一、高考必背篇目默寫過關(guān)（《六國論》）
情境默寫
（1）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，（ ）?！币虼?，杜牧在《阿房宮賦》中勸誡統(tǒng)治者說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；（ ），（ ） 。”
（2）“荊軻刺秦王”的故事,蘇洵在《六國論》一文中用作論據(jù),把它高度濃縮為“（ ），（ ）”11個(gè)字。
（3）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“（ ），（ ），（ ）?！币虼?，杜牧在《阿房宮賦》中勸誡統(tǒng)治者說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?br>（4）《六國論》中作者含蓄表明寫作目的的句子是：（ ），（ ），（ ）。
（5）《六國論》中作者批評(píng)趙國殺害良將，不能武力抗秦堅(jiān)持到底的句子是：（ ），（ ），（ ）。
（6）蘇洵《六國論》評(píng)論六國敗亡的歷史，首段提出“（ ），（ ），（ ），（ ）”的精辟論點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)出了六國破滅的根本原因。
（7）《六國論》中記敘六國先人開拓疆土十分不易，“（ ），（ ），（ ），（ ）。”前人篳路藍(lán)縷，辛苦創(chuàng)下的基業(yè)，后人卻不珍惜。
（8）蘇洵在《六國論》中告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢所脅迫的句子是：（ ）。
（9）古人寫文章愛引用前人話語作為論據(jù)，蘇洵在《六國論》中便引用“古人云：‘（ ），（ ），（ ），（ ）’”來論證賄賂秦國的危害。
（10）蘇洵在《六國論》中借助“（ ），（ ）”，敏銳地指出了對(duì)抗秦國的辦法，此舉會(huì)讓對(duì)方寢食難安。
二、識(shí)記常見的成語
1、長此以往——老是這樣下去（多就不好的情況說）。〖錯(cuò)例〗自從電視上看了《少年英雄方世玉》，我就開始迷上了武俠小說，有時(shí)候上課也禁不住翻看幾頁，長此以往，我的學(xué)習(xí)成績漸漸退步了。
2、從善如登——登，升高。順從好的就像登高一樣。比喻學(xué)好不容易，要花力氣。
3、從長計(jì)議——慢慢的多加商量，指不急于作出決定。也指慢慢設(shè)法解決?！煎e(cuò)例〗鄭州市城建部門和交通管理部門組織專門人員反復(fù)論證，從長計(jì)議，確定在市區(qū)段的１０７國道上再建三座大型立交橋。
4、從容不迫——非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。〖錯(cuò)例〗這個(gè)家伙明知罪行嚴(yán)重，內(nèi)心十分恐慌，但是他卻從容不迫地抹著桌子。（褒詞貶用）
5、從善如流——形容能很快地接受別人的意見，像水從高處流下一樣自然。〖錯(cuò)例〗大家因他樂于助人，從善如流，所以都稱他為活雷鋒。
6、陳言務(wù)去——陳舊的言詞一定要去掉，也指寫作時(shí)要排除俗套，努力創(chuàng)新。
7、參差不齊——長短高低不齊。不用于時(shí)間有先有后?！煎e(cuò)例〗矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。
8、蠢蠢欲動(dòng)（貶）——指敵人或壞分子策劃或開始進(jìn)行攻擊、破壞活動(dòng)?！煎e(cuò)例〗自從中國頒布實(shí)施外商投資法規(guī)以來,不少外商蠢蠢欲動(dòng),紛紛來中國投資。（00春）
9、春秋鼎盛——春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時(shí)代”等，這里用錯(cuò)對(duì)象?！煎e(cuò)例〗身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
10、春風(fēng)化雨——能長養(yǎng)萬物的風(fēng)和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。
11、春秋筆法——孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人就指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。
12、側(cè)目而視——不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤怒，不能理解成敬佩、佩服，也不能理解成看不起?！煎e(cuò)例〗小李得了冠軍就對(duì)同伴側(cè)目而視，頗有點(diǎn)“老子天下第一”的勁頭。
