幾步滑一下，真逗人喜愛！
③接著它又表演了翻跟頭，動(dòng)作可靈活啦！
④小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。
⑤一只小猴子臺(tái)上表演節(jié)目。
A. ②④③⑤①B. ④③②⑤①C. ③④①②⑤D. ⑤①③②④
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查銜接與排序。
可以按照事件發(fā)展的順序排序，⑤點(diǎn)明事件“小猴子表演節(jié)目”，為第一句；①③②中的“先表演”“接著它又表演了”“最后它還表演了”確定了順序?yàn)棰佗邰冢虎堋靶『镒拥木时硌荻旱么蠹夜笮Α笨偨Y(jié)寫表演的效果，為最后一句。故選D。
9. 讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。
簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。
（1）句子運(yùn)用了 的寫法。
（2）仿照句子的寫法，請(qǐng)你寫一寫放學(xué)后的校園。
【答案】（1）動(dòng)靜結(jié)合
（2）示例：同學(xué)們背著書包，滿臉笑容地行走在路上，有些三五成群，結(jié)伴而行，互相說著在學(xué)校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那些參天的大樹蒼翠欲滴，正揮動(dòng)著枝葉跟同學(xué)們說“再見”呢！漸漸地，嘈雜的校園安靜了下來，沉浸在暮色中。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查描寫手法。
結(jié)合“遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”，可知：此處運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，其中“遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音”是動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)人們相互告別的熱鬧場(chǎng)面；“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”為靜態(tài)描寫，表現(xiàn)月光下的水面非常寧?kù)o的場(chǎng)景。動(dòng)靜結(jié)合的手法生動(dòng)形象地描寫出河道由熱鬧到安靜的變化過程。
【小問2詳解】
本題考查仿寫句子。
結(jié)合題干“仿照句子的寫法，請(qǐng)你寫一寫放學(xué)后的校園”，可知：本次要求以動(dòng)靜結(jié)合的手法來描寫校園放學(xué)后由熱鬧到安靜的情景。
示例：
“鈴鈴鈴”，放學(xué)了，瞬間校園就像熱鬧的海洋，同學(xué)們就像潮水一般涌出教室。他們有秩序地排著隊(duì)向外走，在一聲聲“再見”聲中離開了校園。喧鬧的校園漸漸安靜下來，只有樹葉聲沙沙作響。
10. 按課文內(nèi)容填空。
（1）“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照來看，并且從中找到一些東西來安慰自己?！边@句話出自小說______，作者是英國(guó)著名作家______。小說主人公流落荒島后做的一些事情，請(qǐng)按照順序用小標(biāo)題形式寫出來： 流落荒島→_____________→____________→_____________→_____________。
（2） 詩(shī)詞里蘊(yùn)含著豐富的情感，讀來或讓人感同身受，或引人思緒萬千。王建在《十五夜望月》中用“_______________，____________”表達(dá)了他的思念之情；“_____________，_____________”是李賀借馬抒情，因渴望建功立業(yè)又不被賞識(shí)而發(fā)出的感慨； 王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“_____________，_____________”抒發(fā)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀。
（3） 跟一個(gè)人在一起的時(shí)間久了，你就會(huì)對(duì)這個(gè)人的生活習(xí)慣以及性格等方面都很了解，正如《增廣賢文》所言： “_________________， ________________。 ”
（4） 通過六年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)形象鮮明的人物，其中有______的閏土，______的郝副營(yíng)長(zhǎng)，______的李大釗，______的魯迅……我們還感悟到一個(gè)個(gè)深刻的道理，如《學(xué)奕》告訴我們_________。
【答案】 ①. 《魯濱遜漂流記》 ②. 丹尼爾·笛福 ③. 建房定居 ④. 養(yǎng)牧種植 ⑤. 救野人為伴 ⑥. 回到英國(guó) ⑦. 今夜月明人盡望 ⑧. 不知秋思落誰家 ⑨. 何當(dāng)金絡(luò)腦 ⑩. 快走踏清秋 ?. 若到江南趕上春 ?. 千萬和春住 ?. 近水知魚性 ?. 近山識(shí)鳥音 ?. 健康活潑、聰明能干 ?. 機(jī)智勇敢、無私無畏 ?. 無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng) ?. 愛恨分明、剛強(qiáng)不屈 ?. 學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意
