2023—2024學(xué)年度(下)期末學(xué)業(yè)結(jié)果診斷性評(píng)價(jià) 八年級(jí)語文
本試卷滿分150分(其中卷面書寫占5分),考試時(shí)間120分鐘。
一、語文積累與運(yùn)用(35分)
1.古詩積累(10分)
班級(jí)制作古詩詞主題墻報(bào)，請(qǐng)你完善相關(guān)內(nèi)容。(10分，每空1分)
2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)-(4)題。(14分)
zhòu然間，保爾驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn) 房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，沒有片刻逗留，又勿忙回到花園。 他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，像猴子一樣地 pān 著櫻桃樹，爬上 屋頂。他又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正漫不經(jīng)心地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
zhòu( ) 然 警 惕 ( ) 塞 ( ) 進(jìn) pān( ) 著
(2)這段文字出自小說《 》,作者是 ,語段主要運(yùn)用了 描寫來刻畫主人公保爾。(3分)
(3)作家張潔說，這本書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長的時(shí)間 里成為我精神生活最重要的支柱。請(qǐng)為這三大支柱選擇對(duì)應(yīng)的事件(只填字母)。(3分)
英雄主義： 理想主義： 獻(xiàn)身主義：
A.保爾得了傷寒仍然堅(jiān)持工作
B.保爾營救朱赫來
C.保爾勸說同志拋棄個(gè)人名義，共同為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗
(4)請(qǐng)結(jié)合整本小說，談?wù)勗诋?dāng)今這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，我們?nèi)钥梢詮闹魅斯砩?(八年級(jí)語文第1頁共8頁)
漫步古詩苑
人與自然
(1)一切景語皆情語。詩句“① ,②__ ”描繪 了林間小路、幽深花木、肅穆禪房，意境靜謐幽深。(《題破山寺后禪院》)
(2)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒暢游，面對(duì)如此美景，遭貶謫的 柳宗元卻感到：“凄神寒骨，③ ”(《小石潭記》)
人與家國
(3)詩人借用梅花凋落的情景，表達(dá)自己至死不渝的愛國之心的詩句是： ④ ,只有香如故?！?《卜算子·詠梅》)
(4)杜甫被譽(yù)為“詩圣”,他的詩被譽(yù)為“詩史”。在詩句“⑤
,⑥ ”中表現(xiàn)了他崇高的理想和憂國憂民的情懷。 (《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
人與自我
(5)“⑦知不足， , ⑧ 知 困 ， ”(《雖有嘉肴》)
(6)壯志未酬，陳子昂用“⑨ ,⑩ ”兩句 詩道盡了宇宙邈遠(yuǎn)、個(gè)人渺小的孤寂與惆悵。(《登幽州臺(tái)歌》)
汲取到什么精神。(4分)
3. 中國文化崇尚“和”,有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。“和”既被視為誕育 萬物的本源，也被看做修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家 共處的原則?！昂汀蔽幕诮裉煊直毁x予了怎樣的含義?讓我們一起走進(jìn)今天的綜合性 學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。(11分)
(1)【理解“和”之義】(2分)
“和”為會(huì)意字，《說文》曰：“和，相應(yīng)也”,其本義為：呼應(yīng)，應(yīng)和；《你雅》 載“和，諧也”中“和”義則引申為:： ;“和藹”的“和”意為 。
(2)【知曉“和”用語】(3分)
從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。
你被評(píng)為校“禮儀之星”,學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來校做講座。 見面時(shí)，你會(huì)說：“梁教授，① (久違久仰)大名!”
呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說：“梁教授，敬請(qǐng)② (蒞 臨光臨)指導(dǎo)!”
臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說：“您的大作一定認(rèn)真③ ( 閱 讀 拜 讀)!”
(3)【探究“和”內(nèi)涵](4分)
孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！?《論語·子路》)。①其中“和而不同” 的思想，不僅是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式?！昂投煌币? 經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然，重視“和”的思想，對(duì)“和”與“同” 內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。 ②“和而不同”是指能夠聽取別人的意見， 但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者”和諧共存，但又不會(huì)湮滅“我” 的獨(dú)立性。
第①句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?
