第三單元導(dǎo)學(xué) 【單元導(dǎo)教】 本單元是第二個(gè)拼音單元，共安排了5課拼音和1個(gè)語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母、9個(gè)鼻韻母和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。 會(huì)讀復(fù)韻母ɑi ei ui及其四個(gè)聲調(diào)；正確拼讀聲母和三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。 本單元的教學(xué)，要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識(shí)，利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。本單元開始要求書寫音節(jié)詞，在書寫的同時(shí)體會(huì)拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的范例以及教師的范寫，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。在這一過程中，教師要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 1 ɑi ei ui 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 復(fù)韻母ɑo ou iu的正確認(rèn)讀及聲母和它們組成音節(jié)的正確拼讀。 2 ɑo ou iu 復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的正確認(rèn)讀。聲母和ie üe組成音節(jié)的正確拼讀。j q x和üe拼寫規(guī)則。 3 ie üe er 情境引導(dǎo)，讀練結(jié)合 鼓勵(lì)探究 前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn、yin、yun的認(rèn)讀。聲母和前鼻韻母的拼讀，及三拼音節(jié)的正確拼讀。 4 ɑn en in un ün 由扶到放 5 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀。聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。 區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞；讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。借助拼音，親子閱讀，感受和大人一起閱讀的樂趣。 綜合運(yùn)用 語文園地三 【單元教學(xué)目標(biāo)】 復(fù)韻母、特殊韻母和鼻韻母： 1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母er，ɑn、en等5個(gè)前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ等4個(gè)后鼻母，ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。 2.在四線格中正確書寫5個(gè)音節(jié)詞。 3.會(huì)拼讀“mei mei、 nǎi nai”等15個(gè)音節(jié)詞。 4.通過比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)。 5.能辨別“ie”和“ei”、“iu”和“ui”這2組形近的復(fù)韻母，并正確拼讀音節(jié)詞。 6.能正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。 7.能讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表；能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。 字詞句： 1.認(rèn)識(shí)“妹、奶”等15個(gè)生字。 2.會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語。會(huì)說與“車”有關(guān)的詞語。 閱讀： 1.借助拼音和教師的示范，朗讀《洗手歌》等5 首兒歌。 2.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。 9　ɑi ei ui 【課前解析】 　本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。第二部分是復(fù)韻母ɑi、ei、ui的四聲。第三部分是聲母與ɑi、ei、ui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。第五部分是兒歌《小白兔》。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞“pái duì”。本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)讀復(fù)韻母ɑi ei ui及其四個(gè)聲調(diào)；正確拼讀聲母和三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。 關(guān)注讀音：發(fā)揮情境圖的作用，利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說圖中有什么。也可以聯(lián)系生活發(fā)好這些音。四聲練習(xí)，盡可能地練習(xí)孩子們熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音。 關(guān)注音形：教學(xué)前可以先復(fù)習(xí)6個(gè)打亂順序的單韻母，提示學(xué)生有的單韻母在一起做朋友，形成了復(fù)韻母。通過擺口型讓孩子們識(shí)記復(fù)韻母。 關(guān)注拼讀：可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。在拼讀音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物對(duì)應(yīng)起來。 