【解析】
【詳解】本題考查課文內(nèi)容和名句默寫。
（1）本題考查名著情節(jié)。
①②：結(jié)合“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照來看，并且從中找到一些東西來安慰自己”可知，這句話出自小說《魯賓遜漂流記》，作者是英國(guó)著名作家丹尼爾?笛福。該作品主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上,開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。這句話是魯濱遜流落荒島時(shí)體會(huì)到的；
③④⑤⑥：小說主人公流落荒島后走遍荒野，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和船搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。他每天或是拿著槍，帶著狗到深林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊蓄養(yǎng)起來。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。他在查小島時(shí)發(fā)現(xiàn)有一群野人在舉行殘忍的食人宴會(huì)，突然一個(gè)即將被殺的年輕野人掙脫繩子，向魯濱遜所在的方向跑來，其他兩個(gè)野人隨即追了過來，魯濱遜開槍打死了追來的兩個(gè)野人，救下了“星期五”同志。后來一條英國(guó)船在荒島附近停泊，船上水手鬧事，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫水手，奪回了船只，他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)離開荒島回到英國(guó)。
（2）（3）本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：夜、望、落、絡(luò)、踏、清、趕、住、近、音。
（4）本題考查課文內(nèi)容中的人物形象。
閏土：少年時(shí)期的閏土充滿了生機(jī)與活力，對(duì)生活充滿了希望，展現(xiàn)出一個(gè)純樸天真、可親可愛、聰明勇敢、活潑開朗的形象。他對(duì)“我”情真意切、親密無間，對(duì)生活充滿熱情和希望，是一個(gè)十足的小英雄形象；隨著歲月的流逝，中年閏土變得蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍，但仍然保持淳樸善良的本性，像個(gè)木偶人一般；
郝副營(yíng)長(zhǎng)：??郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的人。?在戰(zhàn)斗中，他能夠冷靜分析形勢(shì)，采取有效的戰(zhàn)術(shù)措施，為部隊(duì)贏得戰(zhàn)斗提供了重要的支持。在關(guān)鍵時(shí)刻，他總是沖在最前面，甚至不惜犧牲自己的生命來保護(hù)戰(zhàn)友和完成任務(wù)。他深知自己的使命是為國(guó)家和人民服務(wù)，因此無論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，他都始終堅(jiān)持下去，這種對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，使他成為了一個(gè)真正的英雄；
李大釗：沉著冷靜、機(jī)智勇敢、對(duì)待革命事業(yè)忠誠(chéng)嚴(yán)肅，對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝信心的人。李大釗燒掉文件是怕被敵人發(fā)現(xiàn)，避免黨組織被破壞，表現(xiàn)了他忠于革命；他面對(duì)越來越嚴(yán)重的局勢(shì)，不顧親朋好友的勸說，堅(jiān)決留下來工作，表現(xiàn)了對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和無私無畏；面對(duì)法庭他深情非常安定，非常沉著，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)定；
魯迅：生活中魯迅是一個(gè)直率隨和、愛恨分明、有民族大義、正直愛國(guó)的人。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來，可見其性格隨和直率；對(duì)藤野先生的幫助和鼓勵(lì)心懷感激，對(duì)國(guó)民黨御用文人深惡痛絕；深夜還坐在窗前寫一些為所謂的“正人君子”所深惡痛絕的文章，可見他的正直愛國(guó)。
11. 綜合性學(xué)習(xí)。
4月 23 日為“世界讀書日”，學(xué)校開展“讀書推薦活動(dòng)”。
（1）請(qǐng)你給大家推薦一本自己喜歡的課外書，寫出推薦理由。
推薦書籍名稱：_________________
推薦理由：_________________
（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)：
【答案】（1） ①. 《平凡的世界》 ②. 它就是一個(gè)平凡的世界，雖平凡但偉大的世界，讓人在困境中，擁有與困難做斗爭(zhēng)的勇氣；給人在精神上，注入與生活和解的力量；使人在平凡的世界里，看到美好未來的希望。
