溫馨提示：
1.本套試卷分試題卷和答題卡，在本試卷上作答無(wú)效，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。
2.滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
一、積累與運(yùn)用（22分）
1. 下列字形或加點(diǎn)字字音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 殷紅（yīn） 遺撼 悲天憫人（mǐn） 鋒芒畢露
B. 亙古（gèn） 誆騙 深惡痛絕（è） 顛沛流離
C 丁卯（mǒu） 服侍 氣沖斗牛（dǒu） 苛絹雜稅
D. 半晌（shǎng） 狂瀾 怏怏不樂(lè)（yàng） 婦孺皆知
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查字音字形。
A.殷紅（yīn）——yān，遺撼——遺憾；
B.深惡痛絕（è）——wù；
C.丁卯（mǒu）——mǎ，苛絹雜稅——苛捐雜稅；
故選D。
2. 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 看著他那極其夸張的滑稽表演，觀眾們都忍俊不禁地哄堂大笑起來(lái)。
B. 生活中遇事要學(xué)會(huì)忍讓，不要為一些微不足道的事情與人斤斤計(jì)較。
C. 留守兒童普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問(wèn)題，許多外出務(wù)工家長(zhǎng)卻不以為然。
D. 央視節(jié)目《典籍里的中國(guó)》鮮為人知，其“沉浸式”的視聽(tīng)體驗(yàn)深受廣大觀眾朋友青睞。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。此處“忍俊不禁”和“哄堂大笑”語(yǔ)義重復(fù)，使用不當(dāng)；
B.微不足道：非常藐小，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。此處用來(lái)形容生活中一些不值一提的小事，符合語(yǔ)境，使用正確；
C.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。此處用來(lái)形容許多外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)留守兒童存在的心理問(wèn)題，并不在意，不符合語(yǔ)意，可改為“不以為意”；
D.鮮為人知：很少有人知道。結(jié)合“深受廣大觀眾朋友青睞”可知，此處用來(lái)形容《典籍里的中國(guó)》廣為人知，前后矛盾，不符合語(yǔ)意，使用不當(dāng)；
故選B。
3. 依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，下列對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
臉譜原來(lái)常見(jiàn)于舞臺(tái)，而現(xiàn)在，臉譜也常出現(xiàn)在大型建筑物、商品包裝、工藝品以及服裝上，使臉譜的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞臺(tái)范圍，具有很強(qiáng)的生命力。由此可以看出，臉譜藝術(shù)在人們的心目中占據(jù)重要的地位。
A. 在舞臺(tái)上使用臉譜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出范圍B. 臉譜的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞臺(tái)范圍
C. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了在舞臺(tái)上使用的范圍D. 使臉譜在舞臺(tái)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了范圍
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析及修改。
“使臉譜的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞臺(tái)范圍”，兩處語(yǔ)病，一是句式雜糅，刪去“使臉譜的使用”，二是缺少成分，將“舞臺(tái)”改為“在舞臺(tái)上使用的”；即修改后的句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了在舞臺(tái)上使用的范圍；
故選C。
4. 在下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽。水汽 ， ， ， 。
①瀉進(jìn)山腳下的洼地 ②凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠 ③匯成一泓清瑩的靜湖 ④跌落巖峰匯聚成“叮咚”作響的山泉
A ①③④②B. ②④①③C. ④③①②D. ②③④①
【答案】B
【解析】
【詳解】解答語(yǔ)句排序，方法有：①按時(shí)間先后順序排列；②按事情發(fā)展順序排列；③按總分或分總順序排列；④按空間轉(zhuǎn)移順序排列；⑤按句意之間的邏輯排列。先整體閱讀語(yǔ)段，該語(yǔ)段主題是竹子，文段寫(xiě)到“滋生水汽”，對(duì)應(yīng)需排列的五個(gè)句子，判斷排列的句子按照由小到大的順序排列，“凝結(jié)為露珠”到“匯聚成山泉”，再到“瀉進(jìn)洼地”，最后到“匯成靜湖”。
故選B。
5. 下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 我國(guó)古代文學(xué)中，常常用“桑梓”“絲竹”來(lái)指代家鄉(xiāng)、音樂(lè)。
B. 《孫權(quán)勸學(xué)》“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”是指道家經(jīng)典。
C. 老王的女兒在畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，他對(duì)老師說(shuō)：“令愛(ài)獲獎(jiǎng)，感謝您的悉心指導(dǎo)！”
D. 《未選擇的路》是一首哲理詩(shī)，告訴人們：人生的道路千萬(wàn)條，可以隨時(shí)自由選擇。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
B.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”指的是儒家經(jīng)典，而非道家經(jīng)典；
C.“令愛(ài)”是敬稱對(duì)方的女兒，老王稱呼自己的女兒應(yīng)該用“小女”；
D.《未選擇的路》告訴人們?nèi)松缆返倪x擇具有唯一性和不可重復(fù)性，一旦選定就難以回頭，并非可以隨時(shí)自由選擇；
故選A。
6. 古詩(shī)文默寫(xiě)
⑴故園東望路漫漫，____________________。（岑參《逢入京使》）
⑵有約不來(lái)過(guò)夜半，__________________。（趙師秀《約客》）
⑶念天地之悠悠，__________________！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
⑷____________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五））
（5）《望岳》中用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫(xiě)泰山雄奇秀美景象的詩(shī)句是_______________，___________。
【答案】 ①. 雙袖龍鐘淚不干 ②. 閑敲棋子落燈花 ③. 獨(dú)愴然而涕下 ④. 落紅不是無(wú)情物 ⑤. 造化鐘神秀 ⑥. 陰陽(yáng)割昏曉
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“袖、敲、愴、涕、割”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。
7. 近日，學(xué)校正在開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是寨門(mén)上的對(duì)聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分。請(qǐng)你運(yùn)用所給詞語(yǔ)補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。