13、差強(qiáng)人意——差，稍微，比較的；強(qiáng)，振奮。原指能振奮人的意思?，F(xiàn)在形容某人某事大體上能使人滿意。〖錯(cuò)例〗我國中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有差強(qiáng)人意的地方，因此，我國的隊(duì)員不通過補(bǔ)課根本無法參加物理奧林匹克競賽?！煎e(cuò)例〗我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（改“強(qiáng)人所難”為好）（93）
14、城下之盟——因敵軍兵臨城下而被迫簽訂的屈辱性的和約。多誤解為簽訂下合同例?！煎e(cuò)例〗兩個(gè)貪婪的家伙以為法院沒有掌握他們鯨吞公款的罪行，利用機(jī)會(huì)訂立城下之盟。
三、識(shí)記常見的文言文實(shí)詞
1、誠
開誠布公: 誠:誠實(shí),真誠;開誠:敞開胸懷,表誠意;布公:公正無私地發(fā)表自己的見解。指以誠心待人,坦白無私。褒義詞。
心悅誠服: 誠:真誠。由衷地高興,真心地服氣。指真心地服氣或服從。作謂語、定語、狀語;含褒義。
誠惶誠恐: 誠:確實(shí);惶:害怕;恐:畏懼。惶恐不安。原是封建社會(huì)中臣子向皇帝上奏章時(shí)所用的套語,表示敬畏而又惶恐不安。形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子?，F(xiàn)形容尊敬、服從或泛指心中有愧而恐懼不安。
2、除
除舊布新: 除:除去。除去舊的,建立新的。作謂語、定語,用于指革新。
除惡務(wù)盡: 除:清除;除惡:指消除壞人與壞事。清除壞人壞事必須干凈徹底。作謂語、賓語、定語。
四、識(shí)記易混淆的古代文化常識(shí)
1、名、字、號(hào)
名：出生三個(gè)月后父親命名。名供長輩稱呼，自稱時(shí)表謙卑，直呼時(shí)表輕蔑。字：男子20行冠禮尊長。取字；女子15行笄禮取字，詞義相近或相反。稱字是對(duì)平輩或尊輩的禮貌或尊敬。號(hào)：自稱。
2、伯、孟、仲、叔、季
伯：嫡長子。孟，庶長子。仲，老二。叔，老三。季，最小。
五、文言文短篇斷句翻譯
孔門師徒各言志
顏淵季路侍子曰盍各言爾志子路曰愿車馬衣裘與朋友共敝之而無顏淵曰愿無伐善無施勞子路曰愿聞子之志子曰老者安之朋友信之少者懷之
晚練
六、古代文化常識(shí)選擇題
下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“起太華殿”與“山東豪俊，遂并起而亡秦族矣”(《過秦論》)兩句中的“起”字含義不同。
B.“帝常屏左右以待之”與“左右欲刃相如”(《廉頗藺相如列傳》)兩句中的“左右”含義相同。
C.“徒立耳”與“妾不堪驅(qū)使，徒留無所施”(《孔雀東南飛》)兩句中的“徒”含義不同。
D.“余亦以為然”與“輮以為輪，其曲中規(guī)”(《勸學(xué)》)兩句中的“以為”含義不同。
七、語言文字的運(yùn)用專題練習(xí)
閱讀下面的文字，完成下面的小題。
目前核酸藥物的轉(zhuǎn)化應(yīng)用嚴(yán)重受限于其體內(nèi)遞送問題，難以有效到達(dá)作用位點(diǎn)。
如果把核酸藥物比作快遞，作用位點(diǎn)比作收貨人，那么核酸藥物的體內(nèi)遞送問題會(huì)更便于理解。首先，受限于結(jié)構(gòu)、特性等因素，“核酸快遞”本身的包裝不到位，屬于“易碎品”，同時(shí)它又是“外地件”，存在中途“破損”“丟件”的可能性；其次，“核酸快遞”的“取件信息”－外部標(biāo)識(shí)、內(nèi)部特征和收貨人對(duì)不上，___①___；最后，因?yàn)椤昂怂峥爝f”缺一個(gè)“認(rèn)路”的“好導(dǎo)航”，___②___。
因此，充當(dāng)核酸藥物“快遞員”的核酸載體也應(yīng)運(yùn)而生。在研的核酸載體可分為病毒和非病毒載體，這兩種載體都是“尺有所短，寸有所長”，各有利弊，而新型鐵蛋白載體獨(dú)具特色，具備當(dāng)好核酸藥物“快遞員”的潛質(zhì)。
不僅鐵蛋白中空的內(nèi)腔可用來封裝藥物，且具有較高的藥物裝載率，而內(nèi)腔裝載的方式也能有效實(shí)現(xiàn)藥物在體內(nèi)遞送過程中的穩(wěn)定性和安全性。鐵蛋白納米籠具備可逆的自組裝能力，能夠簡單高效地實(shí)現(xiàn)藥物裝載。鐵蛋白具有天然的腫瘤靶向性，自帶“導(dǎo)航系統(tǒng)”，___③___。鐵蛋白具有可功能修飾性，通俗地說，“鐵蛋白是個(gè)筐”，只要略加修改，多種核酸藥物都可往里裝，因此它具有治療多種疾病的可能性。
1、請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。
