適用范圍：九上語(yǔ)文全冊(cè)
（本試卷共四個(gè)大題，25個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）
一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 讀書(shū)時(shí)不可存心詰（jié）難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。
B. 要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆（kuāng）騙，卻看看他的筋骨和脊梁。
C. 如今不知因我積了甚么德，帶挈（qì）你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你。
D. 一個(gè)衣服襤褸（lán lǚ）的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。
2、下列句子中字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辨論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。
B. 有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是付庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的扭捏作態(tài)。
C. 光看電視太沒(méi)意思了，把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反映。
D. 當(dāng)你看見(jiàn)滿山的樹(shù)苗在你監(jiān)護(hù)之下，得到我們的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，你不高興嗎？
3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。
B. “聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，只要邁一步，這個(gè)你能做到?！?br>C. 每到鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，我都會(huì)在心里默默地說(shuō)：辛苦了！堅(jiān)守教學(xué)一線老師們。
D. 事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才？能不能使用人才？
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國(guó)市場(chǎng)以外，還銷(xiāo)往海外各國(guó)。
B.你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
C.有無(wú)對(duì)人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。
D.從無(wú)數(shù)的事實(shí)中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，最好每天都進(jìn)行了訓(xùn)練。
5．將下列句子組成一個(gè)語(yǔ)段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①西山在朦朧中涂抹了一層?jì)杉t，輪廓漸漸清晰起來(lái)。
②在它們的翅膀底下，晚夜已到最艷麗的時(shí)刻。
③馱著夕陽(yáng)，掠過(guò)枯樹(shù)林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。
④那嬌紅中又透出一點(diǎn)藍(lán)，顯得十分凝重。
⑤空中一陣?guó)f噪，抬頭只看見(jiàn)寒鴉萬(wàn)點(diǎn)。
A．⑤①②③④B．④⑤①③②C．⑤③②①④D．②①④⑤③
6、名篇名句默寫(xiě)。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）
（1） ，愛(ài)上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）
（2）溪云初起日沉閣， 。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）
（3）通過(guò)明月來(lái)表達(dá)對(duì)天下離人美好祝愿的句子是：“ ， ?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭》）
（4）《得道多助，失道寡助》對(duì)天時(shí)、地利、人和三者在軍事上的不同作用所持的觀點(diǎn)是 ， 。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共10分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）
“德”文化意蘊(yùn)深厚，華夏民族積淀傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美“德”。請(qǐng)你參加““德’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。
