[語文][期中]山東省菏澤市單縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試試題(解析版)

這是一份[語文][期中]山東省菏澤市單縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試試題(解析版)，共16頁。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀理解，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.閱讀下面的文字，按要求作答。
禮贊中國。是一個(gè)國家、一個(gè)民族最動(dòng)人的。為國家棟梁、時(shí)代①kǎi（ ）模頒布國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)。體現(xiàn)了泱泱大國以“禮”正國、以勵(lì)率民的國家態(tài)度。這些英雄模范人物鞠躬盡瘁至死不xiè（ ），他們用行動(dòng)證明，_______，_________，_________，__________。他們都以②卓越的功勛和崇高精神，感召億萬國人豎起珍愛英雄、尊敬英雄的社會(huì)風(fēng)向標(biāo)。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給文中加點(diǎn)字注音。
①kǎi模（ ） ②至死不xiè（ ） ③卓越（ ）
④功勛（ ）
（2）文中畫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。
（3）下列四個(gè)句子填入文中空缺部分，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①在寂寞中堅(jiān)守理想 ②才能創(chuàng)造出不平凡的偉大
③只有在平凡中耐住寂寞 ④在理想中不懈奮斗
A.①④③②B.③①④②
C.①③④②D.③②①④
【答案】（1）①楷 ②懈 ③zhuó ④xūn
（2）禮贊中國，是一個(gè)國家、一個(gè)民族最動(dòng)人的樂章。
（3）B
【解析】
（1）本題考查字音字形。
①楷模：kǎi mó，模范。
②至死不懈：zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，比喻對(duì)某件事（信念）有著執(zhí)著的追求。
③卓越：zhuó yuè，杰出的，超出一般的。
④功勛：gōng xūn，對(duì)國家和人民有重大的貢獻(xiàn)和特殊的功勞。
（2）本題考查病句辨析。
畫線句成分殘缺，缺少賓語。可在句末加上“樂章”。因此改句為：禮贊中國，是一個(gè)國家、一個(gè)民族最動(dòng)人的樂章。
（3）本題考查銜接排序。要根據(jù)語境以及邏輯先后等排序。
句子是條件關(guān)系，主體是“只有……才能……”，①中“寂寞”承接③中“寂寞”；④中“理想”承接①中“理想”；②“才能……”在最后。所以是③①④②。
2.下列句子中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊，起修飾、限制作用。如“很、更、最、立刻”等。
B.介詞不單獨(dú)使用，而是跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語。如“自、以、為、從”等。
C.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文，蕭紅以女性的細(xì)心體察，對(duì)魯迅先生的日常生活進(jìn)行了講述，從細(xì)微之處顯示了魯迅偉大的品格。
D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自宋代史學(xué)家司馬光編著的《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的紀(jì)傳體史書。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。
D.《資治通鑒》是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的編年體史書。
3.小語和小文正在做讀書卡片，請(qǐng)你閱讀名著選段，幫忙回答問題。
【甲】
這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。
【乙】
現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊成菜，拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭一兩個(gè)銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)！慢慢的再把這個(gè)擴(kuò)大一點(diǎn)，他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴?！弥@點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限；這樣還不成，他會(huì)去再借二毛錢，而還上一毛五的債，剩下五分先喝了酒再說。一來二去，他連一個(gè)銅子也借不出了，他開始去騙錢花。
他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。
【甲】文中的祥子給我們展現(xiàn)出一個(gè)_____________________的形象。
【乙】文中的祥子則又給我們展現(xiàn)一個(gè)_____________________的形象。
