廣東省珠海市金灣區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題
1.默寫古詩文。
（ 1 ）不知何處吹蘆管，
。（李益《夜上受降城聞笛》）
（ 2 ）
，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?br>（ 3 ）自古逢秋悲寂寥，
（ 4 ）夕陽西下，
。晴空一鶴排云上，
。（劉禹錫《秋詞》其一）
。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
（ 5 ）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？
（ 6 ）海日生殘夜， 。（王灣《次北固山下》）
（ 7 ）山川之美，古來共談。李白的《峨眉山月歌》中“
？
？（《論語》十二章）
，
”兩句描繪了峨眉山
的秀美景色，呈現(xiàn)出青山吐月，月影清江之美；而譚嗣同《潼關(guān)》中
”兩句則寫出了黃河的壯闊和秦嶺山脈的高峻。
“
，
2.請你根據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，簡要概括此詩首句“子規(guī)”和“楊
花”渲染了什么氣氛。
知識卡片
子規(guī)，又名杜鵑，俗稱布谷鳥，暮春初夏時節(jié)常晝夜不停地啼叫。杜鵑的啼聲愁苦哀怨，似在說“不如歸
去”，因而古人又將其稱為“催歸鳥”，認(rèn)為杜鵑是“天地間愁種子”。
楊花，據(jù)《辭源》解釋為“柳絮”，由于其隨風(fēng)飛舞、漂泊不定的自然特點與漂泊在外的遷客游子極為相類，
于是它很自然地成為了飄零的象征。
3.閱讀下面的文字，完成下面小題。
清晨，我到公園liū da，這里一早便已rén shēng dǐng fèi，好不熱鬧。跳廣場舞的大媽們賣弄著整齊一致
的舞姿，唱歌的大爺們也不甘示弱，歌聲越發(fā)liá liàng，精神越發(fā)抖擻。
晨練是老人們酷愛的一種鍛煉方式，晨練不僅能夠愉快心情，而且能夠增加體質(zhì)。人們
在陽光之
下，有的在遛鳥下棋，有的在
生機(jī)活力。
文物古玩，有的在舞刀弄劍，就連花壇也呈現(xiàn)一番
的景象，盡顯
（ 1 ）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①liū da（
）
②rén shēng dǐng fèi（
）
③liá liàng（
）
（ 2 ）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。

A. 沐浴 欣賞 花枝招展 B. 沉迷 欣賞 花枝招展 C. 沐浴 鑒賞 花團(tuán)錦簇 D. 沉迷 鑒賞 花團(tuán)錦簇
（ 3 ）語段中畫直線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
A. 晨練不僅能夠愉快心情，而且能夠增強(qiáng)體質(zhì)。 B. 晨練不僅能夠愉悅心情，而且能夠增加體質(zhì)。
C. 晨練不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠愉快心情。 D. 晨練不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠愉悅心情。
4.春節(jié)假期將至，某中學(xué)計劃開展“相約金灣·有朋自遠(yuǎn)方來”系列活動，擬邀請全國各地人民到我區(qū)游玩。請
你參與并完成下面小題。
邀請函
你們好！
貴校誠邀您在春節(jié)假期來金灣旅游。金灣如畫，魅力無限。我們可以去紅旗逛繽紛花市；我們可以去三灶
看鶴歌鶴舞、醒獅匯演；我們也可以去平沙看花海、購年貨、品美食……讓我們一起感受金灣傳統(tǒng)民俗和濃厚
年味，金灣的特色活動和地道美食定會為您的旅程添彩，請您務(wù)必抽時間來！
2024年1月30日
某中學(xué)
（ 1 ）【制作邀請函】
這則邀請函有多處錯誤，請找出其中兩處并提出修改意見。
①
②
（ 2 ）【介紹新地標(biāo)】
金灣藝術(shù)中心是金灣區(qū)的地標(biāo)建筑，為了吸引更多游客來參觀，請你仿照示例，用比喻的修辭手法描寫
金灣藝術(shù)中心，向游客展現(xiàn)其風(fēng)采。
金灣藝術(shù)中心俯瞰圖
示例：金灣藝術(shù)中心像一只振翅的大鳥，翱翔在金灣的文化天空。
5.小金同學(xué)收藏了四枚《西游記》郵票（如下圖），按照小說故事情節(jié)的先后順序，下列選項排列正確的一項
是（ ）。