“德”遠(yuǎn)流長(zhǎng)
7、試根據(jù)下列材料，概措“德”所包括的文化內(nèi)涵。（2分）
①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易·乾卦》）
②上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。（《老子》）
③子日：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉?”（《論語(yǔ)·為政》）
④茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐《赴戍登程口占示家人》》
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立“德”厲行
8、班級(jí)在“世界文化發(fā)展日”舉辦“傳承中華美德”主題活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)倡議。（2分）
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（二）名著閱讀（4分）
9、下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A.美國(guó)記者埃德加?斯諾于1936年穿越重重封鎖，深入延安，采訪、考察后創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。
B.《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)小說(shuō)家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)，小說(shuō)主人公尼摩船長(zhǎng)是一位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。
C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松最具傳奇色彩。他從為兄報(bào)仇開(kāi)始，斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧五臺(tái)山、智取生辰綱……一步步走向反抗道路。
D.老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他的《駱駝祥子》創(chuàng)造性地運(yùn)用了北京市民的口語(yǔ)，給通俗樸素的文字增添了“親切、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。
10、美國(guó)作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書(shū)名譯成“All Men Are Brthers”(《四海之內(nèi)皆兄弟》)。魯迅先生認(rèn)為這個(gè)書(shū)名譯得不夠妥當(dāng)，因?yàn)榱荷讲吹娜耸恰安⒉粚⒁磺腥藗兌甲餍值芸吹摹薄?duì)魯迅先生的這一觀點(diǎn)，有同學(xué)表示不太理解。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)故事中任選一個(gè)，概述相關(guān)內(nèi)容并作簡(jiǎn)要分析，幫助同學(xué)理解魯迅先生的觀點(diǎn)。
①林沖遞交投名狀 ②武松血洗鴛鴦樓 ③李逵江州劫法場(chǎng)

（三）臨寫(xiě)與鑒賞（2分）
11、下面書(shū)法作品的內(nèi)容是一首古詩(shī)，請(qǐng)把它的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選八個(gè)字抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）
三、閱讀（12～24題，共34分）
（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成12-13題。（4分）
無(wú)題
李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

12“曉鏡但愁云鬢改”中“曉”的意思是 ，“青鳥(niǎo)殷勤為探看”中的“青鳥(niǎo)”原指神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B(niǎo)，這里是 的代稱。（2分）
13、頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（11分）
【甲】若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 ——《醉翁亭記》
（乙）廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光①之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然②如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面③而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣④寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，紅裝而蹇⑥者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。