所給詞語(yǔ)：扮靚 鋪就 鄉(xiāng)村 道路 康莊 美麗
上聯(lián)：勤勞和汗水__________________
下聯(lián)：智慧和真情_(kāi)_________________
（2）下面是鄉(xiāng)村閱覽室閱覽流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明這個(gè)流程圖。要求表述完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。
【答案】（1） ①. 鋪就康莊道路 ②. 扮靚美麗鄉(xiāng)村
（2）示例：讀者入館閱讀書(shū)刊，閱畢后將書(shū)歸還原處方可離館；若需復(fù)印，須辦理借印登記，復(fù)印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)相等、斷句一致；詞性相對(duì)、位置相同；平仄相合、音調(diào)和諧；內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。
結(jié)合所給詞語(yǔ)，我們可以看出其中“扮靚”和“鋪就”結(jié)構(gòu)相同，“道路”和“鄉(xiāng)村”都是名詞，“康莊”意思是四通八達(dá)，寬闊平坦，所以應(yīng)該用來(lái)形容“道路”。結(jié)合對(duì)聯(lián)的給出部分，“康莊道路”應(yīng)該是上聯(lián)，所以補(bǔ)充上聯(lián)：勤勞和汗水鋪就康莊道路，下聯(lián)：智慧與真情扮靚美麗鄉(xiāng)村。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
觀察鄉(xiāng)村閱覽室閱覽流程示意圖可知，先是讀者入館閱讀書(shū)刊，閱讀完畢后歸還原處即可離館；若需復(fù)印則要辦理借印登記，復(fù)印完再辦理歸還手續(xù)后可以離館。據(jù)此概括作答，表述時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求不超過(guò)60字。
示例：讀者入館閱讀書(shū)刊，閱讀完畢后歸還原處即可離館；若需復(fù)印則要辦理借印登記，復(fù)印完再辦理歸還手續(xù)后可以離館。
二、閱讀（48分）
（一）古詩(shī)詞賞析（5分）
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
8. 對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 首聯(lián)一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客傾其所有的盛情?！澳Α倍?，道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
B. 頸聯(lián)寫(xiě)出了山西村的鄉(xiāng)俗民事，“簡(jiǎn)樸”二字寫(xiě)出了這里的人們生活艱難，只能用古老的方式祈求神靈的保佑。
C. 熱情的主人，變幻的美景，淳樸的民風(fēng)，都使詩(shī)人流連忘返。尾聯(lián)寫(xiě)出了作者對(duì)山西村的戀戀不舍之情。
D. 全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，卻處處切中“游”字，游興十足，游意不盡。
9. 如果陸游有微信，他寫(xiě)完此詩(shī)后發(fā)布到朋友圈。一位朋友點(diǎn)贊并留言：“放翁此詩(shī)，頷聯(lián)最佳——寓哲理于寫(xiě)景，讓人豁然開(kāi)朗?！闭?qǐng)你分析這兩句詩(shī)是如何“寓哲理于寫(xiě)景”的？
【答案】8. B 9. 示例一：這兩句詩(shī)在描繪山西村山環(huán)水復(fù)、柳暗花明的美景的同時(shí)蘊(yùn)含哲理，表明在困境中堅(jiān)持下去，終會(huì)豁然開(kāi)朗，迎來(lái)希望。（意思對(duì)即可）
示例二：這兩句詩(shī)在描繪山西村山環(huán)水復(fù)、柳暗花明的美景的同時(shí)蘊(yùn)含哲理，表明不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)光明與希望的新境界。
【解析】
【8題詳解】
本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。
B.“衣冠簡(jiǎn)樸”中的“簡(jiǎn)樸”是指村子里的人穿著簡(jiǎn)樸，側(cè)面反映出“古風(fēng)存”，體現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，所以“‘簡(jiǎn)樸’二字寫(xiě)出了這里的人們生活艱難，只能用古老的方式祈求神靈的保佑”的理解不恰當(dāng)；
故選B。
【9題詳解】
本題考查賞析詩(shī)句。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山。詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情。在人生的旅途中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這些困難就像山重水復(fù)一樣，讓我們感到無(wú)法前行。然而，正如“柳暗花明又一村”所描繪的那樣，當(dāng)我們走出困境時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇和希望正在等待著我們。因此，這兩句詩(shī)告訴我們，在逆境中往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望。
（二）文言文閱讀（10分）
愛(ài)蓮說(shuō)
（宋）周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！。
10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 濯清漣而不妖 濯：洗B. 陶后鮮有聞 鮮：少
C. 香遠(yuǎn)益清 益：增加D. 宜乎眾矣 宜：應(yīng)當(dāng)
11. 下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
A. 無(wú)絲竹之亂耳B. 何陋之有C. 牡丹之愛(ài)D. 木格貯之
12. 下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊B. 同予者/何人C. 往來(lái)無(wú)/白丁D. 嘗/射于家圃
13. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫(xiě)了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。
B. 文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對(duì)蓮花的喜愛(ài)，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞。
C. 作者贊賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個(gè)人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價(jià)值觀。
D. 文章駢散相間，錯(cuò)落有致，音節(jié)和諧。比如“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
14. 將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。
【答案】10. C 11. A 12. C 13. B
14. 水上陸地上各種草木的花，可愛(ài)（值得喜愛(ài)）的很多。
【解析】
【10題詳解】
本題考查理解文言文實(shí)詞。
C.句意：香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。益：更加；
故選C。
【11題詳解】
本題考查理解虛詞的用法。
例句，句意：我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染。之，助詞，用在主謂之間，無(wú)實(shí)義。
A.句意：沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境。之：助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，無(wú)義；
