基礎樂園
一、讀句子，寫詞語。
夏日的午后,小明跟著 cí xiáng ( )的祖父來到了西瓜地,挑了一個 yuán gǔn gǔn（ ）的大西瓜。祖孫倆 suí yì ( )地坐在一棵大 yīng tá ( )樹下。祖父 shú liàn（ ）地把西瓜切成了小塊兒，紅形彤的瓜瓤中間夾著黑珍珠般的籽兒。明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng （ ）地說:“真甜!”
二、讀句子，選擇正確的一項填入括號。(填序號)
1.下列詞語讀音全部正確的一項是( )。
A.蚌殼(bàng ké) 調(diào)度(tiá dù) 澄澈 (chéng chè)
B.旖旎(qǐ nǐ ) 徘徊(pái huái) 踉蹌(liàng qiàng)
C.吶喊(nà hǎn) 顫抖(zhàn dǒu) 咆哮(pá xiā)
D.埋怨(mán yuàn) 審視(shěn shì) 躊躇(chóu chú)
2.下列詩句中的詞語解釋不正確的一項是( )。
A.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。(妻子:妻子和兒子。)
B.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。(耘田:在田間除草。)
C.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。(摩天:碰到天，形容極高。)
D.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。(稚子:幼小的孩子。)
3.依次填入下面句子空白處的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検? )。
當前在我們的國有企業(yè)中出現(xiàn)的矛盾和問題， 有諸多方面的因素， 根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除， 要盡快使國有企業(yè)擺脫困境， 通過進一步改革 能實現(xiàn)。
A.既然 那么 所以 只有 才
B.雖然 但是 因此 只有 才
C.即使 然而 所以 只要 就
D.如果 那么 因此 只要 就
4.對句意的概括，最準確的是( )。
船長屹立在艦橋上， 一個手勢也沒有做， 一句話也沒有說，隨輪船沉入了大海。
船長屹立在艦橋上。
B. 船長一句話也沒有說。
C. 船長沉入了大海。
D. 船長一個手勢也沒有做。
5.下面四個句子中，沒有語病的一項是（ ）。
A.小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。
B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。
C.班長用幾句話就向老師說清楚了剛才班里發(fā)生的不愉快的事情。
D.想要取得好的學習成績，關鍵在于自身是否努力。
三、找出下列詞語中的錯別字并改正。
恍然大梧 碧波萬傾 茂林休竹 頗負盛明
抓耳繞腮 舍已為公 矜持不苛 心鄰神會
按要求完成句子。
難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成?(改成陳述句)

細節(jié)描寫可以傳達出人物的心理活動。請你用上神態(tài)、動作等描寫方法寫句話，來表現(xiàn)你受到表揚后的心理。

3.太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。(照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”)
北方的冬天真冷啊! ，
4.周瑜長嘆一聲說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

五、根據(jù)課本內(nèi)容填空。
1.故人西辭黃鶴樓， 。
2.古詩中描繪了許多可愛的兒童形象?！? ， ”寫出了兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子；“ ， ”寫出了兒童放?；丶視r無拘無束的樣子。
3.戰(zhàn)士出征，守衛(wèi)祖國邊疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌齡的《從軍行》中所贊美的“ ， ”。
4.《草船借箭》選自 寫的《 》。這篇課文中的諸葛亮是個（ ）的人，我知道的他的故事還有：《 》
5.《祖父的園子》描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表達了“我”對童年 生活的眷戀和對 的懷念之情。
閱讀園地
閱讀一 《井陽岡》（選段）
那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲,撲將來。武松又只一跳,卻退了十步遠,那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,一按按將下來。那只大蟲急要掙扎,早沒了氣力,被武松盡氣力納定,那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下( )起兩堆黃泥,做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直( )下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地( )住頂花皮,偷出右手來,( )起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進出鮮血來。那武松盡平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒把大蟲打做一堆,卻似躺著一個錦布袋。
1.“盡平生力氣”可以用成語 或 來形容。
2.選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。
提 扒 按 揪
3.“鐵錘”在選段中指什么?這樣比喻的好處是什么?

