考試時(shí)間：分鐘 滿分：分
姓名：____________ 班級(jí)：____________ 學(xué)號(hào)：____________
*注意事項(xiàng)：
1、填寫答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫
2、提前 xx 分鐘收取答題卡
第Ⅰ卷 客觀題
第Ⅰ卷的注釋
第Ⅱ卷 主觀題
第Ⅱ卷的注釋
一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）(共7題)
1. 經(jīng)典詩文默寫。[在（1）～（6）題中，任選四題；在（7）～（8）題中，任選一題。]
（1） ____________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）
（2） 蒹葭采采，____________________。（《蒹葭》）
（3） ____________________，落日故人情。（李白《送友人》）
（4） 山光悅鳥性，____________________。（常建《題破山寺后禪院》）
（5） 青樹翠蔓，____________________。（柳宗元《小石潭記》）
（6） 白羊肚手巾紅腰帶，____________________。（賀敬之《回延安》）
（7） 洞庭湖波瀾壯闊、煙波浩渺，看到此景，讓人不由得想到《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“____________________，____________________”兩句。
（8） 春天，萬物復(fù)蘇，到處是繁花芳草，讓人不由得想到《桃花源記》中“____________________，____________________”的美麗景色。
閱讀語段，完成下題。
大海正遭受著暴風(fēng)驟雨的襲擊。海浪拍打著海面，發(fā)出zhèn耳欲聾的響聲。狂風(fēng)呼嘯著，海浪翻滾著。海水像脫韁的野馬，在海面上馳chěng、咆哮。望著外面的情形，我的心如同一片在漩渦中翻騰的小舟，無論如何也平靜不下來。
2. 請(qǐng)根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）
①大海正遭受著暴風(fēng)驟（A．zhòu B．zòu）雨的襲擊。____________________
②我的心如同一片在漩（A．xuán B．xuàn）渦中翻騰的小舟。____________________
3. 請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
①zhèn耳欲聾____________________ ②馳chěng____________________．
4. 閱讀完《經(jīng)典常談》，同學(xué)們對(duì)讀經(jīng)典的意義有了更深層次的理解，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，說說閱讀中國古代經(jīng)典的意義。
閱讀語段，按要求完成下面的題目。
①清澈的河流、翠綠的森林、碧藍(lán)的天空、多姿多彩的生物群落，共同繪就了美麗的生態(tài)畫卷。②美麗生態(tài)不僅是大自然饋贈(zèng)的視覺盛宴，更是一座座蘊(yùn)藏著無盡財(cái)富的寶藏。③我們應(yīng)該挖掘美麗生態(tài)環(huán)境背后所蘊(yùn)藏的巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，推動(dòng)綠水青山轉(zhuǎn)化為《金山銀山》。④要____經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綠色轉(zhuǎn)型，依法____生態(tài)資源保護(hù)利用，將生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。⑤從陸地到海洋，從動(dòng)物到植物，通過生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制，一場(chǎng)點(diǎn)“綠”成“金”的創(chuàng)新正在全國加速落地。
5. 請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲伞?