B.句意：有什么簡(jiǎn)陋的呢？之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)義；
C.句意：對(duì)于牡丹愛(ài)，之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)義；
D.句意：用木格來(lái)貯存它。之：代詞，它，指代字模；
故選A。
【12題詳解】
本題考查文言文斷句。
根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。
句意：來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有無(wú)功名的人?？芍巴鶃?lái)”指的是交往的朋友，“無(wú)白丁”指的是朋友的身份；故斷為：往來(lái)/無(wú)白丁。
故選C。
【13題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。
B.文章借牡丹的形象，從反襯托了自己對(duì)蓮花的喜愛(ài)，并非是“正襯”
故選B。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
水陸：水上、地上；之：的；蕃：多。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來(lái)，世人很喜歡牡丹。我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠(yuǎn)聞更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。
我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)，那當(dāng)然是有很多的人了！
（三）非連續(xù)性文本閱讀（7分）
[材料一] ①元宇宙是在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上，伴隨多種數(shù)字技術(shù)成熟度的提升，構(gòu)建形成的既映射于、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界。同時(shí)，元宇宙并非一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬空間，而是把網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶囊括進(jìn)一個(gè)永續(xù)的、廣覆蓋的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)之中，系統(tǒng)中既有現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字化復(fù)制物，也有虛擬世界的創(chuàng)造物。
②其基本特征包括：沉浸式體驗(yàn)，低延遲和擬真感讓用戶具有身臨其境的感官體驗(yàn)；虛擬化分身，現(xiàn)實(shí)世界的用戶將在數(shù)字世界中擁有一個(gè)或多個(gè)ID身份；開(kāi)放式創(chuàng)造，用戶通過(guò)終端進(jìn)入數(shù)字世界，可利用海量資源展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng)；強(qiáng)社交屬性，現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系鏈將在數(shù)字世界發(fā)生轉(zhuǎn)移和重組；穩(wěn)定化系統(tǒng)，具有安全、穩(wěn)定、有序的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)。
（有刪改）
[材料二]①元宇宙究竟需要怎樣的算力？“元宇宙相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)依靠超強(qiáng)算力，需達(dá)到AR/VR：3900、區(qū)塊鏈：5500、AI：16000（單位：EFLPOS）1級(jí)別算力以提供連續(xù)長(zhǎng)周期、突發(fā)短周期智能服務(wù)?！敝袊?guó)工程院院士劉韻潔在全球6G技術(shù)大會(huì)上指出，移動(dòng)式元宇宙對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能提出了四大需求，其中一大需求就是算力。
②元宇宙所需要的算力，是現(xiàn)有的技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的?！霸钪鏁r(shí)代的算力、元宇宙的芯片，一定是基于量子計(jì)算技術(shù)、量子科學(xué)的芯片再融合AI技術(shù)來(lái)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)的?！敝萍甲骷谊惛J(rèn)為，元宇宙的發(fā)展還面臨諸多挑戰(zhàn)，不僅有技術(shù)挑戰(zhàn)，還有能源挑戰(zhàn)。元宇宙帶來(lái)的大規(guī)模數(shù)據(jù)化以及大規(guī)模運(yùn)算，不僅需要超強(qiáng)算力，還需要大規(guī)模電力。
[材料三]①元宇宙作為一個(gè)新興業(yè)態(tài)，蘊(yùn)藏著技術(shù)創(chuàng)新的蓬勃活力、應(yīng)用革新的豐富潛力，也會(huì)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)潛在的巨大沖擊和影響。因此，既要認(rèn)識(shí)到元宇宙是一個(gè)具有潛在戰(zhàn)略意義的新競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，也要針對(duì)可能的安全風(fēng)險(xiǎn)提前采取措施。
②第一，加強(qiáng)依法治理、風(fēng)險(xiǎn)治理和綜合治理。通過(guò)明確細(xì)化網(wǎng)絡(luò)安全法、數(shù)據(jù)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等網(wǎng)絡(luò)治理領(lǐng)域法律的延伸運(yùn)用，為元宇宙發(fā)展劃清紅線、指明方向。爭(zhēng)取掌握未來(lái)元宇宙技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)賽場(chǎng)的規(guī)則制定權(quán)和國(guó)際話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。
③第二，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確立牽頭部門(mén)、形成跨部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制，做好風(fēng)險(xiǎn)提示和普法教育。教育引導(dǎo)廣大群眾提高應(yīng)對(duì)元宇宙沉迷的自律意識(shí)和辨別借元宇宙投機(jī)之名實(shí)施詐騙行為的判斷能力。
④第三，把握大趨勢(shì)，下好先手棋。充分利用全球資源，提前布局確定性高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大對(duì)芯片、GPU等關(guān)鍵技術(shù)的布局。提前部署面向元宇宙的綠色能源體系，加快相關(guān)設(shè)施和能力的建設(shè)。通過(guò)元宇宙應(yīng)用讓文化活起來(lái)，推動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合發(fā)展。
（有刪改）
15. 下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 元宇宙是獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界，它將網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶囊括進(jìn)一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)之中。
B. 元宇宙相關(guān)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)依靠超強(qiáng)算力，需高級(jí)別算力設(shè)備提供連續(xù)長(zhǎng)周期、突發(fā)短周期智能服務(wù)。