（2）常浸潤(rùn)于書香間，心潔貌美勝天仙。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查推薦一本書?？梢詮囊韵路矫鎭斫榻B。①介紹該書的書名、作者。②說說推薦此書的理由。先是立足書本身，談?wù)勛约鹤x此書的感受，它好在哪里，給了你什么樣的啟發(fā)，讓你獲得了什么樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)你起到了什么樣的幫助。
示例：
推薦書籍名稱：《水滸傳》
推薦理由：這是一本蕩氣回腸的農(nóng)民起義的章回體小說，它描寫眾多草莽英雄的不同人生經(jīng)歷和反抗道路，向人們展現(xiàn)了農(nóng)民在面對(duì)壓迫時(shí)，不畏強(qiáng)權(quán)，除暴安良的英雄壯舉。是一部為“造反者”樹碑立傳的英雄小說。
【小問2詳解】
本題考查擬寫宣傳口號(hào)。
擬寫宣傳語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。宣傳語是面向大眾的，一定要做到語言簡(jiǎn)潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。本題要圍繞“世界讀書日”這一主題進(jìn)行擬寫，突出讀書的重要性。
示例：與書同行，智慧相隨！
文言文閱讀。
愚人食鹽
昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。 主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。 ”薄暮至家，母已具食。 曰：“有鹽乎? 有鹽乎? ”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此? ”愚人曰：“吾知天下之美味戚在鹽中。 ”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。
牛 （選自《百喻經(jīng)》）
12. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①昔有愚人________ ②食之，甚美________
13. 用“/”給文中加橫線的句子斷句。（限斷兩處）
天下之事皆然過則非惟無益反害之。
14. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
愚人食鹽不已，味敗，反為其患。
15. 這則短文給你怎樣的啟示? 用自己的話簡(jiǎn)要概括。
【答案】12. ①. ①?gòu)那? ②. ②非常，很
13. 天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。
14. 愚人吃鹽不停，吃得口味敗壞，反而變成他的禍害。
15. 這個(gè)故事告訴人們，干任何事情都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無比，一旦過頭就會(huì)走向反面。
【解析】
【12題詳解】
本題考查文言詞語的理解。
①句意：從前有一個(gè)愚鈍的人。昔：從前。
②句意：愚人吃下加了鹽的菜，覺得味道十分鮮美。甚：非常，很。
【13題詳解】
本題考查文言文斷句。
從語法結(jié)構(gòu)上看，“天下之事皆然”是一個(gè)獨(dú)立的判斷句，其后應(yīng)有自然的停頓，以表示這是一個(gè)完整的觀點(diǎn)陳述；“過則非惟無益”與“反害之”之間應(yīng)有停頓，“反”是反而的意思，承接前后文，其前面應(yīng)該斷開。故斷句為：天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。
【14題詳解】
本題考查文言文翻譯。
重點(diǎn)詞：已，停止；敗，敗壞；反，反而；患，禍害。
【15題詳解】
本題考查對(duì)文章主旨的理解。
結(jié)合“愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之”可知，在追求任何事物時(shí)，均應(yīng)秉持適度原則，恰如其分之際，方能領(lǐng)略其無與倫比之美妙；而一旦逾越界限，美好便可能悄然轉(zhuǎn)化為禍害。
【點(diǎn)睛】參考譯文：從前有一個(gè)愚鈍的人，到朋友家去做客，主人請(qǐng)他一起吃飯。他嫌菜著太淡，沒有味道不好吃。主人聽說后，于是在菜肴里加上一點(diǎn)鹽。愚人吃下加了鹽的菜，覺得味道十分鮮美，就自言自語：“菜之所以鮮美，是因?yàn)橛辛他}的緣故。”臨近傍晚，這個(gè)愚鈍的人回到家里，母親已經(jīng)準(zhǔn)備好飯菜。他說：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親拿出鹽，覺得這件事很奇怪，只看見兒子只吃鹽不吃飯菜。母親說：“怎么可以這樣?”愚人說：“我知道天下的美味都在鹽中?！庇奕顺喳}不停，口味敗壞，反而變成他的禍害。天下的事情都這樣，過了就不僅沒有好處，反而會(huì)弄巧成拙。
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材料一
自2017年起，我市在城區(qū)小學(xué)分步推進(jìn)“課后三點(diǎn)半”服務(wù)公益性試點(diǎn)。截至目前，全市338所中小學(xué)已開展課后服務(wù)，39.3萬名中小學(xué)生享受服務(wù)成果。試點(diǎn)工作堅(jiān)持公益性，提供機(jī)器人、圍棋、書畫、籃球、跆拳道、國(guó)學(xué)等多種課程。“課后三點(diǎn)半”服務(wù)解決了部分家長(zhǎng)接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛。
材料二
