初中物理蘇科版九年級全冊1 杠桿授課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

1.(新課標·模型建構(gòu))(2024江蘇蘇州高新區(qū)實驗初中階段測)如圖是教室壁掛式實物展臺示意圖,MN為展示臺面,PQ為連桿,可拉住展示臺, m為展示物,以下能正確表示展臺杠桿模型的是?(　????)?
A?????B?????C?????D
解析　該裝置可視為一個杠桿,MN能繞N點轉(zhuǎn)動,N點為支點 O;PQ對杠桿的拉力為動力F1,方向沿QP斜向上,其效果是使杠桿順時針轉(zhuǎn)動;展示物對MN的壓力為阻力F2,方向豎直向下,其效果是使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動。
特別提醒　動力和阻力對杠桿來說是相對的,只要符合轉(zhuǎn)動效果相反即可。本題中也可將展示物對MN的壓力作為動力 F1,方向向下;PQ對杠桿的拉力作為阻力F2,方向沿QP斜向上。但題中選項無此作圖,故只能選B。
2.(新課標·模型建構(gòu))如圖所示,力F的力臂是?(　????)?A.OA????B.OC????C.OD????D.OF
解析　由圖可知,O為支點,先將力F反向延長畫出力的作用線,然后從支點O向力的作用線作垂線段,則OC為力F的力臂。
3.(跨學科·物理學與日常生活)(2024江蘇南通八一中學月考) 如圖所示的“瓶起子”是一種杠桿,　? ???(選填“A”或 “B”)點是支點。使用時應(yīng)在C點處施加　? ???(選填“向上”或“向下”)的力。
解析　使用瓶起子時應(yīng)繞A點轉(zhuǎn)動,所以A為支點;根據(jù)生活經(jīng)驗可知使用時應(yīng)在C點處施加向上的力作為動力。
4.(新課標·模型建構(gòu))(2023江蘇南通中考節(jié)選)如圖,杠桿AOB 保持靜止,O為支點,請作出動力F1的力臂l1和阻力F2。?
解析　阻力F2的作用點為B點,方向豎直向下;過支點作力F1 作用線的垂線段,即力臂l1。
5.(2024江蘇鎮(zhèn)江潤州期中)如圖杠桿處于靜止狀態(tài),請根據(jù) 阻力F2和動力臂l1畫出動力F1。?
解析　過力臂l1的下端點作垂線,其與杠桿OA的交點為力F1 的作用點,方向斜向左下方,即動力F1。
6.(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)(2024江蘇常州二十四中期中)桿秤是一種中國傳統(tǒng)的稱量工具,凝聚著中國人民的智慧。如圖所示,O為桿秤提紐,OA=8 cm,秤砣質(zhì)量m=0.2 kg,不掛重物和秤砣時,手提提紐,桿秤可水平平衡。用它稱魚,當秤砣置于B點時,桿秤再次水平平衡,此時測得OB=24 cm,則魚的質(zhì)量為(????????)?
A.1.0 kg????B.0.8 kgC.0.6 kg????D.0.4 kg
解析????桿秤繞O轉(zhuǎn)動,即點O是桿秤的支點,作用在A處的力使桿秤逆時針轉(zhuǎn)動,其力臂是OA,作用在B處的力使桿秤順時針轉(zhuǎn)動,其力臂是OB;根據(jù)杠桿的平衡條件得:m魚g×OA=mg× OB,解得m魚=0.6 kg。
7.(2023河北中考)在均勻直尺的中央挖一小凹槽,把一個薄金屬片一端插入橡皮中,另一端支在直尺的凹槽內(nèi)制成一個簡易“天平”。靜止時直尺水平平衡。在直尺的兩側(cè)各放一個相同的小盤,在小盤中倒入質(zhì)量不等的大米和小米,調(diào)整小盤在直尺上的位置,使直尺再次水平平衡。如圖所示。由圖可知,大米的質(zhì)量　　　????(選填“大于”或“小于”)小米的質(zhì)量。F是左盤對直尺施加的力,請在圖中畫出F的力臂。現(xiàn)向左盤中再加入少量大米,寫出一種能夠使直尺恢復(fù) 平衡的方法:　　　　　　　????。
答案　小于　如圖所示　向右盤中加入適量小米?
解析　直尺水平平衡時,根據(jù)圖示可知,此時L大米>L小米,由杠桿的平衡條件可知m大米g×L大米=m小米g×L小米,由于L大米>L小米,則m大米< m小米。過支點O作F的作用線的垂線,該垂線段的長為F的力臂L?，F(xiàn)向左盤中再加入少量大米,則杠桿左側(cè)受到的力與力臂的乘積變大,為使直尺恢復(fù)平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,可以向右盤中加入適量小米或?qū)⒀b有小米的小盤向右移動一段距離。
8.(新考法·分析論證)(2024江蘇南通八一中學期中)如圖所示,以O(shè)為支點的輕質(zhì)杠桿處于水平靜止狀態(tài),現(xiàn)同時施加大小不相等的力F1、F2,此時杠桿有可能保持平衡嗎? ?　　????。請在圖中畫出兩個力的力臂,根據(jù)　　????得到F1????????(選填“”) F2。
答案　可能　如圖所示　杠桿平衡條件　l2,根據(jù)杠桿平衡條件可知F1