——袁宏道《滿井游記》
注：①冷光，清亮的光。②娟然，美好的樣子。③靧（huì）面，洗臉。④鬣（liè），泛指動(dòng)物頭頸上的毛。⑤罍（léi），盛酒的器皿。⑥蹇，跛腳，這里指駑鈍的馬或驢。
14、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
①臨溪而漁 ②于時(shí)冰皮始解
③山巒為晴雪所洗 ④泉而茗者
15、翻譯句子。（4分）
（1）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

（2）一望空闊，若脫籠之鵠。

16、概括兩文反映的一種共同心境并分別說(shuō)明其由來(lái)。（2分）

17、簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的不同之處。（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成18-20題。（8分）
規(guī)矩是生命的防線 韓青
①錢(qián)穆先生在他的文章《做人的規(guī)矩》中曾寫(xiě)道：“人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)?！笔聦?shí)上就是這樣。一個(gè)人要是沒(méi)有約束和監(jiān)督，他的動(dòng)物性隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)出來(lái)，進(jìn)而傷及他人、他物。所以，孟子說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”其實(shí)，這樣說(shuō)還不夠深刻，應(yīng)該說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，就難以成人。而所謂規(guī)矩，就是我們做人做事的原則、底線，如果沒(méi)有它的存在，原本井然有序的生活就會(huì)被打亂，原本能實(shí)現(xiàn)的理想就會(huì)被擱淺，不一而足。
②因此，每個(gè)人首先要做的，就是要懂規(guī)矩，并且要在它管轄的范圍內(nèi)做事、做人。這就像火車(chē)一樣，必須在自己的軌道上行進(jìn)，才能擁有自己正常的生活和目標(biāo)，一旦脫離了自己的軌道，結(jié)果就不言而喻?，F(xiàn)在流行一種說(shuō)法——生活要有詩(shī)和遠(yuǎn)方，而一個(gè)不懂規(guī)矩的人，在抵達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方之前就出事了，甚至永遠(yuǎn)跟未來(lái)美好的一切訣別了。顯然，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，守規(guī)矩就是對(duì)自己的保護(hù)、尊重和升華。
③《三國(guó)志》中記載：一次，曹操帶兵出征，路過(guò)一片麥田時(shí)，下令任何人不得踩踏，違者斬，可自己的馬卻受驚踏入其中，于是他說(shuō)：“我自己下的命令，自己卻帶頭去破壞它，又怎能讓三軍執(zhí)行呢？”說(shuō)罷，拔出寶劍，割下了自己的頭發(fā)。古人割須割發(fā)都是一種刑罰，而他自刑，全軍震動(dòng)，也使軍隊(duì)紀(jì)律更嚴(yán)明。如果他帶頭不守規(guī)矩，那么他就不可能打下自己的江山，也不可能成為歷史上一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩?br>④說(shuō)實(shí)話，好規(guī)矩的確能成就人，而將它化作具體行動(dòng)的人，品格得過(guò)硬?！顿Y治通鑒》中記載的西漢大臣張安世就是這樣的人。當(dāng)年，他曾向朝廷舉薦過(guò)一個(gè)人，此人前來(lái)道謝，他非常生氣，認(rèn)為“舉賢達(dá)能，豈有私謝耶”！從此與此人絕交。他作為功臣，雖食邑萬(wàn)戶，卻仍穿夫人親自紡織的布衣，由此也就不難理解他“不望私謝”之舉了?？梢?jiàn)，他做自己該做的事，完全做到了超然物外，甚至連一句感謝的話也不要。這就是他的好規(guī)矩，而他在落實(shí)它的過(guò)程中，顯然有過(guò)硬的品格貫串始終，否則，再好的規(guī)矩也會(huì)成為一朵謊話。而如此過(guò)硬的品格，往往都源于一顆“優(yōu)等的心”，畢淑敏說(shuō)，這樣的心，“不必華麗，但必須堅(jiān)固”。
⑤萊蒙特說(shuō)：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！币溃f(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)矩，一旦你脫離了或破壞了它，可能就會(huì)給他們帶來(lái)意想不到的后果。因此，所謂守規(guī)矩，既指自己守規(guī)矩，又指自己守別人、別物該有的規(guī)矩，只有這樣，我們才能真正做到尊重自己和別人，防止自己把自己的意志凌駕于他人、他物之上。
⑥由此可見(jiàn)，規(guī)矩就是生命的防線。有了它，那些假、惡、丑的東西就會(huì)被拒之于心門(mén)之外，進(jìn)而防止我們誤入歧途。（摘自《思維與智慧》，有刪改）