【答案】①甲段描寫的是剛到北京城謀生的祥子，他老實(shí)堅(jiān)忍，勤勞節(jié)儉，對(duì)未來的生活充滿希望和信心的形象。 ②乙段是一個(gè)愛占小便宜、麻木、潦倒、自暴自棄、得過且過，混混沌沌，對(duì)生活毫無希望的形象。
【解析】本題考查人物形象。
結(jié)合【甲】文“這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美?！械狡７?，可是很痛快的，值得驕傲的”可知，這時(shí)候祥子第一次買上了自己的車，他心理十分興奮，十分痛快和驕傲，他拉車要飛跑以充分發(fā)揮自己的力量和車的優(yōu)美，從中看出祥子這時(shí)候?qū)ξ磥沓錆M希望、自信要強(qiáng)、勤勞；
結(jié)合【乙】文“他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子”可知，這時(shí)候的祥子已經(jīng)墮落成了一具行尸走肉，他不愿意賣力氣，張嘴也不發(fā)出聲音，看出他好吃懶做，并且到處騙錢混日子。
4.閱讀完《駱駝祥子》，曉甬和小舟對(duì)“假如小福子沒死，是否能挽回祥子的悲劇”展開討論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系整本書，說說你的看法與理由。
曉甬：假如小福子沒死，祥子的悲劇就不會(huì)發(fā)生。
小舟：假如小福子沒死，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生。
【答案】示例：我認(rèn)為假如小福子活著，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生。小福子的死，壓垮祥子生命中的最后一根稻草，讓他徹底絕望墮落，是祥子悲劇的催化劑。造成祥子的悲劇有多種原因，社會(huì)原因是主要原因，他無法憑借個(gè)人奮斗與當(dāng)時(shí)病態(tài)的社會(huì)抗衡；自身原因，祥子的個(gè)人性格是促成其悲劇的根本原因。
【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容與人物形象的分析。解答此類題目時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合名著內(nèi)容和相關(guān)時(shí)代背景進(jìn)行分析作答。祥子是一個(gè)個(gè)性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動(dòng)人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不安于卑賤的社會(huì)地位。但祥子生活的時(shí)代，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩、混亂，官僚橫行，人民飽受欺壓，祥子的愿望一次又一次地被這個(gè)黑暗的社會(huì)所打破。即使小福子不死，可是無論祥子如何努力他也無法改變自己的命運(yùn)。據(jù)此分析作答，意對(duì)即可。
示例：我贊同小舟的觀點(diǎn)，我也認(rèn)為假如小福子沒死，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生?！恶橊勏樽印分械南樽哟淼氖窍裣樽右粯由钤谏鐣?huì)底層、受迫害的人，即使這一個(gè)祥子憑借如此的巧合未墮落，但只要黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)未改變，他終究還是會(huì)不幸。更何況一定還會(huì)有其他像祥子一樣的人墮落下去，這是大多數(shù)生活在那個(gè)時(shí)代的“祥子”的命運(yùn)。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（5分）
5.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”，個(gè)人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。在中華民族悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。本學(xué)期你班組織了“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
（1）【我策劃】請(qǐng)你仿照下面的示例，再寫出一個(gè)活動(dòng)形式。
示例：激發(fā)心智：愛國人物故事會(huì)
（2）【我甄別】你的同桌作了一篇謳歌鄧稼先心系祖國、至死不懈精神的文章，其中引用了以下詩句，你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A.一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親。B.辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。
C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。D.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
（3）【我踐行】班級(jí)定于本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“愛我中華”演講比賽。班主任派你去邀請(qǐng)語文王老師擔(dān)任本次演講比賽的評(píng)委，見到王老師后，你會(huì)怎么說？
【答案】（1）示例1：陶冶心靈 愛國詩詞朗誦會(huì)
示例2：啟迪心智 愛國名言展示會(huì)
（2）B
