初中物理滬粵版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第二章 聲音與環(huán)境2.4 讓聲音為人類服務(wù)教學(xué)課件ppt

這是一份初中物理滬粵版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第二章 聲音與環(huán)境2.4 讓聲音為人類服務(wù)教學(xué)課件ppt，共29頁(yè)。PPT課件主要包含了噪聲的來(lái)源，特定區(qū)域禁鳴喇叭，道路安裝隔音板等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.了解聲音的知識(shí)在音樂及建筑方面的應(yīng)用.2.了解超聲和次聲在生活和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用.3.知道噪聲的來(lái)源以及控制、減弱噪聲的方法及途徑.
音樂家運(yùn)用不同的響度和音調(diào),配上伴音、和聲等,組成不同的旋律以表達(dá)他們的情感.現(xiàn)在,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行音樂的數(shù)字合成,已經(jīng)能夠逼真地模仿出各種聲音,極大地推動(dòng)了人類利用音樂表達(dá)情感的腳步.
1.我國(guó)古代四大回音建筑
2.混響對(duì)建筑的影響在封閉的空間里產(chǎn)生聲音后,聲波能在墻壁上不斷反射,即使聲源停止振動(dòng),聲音還要持續(xù)一段時(shí)間,造成原聲與回聲混雜,這種現(xiàn)象叫做混響.在設(shè)計(jì)、建造大的廳堂時(shí),必須把混響現(xiàn)象作為重要因素加以考慮.現(xiàn)代建筑如禮堂、音樂廳等,通過采用不同的吸聲材料,設(shè)置不同方向的反射板等,使聽眾聽到的聲音更清晰.
教材深挖雙耳效應(yīng)聲源到兩只耳朵的距離一般不同,同一聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也不同.由于這些差異人們就可以判斷聲源的方位,這就是雙耳效應(yīng).雙耳效應(yīng)在生活中的應(yīng)用很多,例如播放立體聲音樂時(shí),通過放在不同位置的幾個(gè)音箱,能使人感受到“立體聲”效果.
典例1 在馳名中外的北京天壇里,有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑：回音壁、三音石和圜丘.當(dāng)游客在如圖所示的圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí),聽到的聲音格外響
[解析] 當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí),因?yàn)槁曇舻姆瓷?回聲與原聲會(huì)混在一起,使游客聽到的聲音格外響亮.
亮,這是建筑師利用聲音的反射,使______與原聲混在一起,聲音得到加強(qiáng)造成的.
（1）超聲波在傳遞信息方面的應(yīng)用
①B超：根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進(jìn)行造影,來(lái)幫助醫(yī)生分析人體內(nèi)的病變.
②超聲波探傷：可以利用超聲波探測(cè)金屬、陶瓷、混凝土制品甚至水庫(kù)大壩,檢查其內(nèi)部是否有氣泡、空洞和裂紋等.
③回聲定位：蝙蝠的視覺很差,在飛行中會(huì)不斷發(fā)出超聲波,這些超聲波遇到障礙物或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來(lái),蝙蝠根據(jù)回聲到來(lái)的方向和時(shí)間,確定目標(biāo)的位置.回聲定位的相關(guān)應(yīng)用如下.
（2）超聲波在傳遞能量方面的應(yīng)用①利用超聲波具有能量可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎,對(duì)鋼鐵、寶石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工.②利用超聲波除塵、清洗鐘表等精密儀器及玻璃和陶瓷等易碎品.③利用超聲波洗牙、加濕、育種、焊接等.
（2）次聲波的應(yīng)用①利用接收到的次聲波,可以探測(cè)聲源的位置、大小和其他特性.例如,通過接收核爆炸、火箭發(fā)射產(chǎn)生的次聲波,來(lái)探測(cè)這些事件的有關(guān)參量.②預(yù)測(cè)自然災(zāi)害.許多自然災(zāi)害,如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺(tái)風(fēng)等,在發(fā)生之前可能會(huì)發(fā)出次聲波,人們可以利用次聲波預(yù)測(cè)這些災(zāi)害的發(fā)生.
教材深挖可聽聲波、超聲波、次聲波的共同點(diǎn)（1）所有的聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的（只是振動(dòng)頻率不同）.（2）傳播都需要介質(zhì)（真空不能傳播）.（3）在相同的條件下，傳播速度相同（聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)）.（4）都既可以傳遞信息，又可以傳遞能量.
典例2 有一種電動(dòng)牙刷,它能發(fā)出超聲波,直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服.下列有關(guān)超聲波的說(shuō)法正確的是( )
A.刷牙時(shí),人聽不到超聲波,是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑.超聲波的音調(diào)很低,所以人聽不到C.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D.超聲波能傳遞能量
[解析] 超聲波頻率高,超過了人的聽覺頻率范圍,人聽不到,它可以在空氣中傳播,故A、B錯(cuò)誤；無(wú)論是超聲波還是次聲波都是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的,故C錯(cuò)誤.
1.噪聲的界定（1）從物理學(xué)角度說(shuō)噪聲是由發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的.發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)產(chǎn)生的聲音稱為樂音.（2）從環(huán)保角度說(shuō)一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,都屬于噪聲,即噪聲是在某種場(chǎng)合“不需要的聲音”.例如,在夜晚休息時(shí),再美妙的樂音也成了噪聲,即在一定條件下,樂音也會(huì)變?yōu)樵肼?
教材深挖樂音和噪聲的相對(duì)性樂音的波形是有規(guī)律的，能使人身心愉悅,但當(dāng)樂音干擾到人們的正常工作和生活時(shí),樂音也會(huì)成為噪聲,例如廣場(chǎng)舞音樂對(duì)跳舞的人來(lái)說(shuō)優(yōu)美動(dòng)聽,但對(duì)周圍的居民來(lái)說(shuō),就是難以忍受的噪聲.
（3）現(xiàn)代城市里,常設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀（如圖所示）并把控制噪聲列為城市環(huán)境保護(hù)的主要項(xiàng)目之一.
（1）在防止噪聲的產(chǎn)生方面：此環(huán)節(jié)為消聲階段,具體措施有改造噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的設(shè)備,給機(jī)器加橡皮墊來(lái)減弱它的振動(dòng),給汽車和摩托車安裝消音器,特定區(qū)域禁止鳴笛,禁燃鞭炮等.
摩托車的排氣管安裝消音器
（2）在阻斷噪聲的傳播方面：此環(huán)節(jié)從吸聲、隔聲角度出發(fā),具體措施有在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林,房屋安裝雙層隔音玻璃、吸聲材料等.
在路邊植樹減弱噪聲傳播
（3）在防止噪聲進(jìn)入人耳方面：此環(huán)節(jié)處于阻斷噪聲進(jìn)入人耳階段,具體措施有工人在工作時(shí)戴個(gè)人防護(hù)用具,如耳塞、耳罩、防噪聲頭盔等.
工人工作時(shí)戴防噪聲耳罩
引導(dǎo)飛機(jī)航行的人員戴耳罩
教材深挖在判斷減弱噪聲的方法時(shí)要綜合考慮，既能有效減弱噪聲，又不會(huì)對(duì)正常要聽的聲音起阻礙作用，如上課時(shí)要減弱教室外的噪聲，讓學(xué)生戴防噪聲耳罩就不合適了.若安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，只能檢測(cè)噪聲的強(qiáng)度是多少分貝，但不能減弱噪聲.
典例3 (阜新中考)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”.下列措施是在聲源處減弱噪聲的是( )
A.教室周圍植樹B.機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴耳塞C.公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩D.高速公路兩旁安裝隔音板