①大鬧天宮 ②五圣成正果 ③三打白骨精 ④三借芭蕉扇
A. ①②④③ B. ①③④② C. ③①④②
D. ①④②③
6.對比手法有助于塑造人物形象和表達(dá)情感。請從下列作品中任選一篇，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容分析對比手
法的作用。
（1）《四圣試禪心》（《西游記》） （2）《從百草園到三味書屋》（《朝花夕拾》）
示例：在《五猖會》中，“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》后掃
興、痛苦的心情形成對比，表達(dá)了作者對封建教育的反感和批判。
7.閱讀下面的文字，完成下面小題。
（ 1 ）【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?br>.
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹?br>.
曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門
.
不顧。
（選自《世說新語》）
1 解釋文中加點詞語的意思。
?太丘舍去
?尊君在不
?下車引之
.
.
.
2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
?與人期行，相委而去。
?日中不至，則是無信。
（ 2 ）【乙】
①
②
原谷 有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐 之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女勤儉終身豈有老
.
.
③
④
而捐之者乎是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿 ，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇 具？”
谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
.
.

（選自《太平御覽》）
[注]①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。
1 下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。
. . .
A. 欲捐之（想要）
B. 谷年十有五（同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之
.
.
間）
C. 父慚（感到慚愧）
D. 乃載祖歸養(yǎng)（記載）
.
.
2 請用“/”給文中畫線的句子斷句。
祖 育 兒 生 女 勤 儉 終 身 豈 有 老 而 捐 之 者 乎 是 負(fù) 義 也
（ 3 ）根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補(bǔ)充完整。
1 我找到了【甲】【乙】兩文的相同點。在描寫手法上兩篇文章都運(yùn)用了
物形象。
和
來刻畫人
2 你說得對，我則找到了【甲】【乙】兩文的不同點。元方和原谷身上體現(xiàn)出不同的中華民族傳統(tǒng)美
德：
8.閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
人工智能是計算機(jī)科學(xué)的一個分支，它致力于研制能以人類智能的方式作出反應(yīng)的人造機(jī)器。人工智能看
似離我們的生活很遙遠(yuǎn)，實際上它就在我們身邊。從讓購物更加方便快捷的無人超市到幫你分擔(dān)家務(wù)的智能家
居機(jī)器人，從辦公寫字樓內(nèi)的“刷臉”打卡到減少排隊的智能政務(wù)系統(tǒng)等等，它早就以多種形式“飛入尋常百
姓家”。值得一提的是，盡管我國的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，但得益于過去20多年來我國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在
新技術(shù)應(yīng)用方面取得的長足進(jìn)步，擁有巨大用戶量的爆款產(chǎn)品層出不窮，而這為我國人工智能的發(fā)展奠定了良
好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
材料二：
全國“兩會”報告中指出，要加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域
推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活，建設(shè)智慧社會。于是，一系列政府相關(guān)扶植政策陸續(xù)出
臺，從而使我國人工智能市場規(guī)模逐年擴(kuò)大。目前，人工智能日益融入我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個領(lǐng)域，成為推
動科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、生產(chǎn)力整體躍升的重要驅(qū)動力量。