為保障全體學(xué)生和家長(zhǎng)的基本利益，我市中小學(xué)實(shí)行“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合的課后服務(wù)模式，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣性需求。課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學(xué)后開始，結(jié)束時(shí)間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。
“普惠托管”班，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況開展作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀，手工操作、體育藝術(shù)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁學(xué)?；虻谌綑C(jī)構(gòu)借機(jī)開展學(xué)科集中教學(xué)或集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、挪用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、利益輸送等行為。所產(chǎn)生的成本在學(xué)校無償提供場(chǎng)地、水電費(fèi)等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長(zhǎng)按照不超過每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。
材料三
記者者3月9日在艷陽(yáng)學(xué)?？吹?，該校當(dāng)日開課的個(gè)性化課程有名著導(dǎo)讀、趣味編程、航模+無人機(jī)、籃球，樂高機(jī)器人、武術(shù)等。該校作為開發(fā)區(qū)“課后三點(diǎn)率”第一批試點(diǎn)學(xué)校，今年春季學(xué)期開設(shè)包括個(gè)性化課程和普惠托管班在內(nèi)共24個(gè)專業(yè)，38門課程。據(jù)了解，開發(fā)區(qū)38所小學(xué)如期開啟“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程975門。
牲廬劇、繪畫、注意力訓(xùn)練……在綠葉小學(xué)，近2000名學(xué)生報(bào)名參加了“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，其中，報(bào)名“普惠托管”學(xué)生比例超過90%。科教區(qū)藝體教師服務(wù)中心調(diào)配區(qū)域內(nèi)60多位藝術(shù)、體育、科技類骨干教師，深入30多所學(xué)校，為各校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資。同時(shí)，以科教區(qū)青少年活動(dòng)中心為基地，成立了集研發(fā)、實(shí)踐、推廣為一體的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)中心。
16. 認(rèn)真閱讀材料一，回答問題。
“課后三點(diǎn)半”服務(wù)給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來哪些好處？
17. 閱讀材料二，判斷下面說法是否正確，正確的打“?”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）課后托管服務(wù)的時(shí)間一般從周一至周五下午放學(xué)開始，結(jié)束時(shí)間不限制。（ ）
（2）“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合的模式更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。（ ）
（3）學(xué)?；虻谌綑C(jī)構(gòu)可以根據(jù)情況開展作業(yè)輔導(dǎo)，課外閱讀等集體補(bǔ)課等活動(dòng)。（ ）
（4）課程產(chǎn)生的費(fèi)用由家長(zhǎng)自愿按照不超過每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。（ ）
18. 下面說法與材料三的內(nèi)容不符合的是 （ ）（填序號(hào)）
A. 艷陽(yáng)學(xué)校當(dāng)日的“個(gè)性化課程”有名著導(dǎo)讀、趣味編程、航模+無人機(jī)、籃球，樂高機(jī)器人、武術(shù)等。
B. 綠葉小學(xué)超過1800名學(xué)生報(bào)名參加了“普惠托管”的課后服務(wù)。
C. 開發(fā)區(qū)開啟的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程1733門。
D. 科教區(qū)成立了集研發(fā)、實(shí)踐、推廣為一體的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)中心。
19. 結(jié)合自身談?wù)?，“課后三點(diǎn)半”服務(wù)為你提供了哪些幫助？給你帶來了哪些變化？
【答案】16. 解決了部分家長(zhǎng)接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
17 ①. × ②. √ ③. × ④. √ 18. C
19. 示例：?
