1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（ ）
A．肖像（xià） 璀（cuǐ）璨 氣沖斗（dòu）牛 殘羹冷炙（zì）
B．散（sàn）落 亢（kàng）奮 頷（hàn）首低眉 嘩（huá）眾取寵
C．鏗（jiān）爾 藩籬（fān） 戛（gá）然而止 刎（wěn）頸之交
D．租賃（lìn） 拮據（jié） 自慚形穢（suì） 鮮為人知（xiǎn）
【答案】B
【解析】A項“斗”應讀“dǒu”,“炙”應讀“zhì”C項“鏗”應讀“kēng”“戛”應讀“jiá”,D項“穢”應讀“huì”。
2. 下列詞語中加點詞的解釋，有錯誤的一項是（ ）
A. 誰主沉浮(主宰) 漫江碧透(滿、遍)
B. 崢嶸歲月稠(不平凡) 悵寥廓(悵惘，失意的樣子)
C. 浪遏飛舟(阻止) 激揚文字(激濁揚清)
D. 揮斥方遒(強勁有力) 糞土當年萬戶侯(把……看作糞土)
【答案】B
【解析】“悵”原意是失意，這里用來表達因深思而激昂慷慨的心緒。
3.對下列句子運用的修辭手法的分析不正確的一項是( )
A．破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(對偶)
B．在春天靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥歌唱。(擬人)
C．在烏黑的無邊夜空中，閃電像一道火光直奔而下。(比喻)
D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。(反問)
【答案】D
【解析】 D項應為設問。反問是無疑而問，設問是有問有答。據此，可判斷選項D是錯誤的。值得注意的是選項A，關于對聯(lián)的修辭手法鑒賞的考核，前半句和后半句字數(shù)形式整齊勻稱，“楚”和“吳”音節(jié)整齊、音韻和諧，具有音律美，內容上凝練集中，互相襯映，互相補充，明顯是對偶的修辭手法。
4. 下列各項中，標點符號使用不正確的一項是 ( )
A. 什么地方我曾經看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在山里嗎？是在花園里嗎？
B. 當一個十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直和純潔。
C. 英國詩人西格夫里 · 薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細嗅薔薇?！?br>D. 著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世。
【答案】B
【解析】B項，“十七八”表示概數(shù)，中間的頓號應刪掉。
5.下列關于《詩經》的文學常識的說法不正確的一項是( )
A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,古時也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。
B.“風”“雅”“頌”是《詩經》中的三部分,“賦”“比"“興”是《詩經》的表現(xiàn)手法,后人把這兩者合稱為“六義”.
C.我國文學史上向來以“風”“騷”并稱,“風”指《詩經》中的“國風”民歌,“騷”指屈原的代表作《離騷》?！帮L騷”指我國古代現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng),后代用“風騷”泛指文學。
D.“風”指十五國風,大多為民間歌謠；“雅"分大雅、小雅,是宮廷樂歌；“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂歌。
【答案】A
【解析】A項,“六藝”有兩種含義:一是指六部經書,即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》；一是指六種技能,即禮、樂、射、御、書、數(shù).《詩經》當為六部經書之一.
二、判斷題
1．“令尊”“令堂”是敬辭。
1．√（“令”是敬辭，“令尊”“令堂”分別尊稱他人的父親和母親）
2．“對此劇本，前面李編劇的發(fā)言算是拋磚引玉，接下來我講的算是狗尾續(xù)貂吧！”這句話中的“拋磚引玉”“狗尾續(xù)貂”使用得體。
2．×（拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，謙辭。狗尾續(xù)貂：比喻用不好的東西接到好的東西后面，顯得前后不相稱，貶義詞，也可用作謙辭）
3．《念奴嬌·赤壁懷古》一詞的上闋抒情，寫出了山勢險峻、巨浪驚險、江水洶涌澎湃的特點。 ()
3．×（上闋寫景，“大江東去，浪淘盡”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”）
4．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”是間接抒情的詞句。
4．×（離別時的落淚、傷感，顯然是直接抒情）
5．“盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌?！痹娋涫褂昧藢ε嫉男揶o手法。
5．√
6．“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅?！痹~句沒有使用夸張的修辭手法。
6．×（“談笑間、強虜灰飛煙滅”，夸張）
7．“作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去?！边@句話沒有使用比喻的修辭手法。 (
7．√（非比喻句）
8．“明月幾時有？把酒問青天?！痹娋溥\用了設問的修辭手法。
8．√（設問，一問一答）
9．《靜女》出自《詩經·邶風》。
9．√
10．“冠者五六人”中的“冠者”指成年男子。古代男子20歲舉行束發(fā)帶帽的儀式叫行冠禮，表示已經成年。 ()
10．√（古代男子20歲為“弱冠”之年，即表示已經成年）
三、閱讀
閱讀下面的文言文，完成第1-7題。
君子日：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗豉而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。