2015-2023年中國人工智能市場規(guī)模（億元）
材料三：
專家認(rèn)為，人工智能可能會帶來倫理風(fēng)險，但距離真正產(chǎn)生自我意識而失控還很遠(yuǎn)。“現(xiàn)在大模型學(xué)習(xí)還
是在人為設(shè)定目標(biāo)下訓(xùn)練，短期內(nèi)不用太擔(dān)心它的危害性。”復(fù)旦大學(xué)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授邱錫鵬說。正
所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。長遠(yuǎn)來看，推動大模型高質(zhì)量發(fā)展，既要營造創(chuàng)新生態(tài)，又要重視防范風(fēng)險，
為行業(yè)發(fā)展“立規(guī)”。
國家網(wǎng)信辦等七部門聯(lián)合發(fā)布的《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》明確，國家堅持發(fā)展和安全并重、
促進(jìn)創(chuàng)新和依法治理相結(jié)合的原則，采取有效措施鼓勵生成式人工智能創(chuàng)新發(fā)展，對生成式人工智能服務(wù)實行
包容審慎和分類分級監(jiān)管。提供和使用生成式人工智能服務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)，尊重社會公德和倫理
道德?！拔覀儾粌H需要人工智能界的參與，還需要引入社會科學(xué)學(xué)者，共同建立人工智能大模型框架，確保它
符合人類價值觀?！睂＜艺J(rèn)為，大模型正在深度融入人類社會發(fā)展，成為推動全球經(jīng)濟(jì)增長、重塑產(chǎn)業(yè)格局、
鞏固競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略支撐技術(shù)。要強(qiáng)化倫理風(fēng)險治理，促進(jìn)國際合作交流，讓人工智能更好地造福人類社
會。陶青表示，工業(yè)和信息化部將深化技術(shù)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)研制、倫理治理、人才培養(yǎng)等國際交流合作，協(xié)同打造
良好的人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)。
（摘于2023年11月16日《光明日報》）
材料四：
韓國一名工人在生產(chǎn)線上遭工業(yè)機(jī)器人誤傷，原因是該工業(yè)機(jī)器人沒能將這名工人與生產(chǎn)線上正在處理的
農(nóng)產(chǎn)品箱子區(qū)分開。據(jù)了解，這不是韓國首起工業(yè)機(jī)器人誤傷工人的案例。近年來，隨著機(jī)器人技術(shù)的普及與
應(yīng)用，機(jī)器人傷人事件時有發(fā)生。今年3月，一名50多歲的韓國男子在一家汽車零部件制造廠工作時被機(jī)器人
困住并受重傷。去年7月，在莫斯科舉行的國際象棋公開賽上，國際象棋機(jī)器人折斷了參賽的7歲男孩的手指。
據(jù)報道，機(jī)器人在比賽中“吃掉”該男孩的一枚棋子，并把自己的棋子放在空位上，小男孩未等機(jī)器人完成動

作便急忙回?fù)簟ｋS后，機(jī)器人抓住孩子的手指，用力捏了捏。工作人員急忙幫助小男孩將手指從機(jī)器人的“虎
鉗”中掙脫出來，并送往醫(yī)院，當(dāng)時小男孩的手指已骨折。
（改編自2023年11月8日《環(huán)球時報》）
（ 1 ）下列表述與上述材料意思不相符的一項是（ ）。
. . .
A. 盡管我國的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，但已處于世界頂尖水平。
B. 政府出臺了一系列扶植政策，促使中國人工智能市場不斷擴(kuò)大。
C. 推動大模型的高質(zhì)量發(fā)展，既要營造創(chuàng)新環(huán)境，又要防范風(fēng)險，為行業(yè)制定規(guī)范。
D. 近年來，隨著機(jī)器人技術(shù)的普及與應(yīng)用，出現(xiàn)了一些機(jī)器人傷人的事件。
（ 2 ）材料四報道了機(jī)器人傷人事件，如何預(yù)防發(fā)生人工智能安全事故？請根據(jù)材料三簡要概括。
（ 3 ）職業(yè)生涯規(guī)劃課上，小金同學(xué)萌生了報讀人工智能專業(yè)的想法，你是否支持？請結(jié)合上述材料和生活實
際，說明理由。
9.閱讀下面的文字，完成下面小題。
嗑瓜子時光
楊承彩
①“瓜子瓜子，剛炒好的原味瓜子?！毕掳嗦飞希牭劫u瓜子攤檔的叫賣聲，無論需不需要，我都會不由
自主地買一些。
②瓜子在我的童年里扮演著重要角色。上下學(xué)時，從幾毛錢的零花錢中抽出一分錢、兩分錢或五分錢，買
一兩撮瓜子，和同學(xué)一路歡歌一路嗑，瓜子殼隨風(fēng)飄飛在稻田泥路上。
③那時，爸爸是村官，經(jīng)常要開會，因為我生病了，他只有把我?guī)弦黄鹑ラ_會。村干部在村大廳里點上
一堆柴火，圍著火堆在木板凳上坐成一圈，一邊烤火一邊議事。我不知道也不關(guān)心他們說啥，目光盯在我爸小
腿與大腿相交90度而天然形成的“腿桌”上。為了讓我安靜度過開會時間，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他
放一個我就吃一個，我吃的速度要比他嗑的速度快……好像沒有什么比瓜子更能治愈童年的寒冬、疾病和孤獨
時光了。
④在鄉(xiāng)村，吃瓜子最盛大的日子是春節(jié)。一到春節(jié)，每家每戶都會買瓜子，平常吃的一般是葵瓜子，春節(jié)
時除了葵瓜子，還會買上紅瓜子、黑瓜子、南瓜子。吃瓜子一般是群嗑，春節(jié)時集體串門是常態(tài)，誰家都是一
屋子的客人，這些客人其實都是村子里的人。一屋子人無論男女老少，我們一起吃瓜子的場面很是壯觀，東家
長西家短，你一句我一句，沒有固定的主題和對象，言語中間奏著嗑瓜子的咯咯聲，年味十足。哪怕平日是仇
人，春節(jié)也相互串門，一旦抓了人家的瓜子嗑上，再摻在人群中說上一兩句話，平日結(jié)的仇就算解了。
⑤長大后在外求學(xué)，嗑瓜子就改在宿舍的周末了。我們那個年代流行讀瓊瑤的言情小說，以及金庸、古
龍、梁羽生的武俠小說。每到周五放學(xué)，留宿生就會結(jié)伴出校每人租一套小說回來，在宿舍擺好吃瓜子和看小
說的龍門陣，這邊嗑一陣跟著小說哭一下，那邊嗑幾下跟著小說狂笑，還有邊嗑邊看邊實時發(fā)表感想的。