幫助：“課后三點(diǎn)半”服務(wù)為我提供了課后作業(yè)輔導(dǎo)、興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)等多方面的幫助。
變化：“課后三點(diǎn)半”服務(wù)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還讓我在學(xué)習(xí)上有了更多的自信。豐富多彩的興趣課程，不僅讓我對(duì)機(jī)器人技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還鍛煉了我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過參與社團(tuán)活動(dòng)，我還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。
【解析】
【16題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容。
結(jié)合材料一“‘課后三點(diǎn)半’服務(wù)解決了部分家長(zhǎng)接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛”可直接提取答案。
【17題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容。
（1）結(jié)合材料二第一段“課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學(xué)后開始，結(jié)束時(shí)間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定”可知，“結(jié)束時(shí)間不限制”錯(cuò)誤。
（2）結(jié)合材料二第一段“為保障全體學(xué)生和家長(zhǎng)的基本利益，我市中小學(xué)實(shí)行‘普惠托管’與‘個(gè)性化課程’相結(jié)合的課后服務(wù)模式，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣性需求”可知，此項(xiàng)正確。
（3）結(jié)合材料二第二段“嚴(yán)禁學(xué)?；虻谌綑C(jī)構(gòu)借機(jī)開展學(xué)科集中教學(xué)或集體補(bǔ)課”可知，“可以根據(jù)情況開展……集體補(bǔ)課等活動(dòng)”錯(cuò)誤。
（4）結(jié)合材料二第二段“所產(chǎn)生的成本在學(xué)校無償提供場(chǎng)地、水電費(fèi)等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長(zhǎng)按照不超過每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納”可知，此項(xiàng)正確。
18題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容。
C.結(jié)合材料三第一段“開發(fā)區(qū)38所小學(xué)如期開啟‘三點(diǎn)半’課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程975門”可知，“共開設(shè)課程1733門”錯(cuò)誤。故選C。
【19題詳解】
本題考查聯(lián)系實(shí)際的能力。
結(jié)合自身實(shí)際回答即可。
示例：幫助：“課后三點(diǎn)半”服務(wù)為我提供了課后作業(yè)輔導(dǎo)、興趣課程和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
變化：首先，課后作業(yè)輔導(dǎo)是我從“課后三點(diǎn)半”服務(wù)中獲得的重要幫助之一。在完成了一天的課程后，我可以在課后服務(wù)時(shí)間得到老師的指導(dǎo)和幫助，解決我在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還幫助我更好地理解和掌握課堂上學(xué)到的知識(shí)。其次，興趣課程也是我非常喜歡的部分。學(xué)校提供了多樣化的興趣課程，如繪畫、籃球、舞蹈等，這些課程不僅豐富了我的課余生活，還讓我有機(jī)會(huì)嘗試和發(fā)展自己的興趣愛好。通過參加這些課程，我不僅學(xué)到了新的技能，還結(jié)交到了志同道合的朋友。此外，我還參與了社團(tuán)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓我有機(jī)會(huì)展示自己的才能，還鍛煉了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過參與社團(tuán)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。
閱讀下面文章，完成問題。
家徽
①國(guó)有國(guó)徽，校又?；眨瑥S有廠徽，奇怪嗎? 我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。
②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢，民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。