（3）示例：王老師，您好！我們班定于本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“愛我中華”演講比賽，想邀請(qǐng)您來做評(píng)委，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？
【解析】
（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。以“愛國”為主題，仿照示例設(shè)計(jì)活動(dòng)版塊。
示例：暢談理想，愛國教育主題班會(huì)。
（2）本題考查詩句內(nèi)容的理解。
A.“一寸丹心圖報(bào)國”表現(xiàn)的是于謙報(bào)效祖國的忠心，與鄧稼先崇高的愛國精神項(xiàng)符合；
B.“辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴”意思是辜負(fù)了胸中的十萬兵將，百無聊賴的時(shí)候只能吟詩作樂。表達(dá)的是像陸游那樣為國家獻(xiàn)身的精神，在清末柔弱的風(fēng)氣中，逐漸消亡了。與鄧稼先愛國精神、人物特點(diǎn)不符；
C.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表現(xiàn)的是將士們完成報(bào)國之志的決心，與鄧稼先克服困難，堅(jiān)持完成原子彈研制任務(wù)的決心相符；
D.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”意思是只要對(duì)國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_，與鄧稼先無私的奉獻(xiàn)精神相符。
（3）本題考查語言表達(dá)。
首先要有稱謂和問候語（王老師，您好?。黄浯?，說明邀請(qǐng)的原因或理由（我班將在本周三下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“愛我中華”的演講比賽，想請(qǐng)您前去擔(dān)任評(píng)委）；第三要征詢老師的意見（請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？）。注意說話的對(duì)象，語言要符合說話者的身份；語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。
示例：王老師，您好！我班準(zhǔn)備舉辦“愛我中華”演講比賽，時(shí)間為本周三下午3點(diǎn)，地點(diǎn)為我班教室，特別想邀請(qǐng)您前來當(dāng)評(píng)委作相關(guān)指導(dǎo)，您覺得可以嗎？
6.小語在擬寫活動(dòng)結(jié)束語時(shí)，引用了學(xué)過的古詩文，請(qǐng)你幫他填寫完整。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你徜徉在植物園中，享受“深林人不知，①_______________”（王維《竹里館》）一般的美好意趣時(shí)；當(dāng)你和小伙伴暢游公園，感受“②_______________，百般紅紫斗芳菲”（韓愈《晚春》）的春天美景時(shí)……你是否想到雖然時(shí)代更迭，但是守衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士所處的環(huán)境依然如《木蘭詩》所描繪的“③________________，寒光照鐵衣”那般艱苦呢？他們對(duì)家人思念之情如同李白《春夜洛城聞笛》中“④_______________，_______________”所描述的那般濃厚，也如同岑參《逢入京使》中“⑤_______________，憑君傳語報(bào)平安”所描述的那樣深沉，但他們依舊勇往直前，以“⑥_______________，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》）的氣勢(shì)奔向崗位。
【答案】①明月來相照 ②草樹知春不久歸 ③朔氣傳金柝 ④此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情 ⑤馬上相逢無紙筆 ⑥萬里赴戎機(jī)
二、閱讀理解（42分）
（一）（4分）
閱讀古詩，完成下面小題。
雨后池上
【宋】劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹①。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更②作荷心萬點(diǎn)聲。
【注】①檐楹：檐廊。②更：又。
7.詩歌前兩句以“明鏡”喻池塘，突出了雨后池塘______、______的特點(diǎn)。
8.小張同學(xué)在品讀詩歌后兩句時(shí)，旁批了“以動(dòng)襯靜”四字，請(qǐng)你結(jié)合詩句簡要分析一下。
【答案】7.①平靜 ②清澈（明凈）
8.第三句寫出了東風(fēng)忽起，使池邊的垂楊裊娜起舞的動(dòng)態(tài)，第四句描繪垂楊上的雨滴，灑落荷葉上，發(fā)出一陣清脆細(xì)密的聲響，以動(dòng)襯靜進(jìn)一步烘托了雨后池塘的寧靜美好，表達(dá)了作者對(duì)雨后池上美景的喜愛贊美之情及怡然心態(tài)。
【解析】
【7題詳解】
考查詩句賞析。
前兩句意為：驟雨過后，蓄滿水的池塘平靜無波；清澈的池水猶如一面明鏡，映照出屋角檐楹。
聯(lián)系第一句中的“水面平”可知，表現(xiàn)了雨后池塘的平靜。聯(lián)系第二句中的“照檐楹”可知，表現(xiàn)了雨后池塘的清澈明凈。
【8題詳解】
考查詩句賞析。
后兩句意為：東風(fēng)忽然吹起，下垂的柳條裊娜起舞，柳枝上的水珠灑向池中的荷葉，發(fā)出一片清脆悅耳的聲音。