⑥工作以后，嗑瓜子“咯咯”的清脆聲消失了。當(dāng)我猛然發(fā)現(xiàn)它已然遠(yuǎn)離時，再要找它好像已屬奢侈。
不，其實它還在，只是我找不回嗑它的那種時光，找不到一起嗑它的人，找不回嗑它的那種心境了。所以，瓜
子還是在的，我也還會買，可是瓜子忽然好像不香了，常常買了一包200克的瓜子回員工宿舍，吃上好幾個月
都沒吃完，或者說是忘了吃，最后瓜子只能孤寂地受潮變質(zhì)。
⑦所幸的是公公又把瓜子帶回我的生活。老人家退休了，每年有一段時間和我們生活在一起。公公在的
家，茶幾上就會有各種各樣的瓜子，老人家飯前飯后都嗑點瓜子。下班回來，飯前飯后，我們也會圍著公公嗑
上一會兒瓜子，有一搭沒一搭地說上一陣子話。每當(dāng)這時，我感覺時光好像倒流了，又回到了那個小鄉(xiāng)村的冬
日的火堆旁，回到春節(jié)各家各戶的屋子里，回到我讀書時周末的宿舍里……后來，公公離開了我們，而我們家
至今仍保留著嗑瓜子的習(xí)慣。
⑧差點忘了，嗑瓜子，需要搭配一杯茶。
（選自2023年11月14日《羊城晚報》，有刪改）
（ 1 ）本文以“嗑瓜子”為線索，結(jié)合全文內(nèi)容，填寫表格。
時間
地點
事件
童年時
村大廳
鄉(xiāng)村每家每戶
宿舍
①
春節(jié)時
“我”和鄉(xiāng)鄰們?nèi)亨竟献?br>“我”和舍友嗑瓜子、看小說
“我”沒嗑完瓜子
“我們”圍著公公嗑瓜子、聊天
長大后在外求學(xué)時的周末
②
員工宿舍
家里
公公退休后
（ 2 ）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析爸爸的人物形象。
（ 3 ）按要求完成下面的題目。
1 體會下面語句加點詞語的表達(dá)效果。
為了讓我安靜度過開會時間，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一個我就吃一個，我吃的速度要
比他嗑的速度快……
2 請從修辭的角度賞析第⑦段畫線句子。
我感覺時光好像倒流了，又回到了那個小鄉(xiāng)村的冬日的火堆旁，回到春節(jié)各家各戶的屋子里，回到
我讀書時周末的宿舍里……
（ 4 ）“瓜子”這種普通的零食，在文中被賦予了什么深層含義？在你的生活中有哪樣食物或物件對你而言也
有特殊意義？并說明原因。
10.按要求寫作文。
生活中總有一些人、一些事、一些物，讓我們情不自禁為之喝彩。

臺風(fēng)里，當(dāng)看見樹苗在狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)挺立時，我為樹苗喝彩；
操場上，當(dāng)看見運(yùn)動員奮力拼搏揮灑汗水時，我為運(yùn)動員喝彩；
人生旅途中，當(dāng)我直面挑戰(zhàn)努力前行時，我為自己喝彩！
……
請以“我為
喝彩”為題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷、體驗和感悟，寫一篇文章。
喝彩”補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不少于500字；④文中不得
要求：①將題目“我為
出現(xiàn)真實姓名和校名。

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