C. 元宇宙的基本特征包括：沉浸式體驗(yàn)、虛擬化分身、開(kāi)放式創(chuàng)造、強(qiáng)社交屬性和穩(wěn)定化系統(tǒng)。
D. 政府及社會(huì)在面對(duì)元宇宙時(shí)要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抵制元宇宙這一新興業(yè)態(tài)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)的潛在影響。
16. 根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要分析元宇宙目前面臨哪些挑戰(zhàn)。
17. 閱讀過(guò)材料后，同學(xué)們對(duì)元宇宙究竟是“未來(lái)”還是“騙局”展開(kāi)了激烈的討論，下面已給出了反方的觀點(diǎn)，請(qǐng)你代表正方，結(jié)合材料內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。
反方：我認(rèn)為元宇宙是一場(chǎng)徹底的騙局。它現(xiàn)在只是一種構(gòu)想，它需要的算力是我們目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，就算未來(lái)可以實(shí)現(xiàn)，它也是獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)沒(méi)什么價(jià)值。而且現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了很多騙子假借“元宇宙”之名，行詐騙之事，給很多人都帶來(lái)了不好的影響。
正方：______
【答案】15. D 16. ①技術(shù)挑戰(zhàn)：元宇宙相關(guān)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)須依靠超強(qiáng)算力，需高級(jí)別算力提供連續(xù)長(zhǎng)周期、突發(fā)短周期智能服務(wù)，現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)；②能源挑戰(zhàn)：元宇宙帶來(lái)的大規(guī)模數(shù)據(jù)化以及大規(guī)模運(yùn)算，需要大規(guī)模的電力；③安全挑戰(zhàn)：由于元宇宙是一個(gè)新競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，相關(guān)配套措施并未完善，還存在著安全方面的隱患。
17. 我認(rèn)為元宇宙會(huì)是我們的“未來(lái)”。首先它并不是完全的虛擬空間，它是既映射、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界。而且，每當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)新科技時(shí)，總會(huì)有一些不法之徒鉆法律的空子行騙，我們應(yīng)該做的是提高自己的判斷能力，而不是一味地抗拒新科技的發(fā)展。
【解析】
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容理解及分析。
D.材料三第①段提到“元宇宙作為一個(gè)新興業(yè)態(tài)，蘊(yùn)藏著技術(shù)創(chuàng)新的蓬勃活力、應(yīng)用革新的豐富潛力，也會(huì)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)潛在的巨大沖擊和影響。因此，既要認(rèn)識(shí)到元宇宙是一個(gè)具有潛在戰(zhàn)略意義的新競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，也要針對(duì)可能的安全風(fēng)險(xiǎn)提前采取措施”，第②③④段分別從加強(qiáng)依法治理等方面闡述了應(yīng)對(duì)措施，而不是抵制元宇宙這一新興業(yè)態(tài)；
故選D。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
材料二第①段“元宇宙所需要的算力，是現(xiàn)有的技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。‘元宇宙時(shí)代的算力、元宇宙的芯片，一定是基于量子計(jì)算技術(shù)、量子科學(xué)的芯片再融合AI技術(shù)來(lái)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)的’”，這里明確指出元宇宙需要超強(qiáng)算力，而現(xiàn)有的技術(shù)達(dá)不到要求。
材料二第②段“元宇宙帶來(lái)的大規(guī)模數(shù)據(jù)化以及大規(guī)模運(yùn)算，不僅需要超強(qiáng)算力，還需要大規(guī)模電力”，說(shuō)明了元宇宙的運(yùn)行需要大量電力支持，這是其面臨的能源方面的挑戰(zhàn)。
材料三第①段“元宇宙作為一個(gè)新興業(yè)態(tài)，蘊(yùn)藏著技術(shù)創(chuàng)新的蓬勃活力、應(yīng)用革新的豐富潛力，也會(huì)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)潛在的巨大沖擊和影響”以及第②段“通過(guò)明確細(xì)化網(wǎng)絡(luò)安全法、數(shù)據(jù)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等網(wǎng)絡(luò)治理領(lǐng)域法律的延伸運(yùn)用，為元宇宙發(fā)展劃清紅線、指明方向”，表明元宇宙作為新興領(lǐng)域，在安全方面存在潛在風(fēng)險(xiǎn)，相關(guān)法律和規(guī)范還需進(jìn)一步完善。
【17題詳解】
本題考查理解運(yùn)用材料。開(kāi)放性試題，答案不唯一。
結(jié)合【材料一】第①段“構(gòu)建形成的既映射于、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界。同時(shí)，元宇宙并非一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬空間”可知，元宇宙并不是完全的虛擬空間，既映射于、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界；聯(lián)系生活實(shí)際可知，每當(dāng)一種新科技出現(xiàn)時(shí)，總會(huì)有一些不法之徒利用人們認(rèn)知不夠和法律的空子來(lái)行騙；
結(jié)合【材料四】第③段“教育引導(dǎo)廣大群眾提高應(yīng)對(duì)元宇宙沉迷的自律意識(shí)和辨別借元宇宙投機(jī)之名實(shí)施詐騙行為的判斷能力”可知，我們應(yīng)該做的是提高自己的判斷能力，而不是一味地抗拒新科技的發(fā)展。所以，元宇宙會(huì)是我們的“未來(lái)”。
示例：我認(rèn)為元宇宙是未來(lái)的一部分。它結(jié)合了現(xiàn)實(shí)和虛擬，能豐富我們的生活體驗(yàn)。新技術(shù)總有風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵是我們要提高防范意識(shí)，而不是回避進(jìn)步。對(duì)于元宇宙帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)加強(qiáng)法規(guī)和風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，元宇宙蘊(yùn)含巨大的創(chuàng)新潛力，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有重要影響。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的融合?？傊覀儜?yīng)積極擁抱技術(shù)發(fā)展，理性應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
（四）議論文閱讀（7分）
日成一事，方可有為