關(guān)注詞語和兒歌：詞語：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀，正確認(rèn)讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過的“爸爸、媽媽”等詞語，讀好“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語中的輕聲。 兒歌：這首兒歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，前三行都是三字一停頓，最后一行“一動(dòng)一動(dòng)總在笑”則是前四后三的節(jié)奏，朗讀指導(dǎo)時(shí)教師要充分發(fā)揮范讀的作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2.正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。 3.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)“妹、奶”2個(gè)生字。 4.正確朗讀兒歌《洗手歌》。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui。 2.正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。 3.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則及運(yùn)用。 【課前準(zhǔn)備】 復(fù)韻母卡片、課件。 【課時(shí)安排】 3課時(shí)。 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。 2.正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 【教學(xué)過程】 一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知 1.摘蘋果游戲。（出示課件3） 教師點(diǎn)擊蘋果，學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母，并說出字母屬于聲母還是韻母。 2.導(dǎo)入課題。 教師過渡：剛才我們?cè)谡O果游戲中復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母，拼音王國除了有單韻母外，還有復(fù)韻母，今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui。 教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書：9 ɑi　ei　ui） 二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi ei ui 1.看圖說話，找出復(fù)韻母。 （1）（出示課件4）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫了什么？今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母就藏在圖中的故事里，快來說一說，找一找吧！ 學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ɑi ei ui：院子里的大樹下，小朋友們挨著坐，圍在一起，聽一位戴眼鏡的白頭發(fā)的老奶奶講故事。她身旁的桌子上放著一個(gè)水杯。 （2）教師過渡：這個(gè)故事中的“挨、奶、白、戴”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑi，“圍、杯”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ei，“水”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ui。（板書：復(fù)韻母 ɑi ei ui） （3）了解復(fù)韻母：由兩個(gè)單韻母組成的韻母叫復(fù)韻母。 2.ɑi、ei、ui的發(fā)音教學(xué)。 （1）ɑi的發(fā)音教學(xué)。（出示課件5） ①教師范讀：ai是“老奶奶”中“奶”的韻母，你愛自己的奶奶嗎？“愛”這個(gè)字讀成第一聲，就是ai的發(fā)音。 ②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機(jī)正音——齊讀。 ③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：老奶奶 ɑi ɑi ɑi。 （2）ei的發(fā)音教學(xué)。（出示課件6） ①教師范讀：ei是“坐周圍”中“圍”的韻母。ei這個(gè)音我們?cè)诤蛣e人打招呼時(shí)會(huì)用到，如：“欸，你好！”。 ②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機(jī)正音——齊讀。 ③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：坐周圍ei ei ei。 （3）ui的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7） ①教師范讀：ui是“一杯水”中“水”的韻母。ui這個(gè)音在我們接電話時(shí)會(huì)用到，如“喂”，“喂”讀成第一聲，就是復(fù)韻母ui的發(fā)音。 ②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機(jī)正音——齊讀。 ③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一杯水ui ui ui。 （4）對(duì)比讀一讀。（出示課件8） ɑ——ɑi e——ei u——ui：復(fù)韻母的發(fā)音是從前一個(gè)字母逐漸過渡到后一個(gè)字母，口形是變化的，而單韻母在發(fā)音時(shí)口形保持不變。 （5）聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件9） 嘆著氣ɑi ɑi ɑi 打招呼 ei ei ei 揮揮手 ui ui ui 3.ɑi、ei、ui的形狀教學(xué)。（出示課件10） 由單韻母ɑ、e、u加上分別i，組成復(fù)韻母ɑi、ei、ui。 