(滿分120分, 時間120分鐘)
說明：請將答案書寫到答題紙中，考試結束后，只交答題紙。
一、積累與運用 (28分)
今年的4月23日是第29個“世界讀書日”，學校組織了“閱讀啟智 書香致遠”系列讀書活動，請你積極參與。
1. 閱讀從識字開始。請給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫字。
蠻橫（ ） 墮（ ）落 拾（ ）級而上
遷xǐ （ ） yíng （ ） 繞 chuān （ ） 流不息
2. 讀詩使人靈秀。從（1）“____________，_____________” (杜甫《茅屋為秋風所破歌》)中感悟詩人關心民生疾苦的博大胸襟；從（2）“____________，__________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)中領略詩人樂觀豁達的心態(tài)；從（3）“____________，____________”(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)中聆聽詩人含蓄地求仕之聲；從（4）“_____________，____________”(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)中感受孫權叱咤縱橫的英雄氣概。
3. 新聞速遞。班級圍繞讀書節(jié)開展了新聞播報活動。同學們撰寫的一句話新聞，表達有語病的一項是（ ）
A. 從2016年起，全國各級婦聯(lián)組織開展了105萬場親子閱讀主題活動，吸引了約3億多家長兒童積極參與。
B. “重啟”后的風入松書店人流絡繹不絕，彰顯出人們對傳統(tǒng)閱讀方式的懷念。
C. 在第29個世界讀書日里，關于閱讀與生態(tài)文明、數(shù)字閱讀、閱讀與城市發(fā)展、閱讀與圖書館等主題討論持續(xù)深入。
D. 2023年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.75本，人均電子書閱讀量為3.4本。
4. 書店探訪。隨著讀書活動的開展，新華書店引起同學們的關注，同學們搜集到下列材料，請你仔細閱讀，回答問題。
材料一：
山東新華書店是一個充滿創(chuàng)新、充滿驚喜，安靜中又帶著“不安”的地方。青年夜校、老年大學都在這里開課啦！視頻制作、非洲鼓、舞蹈聲樂繪畫、小兒推拿等等，課程豐富實用。當酈波老師看到這些課程表時發(fā)出感嘆“都想學！”
材料二：
煙臺新華書店與山東工商學院xié手打造公益項目山商書苑，大膽嘗試由在校學生進行經(jīng)營管理，不僅為學生提供了實踐機會，還能使書店經(jīng)營更貼近師生需求。
【甲】其中，每周一期的《品讀經(jīng)典》《名師講堂》《優(yōu)秀學子》室講系列活動為固定品牌活動。每年可開展各類文化交流活動200余場次。
材料三：
2017年9月臨沂書城被評為國家3A級旅游景區(qū)，成為全國新華書店系統(tǒng)首家國家3A級旅游景區(qū)，還被評為“山東省最美愛情打卡地”?！疽摇吭谶@里，讀者不僅可以品味書香，還能感受到濃厚的文化氛圍和浪漫情懷?！颈颗R沂書城青年夜校開設的“調香”“手作咖啡”等課程，為年輕人提供了休閑、學習、娛樂一體化的文化空間。
（1）根據(jù)拼音寫字，給加點字注音。
xié （ ） 手 書苑（ ）
（2）下列是同學們對材料二、材料三中劃線句子的分析，有一位同學的說法不準確，請找出來并改正。
小語：【甲】句中“《品讀經(jīng)典》《名師講堂》《優(yōu)秀學子》”書名號運用有誤，應改為引號。
小文：【乙】句中由關聯(lián)詞“不僅”“還”可以判斷，這是一個遞進關系的句子。
小思：【丙】句的主干應該是“ （青年）夜校提供（文化）空間”。
（3）結合語境，說說你對材料一劃線句子中“不安”的理解。