三四句由靜而動(dòng)，進(jìn)一步寫雨后池上的動(dòng)態(tài)美。東風(fēng)忽起，舞動(dòng)池邊的垂楊，吹落垂楊柔枝細(xì)葉上綴滿的雨滴，灑落在池中舒展的荷葉上，發(fā)出一陣清脆細(xì)密的聲響。這里，詩人筆下蕩漾的東風(fēng)、婆娑起舞的垂楊、荷心的萬點(diǎn)聲，無一不具有一種流動(dòng)的韻致和盎然的生意，與前二句相比，別是一番情趣。把上述有形的與無形的、動(dòng)態(tài)的和聲響的景物連貫起來，組成一幅形聲兼?zhèn)涞乃囆g(shù)畫卷。雨后池上景物之美，詩人既寫其靜態(tài)，又寫其動(dòng)態(tài)，不僅顯得豐富多姿，而且構(gòu)成對(duì)比，收到以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，相得益彰的藝術(shù)效果。
（二）（14分）
比較閱讀下面文言文，完成下面小題。
［甲］
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
［乙］
農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻恕?br>9.解釋下列加點(diǎn)的詞
①公亦以此自矜______________ ②康肅忿然曰_________
③康肅笑而遣之_____________ ④未及移時(shí)_________
10.下列選項(xiàng)中“之”的解釋用法與“一鋤盡一身之力”“之”一致的是（ ）
A.以我酌油知之B.康肅笑而遣之
C.大兄何見事之晚乎D.子可示我以耕之術(shù)
11.根據(jù)文意，用“/”給下面的句子斷句。（限斷2處）
未 及 移 時(shí) 氣 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 聲
12.翻譯劃線句子。
（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。
（2）人之處事亦然，欲速則不達(dá)也。
13.賣油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知排之難也”，他們都是怎樣得“知”的？你由此得到了怎樣的啟發(fā)？
【答案】9.①自夸 ②氣憤的樣子 ③打發(fā) ④到，到達(dá)
10.D
11.未及移時(shí)/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲
12.①有個(gè)賣油翁放下?lián)诱局?，斜著眼看他射箭，很久不離開。
②人們處理事情也是這樣，想要快速完成（這事）卻往往不能達(dá)到自己想要的效果。
13.通過實(shí)踐(生活體驗(yàn))得知。
啟示：①“實(shí)踐出真知”（事非經(jīng)歷不知難）；②“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”（只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案）；③“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”（實(shí)踐勝于說教）。
【解析】
【9題詳解】
本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。自矜：自夸。
②句意：陳堯咨（聽后）氣憤地說。忿然：氣憤的樣子。
③句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。
④句意：干不到一個(gè)時(shí)辰。及：到，到達(dá)。
【10題詳解】
本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。“一鋤盡一身之力”的“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。
A.代詞，指熟能生巧的道理；
B.代詞，指賣油翁；
C.助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；
D.助詞，相當(dāng)于“的”。
【11題詳解】
本題考查文言斷句。
句意：干不到一個(gè)時(shí)辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來?！拔醇耙茣r(shí)”點(diǎn)明時(shí)間；“氣竭汗雨”“喘喘焉不能作聲”形容過路人勞累的情形；
故斷句：未及移時(shí)/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲。
【12題詳解】
本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：
（1）釋：放下；睨：斜著眼看；去：離開。
（2）處事：對(duì)待事情。然：這樣。欲：想要。則：卻。
【13題詳解】
本題考查文章內(nèi)容分析與閱讀啟示。
第一問：賣油翁“以我酌油知之”，行者通過“解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力”，“今而后知耕之難也”，可以看出，他們都是通過自己的親身實(shí)踐得知道理的。
第二問：考查閱讀啟示。根據(jù)乙文中的“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也”可得啟示：如果不是親身經(jīng)歷某件事情，就不知道這件事情的困難。做事情要講究方法，欲速則不達(dá)。根據(jù)甲文中的“我亦無他，惟手熟爾”可得啟示：熟能生巧，實(shí)踐勝于空洞的說教。