【設(shè)計(jì)意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！?三、讀復(fù)韻母ɑi ei ui的四聲 1.創(chuàng)編故事，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 單韻母家族有一頂會(huì)變聲調(diào)的帽子，但六個(gè)單韻母兄弟a、o、e、i、u、v從來不會(huì)因?yàn)橹挥幸豁斆弊佣臣?，因?yàn)樗麄冇羞@么一個(gè)規(guī)定：有a在，給老大a戴，老大a不在，給老二o戴，老二不在給老三e戴；要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。 （出示課件11）復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌：a、o、e，i、u、v，聲調(diào)按序標(biāo)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。i、u在一起，聲調(diào)往后標(biāo)。 2.多種形式練讀四聲（出示課件12）：教師范讀——開小火車讀——小老師帶讀——男女生比賽讀。 3.聯(lián)系生活讀一讀。 （出示課件13）āi āi āi 挨得近 ái ái ái挨餓了 ǎi ǎi ǎi 矮個(gè)子 ài ài ài愛學(xué)習(xí) （出示課件14）杯子（bēi） 打雷（léi） 翡翠（fěi） 后背（bèi） （出示課件15）向你微笑uī uī uī 圍塊圍巾uí uí uí 松鼠尾巴uǐ uǐ uǐ 打掃衛(wèi)生uì uì uì 四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí) 這節(jié)課，我們認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲。還能拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，真是收獲滿滿，快來玩玩拼讀小紅花游戲，看誰得到的小紅花最多?。ǔ鍪菊n件16） 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 正確拼讀由ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。 【教學(xué)過程】 一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知 1.復(fù)韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母卡片。 2.（出示課件17）復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻：教師點(diǎn)擊卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的復(fù)韻母四聲，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母四聲標(biāo)調(diào)規(guī)則。 a o e，i u v，聲調(diào)按序標(biāo)。小 i 有禮貌，聲調(diào)就摘帽。i、u 在一起，聲調(diào)往后標(biāo)。 二、拼讀由ɑi組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié) 1.看圖導(dǎo)入ɑi相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 （1）（出示課件18）學(xué)生觀察男孩排球的圖片，導(dǎo)入：拍球的“拍”，就是聲母p和āi相拼的音節(jié)。 （2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提醒兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 p—āi→pāi （3）多種形式練讀。 教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。 （4）（出示課件19）學(xué)生觀察高速列車快速奔馳的圖片，導(dǎo)入：快速的“快”，就是聲母k和介母u、韻母ài相拼的音節(jié)。 （5）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過程，自由拼讀，教師提醒三拼音節(jié)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。 k—u-āi→kuài （6）多種形式練讀。 教師帶讀——教師指名讀——集體拼讀。 2.練讀課本中ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。（出示課件20） （1）學(xué)生自由拼讀教材上ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 （2）教師指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音，尤其是ɑi與聲母相拼的三拼音節(jié)的拼讀。 （3）同桌之間互相拼讀ɑi與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 （4）全班齊讀。 3.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，并組詞。 （出示課件21）b-āi→bāi 掰手腕 g-u-āi→guāi 乖巧 （出示課件22）h-u-ài→huài 咬壞 k-u-ài→kuài 跑得快 三、拼讀由ei、ui組成的兩拼音節(jié) 1.練讀課本中ei、ui與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（出示課件23） （1）學(xué)生自由拼讀教材上ei、ui與聲母相拼的兩拼音節(jié)。 （2）教師指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音。 （3）小組合作拼讀ei、ui與聲母相拼的兩拼音節(jié)。 （4）全班齊讀。 2.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)，并組詞。 （出示課件24）l-èi→lèi 流淚 ch-uī→chuī 吹泡泡 （出示課件25）h-ēi→hēi 黑夜 r-ruì→ruì 瑞雪 四、練習(xí)拼讀，游戲檢測(cè) 1.