2、和“核酸快遞”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）
A.億萬人民一條心，上下鉚足一股勁，把一個(gè)個(gè)“不可能”變成了現(xiàn)實(shí)。在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）
B.這一切特點(diǎn)都有一定的風(fēng)格和手法，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。（《中國建筑的特征》）
C.人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫“地球”的星球上。（《宇宙的邊疆》）
D.但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨啊！（《黨費(fèi)》）
3、文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
八、熱點(diǎn)話題優(yōu)秀作文欣賞點(diǎn)評(píng)（話題：快樂）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
助人為樂，知足常樂，自得其樂，是有關(guān)“樂”的三種表達(dá)。
如果把“三樂”進(jìn)行不同的排序，可能會(huì)獲得不同的關(guān)系、意義和境界。比如，有人把三者排序?yàn)椤白缘闷錁?、知足常樂、助人為樂”，認(rèn)為自得才能獲得自由，自由才能知道知足的標(biāo)準(zhǔn)，知足后才有可能去助人。
那么，你對(duì)“三樂”是怎樣排序的？對(duì)此你有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)？請寫一篇文章，闡述你的理由、觀點(diǎn)和態(tài)度。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
快樂三重境
我們走在成長，從孩提時(shí)習(xí)得助人為樂，到長大后后面對(duì)得失時(shí)曉悟知足常樂，到人生黃昏時(shí)參悟萬象到達(dá)自得其樂的境界。
快樂有三重，人生有三境。這是人生成長漸進(jìn)的過程。也是一個(gè)不斷升華、由外而內(nèi)、以達(dá)到內(nèi)生和諧的精神修煉歷程。
當(dāng)我們還小時(shí)，當(dāng)學(xué)會(huì)的是處理自己與他人的關(guān)系。因此倡助人為樂。
作為社會(huì)意義的人，當(dāng)恒得個(gè)體只能在整體中存在。年齡尚小時(shí)不懂或依稀感知，那么更重要的是讓我們投入實(shí)踐，通過幫助他人來使他人樂，也使自己樂。于是，我們學(xué)得“已所不欲，勿施于人”的仁愛:學(xué)得“同舟共濟(jì)，眾志成城”的團(tuán)結(jié):學(xué)得“將心比心，解人危難”的善良。像孔融殷讓梨推棗，如王安石般施粥贈(zèng)飯，我們就會(huì)很快樂。
雖然未必真懂為何快樂，但助人可以生樂已根植于心，這初步建立了我們與世界的正確關(guān)系。
當(dāng)我們長大后，學(xué)習(xí)、生活與工作，都使我們面臨更復(fù)雜的情況。得失成敗，處處相隨。于此，我們倡知足常樂。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇子于千年前即發(fā)出此嘆!世事豈能盡如人意?現(xiàn)然風(fēng)雨難料、禍福難期，何不保持顆平常心， 常持一顆知足之 心呢?“處涸轍以猶歡，酌貪泉而覺爽”。豪華福貴或貧賤卑微難道真能主宰人生的幸福大局?不能!知足常樂去留無意，靜觀庭前花開花謝;寵辱不驚，漫看天際云卷云舒。知足之故也!知足常樂!學(xué)會(huì)知足，完善了我們與外部社會(huì)的關(guān)系，而初步形成了精神上的動(dòng)力。
年華逝去，我們終將走向老年。很多人將老年與衰頹傷感相聯(lián)系，一見白發(fā)便替他人生愁。而我以為那時(shí)才是我們快樂的最高境界——自得其樂。這是自我與自我關(guān)系的升華與高度和諧，亦是人生智慧在返璞歸真后的凝結(jié)。
自得其樂，因?yàn)榭鞓凡⒎莵碜曰蛞蕾囃獠康氖┡c，主要是來自于內(nèi)在的豐盈。觀山看水，知其廣博與浩大，其展示與人生智慧的聯(lián)系不讓人快樂嗎?施善而不留名求贊，因?yàn)樯圃谧约盒闹幸讶坏玫搅俗銐虻馁p賜-一快樂。以童真之眼看人，以寬容之心待人，視其長，容其短，護(hù)其傷助其行。雖著意卻似漫不經(jīng)心，不求外在的感動(dòng)于回饋，而更多是為了內(nèi)在的和諧- 一也是最深的最持久的快樂!