①一位朋友告訴我：幾年前，他曾在精神方面出現(xiàn)了危機(jī)的前兆——空虛和迷茫。于是他主動(dòng)應(yīng)對(duì)，閱讀了一些書(shū)。忽然悟到，大家經(jīng)常講的“有志者事竟成”，那個(gè)“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我們一味地想做大事，別說(shuō)良機(jī)有限，貴人難遇，自己的才智也未必夠用。悟到這一層，他當(dāng)機(jī)立斷，確定了一條嶄新的座右銘——“日成一事”。這個(gè)“事”只限于小事和微事，但必須做得有條不紊，有始有終。一段時(shí)間后，他走出困境，取得了突出的業(yè)績(jī)，成為同行中的領(lǐng)軍人物?？梢?jiàn)，日成一事，方可有為。
②日成一事，就是要盡可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全。讀一本書(shū)，就把這本書(shū)讀明白，不“殺書(shū)頭”（國(guó)學(xué)家黃侃的說(shuō)法，只讀個(gè)開(kāi)頭，就將書(shū)撂下拋棄）。寫(xiě)一封信，就把這封信寫(xiě)周詳，慎勿差池。見(jiàn)一個(gè)人，就把這個(gè)人見(jiàn)清楚，莫留疑惑。植一棵樹(shù)就把這棵樹(shù)植成活，勿使枯萎。諸如此類。日成一事，既是一個(gè)原始積累的過(guò)程，也是一個(gè)自我完善的過(guò)程，久而久之，不說(shuō)積土成山，積水成淵，至少也能集腋成裘。
③日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾國(guó)藩有一副名聯(lián)，可謂快人“慢語(yǔ)”：“好人半自苦中來(lái)，莫貪便宜；世事皆因忙里錯(cuò)，且更從容?！蔽艺f(shuō)曾國(guó)藩是“快人”，其意并不難解，他是近代公認(rèn)的立德、立功、立言的頭號(hào)典型人物，大家都認(rèn)定他是快刀斬亂麻的頂尖高手。殊不知，他經(jīng)常勸人要慢工出細(xì)活，天下事非從容而莫辦。無(wú)獨(dú)有偶，民國(guó)元?jiǎng)S興也是“快人”，半生戎馬倥傯，但他好整以暇，最愛(ài)對(duì)人說(shuō)的四個(gè)字是“慢慢細(xì)細(xì)”（長(zhǎng)沙方言，意為做事不求快而求精）。大德高人，我們學(xué)不來(lái)，但其言之要義值得留心，無(wú)論做大事還是做小事，單純地追求快速都不行，急就章靠譜的總是太少，精心之作則須仔細(xì)打磨。
④也許有人會(huì)犯嘀咕：日成一事，這是否要求太高而又逼迫太緊？首先，日成一事，是專指小事；其次，日成一事，是專重細(xì)節(jié)；此外，日成一事，是要快人減速；雖是小事和細(xì)節(jié)，你若日日慎意而為，精心而為，你將具備過(guò)人之處。
（文/王開(kāi)林，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
18. 下列對(duì)選文第③段主要運(yùn)用的論證方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A 道理論證 比喻論證B. 道理論證 舉例論證
C. 舉例論證 對(duì)比論證D. 對(duì)比論證 比喻論證
19. 下列選項(xiàng)中不適合作為選文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）
A. 老子說(shuō)：“天下難事，必作于易；天下大事，必做于細(xì)?！?br>B. 梁實(shí)秋《書(shū)》：“擠在書(shū)肆里讀書(shū)，應(yīng)該像牛吃嫩草，不慌不忙的……”
C. 陶淵明在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！?br>D. 馬南邨《燕山夜話》：“任何重大原則的分野，常常是隱伏在不被注意的細(xì)微末節(jié)之間，有識(shí)者不可不察！”
20. 結(jié)合作者的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你怎樣“日成一事”？
【答案】18. B 19. C
20. 文中作者認(rèn)為“日成一事，是專指小事；其次，日成一事，是專重細(xì)節(jié)；此外，日成一事，是要快人減速；”，所以日常中的“日成一事”，可以是記住5個(gè)英語(yǔ)單詞、背誦一篇課文、兩首古詩(shī)、讀十頁(yè)小說(shuō)等等。只要你每天都堅(jiān)持去做，日積月累，終將會(huì)有所作為。
【解析】
【18題詳解】
本題考查論證方法的運(yùn)用。
B.結(jié)合選文第③段“曾國(guó)藩有一副名聯(lián)，可謂快人‘慢語(yǔ)’：‘好人半自苦中來(lái)，莫貪便宜；世事皆因忙里錯(cuò)，且更從容。’”可知，此處引用曾國(guó)落的名言，使用道理論證；結(jié)合第③段“他經(jīng)常勸人要慢工出細(xì)活”，第③段“民國(guó)元?jiǎng)S興也是‘快人’，半生戎馬倥傯，但他好整以暇，最愛(ài)對(duì)人說(shuō)的四個(gè)字是‘慢慢細(xì)細(xì)’”可知，此段列舉了曾國(guó)落和民國(guó)元?jiǎng)S興“快人”的事例，運(yùn)用的是舉例論證。有力地論證了“日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁”這一觀點(diǎn)；
故選B。
【19題詳解】
本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。
結(jié)合題目“日成一事，方可有為”，第①段“可見(jiàn)，日成一事，方可有為”，可知，本文的標(biāo)題和手段都提出了“日成一事，方可有為”的觀點(diǎn)；結(jié)合第②段“日成一事，就是要盡可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全”，第③段“日成一事，就是要盡可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁”可知，此兩段從“把細(xì)節(jié)顧好”和“不慌不忙，不急不躁”兩個(gè)方面闡述如何日成一事；結(jié)合第④段“日成一事，這是否要求太高而又逼迫太緊？……雖是小事和細(xì)節(jié)，你若日日慎意而為，精心而為，你將具備過(guò)人之處”可知，最后一段從日成一事的可行性和意義方面進(jìn)行總結(jié)。因此可知，本文的中心論點(diǎn)即：日成一事，方可有為，意思是說(shuō)每天要把一件小事做好，把細(xì)節(jié)顧全或不慌不忙，不急不躁，才能有所作為；
選項(xiàng)C的意思是“平時(shí)愛(ài)好讀書(shū)，但不過(guò)分尋求深?yuàn)W的解釋，不在細(xì)微處下功夫，往往對(duì)書(shū)中的意義有所體會(huì)，便高興得忘記吃飯”。既沒(méi)有強(qiáng)調(diào)做事專重細(xì)節(jié)，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)做事不慌不忙，不急不躁，這與本文的觀點(diǎn)不一致；
故選C。
【20題詳解】
本題考查聯(lián)系生活談看法。
結(jié)合第④段“首先，日成一事，是專指小事；其次，日成一事，是專重細(xì)節(jié)；此外，日成一事，是要快人減速”可知，可以選擇日常生活中的小事，比如背誦單詞可以用一天記憶五個(gè)單詞的方法，比如寫(xiě)作訓(xùn)練可以用一天寫(xiě)100字的練筆的方法，比如讀書(shū)可以用一天閱讀二十頁(yè)的方法，比如體育鍛煉可以用每天跑步三公里的方法等等，圍繞細(xì)節(jié)的要求和慢慢積累去闡述即可。
示例：作者說(shuō)日成一事，是專指小事，像每天做十個(gè)俯臥撐，每天學(xué)習(xí)十個(gè)單詞，每天堅(jiān)持聽(tīng)讀十分鐘英語(yǔ)，每天堅(jiān)持閱讀二十頁(yè)名著，每天堅(jiān)持練習(xí)半個(gè)小時(shí)硬筆書(shū)法等等，這都是生活中的小事，但是只要每天堅(jiān)持，從細(xì)節(jié)處小處要求自己，每個(gè)字寫(xiě)工整，每個(gè)俯臥撐做標(biāo)準(zhǔn)，不趕時(shí)間，不急躁，就像作者說(shuō)的，專重細(xì)節(jié)，減速慢行，日積月累終會(huì)讓自己具備過(guò)人之處。
（五）記敘文閱讀（12分）
丁香花
楊明
①初識(shí)丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長(zhǎng)去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書(shū)，便抽出來(lái)翻看，廢品站老板揮揮手說(shuō)，拿去吧，送你了。