參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?br>【乙】有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人見到農(nóng)民就說：“你這個(gè)農(nóng)民啊，太懶了！你喘幾口氣才刨一下，這塊地你就是一月也干不完呀！”農(nóng)民說：“我不懂得怎樣種地，你何不給我做個(gè)樣子教我耕種的方法呢？”過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個(gè)時(shí)辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他對(duì)農(nóng)民說：“從今往后，我算知道種田的難處了！”農(nóng)夫說：“不是種田難，是你耕田的方法錯(cuò)誤?。∪藗兲幚硎虑橐彩沁@樣，想要快速的完成（這事）卻往往不能達(dá)到自己想要的結(jié)果?！边^路人心悅誠服地離開了。
（三）（11分）
閱讀下面文字，完成各小題。
【材料一】
【材料二】
網(wǎng)絡(luò)給了漢語言自我更新與繁殖的機(jī)會(huì)，如新版《新華字典》就收錄包括“點(diǎn)贊”“粉絲”“剔屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語。但網(wǎng)絡(luò)語言匱乏導(dǎo)致了表達(dá)方式單一、情感表達(dá)能力下降和產(chǎn)生的思維惰性致使我們不再追求優(yōu)美的字句。古人表達(dá)喜悅會(huì)用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，而當(dāng)代網(wǎng)民只會(huì)“哈哈哈哈”“好耶”。依稀記得那桃園，那三兄弟結(jié)義。關(guān)羽熱血沸騰地說“正所謂擇木之禽，得棲良木；擇主之臣，得遇明主，關(guān)某平生之愿足矣。從今往后，憑驅(qū)使，絕無二心?！睆堬w聽完只會(huì)“俺也一樣”，大家笑張飛沒文化。魔幻的是，當(dāng)今大家和張飛一樣憑借一句“俺也一樣”表達(dá)所思所想。傳統(tǒng)文化似乎逐漸被人們遺忘，人們逐漸遺忘了那些驚艷了時(shí)光與歲月的詩詞曲戲，轉(zhuǎn)而上演的卻是一場“文化鬧劇”。
（選自黃集偉《新京報(bào)》訪談，有刪改）
【材料三】
近些年，許多網(wǎng)絡(luò)流行語從線上蔓延到線下，“入侵”學(xué)生作文，語音表達(dá)錯(cuò)誤、中英文混雜，追捧諧音字、變體字等現(xiàn)象并不少見。如何正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)語言，就成為當(dāng)前廣大家長、教師和教育行政部門普遍關(guān)心的問題。互聯(lián)網(wǎng)的普及和迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言日益滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，給新詞語的產(chǎn)生和發(fā)展帶來了活力。網(wǎng)絡(luò)流行語以其特有的生動(dòng)性、幽默性、簡潔性、方便理解、易于交流等特點(diǎn)，深受大眾喜愛。對(duì)眼下青少年的“專屬語言”，家長、老師不妨多些平常心，不必視其為洪水猛獸，要引導(dǎo)孩子懂得網(wǎng)絡(luò)流行語的使用場合和范圍，正確對(duì)待和正確使用，甚至知道拒絕使用低俗的網(wǎng)絡(luò)語言。
（摘自騰訊網(wǎng)，有刪改）
【材料四】
漢語中諧音的應(yīng)用由來已久，也極為廣泛。在詩詞小說等文學(xué)作品中，詩人通過這種委婉含蓄的方法將語音、語義結(jié)合，在表面意思之外另表達(dá)出隱含的深意。如唐朝詩人劉禹錫的那句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。這里的“晴”字，既是對(duì)當(dāng)時(shí)的有陰又有晴的奇異天氣的實(shí)寫，也是借用“晴”這個(gè)字的諧音，來隱喻感情的“情”，達(dá)到一語雙關(guān)。
在如今信息化的時(shí)代，諧音對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯的產(chǎn)生也起了較為明顯的作用，成為一種廣泛使用的造詞方式。網(wǎng)絡(luò)諧音詞給網(wǎng)民帶來了許多便利，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)語言的魅力，但其產(chǎn)生的負(fù)面影響也是不容忽視的。因?yàn)橹C音詞的產(chǎn)生具有偶然性和隨意性，往往會(huì)產(chǎn)生一些無意義甚至較為低俗的諧音詞。一些會(huì)通過各種方式上網(wǎng)沖浪，但本身的知識(shí)體系尚未完全建立的青少年，在面對(duì)這些“錯(cuò)誤”的諧音詞時(shí)，往往沒有辨識(shí)能力。這不僅不利于他們讀寫能力的發(fā)展，還會(huì)對(duì)中華文化的傳承起負(fù)面效果。此外，不分場合地亂用諧音詞則會(huì)影響交流效果。
（改編自網(wǎng)絡(luò)）
14.請(qǐng)你用簡潔的語言描述【材料一】中漫畫的內(nèi)容，并為漫畫設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題（標(biāo)題字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)字）。
15.以下兩句話都有諧音現(xiàn)象，結(jié)合【材料四】內(nèi)容，你覺得哪句話更令人回味，為什么？
