人教版高中生物選擇性必修2生物與環(huán)境生物第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性復習提升練含答案-試卷下載-教習網

本章復習提升易混易錯練易錯點1　不能正確分析食物網中生物數(shù)量的變化 1.如圖為某湖泊的食物網,其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,可能出現(xiàn)的情況是(　　) A.鱸魚的引入會導致土著魚減少 B.土著魚在與鱸魚的種間競爭中處于劣勢 C.浮游動物總量先減少再增加 D.浮游植物總量先增加再減少易錯點2　不能正確分析能量的從屬關系及相關計算 2.(2024湖北武漢期中)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中某一營養(yǎng)級生物在一段時間內同化的能量的去向。下列相關敘述正確的是(　　) A.a屬于用于生長、發(fā)育、繁殖儲存在有機物中的能量 B.若該營養(yǎng)級代表生產者,b、c、d之和為這一段時間內的凈光合量 C.c包含該營養(yǎng)級的遺體殘骸及排出的糞便中的能量 D.若該營養(yǎng)級代表肉牛,放養(yǎng)比圈養(yǎng)更能提高肉牛流向下一個營養(yǎng)級的能量 3.(2024陜西渭南咸林中學月考)如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的能量值,單位為106 kJ。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118 872.0×106 kJ。下列說法正確的是　(　　) A.118 872.0×106 kJ為流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B.能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為15.6% C.初級消費者呼吸散失的能量占其同化量的60% D.由圖可知,每一個營養(yǎng)級同化量的去向均有呼吸散失、未被利用、流向分解者和流向下一個營養(yǎng)級四個部分易錯點3　不能正確辨析生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型及作用 4.(2024陜西安康模擬)“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”是辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》中,吟詠田園風光的詞句,這些詞句不僅精彩絕倫,還蘊含著生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞過程。下列說法錯誤的是(　　) A.“明月”給“鵲”傳遞了物理信息 B.“稻花香”來自稻產生的化學物質 C.水稻從土壤中吸水時,水為根傳遞了行為信息 D.雄蟬和雄蛙的“叫聲”是在同種個體間傳遞繁衍信息答案與分層梯度式解析本章復習提升易混易錯練 1.A　鱸魚以中小型魚類為食,則鱸魚與土著魚(魚a和魚b)是捕食關系,B錯誤。引入鱸魚后,該湖泊生物數(shù)量的變化分析: 2.B　某一營養(yǎng)級生物的同化量=用于生長、發(fā)育、繁殖的能量(b+c+d)+通過呼吸作用以熱能形式散失的能量(a),A錯誤。若該營養(yǎng)級是生產者,同化量為總光合量,a為呼吸散失的能量,總光合量-呼吸量=凈光合量,也就是b+c+d為凈光合量,B正確。該營養(yǎng)級排出的糞便中的能量為上一個營養(yǎng)級的同化量,不屬于該營養(yǎng)級流向分解者的能量,C錯誤。若該營養(yǎng)級代表肉牛,圈養(yǎng)肉牛的呼吸散失的能量比放養(yǎng)的少,因此圈養(yǎng)肉牛流向下一個營養(yǎng)級的能量更多,D錯誤。 3.C　結合題圖可知,流經題述生態(tài)系統(tǒng)的總能量(不是太陽輻射的能量)為生產者固定的太陽能=(3.0+15.0+41.5+51.5)×106=111.0×106(kJ),A錯誤。最高營養(yǎng)級同化的能量不會流向下一個營養(yǎng)級,D錯誤。易錯分析　(1)攝入量=同化量+糞便量(屬于上一個營養(yǎng)級的同化量)。 (2)同化量=呼吸作用散失的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。 (3)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量=下一個營養(yǎng)級同化的能量(最高營養(yǎng)級除外)+流向分解者的能量+未被利用的能量。 4.C　“明月”是光,因此傳遞給“鵲”的是物理信息,A正確?！暗净ㄏ恪眮碜缘井a生的化學物質,屬于化學信息,B正確。水稻細胞通過滲透作用吸收水,不能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞過程,C錯誤。雄蟬和雄蛙的“叫聲”是為了吸引雌性個體進行繁衍,因此是在同種個體間傳遞繁衍信息,D正確。方法技巧　信息類型的判斷方法　　(1)若涉及聲音、顏色、磁場、溫度、濕度等,可判斷為物理信息。 (2)若涉及可揮發(fā)的化學物質(如性外激素等),可判斷為化學信息。 (3)凡涉及動物“肢體語言”的均屬于行為信息。 d未被利用a通過呼吸作用以熱能形式散失b流向下一個營養(yǎng)級c流向分解者