借助圖片及詞語練讀。 （1）（出示課件26）kāi 開門 cāi 猜謎語 tái 抬桌子 ɡāi 應(yīng)該 （2）（出示課件27）péi 陪伴 gěi 送給 fēi飛翔 bēi 背著 （3）（出示課件28）huì開會(huì) shuì 喝水 zuǐ 嘴巴 duī 土堆 教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：小i小u在一起，誰在后面給誰加。 2.熱氣球拼讀游戲。（出示課件29） 3.拼讀小紅花。（出示課件30） 每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！ 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)“妹、奶”2個(gè)生字。 2.正確朗讀兒歌《洗手歌》。 3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。 【教學(xué)過程】 一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知 1.復(fù)韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母卡片。 2.（出示課件31）拼讀大轉(zhuǎn)盤：教師點(diǎn)擊開始轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤停止后指針指向的音節(jié)。 二、借助圖片，認(rèn)讀生字 1.（出示課件32）仔細(xì)看課本中的插圖，說一說：圖上有誰？她們?cè)谧鍪裁矗?預(yù)設(shè)：放學(xué)了，小妹妹看到奶奶來接她，她像小鳥一樣撲了過去，奶奶伸出雙手抱住了她。小妹妹邊走邊給奶奶講著學(xué)校的趣事。 2.拼讀音節(jié)詞。（出示課件33） （1）學(xué)生觀察帶有音節(jié)的詞語“妹妹”“奶奶”，教師范讀，提醒學(xué)生“妹妹”中的第二個(gè)“妹”和“奶奶”中的第二個(gè)“奶”讀輕聲。 （2）學(xué)生嘗試自主拼讀，然后集體拼讀。 3.學(xué)習(xí)生字“妹”“奶”。 （1）（出示課件34）認(rèn)讀生字“妹”。 （2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“妹”組詞：表妹、堂妹。 （3）（出示課件35）認(rèn)讀生字“奶”。 （4）聯(lián)系生活，借助圖片，給“奶”組詞：牛奶、奶油、酸奶、喝奶。 （5）（出示課件36）聯(lián)系生活說一說：你的妹妹和奶奶是怎樣的？ 三、朗讀兒歌，學(xué)寫音節(jié)詞 1.朗讀兒歌。 （1）（出示課件37）自由朗讀兒歌，圈畫出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師。 （2）教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽。 （3）（出示課件38）配上動(dòng)作齊聲讀一讀兒歌，注意讀對(duì)帶有韻母ai ei ui 的音。 2.學(xué)寫音節(jié)詞。 （1）（出示課件39）學(xué)生觀察音節(jié)詞“pái duì”，多種形式練讀：自由拼讀——教師指名讀——集體讀。 （2）教師范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。 ★一個(gè)音節(jié)的書寫，要先書寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。聲母、韻母寫的時(shí)候，靠攏一點(diǎn)兒。 ★兩個(gè)音節(jié)之間，要空開大約一個(gè)字母的距離。 （3）學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。 （4）學(xué)生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚(yáng)書寫正確、美觀的學(xué)生。 （5）聯(lián)系生活說一說：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要排隊(duì)？ 預(yù)設(shè)：坐公交車的時(shí)候，放學(xué)的時(shí)候…… 四、回顧總結(jié)，鞏固練習(xí) 小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母ɑi ei ui，學(xué)會(huì)了標(biāo)聲調(diào)的方法，拼讀了聲母和韻母組成的音節(jié)，學(xué)會(huì)了一個(gè)音節(jié)詞“pái duì”，認(rèn)識(shí)了“妹妹”“奶奶”兩個(gè)詞語，還讀了一首有趣的兒歌，這一課的知識(shí)真多，你都學(xué)會(huì)了嗎？一起來檢測(cè)一下吧?。ǔ鍪菊n件40、41） 【板書設(shè)計(jì)】 9 ɑi ei ui 復(fù)韻母 ɑi　ei　ui 【教學(xué)反思】 成功之處：本課是孩子們第一次接觸復(fù)韻母，所以上課開始我先引導(dǎo)孩子們通過游戲回憶單韻母，對(duì)單韻母先進(jìn)行了一個(gè)簡單的復(fù)習(xí)，由此進(jìn)入新課。 在教學(xué)ɑi ei ui的四聲中，通過創(chuàng)編故事使學(xué)生了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，進(jìn)而通過兒歌加深印象，再用各種方法讓學(xué)生讀，加以鞏固。讓學(xué)生當(dāng)小教師教給大家，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)特別高，平時(shí)回答問題聲音小的學(xué)生，今天聲音也會(huì)特別洪亮。課堂氣氛特別活躍。 失敗之處與改進(jìn)措施：韻母的四聲練習(xí)缺少打亂順序練習(xí)，不利于學(xué)生鞏固強(qiáng)化發(fā)音。如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：打亂韻母的四聲練習(xí)，用開火車、小組合作練習(xí)讀，指生讀韻母，針對(duì)學(xué)生的讀有針對(duì)性地糾正、指導(dǎo)。

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