A下周就要考試了，感覺自己要狗帶了。（“狗帶”音同“g die”，表示絕望的不好處境。）
B昔我往矣，楊柳依依。（“柳”音同“留”）
16.同學(xué)們將以上材料內(nèi)容做成了展板，放置在校園展覽區(qū)，下面是收到的留言。請(qǐng)你結(jié)合【材料二】、【材料三】和【材料四】，對(duì)留言區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)。
17.留言板關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響”的回復(fù)讓小文陷入深思：如何才能減少其消極影響呢？請(qǐng)你結(jié)合材料，幫助她擬寫兩條合理化建議。
【答案】14.示例：漫畫左側(cè)的電腦顯示屏拿著大喇叭，用“網(wǎng)絡(luò)用語”大喊大叫；右側(cè)的經(jīng)典“漢語”老爺爺發(fā)出不解的問號(hào)。
標(biāo)題示例：網(wǎng)絡(luò)用語沖擊傳統(tǒng)漢語
15.示例：B句好。B句用諧音暗示挽留之意，楊柳暗示惜別情懷，有語音、語義配合的深層趣味，詩句情景交融，語言優(yōu)美含蓄。A句單以讀音相同來奪人眼球，缺乏相關(guān)的語義，其過于隨意，語言不優(yōu)美，表達(dá)情感能力不強(qiáng)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承起負(fù)面作用。
16.（1）網(wǎng)絡(luò)給了漢語自我更新與繁殖的機(jī)會(huì)，給新詞語的產(chǎn)生和發(fā)展帶來了活力。網(wǎng)絡(luò)流行語以其特有的簡單有趣、時(shí)尚、生動(dòng)、方便理解、易于交流等特點(diǎn)，深受大眾喜愛。
（2）它的流行也加速了傳統(tǒng)文化失落，導(dǎo)致表達(dá)方式單一、思維惰性、情感表達(dá)能力下降以及語言表達(dá)錯(cuò)誤等問題。
17.（1）注意網(wǎng)絡(luò)流行語的使用場合和范圍，少在作文中中英文混雜使用，不用諧音字、變形字等代替規(guī)范漢字。（2）拒絕使用低俗的網(wǎng)絡(luò)語言。（3）積累和運(yùn)用優(yōu)美的語言，防止思維惰性。（4）多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳承中華傳統(tǒng)文化。
【解析】
【14題詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換和擬寫標(biāo)題。
審讀圖片，漫畫左側(cè)的一個(gè)擬人化的電腦顯示屏拿著大喇叭，用“網(wǎng)絡(luò)用語”大喊大叫；右側(cè)的字典模樣的“漢語”老爺爺發(fā)出疑惑的問號(hào)。由此可得寓意：網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)沖擊中國語言文化。網(wǎng)絡(luò)語言是對(duì)傳統(tǒng)漢語語法，語義的一種顛覆，它使很多漢語詞匯在原有意思的基礎(chǔ)上又多出了一些新的意思，使?jié)h語中的歧義現(xiàn)象加重。據(jù)此可擬寫標(biāo)題為：網(wǎng)絡(luò)用語沖擊傳統(tǒng)漢語。
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。聯(lián)系材料四種“漢語中諧音的應(yīng)用由來已久，也極為廣泛。在詩詞小說等文學(xué)作品中，詩人通過這種委婉含蓄的方法將語音、語義結(jié)合，在表面意思之外另表達(dá)出隱含的深意”的內(nèi)容，結(jié)合“下周就要考試了，感覺自己要狗帶了。（‘狗帶’音同‘g die’，表示絕望的不好處境。）”可知，該句只是以讀音相同來奪人眼球，缺乏相關(guān)的語義，表達(dá)過于隨意，語言干癟枯燥，情感表達(dá)不強(qiáng)烈，有悖于中華傳統(tǒng)文化的傳承；
結(jié)合“昔我往矣，楊柳依依。（‘柳’音同‘留’）”可知，該句意思是回想當(dāng)初我離開的時(shí)候，連楊柳都與我依依惜別。這里所使用到的楊柳，“柳”字諧音“留”，在古詩詞中經(jīng)常用來表示惜別與挽留。該句用諧音暗示挽留之意，楊柳暗示惜別情懷，有語音、語義配合的深層趣味，詩句情景交融，語言優(yōu)美含蓄。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
第一空，結(jié)合材料二“網(wǎng)絡(luò)給了漢語言自我更新與繁殖的機(jī)會(huì)”，材料三中“互聯(lián)網(wǎng)的普及和迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言日益滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，給新詞語的產(chǎn)生和發(fā)展帶來了活力。網(wǎng)絡(luò)流行語以其特有的生動(dòng)性、幽默性、簡潔性、方便理解、易于交流等特點(diǎn)，深受大眾喜愛”可概括為：網(wǎng)絡(luò)給了漢語自我更新與繁殖的機(jī)會(huì)，給新詞語的產(chǎn)生和發(fā)展帶來了活力。網(wǎng)絡(luò)流行語以其特有的簡單有趣、時(shí)尚、生動(dòng)、方便理解、易于交流等特點(diǎn)，深受大眾喜愛。
第二空，結(jié)合材料二中“但網(wǎng)絡(luò)語言匱乏導(dǎo)致了表達(dá)方式單一、情感表達(dá)能力下降和產(chǎn)生的思維惰性致使我們不再追求優(yōu)美的字句”“傳統(tǒng)文化似乎逐漸被人們遺忘，人們逐漸遺忘了那些驚艷了時(shí)光與歲月的詩詞曲戲”，材料三中“近些年，許多網(wǎng)絡(luò)流行語從線上蔓延到線下，‘入侵’學(xué)生作文，語音表達(dá)錯(cuò)誤、中英文混雜，追捧諧音字、變體字等現(xiàn)象并不少見”可概括為：它的流行也加速了傳統(tǒng)文化失落，導(dǎo)致表達(dá)方式單一、思維惰性、情感表達(dá)能力下降以及語言表達(dá)錯(cuò)誤等問題。