18、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.本文由錢(qián)穆先生的文章《做人的規(guī)矩》引出下文，展開(kāi)對(duì)規(guī)矩的闡述。
B.本文以總分總的形式行文，思路清晰，脈絡(luò)清楚。
C.第⑤段運(yùn)用道理論證，使論據(jù)更豐富，論證更有力。
D.世間萬(wàn)物都有自己的規(guī)矩，一破壞，就會(huì)給他們帶來(lái)意想不到的后果。
19請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④段的論證思路。(3分)

20、通讀全文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能“守住規(guī)矩”。(3分)
（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（11分）
面子 陳振林
①年輕的判官走進(jìn)府衙的時(shí)候，陽(yáng)光正好，鳳翔府衙門(mén)前的梧桐樹(shù)上幾只喜鵲正歡暢地聊天。
②進(jìn)到公堂里，他卻看到一張繃著的臉。那臉，長(zhǎng)在一個(gè)瘦小老頭的身上。
③ “我姓陳?！笨囍樀睦项^開(kāi)口說(shuō)話了。年輕的判官知道這位就是自己上司知府陳大人了。年輕人想要自我介紹一下，老頭擺了擺手：“我知道你，你是新上任的知府判官?！蹦贻p人昨晚作了一首詩(shī)準(zhǔn)備呈給知府大人的，他沒(méi)有從袖口里拿出來(lái)，自個(gè)兒站在了一邊。
④下午卸下了差事，判官隨同事們快步走出府衙。快嘴的衙役丁三拉過(guò)年輕判官：“賢良，你要習(xí)慣呢，陳大人就是這樣的人，他讓你沒(méi)有面子?！?br>⑤ “賢良，你的才華我們?cè)缰懒?，你本是狀元，歐陽(yáng)大人最初看到你的卷子，因擔(dān)心是自己的學(xué)生中狀元，才朱筆將你批成了榜眼。他老人家想不到是你呢?！毖靡圳w四接過(guò)了話。
⑥年輕人知道，“賢良”這一說(shuō)法是對(duì)讀書(shū)人贊美性的稱呼，自己當(dāng)初應(yīng)考時(shí)就是“賢良方正”科。他拱了拱手，只是輕輕地一笑，他沒(méi)有想到，自己的一點(diǎn)好事，居然傳到了這兒。
⑦又一天的公堂，知府陳大人拍了下驚堂木，叫：“前日里，哪幾人稱呼府人時(shí)用上了‘賢良’一詞的？報(bào)上名來(lái)?！倍∪挖w四慌忙站了出來(lái)。陳大人又拍了下驚堂木，二人立即被按在長(zhǎng)條凳子上，各人被責(zé)打了二十板子。
⑧年輕的判官額頭一直在冒汗，他沒(méi)有想到，幾乎中了狀元的人也不能被稱作“賢良”，他只能眼看著兩個(gè)喜歡說(shuō)笑的衙役趴在長(zhǎng)條凳子上叫喊。這怪老頭子，太不給人面子了，年輕人實(shí)在是想不通。
⑨轉(zhuǎn)眼到了中元節(jié)，按照慣例，府里的大小官員得一起聚會(huì)談心。判官心想，雖說(shuō)剛來(lái)，自己也算是府衙中的一員，自己也應(yīng)該有個(gè)小主張才行。既然這陳大人不給自己一點(diǎn)面子，那這次我也就不響應(yīng)他的號(hào)召，我不去參加中元聚會(huì)了，算是我的一個(gè)小小的抗議。
⑩第二天清早，年青人在府衙門(mén)口看到了一張告示，告示上公布了昨天沒(méi)有參與聚會(huì)活動(dòng)人的姓名，一共有三人，自己的名字排在第一個(gè)，赫然入目。最后的結(jié)果是，每個(gè)人處以八斤銅的罰款。剛剛履職的年青人，沒(méi)有領(lǐng)到第一個(gè)月的薪俸，卻倒被處罰了。
?知府陳大人似乎沒(méi)有覺(jué)察青年判官的感受，上班了，他照樣分配給年青判官不少的事兒。其中重要的一樁事就是，寫(xiě)文章。說(shuō)回來(lái)，寫(xiě)文章對(duì)年青的讀書(shū)人不算什么了，更何況是官府的公文。每每任務(wù)到，等不了多長(zhǎng)時(shí)間，年青的判官就寫(xiě)好了，認(rèn)認(rèn)真真地呈到陳大人面前，想著改變一下老頭兒對(duì)自己的看法，讓他多給自己一點(diǎn)面子。不想，每次呈上去的公文，陳老頭不是在這兒添加一句話，就是在那兒刪除一個(gè)詞。這讓優(yōu)秀的讀書(shū)人更是難堪，年青的判官狠狠地捶看自己的書(shū)桌。
?幾個(gè)月之后，鳳翔府修建了一座凌虛臺(tái)，這次知府陳大人似乎給了年青的判官一點(diǎn)面子，那就是讓他寫(xiě)一篇《凌虛臺(tái)記》。年青人知道機(jī)會(huì)來(lái)了，他想著借寫(xiě)這篇文章，好好地發(fā)泄一下心中的不滿。年青人在文中寫(xiě)道，世事變換，飄浮不定，“蓋世有足恃者，而不在乎臺(tái)之存亡也”。眾人一看，知道年青人在文中有特別意思?？梢馔獾氖?，知府老頭兒一個(gè)字兒沒(méi)有修改，讓人將全文刻在了一塊石碑上。立在凌虛臺(tái)前。
?做判官的日子似乎并不長(zhǎng)，年青人終于舒了一口氣。他終于可以離開(kāi)這個(gè)不給自己一點(diǎn)面子的瘦小的陳老頭了。
?之后的歲月，年青的讀書(shū)人四處漂泊為官，幾次受饞遭貶，又幾次出山，他都平平安安，在好些個(gè)有月亮的晚上，讀書(shū)人猛然想起的，居然是那瘦小的陳老頭。
?他太給我面子了。讀書(shū)人心里說(shuō)。