②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書(shū)籍。書(shū)中有一段這樣寫(xiě)道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植于庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。
③二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌泉先生說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)出得有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是再對(duì)四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)“百頭千頭萬(wàn)頭”實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花的上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工?！鞍兕^千頭萬(wàn)頭”不但寫(xiě)意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著？
④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。我根本聽(tīng)不清同學(xué)們輕快、自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，擊退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素。 我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。
⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場(chǎng)在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車“哐當(dāng)哐當(dāng)”地跑出去，再“哐當(dāng)哐當(dāng)”地跑回來(lái)，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎著空飯盒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它——丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下。原來(lái)它開(kāi)放在這時(shí)，春天里。無(wú)從考證誰(shuí)種下了它，卻生長(zhǎng)得如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉、乾隆皇帝那威儀天下的尊容、劉墉先生那高深莫測(cè)的鍋背，“呵呵呵”地笑了。
⑦放下飯盒坐在丁香樹(shù)下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬(wàn)籟俱寂的花香馥郁中熨帖開(kāi)來(lái)，自然是一種愜意，也帶來(lái)了淺淺的心酸。少年初識(shí)愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵。人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么。我不說(shuō)話，它也不說(shuō)話。它也許在和風(fēng)說(shuō)話，我也聽(tīng)不清楚它們?cè)诹氖裁?。我只想這么在花樹(shù)下坐著，沒(méi)有理由地一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就養(yǎng)成了這個(gè)無(wú)意中的習(xí)慣，無(wú)論時(shí)光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹(shù)影下，停一停。
21. 在橫線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識(shí)的三次經(jīng)歷。
（在廢品站的花園書(shū)籍里）初識(shí)丁香花→（____________）二識(shí)丁香花→（____________）三識(shí)丁香花。
22. 第③段中的畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
23. 閱讀下面的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場(chǎng)出來(lái)，嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中加點(diǎn)詞“苦味”有什么含義？）
24. 本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】21. ①在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉的單口相聲；②深夜里，在深胡同里的路燈下。
22. 承上啟下，承接了上文劉墉的對(duì)聯(lián)“丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭”，寫(xiě)出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對(duì)丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)時(shí)間的敘述。
23. 一語(yǔ)雙關(guān)，表面是指由于生病，喝的藥液很苦；深層含義是指由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。
24. 都運(yùn)用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫(xiě)紫藤蘿花自衰到盛，從而感悟到生命的美好和永恒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。而本文通過(guò)寫(xiě)丁香花的繁茂和不愛(ài)說(shuō)話、不爭(zhēng)不搶，寫(xiě)出了作者對(duì)丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達(dá)了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭(zhēng)不搶、默默沉浸自己的品質(zhì)。
【解析】
【21題詳解】
本題考查內(nèi)容的梳理與概括。
結(jié)合題干“（在廢品站的花園書(shū)籍里）初識(shí)丁香花”可知，括號(hào)里填寫(xiě)與丁香花相遇的場(chǎng)景；
結(jié)合題干“二識(shí)丁香花”可知對(duì)應(yīng)文章第②段“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲”，由此可概括出：二識(shí)丁香花，在收音機(jī)里聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲；
結(jié)合題干“三識(shí)丁香花”可知對(duì)應(yīng)文章第⑥段“深夜里，我拎著空飯盒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它——丁香樹(shù)”，結(jié)合第⑥段“原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下”可概括出：三識(shí)丁香花，在深夜里，深胡同里的路燈下。
【22題詳解】
本題考句子的作用。
結(jié)合第③段“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲，說(shuō)到乾隆皇帝和劉墉賭賽對(duì)聯(lián)……劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個(gè)頭，說(shuō)，皇上，臣給你對(duì)：丁香花，百頭千頭萬(wàn)頭。呵呵，這個(gè)‘百頭千頭萬(wàn)頭’實(shí)在令人豁然開(kāi)朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花的上半部，是繁體字萬(wàn)字的頭，正和行書(shū)體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工”可知，劉墉的對(duì)聯(lián)“百頭千頭萬(wàn)頭”不僅緊扣了“丁香”二字的漢語(yǔ)意義，還烘托出了丁香花開(kāi)放的姿態(tài)，正如畫(huà)線句“‘百頭千頭萬(wàn)頭’不但寫(xiě)意而且烘形”所總結(jié)的，因此畫(huà)線句不僅承接了上文陳涌泉先生單口相聲中的故事，還形象地描繪出丁香花繁茂的景象；