【17題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和意見建議。
結(jié)合材料三中“近些年，許多網(wǎng)絡(luò)流行語從線上蔓延到線下，‘入侵’學(xué)生作文，語音表達(dá)錯(cuò)誤、中英文混雜，追捧諧音字、變體字等現(xiàn)象并不少見”可建議：注意網(wǎng)絡(luò)流行語的使用場合和范圍，少在作文中中英文混雜使用，不用諧音字、變形字等代替規(guī)范漢字；
結(jié)合材料三中“家長、老師不妨多些平常心，不必視其為洪水猛獸，要引導(dǎo)孩子懂得網(wǎng)絡(luò)流行語的使用場合和范圍，正確對(duì)待和正確使用，甚至知道拒絕使用低俗的網(wǎng)絡(luò)語言”可建議：拒絕使用低俗的網(wǎng)絡(luò)語言；
結(jié)合材料四中“在詩詞小說等文學(xué)作品中，詩人通過這種委婉含蓄的方法將語音、語義結(jié)合，在表面意思之外另表達(dá)出隱含的深意”可建議：積累和運(yùn)用優(yōu)美的語言，防止思維惰性；多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳承中華傳統(tǒng)文化。
（四）（13分）
老媽是個(gè)菜販子
鄒華衛(wèi)
①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。
②讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯(cuò)。她做買賣誠實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開距離。
④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。
⑤因?yàn)橘u菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。
⑥而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利潤為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?br>⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。
⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺得再多花一分錢就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。
⑨可到底是長身體的時(shí)候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！?br>⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個(gè)賣菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。
?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。
?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”
?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。
?話語如蠶，心似桑葉。
?真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……
?許朵簡直想給自己一耳光。
?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧?！?br>（選自《意林》2022年第3期，有刪改）
【活動(dòng)一：梳理情感的線索】
18.通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過程。
讀初中時(shí)，嫌棄老媽→讀到高中，①_________→高考之后，②_________
【活動(dòng)二：賞析語言的特點(diǎn)】
19.從人物描寫的角度賞析第⑧段畫線語句的表達(dá)效果。
她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。
【活動(dòng)三：探究人物的形象】
20.結(jié)合全文內(nèi)容，試分析許朵老媽的人物形象。
【活動(dòng)四：領(lǐng)悟文章的主旨】
21.簡要分析許朵想要逃離老媽的原因，說說文章所要揭示的主旨。
【答案】18.①忌恨（怨恨）老媽 ②理解（心疼、敬重）老媽
19.動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)地描繪出母親得知許朵的抗議行為而感到氣惱、意外和無奈，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和心疼為下文母親托卉卉媽媽給許朵送飯作鋪墊。
20.母親勤勞能干、心靈手巧，將菜攤發(fā)展為擁有十多家連鎖店的菜店，菜服服帖帖任由她的侍弄母親為人熱情活絡(luò)，母親誠實(shí)經(jīng)營，主動(dòng)為學(xué)校食堂零利潤送菜，她的店是家喻戶曉的“誠信菜店”母親關(guān)愛孩子，疼愛有方，托卉卉媽媽為孩子送飯，默默地關(guān)愛孩子。