?讀書(shū)人成了大學(xué)士。他從不給當(dāng)朝人立傳：偏偏，他為那瘦小的陳老頭寫(xiě)了一屬長(zhǎng)長(zhǎng)的《陳公傳》。
21、結(jié)合文章情節(jié)，完成填空(3分)
不給判官自我介紹的機(jī)會(huì)一① 一 ② ——添改判官寫(xiě)的文
章③ 判官為他寫(xiě)《陳公傳)》
22、分析第①段劃線句子的表現(xiàn)特色。(3分)

23、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。(2分)

24、閱讀全文，本文標(biāo)題有什么作用?(3分)

四、作文（40分）
25、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。
題目一：給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)。親愛(ài)的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢？
請(qǐng)以“給自己一個(gè)______”為題，然后作文。
題目二：閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。
郁郁蔥蔥，意思是：形容草木蒼翠茂盛。
王開(kāi)嶺說(shuō)：“向植物學(xué)習(xí)，我要做個(gè)向陽(yáng)的動(dòng)物。爭(zhēng)分奪秒，光合作用，我要做個(gè)渾身長(zhǎng)滿葉子的人，一個(gè)郁郁蔥蔥的人?！?br> 讀了上面的文字，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“做個(gè)郁郁蔥蔥的人”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。
立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；
③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。
④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。
參考答案：
1、C
2、D
3、B
4、B
5、C
6、（1）少年不識(shí)愁滋味； （2）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓； （3）但愿人長(zhǎng)久， 千里共嬋娟。 （4）天時(shí)不如地利 地利不如人和
7、①不懈奮斗，頑強(qiáng)拼搏（或勇于進(jìn)取，執(zhí)著追求）②恩澤萬(wàn)物而不計(jì)得失（或樂(lè)善好施，淡泊名利?；蚋视诜瞰I(xiàn)，大公無(wú)私。或忘我利他，積善成德）③誠(chéng)信興業(yè)，誠(chéng)信興邦（或誠(chéng)信為本?；蛉⌒庞诿瘢芤陨韴?bào)國(guó)（或舍生忘死，報(bào)效國(guó)家。或擇衛(wèi)國(guó)家利益，不懼生死）
8、示例一 舉辦“德才兼?zhèn)湓捗恕惫适聲?huì)。從修身養(yǎng)德、為學(xué)求知以至終成棟梁、濟(jì)世安民的古代先賢身上汲取精神營(yíng)養(yǎng)。
示例二 組織“立德·厲行”演說(shuō)活動(dòng)。探索青少年如何將領(lǐng)悟美德內(nèi)涵與行為實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，發(fā)揚(yáng)披荊斬棘、百折不撓的進(jìn)取拼搏精神，傳承中華美德。
示例三 舉辦“報(bào)效國(guó)家”讀書(shū)報(bào)告會(huì)。傳揚(yáng)華夏兒女為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和繁榮富強(qiáng)而舍生忘死、發(fā)憤圖強(qiáng)、執(zhí)著追求的崇高品質(zhì)。
示例四 開(kāi)展“美德就在身邊”美篇評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)“春隋頌”美篇制作與評(píng)選，傳承“無(wú)私奉獻(xiàn)，澤被萬(wàn)物”的著雨品格。或借助“誠(chéng)信的價(jià)值”美篇制作與評(píng)選，領(lǐng)悟誠(chéng)信美德對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的價(jià)值。
示例五 組織愛(ài)心捐助活動(dòng)。開(kāi)展為貧困地區(qū)學(xué)生捐助書(shū)籍活動(dòng)，積善成德，成己達(dá)人。
9、C
10、示例一：梁山泊要林沖遞交投名狀時(shí)，林沖并不為殺人犯愁，愁的是只怕沒(méi)人過(guò)。說(shuō)明林沖為得到梁山泊的接納，視他人性命如草芥。
示例二：武松血洗鴛鴦樓，連馬夫、丫鬟也不放過(guò)，直殺得心滿意足。說(shuō)明武松眼里，普通人死不足惜。
示例三：李逵江州劫法場(chǎng)時(shí)，晁蓋提醒他不要傷及百姓，李逵并不聽(tīng)從，一斧一個(gè)，排頭兒砍去。說(shuō)明他眼中只有“哥哥”宋江的命，沒(méi)有老百姓的命。
11、頷聯(lián)：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
頸聯(lián)：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