1.對下列句中加點詞的解釋錯誤的一項是（ ）
A.學不可以已 已：停止
B.假輿馬者 輿：車
C.而絕江河 絕：斷絕
D.雖有槁暴 槁暴：枯干
【答案】C
【解釋】絕：橫渡
2.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（ ）
A. 取之于藍而青于藍 此非孟德之困于周郎者乎
B. 故木受繩則直 醉則更相枕以臥
C. 吾嘗終日而思矣 人非生而知之者
D. 蛟龍生焉 猶且從師而問焉
【答案】B
【解釋】A. 從；被。 B. 就。 C. 表修飾，表承接。D. 兼詞，于之；語氣詞。
3.下列句子中，不含通假字的一項是( )
A.君子生非異也 B.則知明而行無過矣
C.駑馬十駕，功在不舍 D.雖有槁暴，不復挺者
【答案】C
【解析】A項，“生”通“性”。B項，“知”通“智”；D項，“有”通“又”，“暴”通“曝”。
4.下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是( )
A.筋骨之強 B.非能水也，而絕江河
C.君子博學而日參省乎己 D.蚓無爪牙之利
【答案】A
【解析】A項，筋骨：古義和今義都指筋肉和骨頭。B項，江河：古義，專指長江、黃河；今義，指江一類的水系。C項，古義：廣博地學習，廣泛地學習。今義：知識、學識的淵博。D項，爪牙：古義，鳥獸的爪和牙齒；今義，幫兇、走狗。
5.下列各句中，句式與其他三項不同的一項是( )
A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.不復挺者，輮使之然也
C.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也 D.君子生非異也
【答案】A
【解析】A項是倒裝句(定語后置句)。BCD項都是判斷句。
6.下列各句中，用來總論學習的意義的一項是( )
①青，取之于藍，而青于藍 ②木受繩則直，金就礪則利
③騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍 ④吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也
⑤輮以為輪，其曲中規(guī) ⑥假舟楫者，非能水也，而絕江河
A.①③④ B. ②④⑥ C. ①②⑤ D. ③④⑤
【答案】C
【解析】③是論述學習的方法態(tài)度，④⑥是論述學習的重要作用。排除③④。
7.下面對文段的分析理解不正確的一項是（ ）
A. 文章先以“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”，來舉例說明任何人通過發(fā)憤學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。
B. 荀子發(fā)展了儒家的“勸學”傳統(tǒng)，認為禮義道德和系統(tǒng)知識，只有靠后天學習才能獲得，把學習的重要性提到一個新的高度。
C. 文中闡述的要重視學習以及學習必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解，對今天的我們來說，有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義。
D. 隨著作者設喻的連續(xù)和手法的變換，文章形成了整齊而又富于變化的句式，產生鏗鏘起伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學的激情。
【答案】A
【解釋】“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”，是比喻論證。
。
四、應用文寫作
1.育才學校計劃在5月份開展“技能成才 強國有我”活動，擬請張濤教授與5月20日下午三點到校做專題講座?，F(xiàn)請你以育才學校團委的名義向張教授寫一份邀請函。（文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名等）
【參考答案】
邀請函
張濤教授：
非常感謝您一直以來對我校工作的大力支持與幫助。我校2023年5月開展“技能成才 強國有我”活動，誠邀張教授2023年5月20日下午三點，在學校報告廳做專題講座。
感謝支持，恭候光臨!
聯(lián)系人：XXX 聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX
育才學校團委(印章)
2023年5月15日
【解析】“邀請函”是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信，一般由標題、稱謂、正文、落款組成。正文中要寫清邀請的對象、目的，活動的具體時間、地點等。本題邀請對象是張教授；邀請目的是請他參加“技能成才 強國有我”活動并做專題講座；活動時間是5月20日下午三點；需要寫出具體地點，比如學校禮堂；最后要有“歡迎屆時光臨”一類的語句；落款是育才學校團委；落款處的時間必須在5月20日之前。
2.韋民是新華職業(yè)技術學校中餐烹飪專業(yè)2020級學生，來自農村，父母務農，兄弟姐妹4人，均在校上學，月生活費總需3000元以上，家庭經經濟較為困難。
請根據以上材料，請你代韋民向學校寫一份困難補助申請書。字數(shù)不少于150字，相關內容可以合理補充。要求：格式正確，書寫整潔，表意清楚。
【參考答案】
困難補助申請書
尊敬的校領導：
我是學校中餐烹飪專業(yè)2020級學生，思想表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，年年被評為學?！叭脤W生”。我家兄弟姐妹4人，現(xiàn)均在校上學，大哥、大姐在大學就讀，我和弟弟在本校就讀，僅生活費月即總需3000元以上。我來自農村，父母務農，全家主要經濟來源為10畝的甘蔗種植，年收入不足40000元，家庭經濟極為困難，為順利完成學業(yè)，特申請學校給予困難補助。
特此申請。
申請人：韋民
XXXX年X月X日

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