自得其樂，使人生升華到樸實(shí)無華、厚重而無形的階段，是真正的陳述語魅力。
快樂三重，人生三境。三樂都不可少，那就潛心遂個(gè)追求吧!驀然回首，或許樂已融進(jìn)了生命的歷程。
新高考語文第二輪復(fù)習(xí)晨讀晚練手冊第7天
晨讀
一、高考必背篇目默寫過關(guān)（《六國論》）
情境默寫
（1）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，（ ）?！币虼?，杜牧在《阿房宮賦》中勸誡統(tǒng)治者說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；（ ），（ ） 。”
（2）“荊軻刺秦王”的故事,蘇洵在《六國論》一文中用作論據(jù),把它高度濃縮為“（ ），（ ）”11個(gè)字。
（3）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“（ ），（ ），（ ）?！币虼耍拍猎凇栋⒎繉m賦》中勸誡統(tǒng)治者說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?br>（4）《六國論》中作者含蓄表明寫作目的的句子是：（ ），（ ），（ ）。
（5）《六國論》中作者批評(píng)趙國殺害良將，不能武力抗秦堅(jiān)持到底的句子是：（ ），（ ），（ ）。
（6）蘇洵《六國論》評(píng)論六國敗亡的歷史，首段提出“（ ），（ ），（ ），（ ）”的精辟論點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)出了六國破滅的根本原因。
（7）《六國論》中記敘六國先人開拓疆土十分不易，“（ ），（ ），（ ），（ ）?！鼻叭撕`路藍(lán)縷，辛苦創(chuàng)下的基業(yè)，后人卻不珍惜。
（8）蘇洵在《六國論》中告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢所脅迫的句子是：（ ）。
（9）古人寫文章愛引用前人話語作為論據(jù)，蘇洵在《六國論》中便引用“古人云：‘（ ），（ ），（ ），（ ）’”來論證賄賂秦國的危害。
（10）蘇洵在《六國論》中借助“（ ），（ ）”，敏銳地指出了對(duì)抗秦國的辦法，此舉會(huì)讓對(duì)方寢食難安。
二、識(shí)記常見的成語
1、長此以往——老是這樣下去（多就不好的情況說）。〖錯(cuò)例〗自從電視上看了《少年英雄方世玉》，我就開始迷上了武俠小說，有時(shí)候上課也禁不住翻看幾頁，長此以往，我的學(xué)習(xí)成績漸漸退步了。
2、從善如登——登，升高。順從好的就像登高一樣。比喻學(xué)好不容易，要花力氣。
3、從長計(jì)議——慢慢的多加商量，指不急于作出決定。也指慢慢設(shè)法解決?！煎e(cuò)例〗鄭州市城建部門和交通管理部門組織專門人員反復(fù)論證，從長計(jì)議，確定在市區(qū)段的１０７國道上再建三座大型立交橋。
4、從容不迫——非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子?！煎e(cuò)例〗這個(gè)家伙明知罪行嚴(yán)重，內(nèi)心十分恐慌，但是他卻從容不迫地抹著桌子。（褒詞貶用）
5、從善如流——形容能很快地接受別人的意見，像水從高處流下一樣自然?！煎e(cuò)例〗大家因他樂于助人，從善如流，所以都稱他為活雷鋒。
6、陳言務(wù)去——陳舊的言詞一定要去掉，也指寫作時(shí)要排除俗套，努力創(chuàng)新。
7、參差不齊——長短高低不齊。不用于時(shí)間有先有后?！煎e(cuò)例〗矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。
8、蠢蠢欲動(dòng)（貶）——指敵人或壞分子策劃或開始進(jìn)行攻擊、破壞活動(dòng)?！煎e(cuò)例〗自從中國頒布實(shí)施外商投資法規(guī)以來,不少外商蠢蠢欲動(dòng),紛紛來中國投資。（00春）
9、春秋鼎盛——春秋，指年齡；鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時(shí)代”等，這里用錯(cuò)對(duì)象?！煎e(cuò)例〗身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
10、春風(fēng)化雨——能長養(yǎng)萬物的風(fēng)和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。