③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見這時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可?！?br>⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理得勾當(dāng)了。”
⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。
⑦不知過了多久，一天清晨，父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟猜到是那賊送來的，那約是做了販魚的生意。
⑧自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。
⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父并叮囑他父親兄弟們要保管好“魚”，牢記這件事。
⑩于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。
?它，自然而然地成了家徽。
20. 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)。
（ ）——放賊——送魚——（ ）
21. 祖父把賊放走的原因最恰當(dāng)?shù)氖?（ ）
A. 賊人躲在水缸里，已經(jīng)濕淋淋了，祖父不忍心。
B. 家里大米比較多，少一袋沒有關(guān)系。
C. 祖父希望賊人不要干傷天害理的勾當(dāng)，多賣魚過日子。
D. 戰(zhàn)亂頻繁的年代，寬容的祖父猜想賊也是遇到了困境，希望他改過自新，好好生活。
22. 文中“祖父感到不安”的原因說法正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 擔(dān)心賊人另有企圖，還想偷糧。
B. 賣魚是小本生意，十幾條魚不是小錢，擔(dān)心對(duì)那戶家人造成負(fù)擔(dān)。
C. 賣魚是小本營(yíng)生，祖父擔(dān)心那戶人家被他們吃倒閉關(guān)門。
D. 沒有足夠的錢去付那十幾條魚。
23. 文中“每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案”的原因是 （ ）
A. 安慰那賊人，希望不違亡人遺愿。
B. 魚的圖案畫的精美，是我們的家徽，值得收藏。
C. 魚代表曾經(jīng)發(fā)生的偷盜事件，讓后代銘記防盜竊。
D. 讓父親兄弟們記住這個(gè)故事，學(xué)會(huì)寬以待人，知恩圖報(bào)。
24. 閱讀文中畫線的句子，從細(xì)節(jié)描寫中，分析說說被發(fā)現(xiàn)后，賊的心理。
25. 祖父是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文本分析祖父的人物形象。（至少寫兩點(diǎn)）
【答案】20. ①. 捉賊 ②. 刻魚 21. D 22. B 23. D
24. “渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。
25. 祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。
【解析】
【20題詳解】
本題考查梳理情節(jié)的能力。
結(jié)合第③段“父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人”，可知：家里來了小偷，父親弟兄幾個(gè)起來捉賊，第一空填“捉賊”。
結(jié)合第⑧段“為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了”可知，祖父知道年輕人給我們家送魚的真相后，在我家門上刻魚，用這條刻下的魚替代好了。第二空填“刻魚”。
【21題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容。
A.結(jié)合第④段“祖父望著竊賊，嘆口氣說：‘算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可?！保冖荻巍百\便從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：‘帶上吧，它可幫你家度幾天日子?！\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：‘你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理得勾當(dāng)了?！保芍鹤娓钢詻]有捉他，是因?yàn)橥樗?，并非是“他已?jīng)濕淋淋了，祖父不忍心”，本項(xiàng)分析不完整。
B.結(jié)合第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽”，可知：當(dāng)時(shí)“我們”家僅是勉強(qiáng)維持溫飽而已，并非是“大米比較多”，本項(xiàng)分析不當(dāng)；
C.結(jié)合第⑤段“賊便從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：‘帶上吧，它可幫你家度幾天日子。 ’賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：‘你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理得勾當(dāng)了?！?，可知：祖父之所以沒有捉他，是因?yàn)橥樗恍业脑庥觯瑒袼灰鰝旌淼氖?，并沒有體現(xiàn)“多賣魚過日子”的內(nèi)容；
