三年級(jí)語(yǔ)文
時(shí)間：90分鐘 滿分：100分
溫馨小貼士：同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，卷面要整潔哦！
第一部分 積累運(yùn)用（ 61分）
名姓
級(jí)班
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
yuān yāng jù lǒng qiān xū ōu zhōu

xiū jiàn biàn rèn chèn shān wēi wǔ

2.讀一讀，用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。(8分)
閑散（sàn sǎn） 螞蚱（ mǎ mà） 模樣（ mú mó ）不禁（ jìn jīn）
前爪（ zhǎ zhuǎ） 和弄（hè huò） 瞭望（lià liá ） 勁吹（jìn jìng）
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
（1）源源不斷 津津有味
（2）無(wú)憂無(wú)慮 自由自在
（3）挨挨擠擠 忙忙碌碌
4.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(6分)
誤:①錯(cuò)；②耽誤；③使受；④不是故意的。
（1）這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。（ ）
（2）你這樣做，會(huì)誤了我的大事。（ ）
（3）我一不小心，誤傷了一只小白兔。（ ）
釋:①說(shuō)明；解說(shuō)；②消除；③放開(kāi)；特指釋放被拘押者或服刑者；④放下。
（4）因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。（ ）
（5）學(xué)古文一定要結(jié)合注釋。（ ）
（6）動(dòng)物保護(hù)者把老鷹釋放到了大自然中。（ ）
5.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。（8分）
守（ ）待（ ） 相（ ）并（ ） （ ）人（ ）天
濫（ ）充（ ） 沒(méi)（ ）打（ ） 井（ ）之（ ）
(1)我們不能像南郭先生那樣 ，只有擁有真才實(shí)學(xué)，才能有立足之地。
(2)他總是擔(dān)心太陽(yáng)會(huì)掉下來(lái)，真是 ，疑神疑鬼的。
6.按要求完成句子練習(xí)。(10分)
（1）我們生來(lái)不就是盛東西的嗎?(改為陳述句)(2分)
。
（2）慶齡仰起臉回答道:“我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）(2分)
。
（3）大廳里看演出的坐滿了觀眾。（修改病句，用修改符號(hào)在原句上修改）(2分)
（4）填寫(xiě)表示動(dòng)作或神態(tài)的提示語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。
我 :“唉,這個(gè)愿望又落空了！”
（5）我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。(照樣子，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話)(2分)
雨下得真大，
。7.根據(jù)所學(xué)完成練習(xí)。(15分)
（1）陽(yáng)光明媚的春天，輕柔的微風(fēng)送來(lái)陣陣花草香。我不禁吟誦起杜甫的詩(shī)句:“ ， 。”
（2）居住在國(guó)外的爺爺，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,便非常思念家鄉(xiāng)和親人。這真是“ ， ”啊！
（3）動(dòng)植物總是給我們傳遞一些信息，正如蘇軾在《惠崇春江晚景》中所寫(xiě)的“ ， ”，它們告訴了我們春天到來(lái)的消息。
（4）知錯(cuò)就改是我們都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣?！蹲髠鳌犯嬖V我們：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？ ， ?！?br>（5）老師常常教育我們交友須慎重，因?yàn)椤? ， ”
（6）我積累了課文中精彩的句子，比如:這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。我會(huì)仿寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ): 。
第二部分 閱讀感悟（14 分）
一片美麗的紅楓葉
青蛙先生有一本心愛(ài)的書(shū)，這本書(shū)的名字叫“綠色的童話”。青蛙先生非常愛(ài)讀這本書(shū)，里面的每一篇童話，既像一塊又香又軟的小蛋糕，又像一片涼絲絲、甜滋滋的口香糖。
一天午后散步的時(shí)候，青蛙先生發(fā)現(xiàn)池塘邊有一片紅紅的楓葉。紅楓葉飄落在青草地上，它有五個(gè)細(xì)小的“手指”，就像一個(gè)紅潤(rùn)潤(rùn)的小巴掌。青蛙先生想，用它來(lái)做書(shū)簽棒極了。
青蛙先生小心地?fù)炱疬@片紅楓葉時(shí)才發(fā)現(xiàn)，有一只小壁虎正躲在紅楓葉下面睡午覺(jué)呢。紅楓葉下面又陰涼又安靜。青蛙先生輕輕地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，便把紅楓葉輕輕地放下了。
傍晚，青蛙先生在家里又讀了一篇美麗的童話，忽然門(mén)外響起了咚咚的敲門(mén)聲。青蛙先生打開(kāi)門(mén)一看，門(mén)外立著一片美麗的紅楓葉,紅楓葉的后面躲著一只小動(dòng)物——那只小壁虎。
青蛙先生有一本心愛(ài)的童話書(shū)。如今，他的書(shū)里夾著一片非?？蓯?ài)的紅楓葉
1.短文主要寫(xiě)了一件什么事? (2分)（ ）
A.青蛙先生喜歡讀童話書(shū)。
B.青蛙先生和小壁虎都喜歡紅楓葉。
C.青蛙先生和小壁虎互相為對(duì)方著想。
2.短文中畫(huà)橫線的句子體現(xiàn)了青蛙先生對(duì)這本童話書(shū)的 。你讀過(guò)童話書(shū)嗎?你覺(jué)得童話書(shū)還像什么? (4分)