11、春秋筆法——孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人就指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。
12、側(cè)目而視——不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤怒，不能理解成敬佩、佩服，也不能理解成看不起?！煎e(cuò)例〗小李得了冠軍就對(duì)同伴側(cè)目而視，頗有點(diǎn)“老子天下第一”的勁頭。
13、差強(qiáng)人意——差，稍微，比較的；強(qiáng)，振奮。原指能振奮人的意思?，F(xiàn)在形容某人某事大體上能使人滿意?！煎e(cuò)例〗我國中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有差強(qiáng)人意的地方，因此，我國的隊(duì)員不通過補(bǔ)課根本無法參加物理奧林匹克競賽?！煎e(cuò)例〗我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（改“強(qiáng)人所難”為好）（93）
14、城下之盟——因敵軍兵臨城下而被迫簽訂的屈辱性的和約。多誤解為簽訂下合同例。〖錯(cuò)例〗兩個(gè)貪婪的家伙以為法院沒有掌握他們鯨吞公款的罪行，利用機(jī)會(huì)訂立城下之盟。
三、識(shí)記常見的文言文實(shí)詞
1、誠
開誠布公: 誠:誠實(shí),真誠;開誠:敞開胸懷,表誠意;布公:公正無私地發(fā)表自己的見解。指以誠心待人,坦白無私。褒義詞。
心悅誠服: 誠:真誠。由衷地高興,真心地服氣。指真心地服氣或服從。作謂語、定語、狀語;含褒義。
誠惶誠恐: 誠:確實(shí);惶:害怕;恐:畏懼?；炭植话?。原是封建社會(huì)中臣子向皇帝上奏章時(shí)所用的套語,表示敬畏而又惶恐不安。形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子?，F(xiàn)形容尊敬、服從或泛指心中有愧而恐懼不安。
2、除
除舊布新: 除:除去。除去舊的,建立新的。作謂語、定語,用于指革新。
除惡務(wù)盡: 除:清除;除惡:指消除壞人與壞事。清除壞人壞事必須干凈徹底。作謂語、賓語、定語。
四、識(shí)記易混淆的古代文化常識(shí)
1、名、字、號(hào)
名：出生三個(gè)月后父親命名。名供長輩稱呼，自稱時(shí)表謙卑，直呼時(shí)表輕蔑。字：男子20行冠禮尊長。取字；女子15行笄禮取字，詞義相近或相反。稱字是對(duì)平輩或尊輩的禮貌或尊敬。號(hào)：自稱。
2、伯、孟、仲、叔、季
伯：嫡長子。孟，庶長子。仲，老二。叔，老三。季，最小。
五、文言文短篇斷句翻譯
孔門師徒各言志
顏淵季路侍子曰盍各言爾志子路曰愿車馬衣裘與朋友共敝之而無顏淵曰愿無伐善無施勞子路曰愿聞子之志子曰老者安之朋友信之少者懷之
晚練
六、古代文化常識(shí)選擇題
下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“起太華殿”與“山東豪俊，遂并起而亡秦族矣”(《過秦論》)兩句中的“起”字含義不同。
B.“帝常屏左右以待之”與“左右欲刃相如”(《廉頗藺相如列傳》)兩句中的“左右”含義相同。
C.“徒立耳”與“妾不堪驅(qū)使，徒留無所施”(《孔雀東南飛》)兩句中的“徒”含義不同。
D.“余亦以為然”與“輮以為輪，其曲中規(guī)”(《勸學(xué)》)兩句中的“以為”含義不同。
七、語言文字的運(yùn)用專題練習(xí)
閱讀下面的文字，完成下面的小題。
目前核酸藥物的轉(zhuǎn)化應(yīng)用嚴(yán)重受限于其體內(nèi)遞送問題，難以有效到達(dá)作用位點(diǎn)。
如果把核酸藥物比作快遞，作用位點(diǎn)比作收貨人，那么核酸藥物的體內(nèi)遞送問題會(huì)更便于理解。首先，受限于結(jié)構(gòu)、特性等因素，“核酸快遞”本身的包裝不到位，屬于“易碎品”，同時(shí)它又是“外地件”，存在中途“破損”“丟件”的可能性；其次，“核酸快遞”的“取件信息”－外部標(biāo)識(shí)、內(nèi)部特征和收貨人對(duì)不上，___①___；最后，因?yàn)椤昂怂峥爝f”缺一個(gè)“認(rèn)路”的“好導(dǎo)航”，___②___。