第②句標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡? (4)【宣傳“和”文化】(2分)
八(1)班小記者到榮獲“中國好人”稱號(hào)的馬林英所住的界首市泉陽鎮(zhèn)王烈橋村去 采集孝親愛老素材。馬林英的一個(gè)鄰居評(píng)價(jià)她：“她最可貴的是待人和氣，義務(wù)照顧孤 寡老人二十多年，對(duì)長輩很孝順、很敬重，親人間很和睦?！绷硪晃秽従釉u(píng)價(jià)她“她這個(gè) 人最是心地善良，幾十年來知書明理，和周圍人相處融洽?！闭?qǐng)你依據(jù)鄰居的談話，仿照
后句，在橫線上補(bǔ)寫前句，形成一條宣傳標(biāo)語。
宣傳標(biāo)語： ,知書明理善為先。
二 、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，回答問題。
[-](22分)
生命中最成功的一課
白國寧
①落日余暉，晚霞醉人，滄桑的背影漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。
②高二那年，父親從鄉(xiāng)里調(diào)到鎮(zhèn)上教書。當(dāng)時(shí)交通不太方便，每天唯一一輛途經(jīng)村
子的中巴通常都在父親沒有下班前就發(fā)車了。為了解決通勤困難，父親買了一輛摩托車。
當(dāng)時(shí)正值放假，幾天下來，我騎摩托車的技藝就已經(jīng)很純熟了，可父親卻始終不能獨(dú)立
(八年級(jí)語文第2頁共8頁)
駕駛它。那時(shí)父親的補(bǔ)課任務(wù)很緊，他提議暫時(shí)由我載他到鎮(zhèn)上，下午4點(diǎn)半的時(shí)候再 到約定的地方去接他回家，我毫不猶豫地答應(yīng)了。
③ 那天，我把父親送到了鎮(zhèn)上，并說好下午準(zhǔn)時(shí)去接他。我回家后復(fù)習(xí)了一些功課，然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因?yàn)殡x接父親的時(shí)間還有好幾個(gè)小時(shí)，我便沉沒在打牌的樂趣之中。等到我意識(shí)到時(shí)間不早的時(shí)候，已經(jīng)是下午6點(diǎn)了，加上路上的時(shí)間，我整整遲到了兩個(gè)小時(shí)。
④ 我想，父親如果知道我一直在打牌的話一定會(huì)非常生氣，于是我決定撒謊。當(dāng)我把車騎到了我們約定的地點(diǎn)時(shí)，父親正坐在一個(gè)角落里耐心地等我。我告訴他我本來是想盡快趕過來的，但是車出了毛病，修車耽誤了太長時(shí)間。父親抬起頭看了我一眼，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)他看我的眼神：他直直地看著我的眼晴，刀光一閃一抹銳利冷冷掃過來，我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動(dòng)， 眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了，不知道怎么辦，沉默了一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過頭，不再看我.
⑤“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，兒子。”
⑥ “您在說什么呀?我講的是實(shí)話!”
⑦ 父親又一次看了我一眼?！爱?dāng)你沒有按時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，我就打電話問你媽媽是否 出了問題，她告訴我你一直沒在家，可6點(diǎn)鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動(dòng)的聲音。 所以，我斷定摩托車根本沒出任何毛病?！?br>⑧ 一種負(fù)疲感頓時(shí)襲遍了我的全身，我無奈地承認(rèn)了我去鄰居家打牌的事實(shí)以及遲 到的真正原因。父親專心地聽著， 一陣悲傷掠過他的臉龐。
⑨“我很生氣，不是對(duì)你，而是對(duì)我自己。”父親用略帶沙啞的嗓音說，“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為你的父親，我其實(shí)真的很失敗。如果這么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話，我必須深刻地做一次反省。為什么我的兒子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不能跟他的父親說真話?我現(xiàn)在要走回家去，算是對(duì)這些年來我對(duì)你教育不成功的懲罰!”
