一、選擇題
1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組分的敘述中，正確的是( )
A．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，食草動(dòng)物屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．細(xì)菌都屬于分解者，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
C．生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)生物，食物鏈中除生產(chǎn)者外，還有消費(fèi)者
D．分解者一定是微生物，都不能進(jìn)行有氧呼吸
C 解析：動(dòng)物不一定是消費(fèi)者，如蚯蚓屬于分解者，食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A、D錯(cuò)誤；細(xì)菌不一定屬于分解者，也可以是消費(fèi)者和生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要組分，食物鏈中除生產(chǎn)者外，還有消費(fèi)者，C正確。
2．(2024·河北衡水模擬)稻田養(yǎng)殖青蛙和小龍蝦是一種新的養(yǎng)殖技術(shù)，能夠減少稻田蟲害，提高水稻產(chǎn)量，增加農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)。下圖是某稻田部分食物網(wǎng)示意圖，下列分析正確的是( )
A．該食物網(wǎng)共有6條食物鏈，小龍蝦占有第二、第三兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該食物網(wǎng)中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者與非生物的物質(zhì)和能量
C．信息傳遞有利于青蛙捕捉稻飛虱，也有利于稻飛虱躲避青蛙的捕食
D．若該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT，則該種殺蟲劑在水稻和雜草中含量最高
C 解析：該食物網(wǎng)共有7條食物鏈，有水稻→稻飛虱→青蛙，水稻→稻飛虱→小龍蝦，水稻→三化螟→小龍蝦，水稻→三化螟→青蛙，雜草→三化螟→青蛙，雜草→三化螟→小龍蝦，雜草→小龍蝦，小龍蝦占第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分(所有)和非生物部分，其中，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；非生物部分包括非生物的物質(zhì)和能量，題圖食物網(wǎng)中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者以及其他消費(fèi)者或生產(chǎn)者，同時(shí)缺少的非生物成分是非生物的物質(zhì)和能量，B錯(cuò)誤。信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，則信息傳遞有利于青蛙捕捉稻飛虱，也有利于稻飛虱躲避青蛙的捕食，C正確。生物富集是生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在生物體內(nèi)濃度超過(guò)環(huán)境濃度的現(xiàn)象，并通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)的營(yíng)養(yǎng)傳遞逐步轉(zhuǎn)移、積累和放大，則DDT在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)即青蛙和小龍蝦中含量最高，D錯(cuò)誤。
3．(2024·天津模擬)科研人員對(duì)獐子島海域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況進(jìn)行研究，其中第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量分配情況如下表所示[單位：t/(km2·a)]。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．圖中A1＋A2＋A3是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．分解者利用的是流向碎屑的能量
C．能量在第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率約為7.5%
D．第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)大部分能量通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失
A 解析：對(duì)于自然生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，其中A1＋A2＋A3不是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯(cuò)誤；分解者利用的是流向糞便、落葉、尸體等碎屑的能量，B正確；能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間同化量的比值，能量在第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為356.6÷4 777×100%≈7.5%，C正確；據(jù)題表可知，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量為22.89 t/(km2·a)，呼吸量為12.47 t/(km2·a)，大部分能量通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失，D正確。
4．下圖表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物(營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同)在某河流不同深度的分布情況。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A．三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)俏锓N甲→物種乙→物種丙
B．若物種甲表示綠藻，它在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同，主要是溫度的原因
C．物種乙的數(shù)量突然增加，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加
D．若物種丙表示肉食性魚，該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，所含能量較少