而結(jié)合第⑥段“深夜里……快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它——丁香樹(shù)……原來(lái)它開(kāi)放在這時(shí)，春天里”，第⑦段“我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵”可知，下文正是對(duì)畫(huà)線句“丁香樹(shù)在哪兒？它開(kāi)花時(shí)到底是什么樣子來(lái)著”這些問(wèn)題的回答，因此畫(huà)線句還引出了下文我與丁香樹(shù)相遇，我對(duì)丁香的生長(zhǎng)環(huán)境和開(kāi)花時(shí)的樣子的描摹等內(nèi)容。
【23題詳解】
本題考查詞句的理解。
“苦味“本義指味道的一種，結(jié)合第④段“只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場(chǎng)高燒，擊退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽(tīng)力的注射藥物——雙氫鏈霉素”可理解“苦味”指的是生病，吃藥的藥液很苦；結(jié)合第④段“那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽(tīng)不見(jiàn)耳語(yǔ)。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過(guò)走進(jìn)考場(chǎng)，明白了唐代劉禹錫為什么寫(xiě)了那兩句詩(shī)‘沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春’”分析，“苦味”的深層內(nèi)涵指的是由于聽(tīng)力受損不能參加高考，內(nèi)心感到苦悶、憂傷。因此，此處的“苦味”有一語(yǔ)雙關(guān)之意，既指向生理上體會(huì)到的真實(shí)的苦澀，又指向心靈上的苦悶和傷感。
【24題詳解】
本題考查寫(xiě)法分析。
《丁香花》：結(jié)合第①段“初識(shí)丁香花，是在廢品站里”，第③段“二識(shí)丁香花，是在收音機(jī)里，聽(tīng)陳涌泉先生的單口相聲”，第⑥段“深夜里，我拎著空飯盒從火車上下來(lái)，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門(mén)時(shí)，我先看到了它——丁香樹(shù)。原來(lái)它長(zhǎng)在這里，深胡同里的路燈下”可知，本文記敘了自己與丁香花三次相遇的故事，結(jié)合第②段“開(kāi)花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易……丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開(kāi)時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植于庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書(shū)室、廳堂，都會(huì)令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人”，第⑦段“我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說(shuō)話聲音不高也不怎么爭(zhēng)搶話頭的花。它甚至不愛(ài)說(shuō)話”“人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?duì)？我偶爾抬抬頭，望望開(kāi)成了紫色的樹(shù)冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問(wèn)它什么，它也沒(méi)回答我什么”可知，三次相遇，尤其是最后一次相遇，讓我感受到丁香花開(kāi)花繁茂卻不愛(ài)說(shuō)話，風(fēng)采秀麗卻不愛(ài)爭(zhēng)搶，這讓我聯(lián)想到做人也應(yīng)當(dāng)如此，人生有太多悲歡需要去面對(duì)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)像像丁香花那樣不爭(zhēng)不搶，默默沉浸；可見(jiàn)，寫(xiě)花其實(shí)是在寫(xiě)人，作者借丁香花寄托了自己對(duì)人生態(tài)度的理解；
《紫藤蘿瀑布》：以“紫藤蘿花”為線索，寫(xiě)了當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，按照“賞花”“憶花”“悟花”的順序行文，睹物釋?xiě)?，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，結(jié)合原文“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”可知，作者采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)自己家門(mén)前一株向死而生的紫藤蘿花的描寫(xiě)和回憶，寄托作者的志向和意愿——生命如紫藤蘿花一般，即使遭遇不幸，也要對(duì)生命的美好有堅(jiān)定的信念，振奮精神，昂揚(yáng)斗志。
由此可見(jiàn)兩篇文章都用了托物言志的手法。
（六）名著閱讀（6分）
【甲】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。
【乙】他覺(jué)得這無(wú)論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開(kāi)大嘴，而完全沒(méi)聲，他愛(ài)惜自己的嗓子。
25. 下列有關(guān)《駱駝祥子》的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 他與三匹駱駝的關(guān)系由夢(mèng)話或胡話中被人家聽(tīng)了去，于是人們便稱呼他為“駱駝祥子”。
B. 《駱駝祥子》中的祥子從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。
C. 《駱駝祥子》塑造了一位個(gè)性鮮明的女性形象——大膽潑辣而又有些心理扭曲的虎妞。
D. 《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車，他一共買過(guò)三次車，每次都是用自己省吃儉用，辛苦勞動(dòng)賺來(lái)的錢買的。
26. 請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中祥子命運(yùn)的“三起三落”，說(shuō)說(shuō)祥子為什么前后會(huì)發(fā)生這么大的變化。
【答案】25. D 26. 首先，社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因，他無(wú)法與黑暗的社會(huì)抗衡。其次，祥子不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)，而是把一切都?xì)w于命運(yùn)的安排，這是造成他悲劇的主觀原因；和虎妞的不正常的結(jié)合，是導(dǎo)致祥子悲劇性結(jié)局的另一個(gè)重要原因。
【解析】
【25題詳解】
本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。
D.說(shuō)法有誤，祥子苦干三年，湊足了一百塊錢，買了人生第一輛車，但是這輛車很快就被軍閥搶走了；祥子在失去第一輛車后，通過(guò)賣駱駝攢錢，再次準(zhǔn)備買車。然而，當(dāng)他幾乎攢夠錢時(shí)，被孫偵探敲詐，所有的錢都被搜走，導(dǎo)致他第二次買車失??；與?虎妞結(jié)婚后，虎妞用低價(jià)給祥子買了一輛二手車。這是祥子的第三輛車，但虎妞難產(chǎn)而死，祥子不得不賣車來(lái)處理后事；
故選D。
【26題詳解】
本題考查名著內(nèi)容。
祥子的命運(yùn)“三起三落”分別是：第一次，他用辛苦攢的錢買了一輛新車，但不久被軍閥抓走，車被搶走。第二次他再次攢錢買車，但很快被孫偵探敲詐走了。第三次，他用虎妞的錢買了車，但虎妞難產(chǎn)而死，祥子不得不賣車來(lái)處理后事。
造成祥子命運(yùn)的變化原因可以從主觀因素和客觀因素分析。