故選D。
【22題詳解】
本題考查理解人物形象。
A.結(jié)合第⑦段“祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟猜到是那賊送來的，那約是做了販魚的生意”，可知：祖父猜出這魚是那賊送來的，明白這魚是賊人報(bào)恩的。并沒有體現(xiàn)“擔(dān)心賊人另有企圖，還想偷糧”，本項(xiàng)分析不當(dāng)；
C.結(jié)合第⑨段“大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家”，可知：祖父擔(dān)心吃人家的魚，會(huì)讓人家家庭造成負(fù)擔(dān)，但并沒有體現(xiàn)“那戶人家被他們吃倒閉關(guān)門”，本項(xiàng)分析不當(dāng)；
D.結(jié)合第⑨段“大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了”，可知：祖父認(rèn)為他們家賣魚是小本生意，十幾條魚不是小錢，擔(dān)心對(duì)那戶家人造成負(fù)擔(dān)。并沒有體現(xiàn)“沒有足夠的錢去付那十幾條魚”；
故選B。
【23題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容，
A.結(jié)合第⑨段“為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父并叮囑他父親兄弟們要保管好‘魚’，牢記這件事”，可知：祖父要那個(gè)人用刻魚來替代送魚，并讓父親兄弟們要牢記這件事，是希望父親等人待人要有寬容之心。由此可見，安慰那賊人，希望不違亡人遺愿只是表面原因，并非深層原因。
B.結(jié)合第⑨段“為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父并叮囑他父親兄弟們要保管好‘魚’，牢記這件事”，可知：祖父要那個(gè)人用刻魚來替代送魚，并讓父親兄弟們要牢記這件事，是希望父親等人待人要有寬容之心。并非是“魚的圖案畫的精美，是我們的家徽，值得收藏”。
C.結(jié)合第⑨段“為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父并叮囑他父親兄弟們要保管好‘魚’，牢記這件事”，可知：祖父要那個(gè)人用刻魚來替代送魚，并讓父親兄弟們要牢記這件事，是希望父親等人待人要有寬容之心。本項(xiàng)“魚代表曾經(jīng)發(fā)生的偷盜事件，讓后代銘記防盜竊”于原文無據(jù)。
故選D。
【24題詳解】
本題考查賞析句子
“渾身顫抖”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“面無人色”運(yùn)用了神態(tài)描寫，結(jié)合第③段“父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人”，可知，父親等人發(fā)現(xiàn)賊人的時(shí)候，非常氣憤，想將賊人打一頓。當(dāng)這個(gè)賊人被祖父發(fā)現(xiàn)時(shí)，他內(nèi)心非常畏懼緊張。但“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖被祖父發(fā)現(xiàn)，但他還希望祖父大人有大量，憐憫他，施舍他一點(diǎn)米的心理，用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神。
【25題詳解】
本題考查分析人物形象的能力。
從第③段“等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：‘你不用躲了，出來吧。’只見水缸里水淋淋地站起一個(gè)人”可知， 父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，祖父很輕易地就從水缸中發(fā)現(xiàn)了賊，可見祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人。
從第④段“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可”可知，祖父沒有為難賊，反而放走了賊，可見祖父是一個(gè)寬容的人。
從第⑤段“祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：‘帶上吧，它可幫你家度幾天日子。 ’賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：‘你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理得勾當(dāng)了?！保芍?，祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢，可見祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人。
從第⑨段“為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了”可知，祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚，可見祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人。