6. 第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。
7. 請(qǐng)根據(jù)語境，將下列詞語分別填入第④句的橫線上。（填序號(hào)）
A . 開展 B . 引領(lǐng)
二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）(共1題)
8. 請(qǐng)你參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按要求完成下列題目。
（1） 【活動(dòng)一：品詩句】請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑娋渲腥芜x一句，將其正確、工整、規(guī)范地書寫在田字格中。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
（2） 【活動(dòng)二：編詩集】小雅正在整理一本主題詩集，她想把下列詩句分別歸類在不同的主題之下，請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容幫助她進(jìn)行主題詞的擬寫和詩句的選擇分類。
①夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。②寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。③?qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)。④愿得此身常報(bào)國，何須生入玉門關(guān)。
主題一：送別懷人 選擇詩句：____________________（填序號(hào)）
主題二：____________________ 。 選擇詩句：①④
（3） 【活動(dòng)三：猜詩人】活動(dòng)中，大家進(jìn)行了“詩人競(jìng)猜”的猜謎游戲，請(qǐng)根據(jù)下列語句，寫出對(duì)應(yīng)的詩人姓名。
①最恨凡塵事，一生獨(dú)愛菊。 ____________________
②生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。 ____________________
（4） 【活動(dòng)四：寫寄語】活動(dòng)的最后，同學(xué)們想寫一段活動(dòng)寄語，請(qǐng)你仿照前文，將下列語段補(bǔ)充完整。
古詩世界神奇而美麗。如繁星，它們閃爍著奪目的光彩；如百合，它們散發(fā)著馥郁的芬芳；如春風(fēng)，它們撫慰著讀者的心靈。漫步古詩苑，你能領(lǐng)略到祖國河山的壯麗多姿，你能____________________，你能____________________。
三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）(共14題)
閱讀下面的材料，完成下題
【材料一】“讀萬卷書，行萬里路?！毖袑W(xué)旅游承接了國家對(duì)于研學(xué)旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，將教育和旅游融合，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園。在自然景色、歷史古跡、博物館等場(chǎng)景中，豐富知識(shí)、拓展視野。
研學(xué)旅游的開展離不開研學(xué)旅游目的地的承載，在文化旅游業(yè)發(fā)展的大時(shí)代下，研學(xué)旅游教育內(nèi)容越來越細(xì)分，“研學(xué)+”的模式逐漸成為發(fā)展研學(xué)旅游的重要產(chǎn)品選擇。當(dāng)下研學(xué)旅行的發(fā)展模式分為六種類型：農(nóng)業(yè)研學(xué)、生態(tài)研學(xué)、科技研學(xué)、工業(yè)研學(xué)、營地研學(xué)和紅色研學(xué)。
（摘編自《文旅融合時(shí)代下，研學(xué)旅游有哪些“研學(xué)+”發(fā)展模式？》）
【材料二】作為文旅融合新業(yè)態(tài)，研學(xué)游的出現(xiàn)被市場(chǎng)和家長(zhǎng)寄予厚望：市場(chǎng)希望用富有教育屬性的旅游產(chǎn)品吸引望子成龍的家長(zhǎng)；家長(zhǎng)期待用比普通旅游更多的花費(fèi)換來孩子更多的學(xué)識(shí)和人生體驗(yàn)。人們樂見研學(xué)游的蓬勃發(fā)展，因?yàn)槔硐胫械难袑W(xué)游是一個(gè)雙贏的產(chǎn)品，體現(xiàn)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷滿足人民群眾對(duì)美好生活的需要。
另一方面，兩方需求疊加，事實(shí)上大大增加了研學(xué)游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)難度。這不是一個(gè)頭腦一熱就可以輕易上馬的項(xiàng)目，而需要投入更多的精力和成本進(jìn)行前期調(diào)研、試游，并在提供服務(wù)的過程中不斷調(diào)整、更新。如果抱著“一錘子買賣”的心態(tài)做研學(xué)游，無益于市場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過多年的實(shí)踐，一個(gè)共識(shí)已經(jīng)基本確立：旅游是研學(xué)游的載體，教育是研學(xué)游的目的。因此，研學(xué)游的有關(guān)設(shè)計(jì)配置，都應(yīng)圍繞其教育目的，而非一味順應(yīng)旅游邏輯。寓教于樂，是研學(xué)游的初衷。
