一、積累和運(yùn)用
1. （1）同是宦游人
（2）寤寐思服
（3）是故學(xué)然后知不足
（4）緊緊兒貼在心窩上
（5）其真不知馬也
（6）示例：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑；怒而飛，其翼若垂天之云
2. （1）A
（2）B
3. （1）蜒
（2）逝
4. 示例：我認(rèn)為保爾不會(huì)幸福。因?yàn)槎輯I是林務(wù)官的女兒，她與保爾的出身不同，成長環(huán)境和價(jià)值觀也存在差異。隨著時(shí)間的推移，這些差異會(huì)導(dǎo)致他們在生活目標(biāo)、追求和信念等方面產(chǎn)生分歧和矛盾，難以長久地和諧相處。
5. （1）英雄是脊梁。
（2）分號（；）
（3）BA
二、綜合性學(xué)習(xí)
6. 【活動(dòng)一】禮之用，和為貴。
【活動(dòng)二】1. 參賽選手依次演講；2. 主持人宣布比賽結(jié)果。
【活動(dòng)三】示例：①演講時(shí)要注意語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感情；②要保持自信，面帶微笑，與觀眾有眼神交流。
【活動(dòng)四】示例：因?yàn)樗軠嘏诵?，消除隔閡，讓世界充滿友善的氣息。
三、閱讀
【現(xiàn)代文閱讀】
（一）
7. ①轉(zhuǎn)變觀念，樹立“自己健康，自己管理”意識，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。
②增強(qiáng)對體重的認(rèn)知，從科學(xué)視角認(rèn)識肥胖的評估指標(biāo)及風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防舉措等，進(jìn)行動(dòng)態(tài)自我評估。
③倡導(dǎo)積極觀念，幫助孩子擺正心態(tài)，克服肥胖羞恥，激勵(lì)其正確認(rèn)識自己、采取正確行動(dòng)。
8. 荷蘭啟動(dòng)“荷蘭超重伙伴”計(jì)劃，為超重和肥胖群體提供醫(yī)療、咨詢等服務(wù)，制定科學(xué)減重方案；西班牙推出營養(yǎng)評分標(biāo)簽制度，禁止播放針對兒童的不健康食品廣告。
9. B
（二）
10. 于木匠不愚。他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不浪費(fèi)木料，堅(jiān)守自己的原則；他教導(dǎo)徒弟嚴(yán)格，是為了讓徒弟學(xué)到真本事；他在徒弟遇到危險(xiǎn)時(shí)，毫不猶豫地幫助徒弟，表現(xiàn)出善良和關(guān)愛。
11. ①師父在“我”被野狗咬傷時(shí)，及時(shí)送“我”去治療，并拒絕“我”爹的酬謝，讓“我”感受到他的善良和關(guān)愛。
②師父做家具不浪費(fèi)木料，展現(xiàn)出他的高超技藝和職業(yè)操守。
③師父拒絕給張全的梳妝臺(tái)刷油漆，并用“留余”的道理教導(dǎo)“我”，讓“我”明白了為人處世要留
有余地的道理。
12. （1）這句話運(yùn)用了語言和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了師父對“我”的不滿和嚴(yán)厲，表現(xiàn)了師父的嚴(yán)肅。
（2）“硬邦邦”“砸個(gè)坑”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了師父態(tài)度的堅(jiān)決，表現(xiàn)了他堅(jiān)守原則的性格特點(diǎn)。
13. 示例：于木匠的這種教育方式雖然嚴(yán)厲，但在一定程度上可以讓徒弟更加專注和認(rèn)真地學(xué)習(xí)手藝，避免犯錯(cuò)。同時(shí)，這種方式也有助于培養(yǎng)徒弟的自律和責(zé)任感。然而，過于嚴(yán)厲的教育方式可能會(huì)導(dǎo)致徒弟產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒，因此在教育中還需要適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)。
14. 文章表達(dá)了作者對于木匠的敬佩和贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對傳統(tǒng)手工藝人職業(yè)操守和智慧的贊賞。
【古詩文閱讀】
（三）
15. （1）對……說
（2）回答
（3）已經(jīng)
（4）常常
16. D
17. （1）帝王的事業(yè)，開創(chuàng)與守成哪個(gè)更難？
（2）百姓想要休養(yǎng)生息，但徭役卻沒有休止。
18. 因?yàn)榈弁踉谌〉锰煜潞螅菀字掘溡庖?，百姓想休養(yǎng)生息但徭役不休，百姓窮困但奢侈的事務(wù)不停，國家的衰敗常常由此開始。
（四）
19. 應(yīng)理解為“掛”?！鞍肫ゼt紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的意思是“那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了”，這里的“系”形象地寫出了宮使隨意掛布綾在牛頭上的動(dòng)作，表現(xiàn)了他們的蠻橫無理。
20. 應(yīng)選擇氣粗聲躁。因?yàn)椤皩m使驅(qū)將惜不得”描寫了宮使強(qiáng)行趕走牛，老翁舍不得卻又無可奈何的情景，氣粗聲躁的語氣可以更好地表現(xiàn)出宮使的蠻橫和老翁的悲憤。

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