1.知識(shí)與技能
描述人的性染色體和常染色體，解釋人的性別決定。
2.過(guò)程與方法
（1）本節(jié)課在了解遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生看圖，觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點(diǎn)并區(qū)分性染色體和常染色體，區(qū)分男女染色體的異同。
（2）通過(guò)探究——生男生女的幾率，使學(xué)生進(jìn)一步了解性別決定的方式。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)和關(guān)注人類社會(huì)性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)的影響，轉(zhuǎn)變封建思想，拒絕性別歧視。
【教學(xué)重點(diǎn)】
描述人的性染色體和常染色體，解釋人的性別決定。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解生男生女的機(jī)會(huì)均等。
【教學(xué)方法】
觀察法、討論法、講解法、實(shí)驗(yàn)法
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、同樣大小的圓形紙片和同樣大小的方形紙片各20張（學(xué)生準(zhǔn)備）
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
草地上，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩邊讀書(shū)邊聊天，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？（展示圖片）人的性別由什么因素決定的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《人的性別決定》，一起探究生男生女的奧秘。
二、新知導(dǎo)學(xué)
（一）男性、女性染色體的區(qū)別
師：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題。
男女性別是人的生理特征，這種生理特征稱作什么？性狀是由什么控制的？基因位于細(xì)胞核的什么上面？
生：性狀；基因；染色體。
師：我們知道，人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，男性和女性的染色體是否相同呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P37文字并仔細(xì)觀察圖片，找出二者的異同。
生：（閱讀教材，觀察圖片）男性和女性的前22對(duì)染色體是相同的，最后一對(duì)染色體不同。
師：哪些與性別決定有關(guān)？哪些與性別決定無(wú)關(guān)？分別被稱為什么？
生：前22對(duì)與性別決定無(wú)關(guān)，被稱為常染色體，最后一對(duì)與性別決定有關(guān)，被稱為性染色體。
師：男性和女性的性染色體有什么不同呢？讓我們把圖片放大來(lái)觀察。（展示圖片）你能看出它們的不同之處嗎？
生：男性的性染色體一大一小，形態(tài)不同，女性的性染色體大小形態(tài)都相同。
師：性染色體是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？1902年美國(guó)細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對(duì)染色體與其它染色體不一樣，他把這對(duì)染色體稱為性染色體。1905年美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把男性性染色體稱為X染色體和Y染色體，女性細(xì)胞中同一對(duì)染色體為X染色體。
師：那么，男性和女性體細(xì)胞的染色體應(yīng)該怎樣表示？
生：男性體細(xì)胞的染色體表示為：22對(duì)+XY，女性體細(xì)胞的染色體表示為：22對(duì)+XX
（二）性別的遺傳
師：體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的，那么精子和卵細(xì)胞內(nèi)會(huì)有幾條性染色體呢？
生：生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體是體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半，因此，有1條染色體。
師：如果根據(jù)性染色體區(qū)分生殖細(xì)胞，男性可以產(chǎn)生幾種類型的精子？女性可以產(chǎn)生幾種類型的卵細(xì)胞？該如何表示呢？
生：男性可以產(chǎn)生兩種類型的精子，一種是含有X染色體的，可以表示為：22條+X；一種是含有Y染色體的，可以表示為22條+Y。女性只可以產(chǎn)生一種含有X染色體的卵細(xì)胞。女性生殖細(xì)胞的染色體表示為：22條+X。
師：（總結(jié)強(qiáng)調(diào)）讓我們來(lái)對(duì)比一下體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目。男性體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為：22對(duì)+XY；女性的為22對(duì)+XX；男性生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為22條+X或22條+Y；女性生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為22條+X。
人的體細(xì)胞中染色體都是成對(duì)存在的，所以，體細(xì)胞的染色體應(yīng)表示為22“對(duì)”而不是“條”。另外一對(duì)性染色體也不能分開(kāi)，分別為“XX”和“XY”。精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是體細(xì)胞內(nèi)的一半，因此，生殖細(xì)胞中的染色體表示為22“條”，兩種類型的精子是含“X”的或含“Y”的，而不是“和”。
生男生女的奧秘是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)將下面遺傳圖解補(bǔ)充完整。
生：思考并將遺傳圖解補(bǔ)充完整。
男 （ 產(chǎn)生精子） 女（產(chǎn)生卵細(xì)胞）
生殖細(xì)胞 X Y X

受精卵 XX XY
性別 女 男
師：根據(jù)性別遺傳圖解，你能說(shuō)出生男生女的奧秘是什么嗎？
生：受精時(shí)，如果是含有 X 染色體的精子與卵細(xì)胞融合，那么，這個(gè)受精卵就發(fā)育成 女性 ；如果是含有 Y 染色體的精子與卵細(xì)胞融合，那么，這個(gè)受精卵就會(huì)發(fā)育成 男性 。
師：那么，生男生女取決于男性還是女性呢？
生：生男生女取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合，因此取決于男性。
師：性狀是由基因控制的，人的性別是由哪種基因決定的呢？1990年，一位英國(guó)科學(xué)家在Y染色體上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與性別決定有關(guān)的基因——SRY基因。該基因編碼的蛋白質(zhì)能刺激原始胚胎性腺形成睪丸，因而發(fā)育成男性。一對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)男孩，他們認(rèn)為自己如果再生一個(gè)孩子就一定是女孩了。他們的想法有道理嗎？我們來(lái)一起玩?zhèn)€游戲。