因此，充當(dāng)核酸藥物“快遞員”的核酸載體也應(yīng)運(yùn)而生。在研的核酸載體可分為病毒和非病毒載體，這兩種載體都是“尺有所短，寸有所長”，各有利弊，而新型鐵蛋白載體獨(dú)具特色，具備當(dāng)好核酸藥物“快遞員”的潛質(zhì)。
不僅鐵蛋白中空的內(nèi)腔可用來封裝藥物，且具有較高的藥物裝載率，而內(nèi)腔裝載的方式也能有效實(shí)現(xiàn)藥物在體內(nèi)遞送過程中的穩(wěn)定性和安全性。鐵蛋白納米籠具備可逆的自組裝能力，能夠簡單高效地實(shí)現(xiàn)藥物裝載。鐵蛋白具有天然的腫瘤靶向性，自帶“導(dǎo)航系統(tǒng)”，___③___。鐵蛋白具有可功能修飾性，通俗地說，“鐵蛋白是個(gè)筐”，只要略加修改，多種核酸藥物都可往里裝，因此它具有治療多種疾病的可能性。
1、請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。
2、和“核酸快遞”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）
A.億萬人民一條心，上下鉚足一股勁，把一個(gè)個(gè)“不可能”變成了現(xiàn)實(shí)。在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）
B.這一切特點(diǎn)都有一定的風(fēng)格和手法，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。（《中國建筑的特征》）
C.人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫“地球”的星球上。（《宇宙的邊疆》）
D.但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨?。。ā饵h費(fèi)》）
3、文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
八、熱點(diǎn)話題優(yōu)秀作文欣賞點(diǎn)評(píng)（話題：快樂）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
助人為樂，知足常樂，自得其樂，是有關(guān)“樂”的三種表達(dá)。
如果把“三樂”進(jìn)行不同的排序，可能會(huì)獲得不同的關(guān)系、意義和境界。比如，有人把三者排序?yàn)椤白缘闷錁贰⒅愠?、助人為樂”，認(rèn)為自得才能獲得自由，自由才能知道知足的標(biāo)準(zhǔn)，知足后才有可能去助人。
那么，你對(duì)“三樂”是怎樣排序的？對(duì)此你有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)？請寫一篇文章，闡述你的理由、觀點(diǎn)和態(tài)度。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
快樂三重境
我們走在成長，從孩提時(shí)習(xí)得助人為樂，到長大后后面對(duì)得失時(shí)曉悟知足常樂，到人生黃昏時(shí)參悟萬象到達(dá)自得其樂的境界。
快樂有三重，人生有三境。這是人生成長漸進(jìn)的過程。也是一個(gè)不斷升華、由外而內(nèi)、以達(dá)到內(nèi)生和諧的精神修煉歷程。
當(dāng)我們還小時(shí)，當(dāng)學(xué)會(huì)的是處理自己與他人的關(guān)系。因此倡助人為樂。
作為社會(huì)意義的人，當(dāng)恒得個(gè)體只能在整體中存在。年齡尚小時(shí)不懂或依稀感知，那么更重要的是讓我們投入實(shí)踐，通過幫助他人來使他人樂，也使自己樂。于是，我們學(xué)得“已所不欲，勿施于人”的仁愛:學(xué)得“同舟共濟(jì)，眾志成城”的團(tuán)結(jié):學(xué)得“將心比心，解人危難”的善良。像孔融殷讓梨推棗，如王安石般施粥贈(zèng)飯，我們就會(huì)很快樂。
雖然未必真懂為何快樂，但助人可以生樂已根植于心，這初步建立了我們與世界的正確關(guān)系。
當(dāng)我們長大后，學(xué)習(xí)、生活與工作，都使我們面臨更復(fù)雜的情況。得失成敗，處處相隨。于此，我們倡知足常樂。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇子于千年前即發(fā)出此嘆!世事豈能盡如人意?現(xiàn)然風(fēng)雨難料、禍福難期，何不保持顆平常心， 常持一顆知足之 心呢?“處涸轍以猶歡，酌貪泉而覺爽”。豪華福貴或貧賤卑微難道真能主宰人生的幸福大局?不能!知足常樂去留無意，靜觀庭前花開花謝;寵辱不驚，漫看天際云卷云舒。知足之故也!知足常樂!學(xué)會(huì)知足，完善了我們與外部社會(huì)的關(guān)系，而初步形成了精神上的動(dòng)力。
