一、教學(xué)背景分析
本節(jié)內(nèi)容屬于介紹性的科普常識(shí)。教學(xué)中，主要通過對(duì)近現(xiàn)代發(fā)展起來的移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)通信、光纖通信、衛(wèi)星中繼通信的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異的發(fā)展。同時(shí)，教材還介紹了我國通信技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，暢想了通信技術(shù)發(fā)展的未來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生保護(hù)光纜等通信設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是享受通信技術(shù)種種服務(wù)的中學(xué)生，他們對(duì)于現(xiàn)代通信技術(shù)使用嫻熟，但卻對(duì)其中的原理不是很清楚，借助學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和自主閱讀下了解四種通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的發(fā)展給人類生活方式帶來的翻天覆地的變化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．常識(shí)性了解：移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)通信、光纖通信、衛(wèi)星通信。
2．通過閱讀有關(guān)資料和教師講解體會(huì)到現(xiàn)代通信技術(shù)的多樣性。提高收集和處理信息的能力。
3．通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解信息和信息傳播活動(dòng)的五次巨大變革，以及四大現(xiàn)代通信。
教學(xué)難點(diǎn)：自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)。
雖然學(xué)生處在通信技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻變化的時(shí)代中，但是學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)的原理比較陌生。課前讓學(xué)生自己查閱資料和收集信息，可以幫助學(xué)生了解信息和信息傳播活動(dòng)的五次巨大變革的相關(guān)知識(shí)。課上學(xué)生根據(jù)教師的講解以及前期的準(zhǔn)備，自制有線電報(bào)機(jī)和接收機(jī)，可以使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代通信技術(shù)的飛速發(fā)展。滲透“STSE”教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活、與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
四、教學(xué)過程
1.教學(xué)引入
情境1：放映一段視頻（視頻中包含學(xué)生上課舉手、汽車轉(zhuǎn)向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等片段）
提出問題：從剛才的視頻中，你能獲取哪些信息？
引出：信息無處不在。
2.“知識(shí)點(diǎn)”教學(xué)
教師介紹：人類區(qū)別于其他動(dòng)物的特有的信息有三種：語言、符號(hào)、圖像。
請(qǐng)學(xué)生分享課前自己查閱的資料，講述人類歷史上，信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷的五次巨大的變革。
情境2：展示PPT中的圖片，包含烽火臺(tái)、驛站、書信、1895年的電報(bào)機(jī)、貝爾制造首次成功傳聲的電話、臺(tái)式電話、現(xiàn)代車載式移動(dòng)電話、摩托羅拉手機(jī)等，讓學(xué)生感受到通信技術(shù)日新月異的發(fā)展。
提出問題：結(jié)合PPT中移動(dòng)通信的工作方式，思考移動(dòng)電話之間的信號(hào)是如何發(fā)射和接收的呢？為什么要建立基地臺(tái)？
學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行交流討論，借助圖片和多媒體動(dòng)畫歸納出移動(dòng)通信的工作原理以及設(shè)立基地站的原因。
教師介紹：移動(dòng)電話相當(dāng)于無線電臺(tái)，它將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射出去，同時(shí)它又接收電磁波，使用戶接收到信息。由于移動(dòng)電話的發(fā)射功率不大，它的天線也比較簡(jiǎn)單，靈敏度不高，因此需要固定的基地站來轉(zhuǎn)接其他用戶。
提出問題：手機(jī)除了撥打和接聽電話以外，還有哪些功能？
學(xué)生獨(dú)立思考，并回答。
教師介紹：隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能越來越多，我們獲取的信息量也越來越大。在不方便打電話或者接電話時(shí)，我們可以收發(fā)短信來交流。但是短信有個(gè)缺點(diǎn)，就是每次傳遞的字?jǐn)?shù)太少了。我們用什么方法來解決這個(gè)問題呢？現(xiàn)在各種各樣的智能手機(jī)軟件逐漸上市，我們可以用微信，E-Mail等進(jìn)行通信。
提出問題：應(yīng)用微信，E-Mail等進(jìn)行通信的時(shí)候，一定會(huì)用到互聯(lián)網(wǎng)。那么互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？我們可以用互聯(lián)網(wǎng)做什么呢？
學(xué)生討論、交流：收發(fā)郵件、查找資料、文字聊天、音頻聊天、視頻聊天等。
情境3：學(xué)生自主閱讀教材上的相關(guān)知識(shí)以及教師提前準(zhǔn)備的材料，回答相關(guān)問題。
什么是網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)？
網(wǎng)絡(luò)通信有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)？
教師介紹：網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺(tái)，它用物理鏈路將各個(gè)孤立的工作站或主機(jī)相連在一起，組成數(shù)據(jù)鏈路，從而達(dá)到資源共享和通信的目的。局域網(wǎng)是指有限區(qū)域（如辦公室或樓層）內(nèi)的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過共享的傳輸介質(zhì)互連，所組成的封閉網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)是由一些使用公用語言互相通信的計(jì)算機(jī)連接而成的網(wǎng)絡(luò)，即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按照一定的通信協(xié)議組成的國際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，舉例說明通過網(wǎng)絡(luò)能做哪些事情？