3.青蛙先生發(fā)現(xiàn)紅楓葉下面睡著一只小壁虎時(shí)，他是怎樣做的?請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(2分)
4.故事中的小壁虎是怎么知道青蛙先生想要這片紅楓葉做書(shū)簽的呢?請(qǐng)你大膽想象并簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。(3分)

5.你喜歡短文中的青蛙先生和小壁虎嗎?為什么? (3分)

第三部分 體驗(yàn)表達(dá)(25分)
同學(xué)們，我們身邊有很多特點(diǎn)鮮明的人，如“小書(shū)蟲(chóng)”“百靈鳥(niǎo)”“故事大王”“嘮叨老師”“懶爸爸”,請(qǐng)你選一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。注意抓住人物特點(diǎn)、選取具體事例來(lái)寫(xiě)。題目自擬，不少于300字。
參考答案
第一部分 積累運(yùn)用（ 61分）
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
鴛鴦 聚攏 謙虛 歐洲 修建 辨認(rèn) 襯衫 威武
2.讀一讀，用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。( 8分)
閑散（sàn sǎn√）螞蚱（ mǎ mà√ ）模樣（ mú√ mó）不禁（ jìn jīn√）
前爪（ zh?！?zhuǎ）和弄（hè huò√）瞭望（lià√ liá ）勁吹（jìn jìng√）
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
（1）AABC式詞語(yǔ)
（2）ABAC式詞語(yǔ)
（3）AABB式詞語(yǔ)
4.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(6分)
（1）① （2）② （3）④ （4）④ （5）① （6）③
5.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。（8分）
守（株）待（兔） 相（提）并（論） （杞）人（憂）天
濫（竽）充（數(shù)） 沒(méi)（精）打（采） 井（底）之（蛙）
（1）濫竽充數(shù) （2）杞人憂天
6.按要求完成句子練習(xí)。(10分)
（1）我們生來(lái)就是盛東西的。
（2）慶齡仰起臉回答道，她并不后悔，因?yàn)樗龥](méi)有失信。
（3）用對(duì)調(diào)符號(hào)，將“看演出的”和“坐滿了”調(diào)換順序。
（4）略。
（5）略。
7.根據(jù)所學(xué)完成練習(xí)。(15分)
（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
（3）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
（4）過(guò)而能改，善莫大焉。
（5）近朱者赤，近墨者黑。
（6）紅彤彤的，金燦燦的，半紫半黃，半灰半百合色，略。
第二部分 閱讀感悟（14 分）
1.C
2.喜愛(ài)。示例:我讀過(guò)。我覺(jué)得童話書(shū)還像一個(gè)充滿魔力的盒子。
3.青蛙先生輕輕地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，便把紅楓葉輕輕地放下了。
4.略(提示:想象合理即可)
5.示例:喜歡。因?yàn)榍嗤芟壬托”诨⒍己苌屏?，都為?duì)方著想。
第三部分 體驗(yàn)表達(dá)(25分)
答案：略。

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