主觀因素：個(gè)人奮斗的思想。祥子唯一的愿望就是擁有一輛屬于自己的車，他想靠自己的奮斗獲得。他沒(méi)有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長(zhǎng)期“執(zhí)迷不悟”。個(gè)人性格上的弱點(diǎn)。祥子太老實(shí)，孤僻，不善于求助他人，思想固化，攢的錢都不愿存銀行。
客觀因素：祥子生活在舊社會(huì)的北京，當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度和反動(dòng)勢(shì)力的迫害是造成祥子悲劇的客觀原因。第一輛車被大兵搶走，攢的錢被孫偵探敲詐，這樣的經(jīng)歷一次次讓祥子的夢(mèng)想破滅。和虎妞的不正常的結(jié)合，婚姻的不幸，也是導(dǎo)致祥子悲劇性結(jié)局的另一個(gè)重要原因。舊社會(huì)的黑暗，讓小福子走投無(wú)路上吊自殺，是導(dǎo)致祥子最終墮落的原因。
三、作文。（50分）
27. 作文。
走進(jìn)中學(xué)，總有一些人、事、物，讓人難以忘懷。這一年，有陽(yáng)光有風(fēng)雨，陽(yáng)光照亮了你，風(fēng)雨磨礪了你。普希金說(shuō)：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！?br>請(qǐng)以“親切的懷戀”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。
要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。③不少于600字；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
【答案】例文：
親切的懷戀
在我家院子的墻角，也是入口處最顯眼的地方，擺著一輛破舊的自行車，早已銹的不能在騎。那是屬于外婆的。每次我的眼光掃到那里，就會(huì)勾起心頭不可磨滅的一段回憶……我還在上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，爸爸媽媽又經(jīng)常不在家，所以接送我上學(xué)的擔(dān)子就落在了年邁的外婆身上。每次放學(xué)，我一定會(huì)第一個(gè)在校門(mén)口等她，直到外婆把我抱上車，在一路上哼著歌兒，把我?guī)Щ丶摇?br>可就在那天，我如往常一樣早早地等著外婆來(lái)，但左等右等，快天黑時(shí)還不見(jiàn)外婆的蹤影。我可害怕了，老師讓我回到了教室，在外面等了一會(huì)還是沒(méi)有來(lái)。這時(shí)我哭著跑了出去，以為外婆不回來(lái)了，她不要我了。就在這時(shí)，外婆騎著那輛自行車趕來(lái)了，跟老師打過(guò)招呼，說(shuō)自己不小心誤了時(shí)間。我不信，把一肚子的委屈和不滿全部?jī)A吐給外婆，活像一只受過(guò)驚嚇的可憐的小貓。
外婆仔細(xì)地聽(tīng)著，只是不住地安慰我，并責(zé)怪自己。在外婆的安慰的話語(yǔ)中，我的情緒才穩(wěn)定下來(lái)，忽然看見(jiàn)外婆滿頭大汗以及頭上那被風(fēng)吹得雜亂無(wú)章的白發(fā)，心中的不滿情緒立刻拋到九霄云外。外婆這是用那只常抱我的、溫暖的大手抱我上車，囑咐我做好，然后費(fèi)勁地上了車，拿起我的手放在她的溫暖的口袋里，我記得外婆的口袋總是暖暖和和的。
風(fēng)猛烈地刮著，外婆漸漸腳蹬的無(wú)力，終于從車上下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“茵茵，外婆蹬不動(dòng)了，我們下來(lái)走會(huì)兒吧？”我當(dāng)時(shí)不懂事，偏要坐在車子上，外婆便用車子推著我，一步一步地往家走。在那個(gè)傍晚，留給我印象最多的是那個(gè)步履蹣跚的背影，在風(fēng)的吹奏下，我和外婆終于到了家?；氐郊?，我不住地喊冷，外婆不顧自己為我打來(lái)熱乎的洗腳水，給我洗腳。
我好暖和啊。在愛(ài)的溫水下，我幸福的成長(zhǎng)著?，F(xiàn)如今，我從一個(gè)“小不點(diǎn)”長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘，外婆的那個(gè)背影卻永遠(yuǎn)的留在了我的心中，成為了我親切的懷戀。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意。以《親切的懷戀》為題，怎么理解“懷戀”？“懷戀”是一種主觀上的“親近”情感，產(chǎn)生“懷戀”情感既可能是“長(zhǎng)時(shí)間的陪伴”，也可能是選材主題本身就具有的屬性，如情感類中情感寄托的對(duì)象，朋友老師親人等?！坝H切的”，強(qiáng)調(diào)自身的感受，可以在回望中獲得人生的感悟，在回望中感受脈脈溫情。過(guò)往的經(jīng)歷，不管是開(kāi)心的，還是傷心的；不管是個(gè)人的，還是集體的；不管是順利度過(guò)的，還是幾經(jīng)挫折的……都值得懷戀，在懷戀中，吸取精神營(yíng)養(yǎng)，獲得成長(zhǎng)體驗(yàn)。
構(gòu)思選材。適合寫(xiě)成記敘文，行文時(shí)要以記事為主，側(cè)重這件事的影響，也就是本文的主旨?？梢詫?xiě)“我”和同學(xué)之間的事情，也可以寫(xiě)“我”與家人長(zhǎng)輩之間發(fā)生的事情，還可以寫(xiě)師生之間的事情?？傊?，事情一定是自己的親身經(jīng)歷，只有是真實(shí)地事情，描寫(xiě)時(shí)才能做到真情流露?！皯褢佟睂?xiě)事件對(duì)你的影響至深，所以讓你記憶猶新，才能以事寫(xiě)情，以樂(lè)寫(xiě)情。寫(xiě)作對(duì)象可選自己的親人，也可以選身邊的同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)等。注意選材上要有意義，能體現(xiàn)“人生寶貴的財(cái)富”的，或?qū)δ阒笇?dǎo)，或教訓(xùn)，或提醒等等，讓你產(chǎn)生一種“親切”的感覺(jué)，愿意向他傾訴衷腸。注意人物描寫(xiě)上，要讓人物形象立體豐滿，必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不可缺少。從題目來(lái)看，“懷戀”是心理活動(dòng)，因此“我”的心理活動(dòng)也必不可少，要體現(xiàn)出“我”思想的波動(dòng)來(lái)。

相關(guān)試卷

湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版）：

這是一份湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版），共8頁(yè)。試卷主要包含了 下面說(shuō)法正確一項(xiàng)是， 對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)一項(xiàng)是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）：

這是一份湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版），文件包含湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題原卷版docx、湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共26頁(yè)， 歡迎下載使用。

[語(yǔ)文][期中]湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷：

這是一份[語(yǔ)文][期中]湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷，共7頁(yè)。試卷主要包含了填寫(xiě)答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫(xiě)，提前 xx 分鐘收取答題卡等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題
湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題
湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
2022-2023學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2022-2023學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部