（4）小語同學讀了三則材料，想用一句話說說自己對當下書店（書城）的認識，請你幫他概括一下吧。
閱世界經(jīng)典，探名著魅力。
5. 閱讀《水滸傳》選段，回答問題。
選段一：
身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。
選段二：
頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀。
（1）上面兩個選段分別是對_______、_________的外貌描寫。
（2）小說中寫了上面兩個人物的諸多故事。請選擇其中一個人物的一個故事，并說說其表現(xiàn)了人物怎樣的特點。
6. 法國作家大仲馬說：“追尋是一個修行的過程，態(tài)度決定了我們前行的道路和最終的收獲?！闭埥Y合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經(jīng)歷，談談你的理解。
二、閱讀 （42分）
（一）古詩閱讀 （4分）
催租行
【南宋】范成大
輸租得鈔①官更催，踉蹌里正②敲門來。
手持文書雜嗔喜：“我亦來營醉歸③耳！”
床頭慳囊④大如拳，撲破正有三百錢。
“不堪與君成一醉，聊復償君草鞋費⑤?！?br>【注】①輸租：繳了租。鈔：戶鈔，官府發(fā)給繳租戶的收據(jù)。②里正：即里長，古代鄉(xiāng)里小吏，專管催督賦稅。③亦：只是，不過。營醉歸：圖謀一醉以歸。營，圖求。④慳囊：儲蓄零錢的瓦罐。⑤草鞋費：行腳僧人有所謂“草鞋錢”，此指“跑腿費”。
7. 詩歌亦可反映社會現(xiàn)實。細讀下面兩句詩，說說你的探究結果。
手持文書雜嗔喜：“我亦來營醉歸耳！——《催租行》
手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北?！顿u炭翁》
8. 有人曾說：此詩頗似一幕諷刺短劇的腳本。試以詩中一處細節(jié)為例，具體分析其“諷刺”性。
（二）文言文閱讀（12分）
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！
——《馬說》
【乙】
吾昔少年時所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇③可俯而窺也。又有桐花鳳③四五百，翔集④其間。此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾⑤，殊不畏人。閭里⑥間見之，以為異事。此無他，不忮⑦之誠，信于異類也。有野老言：烏雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也?？琳陀诨?，信哉！
——《程氏愛鳥》
【注】①武陽君： 蘇軾的母親。②鷇（kòu）：初生的小鳥。③桐花鳳： 鳥名。④翔集：時而飛翔，時而停歇。集：停息。⑤訓擾：馴服順從。⑥閭里：鄉(xiāng)里人。⑦忮（zhì）：惡。
9. 翻譯下列加點字。
（1）一食或盡粟一石 （ ）
（2）眾鳥巢其上 （ ）
（3）苛政猛于虎，信哉！ （ ）
10. 下列選項中加點詞意思和用法相同一項是（ ）
A. 馬之千里者 女子之嫁也
B. 其真無馬邪 不知其旨也
C. 其殷可俯而窺也 出淤泥而不染
D. 以人甚于蛇、鼠之類也 以其境過清
11. 翻譯下面句子。
（1）食不飽，力不足，才美不外見。
（2）閭里間見之，以異事。
12. 讀了兩篇文章，同學們感受頗多，請參與他們的討論吧。
小語：我發(fā)現(xiàn)兩篇文章在寫法上有一定的共同點。都是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想或揭示主旨。
小文：是啊，讀了甲文段，我深刻地認識到（1）_____________________。
小思：乙文段中（2）“____________________”一句點明主旨，發(fā)人深省
（三） 現(xiàn)代文閱讀Ⅰ （13分）
