教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.知道什么是光的反射現(xiàn)象。
2.理解光的反射定律,能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.知道在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的。
教學(xué)重點(diǎn):光的反射定律及其探究過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律。
教具準(zhǔn)備
光的反射定律演示器。
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入
設(shè)疑:你知道滑雪運(yùn)動(dòng)員為什么要帶眼鏡嗎?
二、新課教學(xué)
探究點(diǎn)一 光的反射定律
1.認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象
演示實(shí)驗(yàn):教師實(shí)驗(yàn)鏡面反射平行光,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),試著自己總結(jié)光的反射定義,接著教師完善定義。
問(wèn)題:大家能不能試著找找我們身邊的光的反射例子呢?
結(jié)論:光射到物體表面上時(shí),有一部分光會(huì)被物體表面反射回來(lái),這種現(xiàn)象叫做光的反射。
2.光的反射定律
向同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)器材:平面鏡、帶刻度的白紙板、激光筆。
先介紹與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ):
法線:過(guò)入射點(diǎn)并垂直于鏡面的直線。
入射角(i):入射光線與法線的夾角。
反射角(r):反射光線與法線的夾角。
猜測(cè):入射光線與反射光線及其法線有什么關(guān)系?入射角與反射角有什么關(guān)系?
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
1.先將白紙板垂直放于鏡面上。
2.用激光筆從一側(cè)發(fā)射光線到鏡面,觀察反射光線的走向,記下入射光線與反射光線的位置所在,并讓同學(xué)們記下此時(shí)的入射角與反射角并填入表格。
提問(wèn):若入射光線向法線靠攏,即入射角減小時(shí),反射光線會(huì)有什么變化,反射角有什么變化?
實(shí)驗(yàn)證實(shí)并記下變化后的角度。
點(diǎn)評(píng):反射光線也會(huì)靠攏法線,反射角也會(huì)減小。
提問(wèn):當(dāng)入射光線與法線重合時(shí),即入射角為零,反射光線會(huì)有什么變化,反射角有什么變化?
實(shí)驗(yàn)證實(shí)并記下角度。
結(jié)論:反射光線與法線也重合,反射角也為零。
提問(wèn):當(dāng)入射光線逐步偏離法線位置時(shí),即入射角增大時(shí),反射光線如何變,反射角如何變化?
實(shí)驗(yàn)證實(shí)并記下變化后的角度。
結(jié)論:反射光線逐步偏離法線,即反射角也會(huì)增大。
活動(dòng):我們沿著法線來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)紙板,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出光的反射定律:光反射時(shí),反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè),反射角等于入射角。
簡(jiǎn)便記憶方法:三線共面、法線居中、兩角相等。
注意:在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納時(shí),要注意入射角、反射角的因果關(guān)系。
探究點(diǎn)二 光路的可逆性
演示:如圖所示,A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)O點(diǎn)反射后到達(dá)B點(diǎn),在B點(diǎn)再放一光源,使其發(fā)出的光射向鏡面某點(diǎn)如C點(diǎn),調(diào)整光線BC的方向,使其與BO重合,發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合,從而說(shuō)明光反射時(shí)光路是可逆的。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.2 探究光的反射規(guī)律
第1課時(shí) 光的反射
1.光的反射
光的反射:光射到物體表面上時(shí),有一部分光會(huì)被物體表面反射回來(lái)
法線:過(guò)入射點(diǎn)并且垂直于鏡面的直線
入射角:入射光線與法線的夾角
反射角:反射光線與法線的夾角
光的反射定律:光反射時(shí),反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)(三線共面)
反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)(法線居中),反射角等于入射角(兩角相等)。
2.光路的可逆性
光反射時(shí)光路是可逆的。
四、教學(xué)反思
由于學(xué)生剛剛接觸物理,所以無(wú)論從觀察力還是語(yǔ)言的表述能力來(lái)看都需要訓(xùn)練和培養(yǎng)。因此課堂教學(xué)中盡量采用討論式教學(xué)、讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)大膽猜想、質(zhì)疑的精神。在課堂語(yǔ)言中盡量采取多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定、少批評(píng)的做法,營(yíng)造師生和諧共處、共同探究的平等意識(shí)和氛圍。本節(jié)課更多地將注意力放在學(xué)生的合作探究、討論、觀察和思考能力的培養(yǎng)上。所以讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),不僅是手動(dòng)起來(lái),更重要的是思維動(dòng)起來(lái),而且是一種主動(dòng)積極的思考,而不是一種被動(dòng)的思考。讓學(xué)生多發(fā)言、多探討、多動(dòng)手,真正地去利用自己的聰明才智掌握知識(shí)也是這堂課的出發(fā)點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
入射角i
反射角r
1
2
3

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2 探究光的反射規(guī)律

版本: 粵滬版

年級(jí): 八年級(jí)上冊(cè)

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