⑩ “但是，爸爸，從這兒回家有整整15里路，再說天都快要黑了，你不能走回去!” 我的勸阻和道歉，以及我后來所有的語言都是徒勞無益的。我無法讓父親坐上我的車。
? 父親在塵土彌漫的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他，看著他微駝的背影，在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無助，肩不寬，膀不圓，他徑直走著，步履蹣跚，不知是生氣還是疲憊，脊背微微顫抖著，衣衫在夏風(fēng)中凌亂。
?晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光疲弱緩慢，水面凌亂成了潑墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。我懷著無限的懊悔，希望父親可以停下來，坐上我的車，可是他始終沒有回頭看我一眼。 一路上我一直在祈禱，我想告訴他我是多么難過和抱歉，但是他根本就不理睬我，只是繼續(xù)沉默著，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整15里路，我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影。
? 這是我曾有過的最難過最痛苦的經(jīng)歷。然而，這也同樣是我生命中最成功的一課。 (摘自《成長讀本》)
4.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度補(bǔ)全情節(jié)。(4分)
我貪玩到?jīng)]有按時(shí)接爸爸下班(開端 →① (發(fā)展) →② (高潮) → 望著父親背影，我難過愧疚(結(jié)局)
(八年級(jí)語文第3頁共8頁)
5.分析文章第④段畫橫線的句子，父親的眼神里包含哪些內(nèi)容，讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記? (4分)
6.賞析文中第?段劃線句。(4分)
晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光瘦弱緩慢，水面凌亂成了潑墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。
7.文中的父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡要分析。(6分)
8.為什么說“看著父親遭受肉體和情感上雙重折磨，是我所面對(duì)的最難過和痛苦的經(jīng) 歷”,“然而它同樣是我生命中最成功的一課”?(4分)
[二](17分)
【材料一】
在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位 列各個(gè)國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。
人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號(hào)，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá) 成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素(詳見下圖)。一個(gè)溝 通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。
有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝 通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意 圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀等。其次需要“有效表達(dá)”,溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語 言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有 “同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會(huì)他人 的情緒和想法，理解他人的立場和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情 心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基 本動(dòng)機(jī)是利已。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利已動(dòng) 機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。
(改編自《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》)
【材料二】
溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心 (八年級(jí)語文第4頁共8頁)
里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西 時(shí)，這些信息已經(jīng)漏掉了20%,那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東 西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，信息量只存活了60%。實(shí) 際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的 40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。 1三個(gè)月后，信息衰減得可能只剩下最 初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個(gè)“漏斗”漏得越來越少。
(改編自中國知網(wǎng)《溝通漏斗》)
【材料三】
有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有 效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助 我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。
9.根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個(gè)人信息的單向輸出。
B.同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利己。
C.只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。
D.借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。
10.根據(jù)材料一、三的相關(guān)內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。(4分)
11.相較文字表達(dá)，圖示更為清晰直觀。請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容完善下面的“溝通漏斗圖”,需根據(jù)數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)名稱。(6分)
溝通漏斗圖
12.下面是小語和媽媽的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)這段對(duì)話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，給小語提出兩條建議，以幫助小語更好地與媽媽溝通。(4分)
(八年級(jí)語文第5頁共8頁)
溝通 對(duì)象
姓名：
主要特點(diǎn)：
基本情況：
溝通 過程
步一驟
策 略
具 體 內(nèi) 容
第一步
明確溝通目標(biāo)
對(duì)方需要作出的決策：
第二步
對(duì)方需要知道、感到：
研究溝通對(duì)象
對(duì)方在乎的具體因素：
如何讓對(duì)方內(nèi)心認(rèn)可：
第三步-
作出最終決策
根據(jù)溝通反饋，“我”決定：
媽媽：馬上就要九年級(jí)了，你不能再參加繪畫培訓(xùn)了。
小語：我要參加，我喜歡繪畫!
媽媽：繪畫培訓(xùn)會(huì)影響學(xué)習(xí)!
小語：不，你不能干涉我的自由!
[三](16分)
【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其 子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分， 女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
(節(jié)選自《大道之行也》)
【乙】子墨子言：“視人之國若視其國視人之家若視其家視人之身若視其身。”是故 諸侯相愛則不野戰(zhàn)，家主相愛則不相篡①,人與人相愛則不相賊，君臣相愛則惠忠，父 子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧， 責(zé)不敖②賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使母起者，以相愛生也，是以仁者譽(yù)之。
-(節(jié)選自《墨子·兼愛中》)
【注】①纂：用強(qiáng)力奪取，劫奪。②赦：同“傲”,做視。
13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)男有分，女有歸 ; (2)盜竊亂賊而不作
(3)是故諸侯相愛則不野戰(zhàn) ; ( 4 ) 人與人相愛則不相賊 14.請(qǐng)用“/”給文中畫雙橫線的句子斷句。(斷兩處)(2分)
視人之國若視其國視人之家若視其家視人之身若視其身 15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)力惡其不出于身也，不必為己。

“(2)父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。
16.愛是構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的一部分。請(qǐng)從【甲】【乙】兩文中各舉一例，分析 “愛”對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性。(4分)
三 、寫作(55分)
17.閱讀下面的文字，按要求作文(55分)
寬容是一種品格，“堅(jiān)韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格 ……這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以 “有一種品格叫 ” 為題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；
(2)立意自定，文體不限(詩歌除外),不少于600字；
(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可酌情加分);
(4)文中不要透露你個(gè)人的身份信息，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的 材料。
(八年級(jí)語文第6頁共8頁)

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