B 解析：一般情況下，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低的生物個(gè)體數(shù)量越多，根據(jù)三個(gè)物種的個(gè)體數(shù)量及在不同深度的分布情況可知，三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)俏锓N甲→物種乙→物種丙，A正確；綠藻在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同，主要原因是光照強(qiáng)度不同，B錯(cuò)誤；由于食物鏈為物種甲→物種乙→物種丙，因此當(dāng)物種乙數(shù)量突然增加時(shí)，短時(shí)間內(nèi)物種丙由于食物增多，其數(shù)量也會(huì)增加，C正確；物種丙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，相比第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量較少，D正確。
5．(2024·海南模擬)下圖為某人工林的能量流動(dòng)圖解，其中N1～N6表示能量值。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．N1可以代表流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．N4和N5均表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量
C．用于初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為N2－N5－N7
D．第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為(N2－N6)/N1×100%
D 解析：生產(chǎn)者同化能量N1可以代表流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A正確；N4和N5均表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量，B正確；初級(jí)消費(fèi)者同化量＝初級(jí)消費(fèi)者攝入量N2－其糞便量N5，用于初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量＝其同化量－呼吸散失量N7，因此用于初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為N2－N5－N7，C正確；第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量為N1，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為N2－N5或N3，故第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率可表示為(N2－N5)/N1×100%或N3/N1×100%，D錯(cuò)誤。
6．光合作用同化的總能量稱為初級(jí)生產(chǎn)量；生物積累的、可被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的能量稱為凈生產(chǎn)量；食物中不能消化的物質(zhì)被排遺或吐掉，其所含能量稱為排遺能量；動(dòng)物尿素等排泄物中的能量稱為排泄能量。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，甲～丁表示生物類群，a～h表示能量。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．該生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量為a＋d＋f
B．乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的排泄能量屬于g的一部分
C．乙的凈生產(chǎn)量等于其生物量所含的能量
D．丙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量＝攝入能量－排遺能量
C 解析：由題圖分析可知，甲可以固定光能，因此甲是生產(chǎn)者，甲、乙、丙三者都有能量流向丁，說(shuō)明丁是分解者，則乙是初級(jí)消費(fèi)者，丙是次級(jí)消費(fèi)者。該生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量就是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，也是生產(chǎn)者甲固定的太陽(yáng)能。根據(jù)能量守恒定律，指向甲的箭頭能量值總和＝從甲指出的箭頭能量值總和，因此該生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量＝生產(chǎn)者甲固定的太陽(yáng)能＝a＋d＋f，A正確；尿素等排泄物是蛋白質(zhì)等含氮物質(zhì)經(jīng)消化吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碛袡C(jī)物后再經(jīng)氧化分解產(chǎn)生的，因此排泄能量屬于生物自身的同化量，并且是自身同化量中流向分解者的那一部分，由以上分析可知，丁是分解者，則g是乙的同化量中以遺體殘骸和尿素等排泄物的形式流向分解者的能量，因此包含乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的排泄能量，B正確；凈生產(chǎn)量指的是一定時(shí)間內(nèi)生物積累的、可被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的能量，生物量所含的能量則指現(xiàn)存的有機(jī)物中含有的總能量，因此二者并不相等，C錯(cuò)誤；由能量傳遞形式可知，某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量＝該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入量－其糞便等不能消化的排遺物中的能量(即排遺能量)，D正確。
7．某農(nóng)場(chǎng)中甲、乙、丙三種生物歸屬于三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，三者的數(shù)量變化曲線(不都是消費(fèi)者)如圖1所示；該農(nóng)場(chǎng)中的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖如圖2所示，其中a2和b3分別為第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，d1和d2為攝入飼料的能量。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A．甲、乙、丙構(gòu)成了農(nóng)場(chǎng)的生物群落
B．圖1中丙、乙可能分別屬于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，且乙和丙的種間關(guān)系為捕食
C．圖2中第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量分別屬于b2、c2
D．該農(nóng)場(chǎng)中第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率等于b3/(a2＋d1)×100%