（摘編自《讓研學(xué)回歸寓教于樂》，“光明網(wǎng)”）
【材料三】在田野、在林下、在河邊，融入自然，體驗(yàn)農(nóng)事，品味民俗……隨著研學(xué)旅游日益火熱，延安市黃龍縣因地制宜打造研學(xué)旅游產(chǎn)品，豐富鄉(xiāng)村文化旅游內(nèi)涵，吸引了一批批研學(xué)團(tuán)隊(duì)紛至沓來。
近年來，白馬灘鎮(zhèn)依托得天獨(dú)厚的山水資源，以“康養(yǎng)度假·科普研學(xué)”為主線，堅(jiān)持“研學(xué)興村、科技興農(nóng)”，不斷引進(jìn)社會(huì)資本發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)，充分挖掘地方特色資源，探索“研學(xué)+民宿”“研學(xué)+鄉(xiāng)村旅游”“研學(xué)+露營”等新興研學(xué)旅游發(fā)展模式，成功打造了“印象圪嶗”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、暖山河畔露營基地、碾子灣白馬云棲田園民宿等一批鄉(xiāng)村研學(xué)旅游項(xiàng)目，形成白馬灘鎮(zhèn)研學(xué)旅游特色品牌，有效促進(jìn)研學(xué)旅游和鄉(xiāng)村全面振興有機(jī)融合，助力全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫。
（摘編自《陜西黃龍：“研學(xué)游”勞動(dòng)“鄉(xiāng)村熱”》，“經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”）
【材料四】目前的研學(xué)游市場(chǎng)還不夠規(guī)范。比如個(gè)別團(tuán)用名師做噱頭，價(jià)格虛高，有的收費(fèi)存在沒有列出收費(fèi)明細(xì)、讓家長(zhǎng)不能明白消費(fèi)等問題；研學(xué)游機(jī)構(gòu)也魚龍混雜，出現(xiàn)資質(zhì)不全、研學(xué)項(xiàng)目良莠不齊等現(xiàn)象。研學(xué)游偏離了“教育+”的正軌，不僅可能損害學(xué)生家庭的合法權(quán)益，還可能誤人子弟，違背了教育部門推進(jìn)開展研學(xué)游的初衷。
研學(xué)游不能野蠻生長(zhǎng)，不能游離于監(jiān)管之外，不能偏離了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的正軌。要加強(qiáng)對(duì)研學(xué)游市場(chǎng)的監(jiān)管，完善相關(guān)制度。家長(zhǎng)也要理性看待“研學(xué)熱”，不要盲目跟風(fēng)、盲目攀比。
消費(fèi)者的理性與市場(chǎng)的規(guī)范也是有正相關(guān)關(guān)系的。家長(zhǎng)在為孩子選擇研學(xué)游時(shí)，也要多問多想多記，做到“貨比三家”，用行動(dòng)剔除市場(chǎng)上的“劣幣”?！把袑W(xué)熱”要“熱而有度”，監(jiān)管部門、教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方要正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待研學(xué)游，多方合作共同促進(jìn)研學(xué)游走向“研學(xué)優(yōu)”，讓研學(xué)游回歸教育本位。
（摘編自《莫讓變味研學(xué)游傷了孩子》，“光明網(wǎng)”）
9. 請(qǐng)根據(jù)【材料二】，說說在設(shè)計(jì)研學(xué)游產(chǎn)品時(shí)應(yīng)該注意什么。
10. 請(qǐng)根據(jù)【材料四】，簡(jiǎn)要概括如何才能促進(jìn)研學(xué)游健康發(fā)展。
11. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A . 研學(xué)游將教育和旅游融合，可以讓學(xué)生在多種場(chǎng)景中豐富知識(shí)、拓展視野。 B . 市場(chǎng)和家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)游寄予厚望，兩方需求疊加，增加了研學(xué)游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)難度。 C . 研學(xué)游帶動(dòng)了旅游市場(chǎng)的發(fā)展，白馬灘鎮(zhèn)就依托“研學(xué)+”的模式，助力全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫。 D . 個(gè)別團(tuán)用名師做噱頭，價(jià)格虛高，研學(xué)游機(jī)構(gòu)魚龍混雜等問題，都說明了目前的研學(xué)游市場(chǎng)還不夠規(guī)范。
閱讀下面的文字，完成下題
燕子在春天的唱詞
何蔚