風云系列氣象衛(wèi)星“面面觀”
劉浩
①2016年底，我國第二代靜止軌道氣象衛(wèi)星——風云四號A星成功發(fā)射，并于次年實現(xiàn)業(yè)務運行。為了慶祝風云四號A星取得的巨大突破，2017年9月25日17時——9月28日17時，微信運營商將啟動頁的背景圖更換成了該衛(wèi)星拍攝的衛(wèi)星云圖。
②風云四號A星只是我國風云系列氣象衛(wèi)星中的一員。截至2024年1月，我國已發(fā)射21顆風云衛(wèi)星，其中9顆在軌運行。它們在高空中日夜堅守、觀云相雨，為筑牢防災減災第一道防線立下了汗馬功勞。
“如影隨形”與“葵花向日”
③有的讀者可能會問，這么多風云氣象衛(wèi)星同時“盯”著地球，真的有必要嗎?正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，不同的衛(wèi)星，高度有別、角度有異，“看到”的風云自然有所差異。
④前文提到的風云四號A星屬于地球靜止軌道氣象衛(wèi)星，簡稱靜止衛(wèi)星。靜止衛(wèi)星位于赤道上空，公轉方向與地球的自轉方向相同，并且公轉的周期與地球自轉的周期一致。所以從地面看，它始終懸在我們的上空一動不動（相對靜止），與地球如影隨形，這也是靜止衛(wèi)星名稱的由來。靜止衛(wèi)星的優(yōu)勢在于，它可以對同一個區(qū)域進行持續(xù)監(jiān)測。
③還有一種衛(wèi)星叫近極地太陽同步軌道衛(wèi)星，簡稱極軌衛(wèi)星.這類衛(wèi)星的軌道平面與太陽始終保持固定的取向。也就是說，在隨地球一起繞太陽旋轉的過程中，極軌衛(wèi)星的軌道面與日地連線的夾角始終保持不變。極軌衛(wèi)星的這個特點與“葵花向日”有異曲同工之妙、利用這一優(yōu)勢，極軌衛(wèi)星可以監(jiān)測到全球的天氣，尤其是靜止衛(wèi)星難以監(jiān)測到的兩極地區(qū)。而且，由于所處軌道比較低，極軌衛(wèi)星所獲資料的空間分辨率會更高。
⑥還有一顆出現(xiàn)時間不太有規(guī)律的風云衛(wèi)星—FY-3G。它是我國首顆低傾角軌道降水測量衛(wèi)星，能夠更高效、更精準地觀測地球降水，可針對性地解決臺風等災害性天氣系統(tǒng)強降水監(jiān)測問題，因此也被稱為“降水星”。
（）
⑦在小說《西游記》中，有個名叫百眼魔君的妖精，它兩脅下有1000只眼，眼中迸放金光，十分厲害。咱們的風云氣象衛(wèi)星也身懷絕技且有多個“法眼”，這些“法眼”便是上面搭載的各種儀器，不同儀器的通道不同、朝向不同，探測對象也不盡相同。
⑧氣象衛(wèi)星的主要監(jiān)測對象是地球大氣系統(tǒng)的溫度、濕度和云雨演變等氣象要素，通過探測大氣系統(tǒng)發(fā)射、反射或散射的電磁輻射來實現(xiàn)監(jiān)測目的。電磁輻射的波長范圍很廣，包括太陽輻射、地球大氣的熱輻射和無線電輻射等，從波長10?11微米的宇宙射線到波長1010微米的無線電波，都屬于電磁輻射的范疇。人眼可以看到的可見光僅屬于電磁波譜中的一小段，與人眼相比，氣象衛(wèi)星可以接收的輻射范圍要大得多，如地表、云層發(fā)出的紅外輻射，大氣層中氣體發(fā)射的紅外輻射，地面和云體反射的太陽輻射，大氣分子、氣溶膠等對太陽輻射的散射輻射等，都難逃氣象衛(wèi)星的“法眼”。氣象衛(wèi)星搭載的每個儀器擁有若干個探測通道，通道越多，大氣垂直分層探測就越精細，對大氣溫濕度的分層認知就越精準。
⑨總之，“風云家族”成員“法眼”眾多、通道浩繁，可以對地球大氣系統(tǒng)的溫度、濕度和云雨演變等氣象要素進行立體監(jiān)測，為天氣預報、氣候預測、災害監(jiān)測和環(huán)境監(jiān)測等氣象業(yè)務的開展提供有力支撐。
俯瞰風云與防災減災