1.準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙片（代表卵細(xì)胞）和同樣大小的方形紙片（代表精子）各20張。
2.在20張圓形紙上均寫(xiě)上“X”，代表來(lái)自母親的性染色體，裝入一個(gè)紙袋內(nèi)。
3.在10張方形紙片上寫(xiě)上“X”，在另外10張方形紙片上寫(xiě)上“Y”，代表來(lái)自父親的性染色體。將標(biāo)有“X”和“Y”的方形紙片隨機(jī)碼放，裝入另一個(gè)紙袋內(nèi)。
4.分別從兩個(gè)紙袋內(nèi)隨機(jī)取出一張圓形紙片和一張方形紙片加以配對(duì)，記錄是“XX”組合還是“XY”組合。
5.將記錄后的紙片再放回原來(lái)的紙袋內(nèi)，重新抽取。記錄10~20對(duì)后，統(tǒng)計(jì)“XX”組合和“XY”組合出現(xiàn)的次數(shù)。
6.重復(fù)幾次，統(tǒng)計(jì)兩種組合出現(xiàn)的次數(shù)和，并計(jì)算男女出生性別比例。
溫馨提示：
1.標(biāo)有“X”和“Y”的紙片是否隨機(jī)碼放。
2.記錄后的紙片是否放回了原來(lái)的紙袋內(nèi)。
3.多重復(fù)幾次再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
生：進(jìn)行游戲，并統(tǒng)計(jì)。
師：通過(guò)游戲，你有什么結(jié)論？
生：生男生女是隨機(jī)的，男女的比例是1:1，這是使男女?dāng)?shù)量均衡的自然規(guī)律。
師：下面的表格是歷次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果能反映出什么問(wèn)題？
生：（分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論）我國(guó)人口男女性別比例失調(diào)日趨嚴(yán)重。
師：你認(rèn)為男女比例失調(diào)的原因是什么？
生：我國(guó)某些地方“重男輕女”的思想仍然很嚴(yán)重，人為干預(yù)使男女出生比例嚴(yán)重失調(diào)。
師：（補(bǔ)充）有的人為了滿足家庭對(duì)男孩或女孩的需要，請(qǐng)求醫(yī)生為胎兒做性別鑒定從而決定取舍。對(duì)這種做法你怎么看？
生：這種做法是錯(cuò)誤的，會(huì)打破生育的自然規(guī)律，導(dǎo)致男女性別失衡，影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。（答案不唯一，看法合理即可）
師：2006年，衛(wèi)生部通知強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁利用超聲和染色體檢查等技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定和非醫(yī)學(xué)需要的選擇性別人工終止妊娠。如有違反，將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。
師：不同的生物，性別決定的方式也不同。很多生物有著特殊的性別決定方式，讓我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)眼界。
環(huán)境決定型：大多數(shù)龜類無(wú)性染色體，其性別取決于孵化時(shí)的溫度。如烏龜卵在20～27℃條件下孵出的個(gè)體為雄性，在30～35℃時(shí)孵出的個(gè)體為雌性。
染色體數(shù)目決定型：雄蜂由未受精的卵發(fā)育而成，雌蜂由受精卵發(fā)育而來(lái)。營(yíng)養(yǎng)差異決定了雌蜂是發(fā)育成可育的蜂王還是不育的工蜂。若整個(gè)幼蟲(chóng)期以蜂王漿為食，幼蟲(chóng)發(fā)育成體大的蜂王；若幼蟲(chóng)期僅食2～3天蜂王漿，則發(fā)育成體小的工蜂。
三、精華提煉
1.人的體細(xì)胞有23對(duì)染色體，可分為性染色體和常染色體。性染色體與性別決定有關(guān)，男性的性染色體為XY，女性的性染色體為XX。
2.生男生女取決于哪種類型的精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，比例為1:1。
四、課堂練習(xí)
1.人類的性染色體（ D ）
A.只存于精子中 B.只存于卵細(xì)胞中
C.只存于生殖細(xì)胞中 D.同時(shí)存在于生殖細(xì)胞和體細(xì)胞中
2.一對(duì)夫婦第一胎生了個(gè)女孩，則第二胎生男孩的概率是（ B ）
A.100% B.50% C.25% D.0%
3.人類的精子中含有的染色體是（ C ）
A.44＋XX B.44＋XY
C.22＋X或22＋Y D.22＋X和23＋Y
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
常染色體
（22對(duì)）
男：XY
女：XX
性染色體
（1對(duì)）
1.體細(xì)胞中的染色體
2. 生男生女取決于哪種類型的精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，比例為1:1。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過(guò)兩個(gè)孩子的對(duì)話引入男女性別不同的現(xiàn)象，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來(lái)給出男女成對(duì)染色體的排序圖，讓學(xué)生觀察男女染色體組成上的差異，通過(guò)觀察，自主的獲取知識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 在人的性別決定這部分，通過(guò)分析生男生女圖解，分析生男生女的各種可能，并通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解生男生女的機(jī)會(huì)均等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)于學(xué)。
通過(guò)參與模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，以真正達(dá)到掌握知識(shí)的目的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)強(qiáng)烈的求知欲和科學(xué)的探究精神。通過(guò)分析男女性別比例表格，使學(xué)生明白男女比例失調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變“重男輕女”的傳統(tǒng)封建思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
時(shí)間
次數(shù)
人口總數(shù)（億）
男：女
1982年
第三次
10.32億
106.3:100
1990年
第四次
11.34億
106.6:100
2000年
第五次
12.66億
106.9:100
2010年
第六次
13.41億
118.06:100

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