從第⑨段“祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條‘魚’，牢記這件事”，第⑩段“每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案”，可見祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人。
26. 習(xí)作
在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有無數(shù)的人給你溫暖、快樂、幸福……回憶起這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你的心里一定充滿了感激。請(qǐng)以“你是我最想感謝的人”為題寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在450字左右。
【答案】
例文：
你是我最想感謝的人
有人說過，母愛如水。水有很多滴，愛也有很多很多……當(dāng)我來到這個(gè)世上，母親你就是我最大的恩人，你給了我生命、身體與健康！媽媽，你是我最想感謝的人。
記得一個(gè)星期天的早上，早餐是稀飯，因?yàn)槲页缘寐灾钡侥阆赐晖?，我仍在?xì)嚼慢咽，吃完后，便像往常一樣站起身準(zhǔn)備走開，“去把碗洗了。”你冷不丁地說了一句。我愣了一下，吃驚地問：“我去洗？你為什么不洗？”你生氣地說：“你也應(yīng)該鍛煉一下了，難道老師沒有教過你要尊老嗎？”“也要愛幼??！”我反駁道?！白鹄蠍塾?，先尊老，后愛幼。你已經(jīng)不是小孩了，難道這點(diǎn)小事也不會(huì)做？你平時(shí)作文里都是怎么寫的，你按照它去做了嗎？一個(gè)人不光要有學(xué)問，還要有獨(dú)立生活的能力。如果你今后只有滿腦子知識(shí)，卻什么也不會(huì)干，照樣是個(gè)沒有用的人！”我聽后一片茫然，空白的腦子里，浮現(xiàn)出一行字：“媽媽你不愛我了！”
我從沒受過這般委屈，噙著淚默默地洗完碗，耷拉著頭走進(jìn)書房，與你冷戰(zhàn)了整整一上午，我氣呼呼地在腦海中尋找著你的種種不是，但浮現(xiàn)的畫面全是你對(duì)我的關(guān)愛，慢慢地，心里的堅(jiān)冰已經(jīng)不知不覺地悄悄融化掉……在那時(shí)我才明白了你說的那番話，你哪是不愛我，你是為我好，想鍛煉我的獨(dú)立生活能力?。?br>我真后悔自己當(dāng)時(shí)不但不接受你的好意，還出言頂撞你，真是“可憐天下父母心”！正所謂兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長(zhǎng)離不開母親的每一滴愛。不錯(cuò)，母親，你是我最想感謝的人！
【解析】
【詳解】本題考查命題作文的寫作。
第一，審題立意：這是一道命題作文。根據(jù)題目“你是我最想感謝的人”，可以知道這是一篇寫人的文章，而且主人公是一位給過我?guī)椭娜?，讓我感受到溫暖幸福的人。這個(gè)人可以是熟悉的人，也可以是陌生人，還可以是書本上的人。這個(gè)人給我的幫助可以是物質(zhì)幫助，也可以是精神上的幫助。“感謝”是題目的核心詞，也是寫作的關(guān)鍵。文章要通過敘述具體的事件來體現(xiàn)這個(gè)人對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響，表達(dá)“我”對(duì)他的感謝之情。
第二，選材立意：本次為寫人記事的作文。習(xí)作時(shí)，要思考一下這些問題，我最想感謝的你有什么值得我感謝，要有值得感謝的理由。因此，文章的框架就出來了：你做了什么樣的事，對(duì)我的人生產(chǎn)生了怎樣有意義、有價(jià)值的影響，值得我如何去感謝。生活中的父母對(duì)我們照顧和關(guān)懷是無微不至的，即使自己再艱辛也努力為我們提供最好的生活條件，考生可以抓住生活中讓你感動(dòng)的那一瞬間來寫作，表達(dá)出對(duì)父母的感恩和愛；在成長(zhǎng)的路上，我們除了家庭，接觸最多的人和環(huán)境就是在學(xué)校，老師的辛勤教導(dǎo)是我們茁壯成長(zhǎng)的必要條件，考生可以回憶在學(xué)習(xí)路上令你感動(dòng)的師生情誼來寫作；我們之所以生活得如此舒適，離不開環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生警察等叔叔阿姨的勞作，考生也可以從這方面出發(fā)，思考那些令“我”感動(dòng)的瞬間……除了這些人，還有那些人值得我們?nèi)ジ兄x呢？學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，像袁隆平那樣的科學(xué)家，像蘇軾那樣的歷史人物，像保爾?柯察金那樣的文學(xué)人物，實(shí)際上都可以是我們的寫作對(duì)象。比如：寫學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不斷較量，因?yàn)橛兴亩酱?，“我”才能不斷進(jìn)步，超越自己。又或者寫“我”在失敗的時(shí)候，看到《鋼鐵是怎么煉成的》里的保爾，他身殘志堅(jiān)，勇于克服生活的困難，他頑強(qiáng)的意志力給予“我”與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。最后我終于走出失敗的泥潭。構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

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