⑩《蘇東坡文集》中有一篇《颶風賦》，詳細記錄了颶風來臨的前兆、來臨時的情形及影響?！皵鄬掞嫼６敝福嘣茒A日而南翔”，這是臺風外圍云系所造成的大氣光學現(xiàn)象，對臺風的到來有很好的指征作用。這種指征雖然準確但時效性太差，因為“語未卒，庭戶肅然，槁葉獲獲”。話音剛落，臺風就已刮入庭院，弄得大家驚慌失措。當晚作者不敢熟睡，多次搬動床鋪并占卜颶風停止的時間……
?面對颶風，今人不必如此狼狽，因為臺風從生成到發(fā)展再到消散的全過程都已被“風云家族”看得一清二楚，這為防汛防臺工作贏得了寶貴的“提前量”。
?與暴雨、沙塵暴、暴雪等災害性天氣不同，臺風的生成和發(fā)展多在遠海，那里一般是海洋氣象觀測的盲區(qū)，因此衛(wèi)星成為監(jiān)測臺風發(fā)生、發(fā)展過程的得力助手。經(jīng)過同化，衛(wèi)星的監(jiān)測數(shù)據(jù)會輸入數(shù)值預報模式中，從而計算出臺風的路徑、強度等信息，為預報員提供重要參考?，F(xiàn)在，我國臺風路徑預報的誤差已由過去的200千米縮小到70千米，躋身世界先進水平，“風云家族”功不可沒。其實，對臺風的預報、預警只是“風云家族”對氣象服務所做貢獻的一個縮影，暴雨、暴雪、強對流、沙塵暴等災害性天氣的氣象服務中都少不了它們的參與……
?50多年來，我國風云氣象衛(wèi)星事業(yè)實現(xiàn)了從無到有、從跟跑到并跑再到部分領跑的跨越。在全球氣候變暖的背景下，極端災害性天氣呈現(xiàn)出廣發(fā)、頻發(fā)、重發(fā)、并發(fā)的態(tài)勢，“風云家族”將不斷更新“法眼”，增加通道，根據(jù)天氣、氣候形勢的變化和科技的發(fā)展更新裝備，“打怪升級”，持續(xù)擔負“俯瞰風云變幻，助力防災減災”的重任。
（選自《百科知識》2024年4期）
13. 文章第①段提到微信啟動頁背景圖有何作用？
14. 文章以小標題的形式分成三部分，請給第二部分擬寫一個小標題。
15. 說說第⑧段劃線句子運用的說明方法，并分析其作用。
16. 閱讀下面句子，根據(jù)要求回答問題。
（1）咱們的風云氣象衛(wèi)星也身懷絕技且有多個“法眼”，這些“法眼”便是上面搭載的各種儀器。（結合具體詞語，品析語言特點）
（2）50多年來，我國風云氣象衛(wèi)星事業(yè)實現(xiàn)了從無到有、從跟跑到并跑再到部分領跑的跨越。（品析加點詞）
17. 下面對文章內容理解有誤一項是（）
A. 風云系列氣象衛(wèi)星在高空中日夜堅守、觀云相雨，為筑牢防災減災第一道防線立下了汗馬功勞。
B. 風云系列氣象衛(wèi)星種類不同，所處的位置不同，觀測角度有異，“看到”的風云自然有所差異，監(jiān)測也會更全面。
C. 從第⑩段引用的蘇軾《颶風賦》中的內容可知，古人已具備一定觀測颶風來臨的前兆的能力，但時效性不足。
D. 臺風的生成和發(fā)展發(fā)生在遠海，是海洋氣象觀測的盲區(qū)，衛(wèi)星就成為監(jiān)測臺風發(fā)生、發(fā)展過程的得力助手。
（四） 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（13分）
大河上下碎碎念
邵麗
①與許多年后寫黃河成為我職業(yè)生涯的一部分相比，第一次看見黃河簡直覺得非常寒磣。
②那一年我只有四五歲的年紀吧，我恍惚記得，車子顛簸著走上黃河橋的時候，我已經(jīng)蜷在父親的懷里對外部世界失去了興致。在半睡半醒之間，父親搖著我說：“快看快看，我們過黃河大橋了！”我揉揉眼，扭過頭去看窗外，在昏暗的天空下，瞧見那大平原一樣安靜的河道中，幾支瘦弱得像快要斷氣了的水流。偶爾有大片的水鳥掠過，也不能在水里投下影子，那河水細弱得盛不住龐大的鳥兒。因為要看黃河，父親提前幾天教了我?guī)拙漤樋诹铮骸包S河綠水三三轉，碧海青山六六灣。黃河濁水三三曲，青草流沙六六灣?！边@是父親從哪里得來的，已不可考。反正不管如何，這個樣子的黃河突然迎面而來，讓我猝不及防，而且與我背的這些東西又有什么關聯(lián)呢？真讓我有一種說不出來的失望，抑或是完全不感興趣。甚至，它遠遠沒有我姥姥家門口的那條河看起來更像一條河。兒時記憶里的每一條河都是清澈見底，水草豐沛，大魚小蝦自由自在地穿梭其間。所以，等我回去見到滿臉向往的兩個哥哥，只賭氣似的說了一句，黃河不好看！反正我就是覺得，河得有河的樣子，何況是被父親大肆渲染的黃河呢！