D 解析：甲、乙、丙三種生物歸屬于三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，且不都是消費(fèi)者，只是三種生物，而群落包括所有生物，因此甲、乙、丙不能構(gòu)成農(nóng)場(chǎng)的生物群落，A錯(cuò)誤；據(jù)題圖可知，甲的數(shù)量最多，且相對(duì)穩(wěn)定，為生產(chǎn)者，根據(jù)乙、丙之間先升先降的為被捕食者可知，乙為被捕食者，所以食物鏈為甲→乙→丙，乙為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丙為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即乙和丙的種間關(guān)系為捕食，B錯(cuò)誤；某營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量是其沒(méi)有同化的能量，屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量中流向分解者的一部分，所以圖2中第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量分別屬于a3、b2，C錯(cuò)誤；該農(nóng)場(chǎng)中第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為b3÷(a2＋d1)×100%，D正確。
8．(2024·廣東清遠(yuǎn)模擬)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．該食物網(wǎng)中的所有生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B．在該食物網(wǎng)中，鷹分別處于第三、四、五和六營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．若植食昆蟲減少，在短期內(nèi)食蟲昆蟲的數(shù)量將會(huì)減少
D．食蟲鳥糞便中的能量一部分屬于食蟲昆蟲的同化量
A 解析：在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。該食物網(wǎng)中的所有生物缺少分解者，故與無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；題圖中存在如下食物鏈：植物→鼠→鷹，植物→鼠→蛇→鷹，植物→植食昆蟲→食蟲鳥→鷹，植物→植食昆蟲→食蟲鳥(蛙)→蛇→鷹，植物→植食昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥(蛙)→蛇→鷹，所以鷹分別處于第三、四、五和六營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；若植食昆蟲減少，導(dǎo)致食蟲昆蟲的食物減少，而捕食食蟲昆蟲的食蟲鳥、蛙數(shù)量不變，因而在短期內(nèi)食蟲昆蟲的數(shù)量將會(huì)減少，C正確；食蟲鳥糞便中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，一部分來(lái)自植食昆蟲，一部分來(lái)自食蟲昆蟲，D正確。
二、非選擇題
9．(2024·廣東東莞模擬)二化螟和褐飛虱在水稻植株上產(chǎn)卵繁殖，導(dǎo)致水稻減產(chǎn)?？蒲腥藛T對(duì)這兩種害蟲之間的關(guān)系進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)科研人員在害蟲寄生情況不同的四組水稻植株上，放置二化螟，7 d后分別測(cè)定各組水稻植株上放置的二化螟蟲體質(zhì)量，處理及結(jié)果如下圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，褐飛虱對(duì)新放置的二化螟的影響是________________________。
(2)研究發(fā)現(xiàn)，二化螟為鉆蛀性害蟲，以水稻莖稈纖維等為食；而褐飛虱主要刺吸水稻莖葉汁液。試從生態(tài)位的角度分析，這兩種害蟲種間競(jìng)爭(zhēng)較弱的原因是______________________________________________________。
(3)科研人員進(jìn)一步研究了二化螟、褐飛虱、水稻及周圍其他生物和所處的環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。下表是該生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三個(gè)種群構(gòu)成的一條食物鏈中的能量流動(dòng)情況(單位：×106 kJ/a)。
①種群丙用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為____________kJ/a。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為________(保留兩位小數(shù))。
②稻螟赤眼蜂可將卵產(chǎn)在二化螟的蟲卵內(nèi)，是二化螟的天敵?？蒲腥藛T利用稻螟赤眼蜂來(lái)防治二化螟，這有利于________________________________________________。
解析：(1)據(jù)題圖分析，對(duì)比1組和3組可知，稻飛虱單獨(dú)存在時(shí)有利于二化螟蟲體生長(zhǎng)；對(duì)比2組和4組，僅有二化螟存在的情況下蟲體平均質(zhì)量低于二化螟和稻飛虱共同寄生的蟲體平均質(zhì)量，故稻飛虱與二化螟共同寄生時(shí)可減弱二化螟種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，有利于二化螟蟲體生長(zhǎng)。(2)據(jù)題意可知，二化螟為鉆蛀性害蟲，以水稻莖稈纖維等為食；而褐飛虱主要刺吸水稻莖葉汁液，二者雖然均在水稻植株上取食，但取食部位、食物成分等不同，生態(tài)位發(fā)生了分化，故這兩種害蟲種間競(jìng)爭(zhēng)較弱。(3)①由于同化量＝呼吸作用消耗量＋用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量＝呼吸作用消耗量＋被分解者利用的能量＋流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量＋未被利用的能量，根據(jù)題表中能量數(shù)值可知，丙的同化量最大，為727×106＋69×106＋470×106＋傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，甲的同化量為246×106kJ/a，乙的同化量為36×106kJ/a，故甲、乙、丙三者構(gòu)成的食物鏈為丙→甲→乙。種群丙用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量＝被分解者利用的能量＋流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量＋未被利用的能量＝(69＋246＋470)×106＝7.85×108kJ/a。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為246×106÷(7.85×108＋727×106)×100%≈16.27%。②二化螟和褐飛虱在水稻植株上產(chǎn)卵繁殖，導(dǎo)致水稻減產(chǎn)，利用稻螟赤眼蜂來(lái)防治二化螟，這有利于調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?br>答案：(1)有利于二化螟蟲體生長(zhǎng) (2)兩種害蟲雖然均在水稻植株上取食，但取食部位、食物成分等不同，生態(tài)位發(fā)生了分化 (3)①7.85×108 16.27% ②調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br>10．(2024·廣東清遠(yuǎn)模擬)下表是某野山羊種群按時(shí)間順序每隔兩年的生物量變化調(diào)查表(生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存某生物的有機(jī)物總量)，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．該種群的環(huán)境容納量為4N