12、早晨； 信使。
13、運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)等修辭表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)，貼切感人。以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)喻對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的忠貞情感。
14、①釣魚(yú)（或捕魚(yú)或打魚(yú)） ②才，方才 ③被 ④用泉水（或汲泉水）
15、（1）老人和孩子，來(lái)來(lái)往往不停的，原來(lái)是滁州的百姓在游玩。
（2）一眼望過(guò)去空曠遼闊，（覺(jué)得自己好像是）從籠中飛出來(lái)的天鵝。
16、喜悅（或快樂(lè)、愉悅、曠達(dá)）。甲文作者具有樂(lè)觀豁達(dá)的情懷，雖被貶滁州，但處之泰然、隨遇而安，愛(ài)民之心未曾少減。主政滁州，政事寬簡(jiǎn)，與民休息，具有中庸和美、年豐人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之樂(lè)”，更享受“樂(lè)民之樂(lè)”。乙文作者經(jīng)歷了一個(gè)寒冬的禁錮，在初春時(shí)節(jié)偕友游滿井，乍見(jiàn)滿井的山水鳥(niǎo)魚(yú)等景物生機(jī)萌動(dòng)，感到歡欣與愉悅，對(duì)早春風(fēng)光充滿了欣賞與贊美之情。
17、示例一：（表達(dá)方式方面）甲文運(yùn)用多種表達(dá)方式。在記敘的同時(shí)融入大量的議論和抒情，融敘事、議論、抒情、說(shuō)明于一體。乙文以描寫(xiě)為主。在景物描寫(xiě)中，融情入景（寓情于景），使情與景、主觀與客觀渾然一體。
示例二：（寫(xiě)作技巧方面）甲文寫(xiě)景善于抓住景物的典型特征。早晚有別，四季分明，一句一景，字字不虛。（或巧用虛詞“也”“而”，使文章既有詩(shī)的意境，又有散文的美感。）乙文寫(xiě)景以點(diǎn)帶面。沒(méi)有全面地細(xì)描密繪，而是抓住水、山、田野這三組鏡頭，通過(guò)冰皮、山巒、麥苗等事物寫(xiě)初春的氣息，把景物的特征和自己的審美感受鮮明、貼切地表達(dá)出來(lái)。
示例三：（修辭手法方面）甲文主要運(yùn)用對(duì)偶手法。大量的駢偶句，或兩兩相對(duì)，或句中自對(duì)，增強(qiáng)了文章的韻律美。（或“云歸而巖穴暝”中的“歸”，運(yùn)用擬人的手法，點(diǎn)出了悠然閑適之情。）乙文運(yùn)用比喻、擬人手法。貼切、新奇的比喻寫(xiě)山、寫(xiě)水、寫(xiě)人，生動(dòng)傳神，優(yōu)美熨貼，形象準(zhǔn)確；擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)、寫(xiě)魚(yú)，增加了景物的動(dòng)感或靈氣，同時(shí)也融入作者的主觀情感。
18、D
19、本段首先提出分論點(diǎn)“好規(guī)矩的確能成就人，而將它化作具體行動(dòng)的人，品格得過(guò)硬”；然后運(yùn)用舉例論證，舉張安世舉賢達(dá)能，不求私謝的例子論述本段分論點(diǎn)；最后引用畢淑敏的話，通過(guò)道理論證證明“品格得過(guò)硬”的觀點(diǎn)。
20、①首先要懂規(guī)矩，并且要在它管轄的范圍內(nèi)做事、做人；②要有過(guò)硬的品格；③不僅自己守規(guī)矩，還要守別人、別物該有的規(guī)矩。
21、①責(zé)打稱呼“賢良”的衙役，②處罰沒(méi)有參與聚會(huì)活動(dòng)的人 ③刻《凌虛臺(tái)記》碑文并立在凌虛臺(tái)前
22、景物描寫(xiě)，渲染溫暖、熱鬧、活潑歡快的氛圍。烘托判官的愉悅心情，(1分) 與下文知府大人繃著臉構(gòu)成對(duì)比，(1分) 突出知府大人不給人面子的古怪性格。(1分)
23、知府大人。理由: 從故事情節(jié)和矛盾沖突來(lái)看，本文主要通過(guò)描述知府大人不給“判官”面子的幾件事，知府大人是小說(shuō)重點(diǎn)刻畫(huà)的人物； ②從人物描寫(xiě)來(lái)看，小說(shuō)中對(duì)陳大人既有外貌描寫(xiě)，也有動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，是小說(shuō)中著墨最多的人物; ③從小說(shuō)主題看，判官在《凌虛臺(tái)記》中說(shuō)，世事變換，飄浮不定，“蓋世有足恃者，而不在乎臺(tái)之存亡也”。而這竟得到陳大人的欣賞，表明知府大人自己的賢良方正，也希望判官做一個(gè)“賢良方正”的官員； ④文中判官正是在知府大人的影響下成為了一個(gè)“賢良方正”的官員，判官為他寫(xiě)傳正是側(cè)面烘托知府大人的賢良方正。(任意答兩點(diǎn)可滿分)
24、①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②結(jié)構(gòu):“面子”是貫穿全文的線索。③主題，通過(guò)“面子”引發(fā)讀者的深層思考，揭示了做官要“賢良方正”這一主題。
25、寫(xiě)作略。

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