1．默寫。(10分)
(1)“風(fēng)”的意象經(jīng)常吹拂在古詩之中。王安石《泊船瓜洲》中的“________________________，________________________”，表現(xiàn)了詩人見春風(fēng)而生的思鄉(xiāng)之情；曹操《觀滄?！分械摹癬___________________，____________________”，描寫了秋風(fēng)中大海波翻浪涌的壯闊景象；王灣《次北固山下》中的“________________________，________________________”描寫了廣闊江面上風(fēng)正船行的景象。
(2)“花”的意象經(jīng)常開放在古詩之中。岑參《行軍九日思長安故園》中的“______________________，________________________”兩句，詩人借菊花表達(dá)了對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________________________，________________________”兩句，表達(dá)了詩人在楊花落盡之時聽到友人被貶的消息時的悲痛。
2．請運(yùn)用積累的知識，完成各小題。(13分)
自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿xià的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類?！瓣懣儜验佟币膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。”闊人大pèi服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，一到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實(shí)在不明白這些。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
虞( ) 薄冰( ) 仿xià( ) pèi服( )
(2)選段講述了作者兒時閱讀《〈________________〉》時的感受，全文著重分析了________________、________________、________________等孝道故事。(4分)
(3)以下兩幅圖，分別能讓你聯(lián)想到《朝花夕拾》中的哪篇文章？請寫在圖下對應(yīng)的橫線上。(2分)
__________________ __________________
(4)請選取《朝花夕拾》中的任意一篇文章，談?wù)勽斞冈缒甑纳罱?jīng)歷，以及這些生活經(jīng)歷對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。(3分)
3．金秋已至，安徽省合肥市××中學(xué)的陽光農(nóng)場熱鬧起來了……本周五下午，學(xué)校將開展以“體驗(yàn)快樂采摘，感受節(jié)氣文化”為主題的教育活動，要求師生和學(xué)生家長一起采摘校園陽光農(nóng)場里的蔬菜并進(jìn)行愛心捐贈，體驗(yàn)豐收的樂趣?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你來參與解決。(12分)
【活動我邀請】
(1)七年級(7)班擬定于本周五下午三點(diǎn)在陽光農(nóng)場舉行本次活動，需要邀請陳教授過來做農(nóng)業(yè)知識的相關(guān)指導(dǎo)。假如你是班長，請你代表全班同學(xué)打電話邀請陳教授來參加此次活動。(5分)
【節(jié)氣我知道】
(2)認(rèn)真觀察下面的圖畫，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．圖(一)、圖(二)、圖(四)的內(nèi)容都體現(xiàn)了各自圖中節(jié)氣的特征。
B．圖(三)反映的內(nèi)容可能是二十四節(jié)氣中的“大寒”。
C．“寒露”節(jié)氣是天氣轉(zhuǎn)涼的象征，標(biāo)志著天氣由涼爽向寒冷過渡。
D．“霜降”是二十四個節(jié)氣中的第18個節(jié)氣，含有天氣漸冷、開始降霜的意思。
【感悟我修改】
(3)下面是七年級某班學(xué)生寫下的活動感悟，其中有一些問題，請你修改。(4分)
今天，我們在陽光農(nóng)場采摘了自己種下的蔬菜，【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。這些蔬菜都是我們和爸爸媽媽親手種下的?！疽摇拷?jīng)過這次活動，使我真正理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意義。我不但體會到了農(nóng)民伯伯的不易，而且品嘗到了收獲的喜悅。
①【甲】處畫線句子有語病，應(yīng)改為_____________________________
___________________________________________。(2分)
②【乙】處畫線句子缺少主語，應(yīng)將________________________刪去。(2分)
二、閱讀(55分)
請閱讀下面的文字，回答問題。
[一](24分)
老海棠樹
史鐵生
①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶?！九?：開篇點(diǎn)題，揭示了奶奶與老海棠樹的密切聯(lián)系。】
②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！九?：老海棠樹上有“我”無憂無慮的童年，老海棠樹下有奶奶的張望。】
③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時候我常爬上去，在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊枝丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。(A)四周都是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。
④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎要糊那破玩意兒？”奶奶不再吭聲，【批注3：“不再吭聲”寫出了奶奶不被理解的失落?！恐逼鹧?，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”【批注4：言為心聲，強(qiáng)烈地表達(dá)了奶奶對工作的渴望】這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。
⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。她已經(jīng)腰彎背駝。“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?。“咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”(B)奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓帧?br>⑦這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無地自容。她要用行動證明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)兒懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時代。
⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底是什么意思？”我看也不看地就回答說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備?！九?：標(biāo)點(diǎn)符號的變化，細(xì)膩地寫出了“我”從有一點(diǎn)兒不安，到急于求得原諒，直至哀求的心理變化?！?br>⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；【批注6：________________________】奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，【批注7：奶奶“張望”的動作在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么含義？】或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
(有刪改)
4．【散文·內(nèi)容】根據(jù)線索，默讀《老海棠樹》，完成下表。(5分)
5.【散文·語言】好的朗讀，可以再現(xiàn)畫面，傳達(dá)情意。請從文中畫線的 A、B 句中任選一句，參照示例進(jìn)行朗讀設(shè)計。(4分)
示例：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。(《秋天的懷念》)
朗讀設(shè)計：我想用舒緩、堅定的語氣來讀，“淡雅”“高潔”等詞語重音輕讀，“熱烈而深沉”后稍作停頓，“爛漫”后略作延長，來展現(xiàn)菊花的絢麗多彩，表現(xiàn)作者積極的心態(tài)變化。
(A)四周都是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。
(B)奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！?br>我選____句，朗讀設(shè)計：___________________________________________
_____________________________________________________________
6．“不動筆墨不讀書”，在閱讀的過程中，小安隨手在文章中批注了自己的困惑和感受。請你參照批注，對第⑨段畫線句做賞析式批注，結(jié)合語境解答小安在批注7中的疑問。(5分)
(1)而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她。(3分)
批注6(賞析式)：__________________________________________
_____________________________________________________________
(2)批注7：奶奶“張望”的動作在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么含義？(2分)
7.【散文·情感】散文是“感情樹上的花果”。文章最后一段說“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，結(jié)合文章內(nèi)容說說你對“痛悔”的理解。(5分)
8．【散文·聯(lián)結(jié)】史鐵生在《奶奶的星星》中寫道：“我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”。請你運(yùn)用聯(lián)結(jié)策略，探究奶奶對于“我”的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？(5分)
【小貼士】聯(lián)結(jié)是一種將問題或文本內(nèi)容與其他材料、個人經(jīng)驗(yàn)等聯(lián)系起來進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的策略。它能夠拓寬閱讀的視野，豐富對文本的理解。
[二](17分)
材料一：
孝道文化，即關(guān)愛父母長輩、尊老敬老的文化傳統(tǒng)，是中國古代社會的基本道德規(guī)范，也是中華民族尊奉的傳統(tǒng)美德。它強(qiáng)調(diào)幼敬長、下尊上，要求晚輩孝敬老人，子女孝敬父母，愛護(hù)、照顧、贍養(yǎng)老人，使老人們頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。孝道文化經(jīng)過千年歷史的發(fā)展，已成為中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀。
材料二：
《論語》中子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”
孔子的意思是：“當(dāng)今所說的孝，指的是養(yǎng)活父母便行了。說到狗和馬這些動物，都有人飼養(yǎng)；對父母如果不恭敬順從，用什么來區(qū)別孝順與飼養(yǎng)呢？”
孔子認(rèn)為行孝道是圣人的標(biāo)準(zhǔn)，君子的行為，仁德者的日常。老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，這看似過頭的言語，讓人難以接受；細(xì)思則落地在禮，這就是圣人之道，做到就得道了。
現(xiàn)代人對父母最常用的一句話是“老有所養(yǎng)”，并且認(rèn)為做到這一點(diǎn)就是盡孝了。但在孔子看來，這個觀點(diǎn)是不足的，一個人如果對自己的父母只有養(yǎng)，而沒有孝敬的心，就與養(yǎng)犬馬沒有區(qū)別。若是真心孝敬父母，就不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，對父母的孝應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛，這才符合孝道。
材料三：
在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來，孝順的人不計其數(shù)。古有仲由為母百里負(fù)米，王祥臥冰求鯉，楊香扼虎救父。今有年過七旬養(yǎng)子蔣德明反哺105 歲母親，“她養(yǎng)我長大，我養(yǎng)她到老”，他一做就是幾十年。全國道德模范張永珍，37年相繼照顧6位與她毫無血緣關(guān)系的老人，用柔弱的肩膀撐起半邊天，用堅韌譜寫新時代敬老孝老的贊歌。