B．t2到t3期間該種群數(shù)量的增長(zhǎng)率可能為0
C．生物量既可用于動(dòng)物也能用于植物
D．隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加，生物量可能增加
A 解析：環(huán)境容納量是指當(dāng)環(huán)境條件不發(fā)生變化時(shí)，該環(huán)境所能承載的種群數(shù)量最大值。表格所示為“某野山羊種群按時(shí)間順序每隔兩年的生物量變化”，故4N不是該種群的環(huán)境容納量，A錯(cuò)誤；t2～t3期間生物量不變，該種群的出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)率為0，B正確；生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量的多少，可用于指某種群、某類群生物(如浮游動(dòng)物)或整個(gè)生物群落的生物量，所以既可用于植物也可用于動(dòng)物，C正確；隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加，生物量可能增加，比如海洋生態(tài)系統(tǒng)，在某一調(diào)查時(shí)刻浮游動(dòng)物的生物量可能高于浮游植物，D正確。
11．(2024·廣東深圳模擬)某研究小組對(duì)某退耕還草后的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)及鼠在其中一條食物鏈上的能量流動(dòng)關(guān)系如下圖所示(字母表示能量值)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A．牛、羊、蚱蜢和鼠屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．d屬于紫花苜蓿同化量的一部分
C．流向鼠的能量a可能少于紫花苜蓿同化量的10%
D．圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分僅有非生物的物質(zhì)和能量
D 解析：第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是以植物為食的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，據(jù)題圖可知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)有鼠、牛、羊、蚱蜢，A正確；d是鼠未利用的能量，是鼠同化量的一部分，但鼠的同化量來(lái)自于紫花苜蓿，故也屬于紫花苜蓿同化量的一部分，B正確；能量傳遞效率是指兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，通常是10%～20%，而不是兩個(gè)物種之間，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)有鼠、牛、羊、蚱蜢，故流向鼠的能量a可能少于紫花苜蓿同化量的10%，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量，圖中沒(méi)有標(biāo)出分解者及非生物的物質(zhì)和能量，D錯(cuò)誤。營(yíng)養(yǎng)級(jí)
被捕食量
海產(chǎn)品捕撈量
流向碎屑量
呼吸量
營(yíng)養(yǎng)級(jí)總能量
二
356.6
2.06
1 508
2 910
4 777(A1)
三
22.89
1.249
153.8
178.7
356.6(A2)
四
1.206
0.288
8.923
12.47
22.89(A3)
種群
甲
乙
丙
同化總能量
246
36
用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
100
9
呼吸消耗
727
傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
傳給分解者
13
4
69
未被利用
51
470
時(shí)間
t0
t1
t2
t3
生物量/(g·m-2)
N
2N
4N
4N

相關(guān)試卷

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(三十)含答案：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(三十)含答案，共7頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(十八)含答案：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(十八)含答案，共9頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(十七)含答案：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(十七)含答案，共9頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(十六)含答案

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(十六)含答案
高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(七)含答案

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(七)含答案
高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(二)含答案

高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)(二)含答案
2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)四十一生態(tài)工程含解析新人教版

2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)四十一生態(tài)工程含解析新人教版
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部