第一部分（1--4題，24分)
1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。 （6分，每空1分）
雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。我tià______望遠方，那些雪地上凌亂閃爍的腳印，是詩；而被踩得àn______淡板結(jié)的路，是散文；落在樹上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪紗的世界，終于出現(xiàn)了輪廓。這情景沁______人心脾，令人陶醉！四周白茫茫一片，銀zhuāng素裹，真是美不勝收??！
（1）給選文中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
tià 望 àn 淡 沁 人心脾 銀zhuāng素裹
（2）“瓊枝玉葉”中“瓊”字用音序查字法先查音序 ,再查音節(jié) 。
2.下列各句加點詞語的使用，恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分）
A時間真如行云流水，剛進入初中時的豪言壯語猶在耳畔，中考的決勝時刻就已經(jīng)來臨。
B漫步文化廣場，我們用相機捕風捉影，記錄家鄉(xiāng)的民俗風貌。
C在信息爆炸的年代，我們的閱讀需要斷章取義，搜集把握主要信息。
D誦讀經(jīng)典對提升學生修養(yǎng)，陶冶學生性情的作用是不容置疑的。 3.某學校九年級組織同學們開展“自強不息好少年”主題綜合性學習活動。請你參加活動，完成下列任務(wù)。（6分）
（1）在分享環(huán)節(jié)，同學們介紹了有關(guān)“自強不息”的古詩詞。在文字橫線處填入內(nèi)容，全都正確的一項是 （ ）（3分）
同學們介紹了唐代詩人① 的詩，其中“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句就體現(xiàn)了自強不息的精神。同學們還分享了王安石的② ，詩中的名句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”也體現(xiàn)了自強不息的精神。
A. ①陸游 ②《登幽州臺歌》 B. ①杜甫 ②《登幽州臺歌》
C. ①杜甫 ②《登飛來峰》 D. ①陸游 ②《登飛來峰》
（2）在介紹自強不息的人物環(huán)節(jié)，下面四位同學的介紹都使用了成語或修辭手法，其中不恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分）
A. 北斗人一次又一次刷新“中國速度”，展現(xiàn)“中國精度”，彰顯“中國氣度”
B. 跳水小將全紅嬋刻苦訓練，頑強拼搏，化身水花精靈，勇奪東京奧運會冠軍
C. 青年祖逖立志報效國家，一改少時頑劣，雞鳴即起，持之以恒地讀書，練劍。
D. 越王勾踐在兵敗之后，決心報仇雪恥，一意孤行，最終成為了春秋霸主之一。
4.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（9分，每空1分）
先賢們?yōu)槲覀兞粝铝髓驳脑娫~歌賦，學習它不僅能吸取文學營養(yǎng)，而且能凈化心靈，陶冶情操。當我們徜徉于春日湖畔，范仲淹的“ ， ；沙鷗翔集，錦鱗游泳”就會浮上我們的心頭；當我們遭遇人生挫折，止步不前時，李白的“ ， ”就會激勵我們重拾信心，奮勇前進；當我們思念親人，百愁莫展時，蘇軾就會告訴我們
， ，此事古難全”：而當我們洞悉了親人、朋友一個聲東擊西的善意的小伎倆時，歐陽修的“ ”，立刻就滑向了我們會心一笑的嘴邊。經(jīng)典詩文還能增添生活的詩意。辛棄疾醉里看劍，把軍旅生活吟誦成一道風景： ，
。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
第二部分（5--17題，46分)
一、古詩詞閱讀（5分）
5. “菊花”是古詩詞中常見的意象，詩人借它寄托不同的情懷。《飲酒》中的“采菊東籬下”流露了陶淵明 的心境，秋瑾的《滿江紅》中“為籬下黃花開遍”反襯出秋瑾內(nèi)心的 。（2分）
6. 秋瑾的《滿江紅》下片“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”中，詩人發(fā)出“何處覓知音”的慨嘆。依據(jù)詞的內(nèi)容，你認為詞人心中的知音是怎樣的人。用自己的話表述。（不得抄寫原文）（3分）


二、閱讀下面短文，回答問題。（11分）
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！?br>已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【乙】歐陽修謫滁州，自號“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾。”
【注釋】①金石：指鐘鼎文及碑文。②逃名：逃避名聲，不求名聲。③志：記述。
7. 下列加點詞語的解釋有誤的一項是 （ ）（3分）
A. 名之者誰（姓名） B. 歐陽修謫滁州（貶官）
C. 樹林陰翳（遮蓋） D. 而不知太守之樂其樂也（以……為快樂）
8. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分,每小題2分）
（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。