①江漢平原的燕子比炊煙飛得遠(yuǎn)，炊煙只往一個(gè)方向飛，燕子可以飛往任何方向。
②六歲以前，父母帶著我借住在一戶張姓人家里。張家是黃陂人，一家三口，有三間紅瓦房。戶主張爹爹是生產(chǎn)隊(duì)里的屠戶，因此他家中總是若有若無地飄蕩著幾絲葷腥氣。老家江沿灣是個(gè)大村灣，里頭還套著幾個(gè)小村灣。我們借住的張家在前灣，亦稱黃陂灣，整齊的紅瓦房里住著清一色的黃陂移民。因此，與我童年的鄉(xiāng)音產(chǎn)生碰撞最多的并不是原汁原味的漢陽土話，而是“旁逸斜出”的黃陂口音。
③一年之中，老家至少有八九個(gè)月的時(shí)間可以看到燕子。它們?cè)隰骷t色的屋頂上盤旋，那叫聲聽起來仿佛帶著些許黃陂口音。隔壁劉家有個(gè)小妹，是我唯一的玩伴，她喜歡唱樣板戲。剛聽她用黃陂腔唱完一句“我家的表叔數(shù)不清”，我就覺得那些燕子的叫聲，至少被她搶走了一半，我也會(huì)扯起嗓子，用漢陽鄉(xiāng)土調(diào)高唱“雖說是親眷又不相認(rèn)，可他比親眷還要親”，這時(shí)我才會(huì)覺得，燕子的另一半叫聲被我奪了回來。
④張家屋前橫著一條水溝，一排楓楊樹，把我童年的視野圈定在極其有限的范圍內(nèi)。由于少有玩伴，燕子就成了最能吸引我的事物。可我不明白：它們?cè)谶@家做窩，在那家做窩，為什么不在張家做窩呢？
⑤六歲那年，我被送到爺爺、奶奶身邊寄養(yǎng)。他們住在離黃陂灣不遠(yuǎn)的土墩上，那里有一棟青磚青瓦的老屋，屋頂上散發(fā)著久遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土氣息。老屋有一間正房、一間廂房和一間后房，整棟屋子僅正面墻上有一扇小窗。
⑥年久失修的墻面有多處裂紋，墻頭和瓦縫里搖曳著幾株蒿草。老屋遠(yuǎn)不如張家的紅瓦房寬敞，就連炊煙也顯得格外“蓬松”，有時(shí)還會(huì)倒灌進(jìn)來，嗆得人直流眼淚。然而，就是這樣一棟破舊的屋子，其大門右側(cè)的墻壁上居然掛著一個(gè)完整的燕子窩！盡管燕子早已飛離，可這個(gè)空空的燕子窩還是讓我興奮不已，它彌補(bǔ)了我在張家盼望燕子做窩卻始終得不到回應(yīng)的失落。
⑦我很快就適應(yīng)了老屋里的生活，春天也很快就搭著柳條上的暖風(fēng)跟了過來。春風(fēng)呵出來的每一口暖氣，都直接影響到我們的老屋。先是墻腳縫里的苔蘚有了越來越明顯的綠意，接著是后門口的桃樹，每根枝上的花蕾都鼓起了腮幫子。
⑧我不止一次站在板凳上隔窗眺望，幻想著借助木框去定格窗外，窺探門前的小樹林里還有哪些樹木正在蠢蠢欲動(dòng)，而小樹林呢，里頭總會(huì)響起雜亂而又有趣的鳥鳴，讓我的腦子一陣陣“膨脹”，好像隨時(shí)會(huì)有什么新奇的事情蹦出來。
⑨老屋給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，它還賜予了我好幾個(gè)左鄰右舍的小伙伴。我和他們用漢陽話互問互答，我從黃陂灣帶來的孤獨(dú)感很快被一掃而空。我能感覺到，我在老屋門前奔跑的速度，比我在張家門前要快許多。
⑩那一年，老屋又給了我一個(gè)天大的驚喜：燕子回來了！它們是吹著口哨，突然沖進(jìn)屋里的。兩只燕子同時(shí)落在去年的舊巢上，銜回了春風(fēng)一樣的歌謠：“嘰嘰嘰嘰咕，嘰嘰嘰嘰哩……”我正聽得入迷，奶奶從廚房里走出來，笑瞇瞇地問我：“你曉得燕子唱的是什么歌嗎？唱的是——不吃你的谷，不吃你的米，只在你的屋里做窩……”我認(rèn)真聽了幾遍，越聽越覺得像，越聽越覺得奶奶說的正是燕子唱的。
?我有一種按捺不住的興奮，索性跑到屋外，在門前的苦楝樹下手舞足蹈，模仿著燕子唱起來：“不吃你的谷，不吃你的米，只在你的屋里做窩……”那個(gè)春天，我把燕子的歌謠翻唱了不止一千遍。
?那是我在老屋度過的第一個(gè)春天，它深深地留在了我的記憶里，從那以后，凡是從燕子嘴里吐出的唱詞，都可以被我隨口翻譯。
12. 請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下面的表格。
13. 請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。
①先是墻腳縫里的苔蘚有了越來越明顯的綠意，接著是后門口的桃樹，每根枝上的花蕾都鼓起了腮幫子。（從修辭手法的角度賞析句子的表達(dá)效果）
②我有一種按捺不住的興奮，索性跑到屋外，在門前的苦楝樹下手舞足蹈。（“我”為什么會(huì)興奮？）
14. 聯(lián)系全文，說說本文以“燕子在春天的唱詞”為題目的作用。
15. 請(qǐng)根據(jù)你的理解，給文章最后一段加上批注。
16. 在古詩文中，燕子往往象征著美好春光，有時(shí)也有感時(shí)傷懷之意。請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，說說燕子在本文中象征著什么？本文借寫燕子表達(dá)了哪些情感？
閱讀下面的文言文，完成下題
【甲】明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 ， 高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
（節(jié)選自《核舟記》）
【乙】云球①精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)卟幌С鲋貎r(jià)相購。天臺(tái)文康奇患短視，云球出千里鏡相贈(zèng)，因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見城中樓臺(tái)塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎?！?br>（節(jié)選自《吳縣志》）