③第二次看黃河仍然是和父親一起去的。那年我要去鄭州讀大學，父親母親一起跟車送我。辦完入學手續(xù)，父親說，鄭州新黃河橋建好了，咱們一起去看看吧！我讀書的那個學校，離新黃河橋倒也不甚遠，只半個小時的車程。也許因為心情，也許因為天氣，那次站在嶄新的、剛剛通車的黃河橋上，我痛痛快快地看了一次黃河。真是出乎意料，眼前的黃河雖然河水并未如期望的那么多，但她那闊大的身軀、奔涌的氣勢和一望無際的遼闊，還真是讓我感到了震撼。母親動情地說：“黃河黃河，水是真黃?。　备赣H也莫名其妙地說了一句：“打破砂鍋問到底，跳下黃河洗不清?！蔽矣悬c替他害羞，哪和哪?。慷嗄曛蟛殚?，竟然又是一副名人撰下的對聯(lián)，我著實應該替自己的無知害羞。
④有那么些年，我在豫南城市漯河生活。沙潁河的最大支流沙河自漯河穿城而過，與澶河交匯，故在此稱為沙湟河。再往下走，至周口段，又與潁河交匯，改稱沙潁河。有一年為了給這個城市寫一部傳記，我曾經(jīng)沿著沙河溯流而上，在朋友們的幫助下找到了它的源頭。它藏在堯山的半山腰一個凹陷的洞穴里，是個看起來只有拳頭粗細的泉眼。如果不是跟前立著一塊一人高的牌子，我絲毫也不會覺得這條六百多公里長的大河的源頭竟出自這樣一個不但談不上體面，甚至還有點齷齪的地方。
⑤直到很多年后我參加走黃河采風團，一路走過了黃淮平原、關中平原、跨越了壺口和河套平原、銀川平原、河湟谷地……走過了九曲十八道彎，在巴顏喀拉山上看到黃河的源頭也不過只有碗口般粗細，心里方才有點釋然。秦丞相李斯在《諫逐客書》里說，“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”。由此想來，古人之懷抱胸襟，竟是沿著微塵細流而裝得下高山大河的。
⑥在中國的歷史和文學史上，“潁水”是一個親昵的名字，相傳許由洗耳，便是發(fā)生在潁水之濱。不過；與沙潁河比起來，黃河的歷史要長得多。在史前時期，一百多萬年前就誕生成長。開始的時候，她的名字只有一個字，河。她之所以被稱為中華民族的母親河，那可是自傳說中的三皇五帝到夏商周三代王朝，都是緊緊地抱著這條母親河，把根基全部穩(wěn)穩(wěn)地扎進黃土里的，甚至一直到宋，中國的歷史大部分是沿著黃河篳路藍縷一路走來的。
⑦世界上幾乎所有的文明都發(fā)源于大河，也幾乎所有的民族都誕生在詩歌的搖籃里。中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，開篇第一首《關雎》就是寫的黃河：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
⑧把黃河作為中華文明的圖騰，怎么說都不為過。黃河不僅僅是黃河，更是一條懷抱歷史的大河，也是一條孕育文明和文學的大河。
（選自《大河上下碎碎念》，有刪改）
18. 通讀全文，梳理“我”對黃河的情感變化歷程。
19. 聯(lián)系語境，說說你對第①段中“寒磣”一詞的理解。
20. 文章④⑤兩段所寫內容，有何用意？
21. 文章題為“大河上下碎碎念”，綜觀全文，簡要概括作者“念”了些什么。
22. 閱讀本文，激發(fā)了同學們對黃河的探究熱情。小語同學精心選擇了兩幅黃河文化的宣傳海報。選擇你喜歡的一幅，說說其設計內涵。
三、寫作（50分）
23. “閱讀”是人生中一種必不可少的生活姿態(tài)。你生活中有過哪些讓你難忘的“閱讀”故事？請選擇其中的一次，記錄下來吧。題目自擬。
要求：（1）文體不限，言之有物，表達真情實感；（2）不得出現(xiàn)真實校名、人名，不少于600字。

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