“常懷敬老之心，傾注敬老之情，篤行扶老之事”，其實(shí)，對父母來說，子女能回報多少，以什么形式回報，并不重要，父母對子女的愛如此無私偉大，比起在特定節(jié)日的問候，我們更應(yīng)該讓愛融入日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途。世界上最大的遺憾無異于子欲孝而親不在。多陪陪自己的父母?！鞍偕菩橄取?，敬老養(yǎng)老是每個子女的義務(wù)與責(zé)任，從自身做起，樹立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳！
(選自《以敬老之心，篤行扶老之事》，有刪改)
9．下列對以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．孝道文化經(jīng)過千年歷史的發(fā)展，正在成為中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀。
B．老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，這是過頭的言語，讓人難以接受。
C．真心孝敬父母，不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，應(yīng)當(dāng)是對父母發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛。
D．父母并不只在意子女回報的多少和形式，還在意子女要有敬老之心，要盡到敬老養(yǎng)老的義務(wù)與責(zé)任。
10．結(jié)合以上三則材料，說說我們應(yīng)該如何孝順父母。(4分)
11．材料三中“常懷敬老之心，傾注敬老之情，篤行扶老之事”這句話的內(nèi)在順序能否調(diào)換，為什么？(3分)
12．為宣傳孝道文化，班級準(zhǔn)備開展以“孝道”為主題的實(shí)踐活動，請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語，并設(shè)計三個相關(guān)的活動環(huán)節(jié)。(7分)
[三](14分)
【甲】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)
(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)
【乙】普①少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋③取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨④家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。
(節(jié)選自《宋史·趙普傳》)
【注釋】①普：趙普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③篋(qiè)：書柜，書箱。④薨(hōng)：古代指諸侯、丞相等去世。
13．請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)飯疏食________________________
(2)擇其善者而從之________________________
(3)及為相________________________
(4)闔戶啟篋取書________________________
14．請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
既 薨 家 人 發(fā) 篋 視 之 則 《論 語》 二 十 篇 也
15．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)不義而富且貴，于我如浮云。
(2)及次日臨政，處決如流。
16．【乙】文中寫趙普晚年對《論語》手不釋卷，請你根據(jù)【甲】【乙】兩文說說他這樣做的原因。(4分)
三、寫作(55分)
17．請閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)
因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱、暴怒無常的困境，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴(yán)厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學(xué)功底；因有莎莉文老師相伴，海倫·凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。
請以《有你相伴，真好》為題，寫一篇作文。
要求：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(2)不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。
答案
一、1. (1)春風(fēng)又綠江南岸 明月何時照我還 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
(2)遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場開 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪
2. (1)yú bó 效 佩
(2)二十四孝圖 陸績懷橘 哭竹生筍 臥冰求鯉
(3)《〈二十四孝圖〉》 《五猖會》
(4)示例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》，阿長為童年的魯迅買來了他渴慕已久的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，并影響了他一生的文學(xué)道路。
示例二：《父親的病》，童年的魯迅由于父親的病而奔走于藥鋪與當(dāng)鋪，看到了那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，這些“名醫(yī)”勒索錢財、巫醫(yī)不分、故弄玄虛，使魯迅在受盡世態(tài)炎涼后引發(fā)了對國民的深刻思考，并走上了學(xué)醫(yī)救民的道路。
示例三：《藤野先生》，“匿名信事件”和“看電影事件”改變了魯迅學(xué)醫(yī)的想法，從而有了后面他的棄醫(yī)從文。(意思對即可)
3. (1)示例：陳教授您好！我是合肥市××中學(xué)七年級(7)班的班長×××。我們班將于本周五下午三點(diǎn)在我校的陽光農(nóng)場開展以“體驗(yàn)快樂采摘，感受節(jié)氣文化”為主題的教育活動，我們想邀請您給我們做農(nóng)業(yè)知識的相關(guān)指導(dǎo)，請問您有時間嗎？