【注釋】①云球：即孫云球，明末蘇州人。②天平、靈巖、穹窿：都是蘇州的山名。
17. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
①能以徑寸之木（____________________） ②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（____________________）
③嘗以意造自然晷（____________________） ④萬象畢見（____________________）
18. 下列句子中加點(diǎn)字“乃”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A . 乃大詫且喜曰 B . 見漁人，乃大驚 C . 乃不知有漢 D . 乃記之而去
19. 請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①中軒敞者為艙，箬篷覆之。
②又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。
20. 王叔遠(yuǎn)和孫云球都是古代能工巧匠，都以“奇巧”著稱，他們的技藝高超各表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面的詩歌，完成下題
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
21. 下面詩句與“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”所描繪的景物特點(diǎn)最接近的一項(xiàng)是（ ）
A . 水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?B . 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》） C . 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》） D . 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
22. 本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》均是送別友人的力作，請(qǐng)你任選一個(gè)角度，分析這兩首詩的異同。
四、作文（50分）(共1題)
23. 作文。
成年后的魯迅念著那夜的社戲與豆香，故土已遠(yuǎn)，但天真的童年時(shí)光不能缺席，那是他溫暖的港灣；黃沙彌漫的陜北高原即使貧瘠，但昂揚(yáng)的生命力不能缺席，那是漢子們噴薄的渴望；縱一別后遠(yuǎn)隔千山，但知己不能缺席，那是天涯孤寂卻仿若比鄰的寬慰……不能缺席的可以是某種情感、某種品質(zhì)，也可能是某個(gè)人、某段經(jīng)歷、某種風(fēng)景等，它們都會(huì)成為你生命中的饋贈(zèng)。
讀上面這段文字，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，寫一篇作文。
要求：①題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。題號(hào)
一
二
三
四
評(píng)分
閱卷人
得分
閱卷人
得分
閱卷人
得分
時(shí)間
燕子的活動(dòng)
“我”的活動(dòng)
六歲以前
在赭紅色的屋頂上盤旋，歌唱
①____________________
六歲那年
②____________________
與小伙伴們用漢陽話互問互答
那一年
③____________________
跑到屋外，模仿燕子唱起來
原文內(nèi)容
批注
那是我在老屋度過的第一個(gè)春天，它深深地留在了我的記憶里，從那以后，凡是從燕子嘴里吐出的唱詞，都可以被我隨口翻譯。

閱卷人
得分

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這是一份[語文]陜西省西安市名校協(xié)作聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷，共8頁。試卷主要包含了填寫答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫，提前 xx 分鐘收取答題卡等內(nèi)容，歡迎下載使用。

陜西省西安市名校協(xié)作聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期5月月考語文試卷(含答案)：

這是一份陜西省西安市名校協(xié)作聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期5月月考語文試卷(含答案)，共17頁。試卷主要包含了材料題，默寫題，綜合性學(xué)習(xí)，閱讀理解與欣賞，寫作題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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