（2）以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？


9.甲、乙兩文都寫到歐陽修的“樂”，二者有區(qū)別嗎？分別說明。（4分，每點2分）


三、閱讀下面短文，回答問題。（10分）
求學貴在知不足
①《南史》記載，南朝文學家江淹早年以文章著名，時稱“江郎”。后來他不思進取，到了晚年詩文再無佳句可出，時人謂之才盡。成語“江郎才盡”由此而來。魯迅年少時在江南水師學堂讀書，因成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他沒有掛在身上炫耀，而是賣了獎?wù)?，買了幾本書和一串紅辣椒。每當夜里讀書寒冷難耐時，他就吃一顆辣椒來驅(qū)寒，然后繼續(xù)埋頭苦讀，最終獲得了成功。他的求學經(jīng)歷，印證了他的那句名言：不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進?？梢姡髮W不能自滿，必須有知不足精神。
②知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度。晚清重臣曾國藩是個非常好學的人。他曾拜理學大師唐鑒和倭仁為師，虛心向他們求教可以改變自身不足的方法。他通過寫日記的方式記下自己每天的不足之處，在他去世前一天的日記中，還可以看到他對自身各種不足的思考。知不足者能看到自己的缺點，明白理想與現(xiàn)實的距離。因此，我們要虛懷若谷，厚積薄發(fā)。
③ 。齊白石晚年時發(fā)現(xiàn)自己畫功不如年輕時候，便每天勤于描紅到深夜。面對孩子“已負盛名，為何描紅”的疑惑，他回答：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽弄得飄飄然了，無形中放松了對自己的要求。”能夠認識到自己的懈怠，特別是在享有盛名時能有承認自己不足的勇氣，無疑是非常難能可貴的。因此，我們要三省吾身，正視不足。
④知不足，需要樹立自我革新的理念?！俄n非子·喻老》中所言的“目不見睫”，指出了不能客觀、全面地認識自我就很難改變自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐敗。她意識到要挽救國家民族的危亡，必須要轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顧家人的反對，沖破封建的束縛，自費東渡日本留學。從此，她積極參加革命，為推翻幾千年封建帝制貢獻自己的力量。因此，我們要吐故納新，謀求提升。
⑤ 人貴有自知之明，明就明在知不足。世界發(fā)展日新月異，我們面臨著不斷涌現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，必須善于學習、勤于學習、樂于學習。要有“甘當小學生”的學習態(tài)度，要有知不足的求學精神。
10. 下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A. 第①段舉江淹和魯迅的事例，從正面引出了中心論點：求學不能自滿，必須有知不足的精神。
B. 第②段舉曾國藩虛心求教的事例，目的主要是證明知不足，需要保持謙虛學習的態(tài)度的觀點。
C. 第④段運用道理論證和舉例論證兩種方法，證明了知不足，需要樹立自我革新的理念的觀點。
D. 第②～④段，分別從不同角度，列舉古今人物，分析論證要做到知不足應(yīng)該采取的具體策略。
11. 結(jié)合上下文，在第③段橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

12.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ闹心骋挥^點的體會。（4分）



閱讀短文，回答問題。（20分）
民工父親的幸福
①剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來：溫暖、清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。
②突然，大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。
③“你找誰?”我警惕地將門打開一條縫隙。
④“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請您幫個忙?！蹦莻€陌生人囁囁嚅嚅地說。
⑤“什么事?你說吧。”
⑥“快到暑假了，我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎?”
⑦這位民工一口氣把話說完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟——真是一個心細、慈愛的父親啊！我也是一個父親，在工作中取得了一點成績，或在報刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎?那是一個做父親的自豪和驕傲??！想到這，我答應(yīng)了。
⑨他激動得連手也不知道放在哪里好了，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人?。∥覇柫撕脦准?，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關(guān)上了：有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進了工棚……”
⑩幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實的身體，明亮的雙眸。
“換上吧?！蔽覠崆榈卣f。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹?shù)母杏X。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負責砌墻，眼細、心細、手細，不能有絲毫的偏差……對了，爸爸也通過了中級工的考試。現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！?br>兒子聽著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。
一會兒，這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動地說道：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點把那位民工父親的“幸?！迸闪怂槠?，一種隱痛扎著我的心。
父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點活就行了?！?br>孩子仰起稚氣的臉,擲地有聲地說道:“ ”。
聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。
我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。
頓時，他在我眼里一下子變得高大起來——一個父親的偉岸和善良！
13. 通讀全文，說說文中民工父親的幸福是什么?（4分）



14. 開篇描寫新居“明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來”，其用意是什么?（4分）


15.文中父子兩次握手，意味有何不同?賞析加點字的表達效果。（4分）
（1）我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。

我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起。

16.結(jié)合上文，展開合理的想象，將第段孩子要說的話續(xù)寫出來。（4分）



你覺得民工父親是一個怎樣的人?簡要概括一下。（4分）


第三部分（18題，50分)
18.歌德曾經(jīng)說過：“你若失去了財產(chǎn)，你只失去了一點；你若丟掉了榮譽，你就丟掉了很多；你若是丟了勇敢，你就把一切都失去了?！闭埬阋浴坝赂摇被颉皹s譽”為話題，寫一篇文章，不少于600字。
題 號
第一部分
第 二 部 分
第三部分
總 分
一
二
三
四
得 分

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