21.許朵想逃離老媽，是因?yàn)樗J(rèn)為老媽所從事的賣菜職業(yè)低人一等對(duì)老媽從事的職業(yè)沒有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”。這個(gè)故事揭示了“職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。
【解析】
【18題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。劃分層次，結(jié)合示例形式概括。
第②段寫讀初中時(shí)，許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽；
根據(jù)題干提示“讀到高中”，找到第④段“讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住?！?，第⑤段“許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重”，可知讀到高中，忌恨老媽；
根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第?段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：‘媽，你歇著去，我來吧。’”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍S朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽。
【19題詳解】
本題考查從人物描寫的角度賞析?！疤鹗终啤薄胺帕讼聛怼笔莿?dòng)作描寫，“哆嗦著嘴唇”“嘆口氣”是神態(tài)描寫，結(jié)合上文“她默然不語，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎”“至此老媽終于知道許朵的抗議行為”可知，生動(dòng)地描繪出母親得知許朵的抗議行為而感到氣惱、意外和無奈，“又氣惱又意外”“看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣”表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和心疼。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”可知，為下文母親托卉卉媽媽給許朵送飯作鋪墊。
【20題詳解】
本題考查分析人物形象。分析人物形象可從行為事件和人物描寫等方面入手。結(jié)合第③段“許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯(cuò)。她做買賣誠實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店”，第?段“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”可知，母親勤勞能干、心靈手巧；結(jié)合第⑥段“而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利潤為學(xué)校食堂送菜”，第④段“她媽是賣菜的，是家喻戶曉的‘誠信菜店’的老板娘”可知，母親為人熱情活絡(luò)，誠實(shí)經(jīng)營；結(jié)合第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”可知，母親關(guān)愛孩子，疼愛有方。
【21題詳解】
本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’”“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第④段“開學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的‘誠信菜店’的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等語句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣菜”低人一等，對(duì)賣菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”；第?段牟卉卉老媽所說的話揭示主旨“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。
三、作文（50分）
22.根據(jù)要求作文。
生活中：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)……
閱讀中，我們不僅了解了鄧稼先、聞一多、魯迅、葉圣陶、斯科特等名人的感人事跡，也看到了長媽媽、老王等普通人身上的人性之光……
請(qǐng)以“我心中的你”為題，寫一篇作文。
要求；①除詩歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作。③內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。④用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。
【答案】略。展覽區(qū)留言板
小語：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，越來越多的人開始使用網(wǎng)絡(luò)語言，網(wǎng)絡(luò)語言有哪些積極影響？
你：（1）______
小文：但是網(wǎng)絡(luò)語言也會(huì)帶來消極的影響，它的消極影響具體包含哪些？
你：（2）______