學(xué)生交流討論，歸納出網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生感受利用網(wǎng)絡(luò)通信獲得信息的優(yōu)點(diǎn)，介紹遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程錄取、網(wǎng)上閱卷等網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生的眼界，使學(xué)生切身體會(huì)到現(xiàn)代通信對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
教師介紹：除了移動(dòng)通信和網(wǎng)絡(luò)通信，還有一種生活中應(yīng)用非常廣泛的通信方式——光纖通信。光也是一種電磁波，也可以傳遞信息。
如果用普通光作載波，就像收音機(jī)同時(shí)接收到了許多頻率的節(jié)目，各種聲音重疊在一起，讓人無法分辨清楚。直到世界上第一臺(tái)激光器的誕生，由于激光頻率單一，方向高度集中，才使光作為載波得以實(shí)現(xiàn)。
提出問題：如果用激光通信，要注意哪些問題？
學(xué)生閱讀教師提供的材料，歸納總結(jié)出激光通信中可能存在的信息干擾和能量損失問題。
教師總結(jié)：為避免以上問題的發(fā)生，新型的通信材料光纖得以問世。
情境4：播放介紹光纖通信的視頻片段，請(qǐng)學(xué)生思考光纖通信的原理和優(yōu)點(diǎn)。
教師總結(jié)：光纖通信的原理是光的全反射。光纖通信具有容量大，不怕雷擊，不受電磁干擾，通信質(zhì)量高，保密性好，適合遠(yuǎn)距離通信的特點(diǎn)。在長(zhǎng)途電話、有線電視、互聯(lián)網(wǎng)等通信方式中，都離不開光纖。
情境5：播放“通信衛(wèi)星”視頻片斷。請(qǐng)學(xué)生思考為什么要用衛(wèi)星通信。
學(xué)生觀看后以組為單位回答：電磁波沿直線傳播，發(fā)射天線離地面越遠(yuǎn)，發(fā)射出的電磁波覆蓋的范圍就越大。因此要采用衛(wèi)星通信。
教師總結(jié)：移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)通信、光纖通信和衛(wèi)星中繼通信這幾種通信方式，有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，通常是結(jié)合在一起使用的，這樣能充分發(fā)揮各種通信方式的優(yōu)點(diǎn)，給我們的生活帶來更多的便利。
提出問題：結(jié)合課前的資料查詢，說說以后的我們能享受到什么樣的通信技術(shù)服務(wù)？
學(xué)生討論交流，暢所欲言。
教師總結(jié)：作為21世紀(jì)的中學(xué)生不僅享受通信技術(shù)的種種服務(wù)，也要履行保護(hù)各種通信設(shè)施的義務(wù)。
課后活動(dòng)：根據(jù)下發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料，自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)。
3.課堂小結(jié)
現(xiàn)代通信技術(shù)包含移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)通信、光纖通信、衛(wèi)星中繼通信等。
4.小練習(xí)
（1）世界各地的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過交換機(jī)和服務(wù)器互相連接，就成為世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，稱為__________。計(jì)算機(jī)可以高速處理大量信息，把計(jì)算機(jī)聯(lián)在一起，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信。計(jì)算機(jī)之間的連接，可以使用____________________等各種通信手段。目前使用最頻繁的網(wǎng)絡(luò)通信形式有__________等。
（2）關(guān)于光纖通信，小明曾思考過這樣的問題：在漫長(zhǎng)的線路上，光纖免不了要拐彎、纏繞，而光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，激光通信信號(hào)怎樣從一端傳到另一端呢？后來在“研究光纖怎樣傳輸光信號(hào)”的活動(dòng)中，終于明白了：激光信號(hào)在光纖中（ ）
A.就像水流沿彎曲水管流動(dòng)那樣 B.就像電流沿彎曲導(dǎo)線傳播那樣
C.不斷地經(jīng)光纖壁反射而向前傳播 D.不斷地在光纖中折射而向前傳播五、教學(xué)反思
現(xiàn)代通信技術(shù)及發(fā)展前景是一節(jié)科普常識(shí)課，不需要學(xué)生掌握原理性的知識(shí)，只需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)現(xiàn)代通信技術(shù)的飛速發(fā)展。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要通過豐富的圖片、動(dòng)畫和視頻以及學(xué)生主體參與的形式讓學(xué)生體會(huì)到我們?cè)絹碓綄挼男畔⒅返难该桶l(fā)展，同時(shí)也意識(shí)到科技發(fā)展給我們的生活帶來的便利。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是生動(dòng)的，有意義的。
在引入部分，采用與日常生活聯(lián)系緊密的小視頻，讓學(xué)生自主觀察并回答獲取了哪些信息，擺脫了以往的枯燥無味的閱讀材料引出教學(xué)內(nèi)容的形式，這種方法可以讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，拉近學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知心理之間的距離，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)容易理解。
關(guān)于衛(wèi)星中繼通信的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較少，采取播放“通信衛(wèi)星”視頻片斷的方式，豐富的圖像和聲音信號(hào)使教學(xué)內(nèi)容具有動(dòng)感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇，都非常關(guān)注學(xué)生的身心感受，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念。尤其是課后的制作有線電報(bào)機(jī)和接收機(jī)的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所用，體會(huì)科學(xué)創(chuàng)造的樂趣。

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