年華逝去，我們終將走向老年。很多人將老年與衰頹傷感相聯(lián)系，一見白發(fā)便替他人生愁。而我以為那時(shí)才是我們快樂的最高境界——自得其樂。這是自我與自我關(guān)系的升華與高度和諧，亦是人生智慧在返璞歸真后的凝結(jié)。
自得其樂，因?yàn)榭鞓凡⒎莵碜曰蛞蕾囃獠康氖┡c，主要是來自于內(nèi)在的豐盈。觀山看水，知其廣博與浩大，其展示與人生智慧的聯(lián)系不讓人快樂嗎?施善而不留名求贊，因?yàn)樯圃谧约盒闹幸讶坏玫搅俗銐虻馁p賜-一快樂。以童真之眼看人，以寬容之心待人，視其長，容其短，護(hù)其傷助其行。雖著意卻似漫不經(jīng)心，不求外在的感動(dòng)于回饋，而更多是為了內(nèi)在的和諧- 一也是最深的最持久的快樂!
自得其樂，使人生升華到樸實(shí)無華、厚重而無形的階段，是真正的陳述語魅力。
快樂三重，人生三境。三樂都不可少，那就潛心遂個(gè)追求吧!驀然回首，或許樂已融進(jìn)了生命的歷程。
答案解析
情境默寫
（1）弊在賂秦；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
（2）至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉
（3）非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
（4）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
（5）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也 。
（6）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦
（7）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。
（8）為國者無使為積威之所劫哉。
（9）以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅
（10）以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才
五、文言文短篇斷句翻譯
孔門師徒各言志
顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣裘，與朋友共，敝之而無?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又?。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?br>【譯文】
顏淵、子路侍奉在孔子身邊?？鬃訉?duì)他們說：“何不各自說你們的志向呢？”子路說：“希望可以把車馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算這些東西都破舊了也沒有什么遺憾?！鳖仠Y說：“希望不夸耀自己的長處，也不表白自己的功勞?！弊勇穼?duì)孔子說：“愿意聽您的志向。”孔子說：“（希望我）能讓老人過得安適，能讓所有朋友的信任，能讓年輕的人懷念?！?br>六、古代文化常識(shí)選擇題
C【解析】A項(xiàng)，動(dòng)詞，興建、建造/動(dòng)詞，起事、起兵。兩個(gè)“起”字含義不同。B項(xiàng)，兩個(gè)“左右”均指身旁侍候的近侍內(nèi)臣，含義相同。C項(xiàng)，兩個(gè)“徒”均作副詞，白白地，徒然，含義相同。D項(xiàng)，認(rèn)為/使……成為。兩個(gè)“以為”含義不同。
七、語言文字的運(yùn)用專題練習(xí)
1、①存在“拒收”的可能性；②所以未必能順利敲開“收貨人”的門；③能夠裝載核酸藥物去到該去的地方
2、B（B與題目中的引號(hào)都表示特殊含義 A表示強(qiáng)調(diào)，C表示強(qiáng)調(diào)，D表示引用）
3、鐵蛋白中空的內(nèi)腔不僅可用來封裝藥物，且具有較高的藥物裝載率，而內(nèi)腔裝載的方式也能有效確保藥物在體內(nèi)遞送過程中的穩(wěn)定性和安全性。（或把“不僅”刪除）

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