(2)B
(3)①有茄子、白菜、辣椒等蔬菜
②“經(jīng)過”或“使”
二、[一]4. (1)喊“我”洗菜
(2)掃院子、掃街
(3)很不耐煩(不愿解說)
(4)老海棠樹
(5)思念和痛悔(每空 1 分，意思對即可)
5. 示例一：A(1分) 我想用舒緩、愉悅的語氣來讀，(1分)重讀“都是”“沾衣不染”，“都是花香”和“是蜂鳴”之間連讀，“春風(fēng)拂面”后聲音適當(dāng)延長，(1分)以展現(xiàn)春天老海棠樹的芬芳、美麗，表達(dá)作者坐在海棠花間的愜意之情。(1分)
示例二：B(1分) 我想用堅定的語氣來讀，(1分)重讀“不能”“自覺”，“看不看得見”后稍微停一下，來表現(xiàn)奶奶自覺勞動的高貴品質(zhì)，(1分)表達(dá)作者對奶奶的敬愛之情。(1分)
6. (1)示例：運(yùn)用了擬人的修辭手法，(1分)生動形象地寫出了老海棠樹與奶奶的相依相伴，(1分)表達(dá)了作者對奶奶的思念之情。(1分)
(2)①疼愛和羨慕(1分) ②對進(jìn)步的追求(1分)
7. 示例：“痛悔”是深切地后悔的意思。(1分)奶奶讓“我”給她說說報紙上“這一段……到底是什么意思”，“我”不但不理解奶奶渴望跟上時代的迫切心理，反而表現(xiàn)出了不耐煩甚至嘲諷，致使奶奶慚愧萬分，無可慰藉。(2分)而這樣的過錯，“我”已無法彌補(bǔ)。奶奶請“我”解說報紙的形象，也就成了“我”永生的痛悔。(2分)
8. 示例：在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并沒有悲觀消極。糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃大街，她一直在自覺地勞動，證明自我的價值。為了能跟上時代，幾乎每一個冬天的夜晚，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)，即使不被理解，仍然沒有放棄學(xué)習(xí)文化、追求進(jìn)步。奶奶就像是天上的星星，她對“我”的愛和包容，對于進(jìn)步的執(zhí)著追求，對于自身局限的不斷突破，都指引著“我”活著“總要做點(diǎn)事情”，即便遭遇苦難，也要不斷超越，去努力創(chuàng)造美好的東西。(5分，意思對即可)
[二]9. C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)表述錯誤。從材料一“孝道文化經(jīng)過千年歷史的發(fā)展，已成為中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀”可知，孝道文化已經(jīng)成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀。B項(xiàng)中“……是過頭的言語，讓人難以接受”的表述錯誤。材料二“……老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，看似過頭的言語，讓人難以接受”表明，是“看似過頭的言語”，其實(shí)不是過頭的言語。D項(xiàng)，從材料三“其實(shí)，對父母來說，子女能回報多少，以什么形式回報，并不重要”可知，“父母并不只在意子女回報的多少和形式，還在意子女要有敬老之心”的表述錯誤。故選C。
10. ①要孝敬父母，愛護(hù)、照顧、贍養(yǎng)父母。②真心孝順父母，應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛。③應(yīng)該讓愛融入日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，多陪伴父母。(每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可)
11. 不能調(diào)換順序。(1分)因?yàn)檫@三句話是從思想、情感到行為來一步步表達(dá)如何真正孝敬老人的。(2分)
12. 示例：宣傳標(biāo)語：慈是父母心，孝是兒女情。(1分)
活動環(huán)節(jié)：①走進(jìn)社區(qū)，張貼“孝道”標(biāo)語；②陪伴老人，分享生活趣事；③合影留念，留下“孝”的回憶。(活動環(huán)節(jié)每個2分)
[三]13. (1)吃 (2)好的方面，優(yōu)點(diǎn)
(3)到，等到 (4)門
14. 既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也
15. (1)用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像浮云一樣。
(2)等到第二天處理政務(wù)，處理決斷如同流水。
16. 《論語》中有許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和個人修養(yǎng)的論述，對趙普處理政務(wù)幫助很大。
【乙參考譯文】趙普年輕時學(xué)習(xí)為官之道，沒有什么學(xué)問，等到做了丞相，宋太祖經(jīng)常勸他讀書。(趙普)晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷如同流水。他去世后，家里人打開箱子一看，僅有《論語》二十篇。
三、17. 略。
時間
留在記憶里的事
春天
奶奶坐在老海棠樹下糊紙袋，叫“我”幫忙，“我”不愿意。
夏天
奶奶坐在老海棠樹下補(bǔ)花，(1)________________，“我”胡亂一洗了事。
秋天
奶奶很早起來去(2)________________，不要“我”幫忙。
冬天
奶奶在燈下學(xué)習(xí)，讓“我”說說報紙上的意思，“我”(3)________________。
我發(fā)現(xiàn)：留在記憶里的事，看似瑣碎卻是作者對奶奶的獨(dú)特記憶。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活圖景，有序展開。年年歲歲，(4)________________見證了奶奶的一生，也寄寓了作者對奶奶的(5)________________。
語境
含義探究
奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。
探究發(fā)現(xiàn)：“張望”是奶奶最有代表性的動作。“張望復(fù)張望”寫盡了奶奶一生，其中有對“我”的①____________________，有不被理解的失落，有對工作的渴望，有②____________________。
奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。
不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時代。

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