4.“武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢?！睂@句話理解不正確的一項是( )。
A.說明武松拼盡全力與大蟲搏斗。
B.說明武松在與大蟲的搏斗中想取勝也很困難。
C.說明武松在搏斗中知道取勝的關鍵。
D.“亂踢”一詞說明武松的回擊沒有目的性。
5.從選段的描寫中,我們可以看出武松 的特點。
閱讀二 (二)饅頭的故事
①血色黃昏，硝煙滾滾。
②日軍 56 師團已進占怒江西岸，在惠通橋附近同中國軍隊接火。
③在距惠通橋不到 50 千米的泥濘公路上，開來五輛軍用卡車，第一輛車上，坐著一位穿著少校制服的大胡子軍官。兩小時前，他接到命令:不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。那里，中國的軍隊已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，全體官兵四天沒進食物，而他們接到的命令是再堅守24小時。
④卡車在公路上彈跳著向前沖去，大胡子少校兩眼血紅，他明白遲到一小時的后果是什么。
⑤不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。隨后的四輛也停了下來。就在這時候，四野里聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知誰喊了一聲:“車里有饅頭!”頓時，饑民們呼啦啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭來。
⑥大胡子少校沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血，一咬牙，將手里的機槍端起來，只聽一片嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。
⑦忽然，大胡子少校盯住了車尾，一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身瘦骨嚇人地撐著皮肉，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一只，雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！?br>⑧大胡子少校渾身戰(zhàn)粟著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子和鬼子拼命的中國軍隊的將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民跪了下去一拳砸在頭上,“鄉(xiāng)親們哪。前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊!你們……”
⑨四野霎時一片寂靜，所有的人如石雕一般。
⑩小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，將手里和嘴里的饅頭遞到大胡子的手里:“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子……”
?大胡子一下抱起小女孩，只是一個勁兒地點頭，他問小女孩叫什么名字，小女孩說她叫小翠。
?所有的饑民此時都將饅頭默默地送上車去，然后用最后的一點兒力氣抱起一塊塊
填炮彈坑的石頭。車隊終于怒吼著向怒江沖去。
?一周后，大胡子少校來到陷車的地方，找一個叫小翠的女孩。一位老大娘將他引到一座小墳包前，說，三天前她餓死了，是她家七口人最后一個死去的。
?大胡子少校咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲伴著一聲號叫:“小翠妹，所有的中國人會為你報仇!”
?34年后，這位大胡子將軍臨死前拿著一個有缺口、發(fā)黃的干饅頭，說:“把這個饅頭的故事……講給……孩子們……聽。”
1.畫“ ”的部分對小姑娘的 、 、 進行了描寫，展現(xiàn)了小姑娘既 又 的心理。
2.第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因為 。
3.文中有一處是對小姑娘的語言描寫，請你用“~~”畫出來。從她的話語中,可以看出小姑娘具有 的品質(zhì)。
4.大胡子少校跪了兩次，這兩次跪的心理是不一樣的。第一次跪是( );第二次跪是( )。(多選)
A.出于對饑民的理解同情，看著餓得皮包骨的村民，他是心痛的。
B.因為小女孩選擇歸還饅頭最后自己卻餓死了，對此少校是滿懷敬意的。
C.因為前線無糧，陷入極端困境，少校懇求饑民能理解他的難處。
D.因為要不惜一切代價完成任務，而無法幫助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。
5.下列說法中，不正確的一項是（ ）。
A.文章開頭的環(huán)境描寫，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。
B.“彈跳”“怒吼”“沖”等詞語生動地寫出了車速之快，側(cè)面表現(xiàn)了軍情緊急。
C.文章主要以大胡子少校的表現(xiàn)頌揚了在民族災難面前，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度團結(jié)的民族精神。
D.文章最后再次提到有缺口、發(fā)黃的干饅頭，是要深化這個饅頭的象征意義。
綜合實踐
根據(jù)以下對 5G知識的介紹，回答下列問題。
材料一 中國電信在抖音官方號發(fā)布了5G與4G網(wǎng)速對比的小視頻，視頻中兩部手機分別使用4G網(wǎng)絡與5G網(wǎng)絡下載同一款大小為1.6GB的APP。視頻中顯示,5G網(wǎng)絡手機平均每秒下載速度的 96MB/s,4G 網(wǎng)絡手機平均下載速度約 15MB/S。
材料二 在4G時代，無人駕駛、遠程手術高清視頻實時直播等技術都受到了網(wǎng)速和延遲的限制，而5G可以很好地解決這一限制。
材料一中，中國電信發(fā)布的小視頻有什么作用?

2.通過上述材料，我們知道了5G網(wǎng)絡可以給生活帶來哪些好處?

寫作園地
在你的生活中，一定有不少人幫助過你、關心過你、照顧過你、陪伴過你……TA可能是給你無限恩愛的親人，可能是你朝夕相處的同學，可能是教你知識的老師……選擇生活中給你影響最深的一個人來寫，試著運用課文中學過的描寫人物的方法，表現(xiàn)人物的內(nèi)心，寫出人物的特點，要求：內(nèi)容具體，表達真情實感，標點符號正確，書寫工整，不少于 400 字。
題 目：對 我 影 響 最 深 的 人
內(nèi)容
基礎
閱讀
綜合
表達
等第
錯別字
更正
2023學年第二學期五年級期中階段驗收參考卷（總點數(shù)100）
等第 A 0-10 B11-20 C 21-30 D 31以上


基礎樂園（45點）
一、讀句子，寫詞語。 1*6個=6
夏日的午后,小明跟著 cí xiáng ( 慈祥 )的祖父來到了西瓜地,挑了一個 yuán gǔn gǔn（ 圓滾滾 ）的大西瓜。祖孫倆 suí yì ( 隨意 )地坐在一棵大 yīng tá ( 櫻桃 )樹下。祖父 shú liàn（ 熟練 ）地把西瓜切成了小塊兒，紅形彤的瓜瓤中間夾著黑珍珠般的籽兒。明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng （ 由衷 ）地說:“真甜!”
二、讀句子，選擇正確的一項填入括號。(填序號) 2*5個=10
1.下列詞語讀音全部正確的一項是( D )。
A.蚌殼(bàng ké) 調(diào)度(tiá dù) 澄澈 (chéng chè)
B.旖旎(qǐ nǐ ) 徘徊(pái huái) 踉蹌(liàng qiàng)
C.吶喊(nà hǎn) 顫抖(zhàn dǒu) 咆哮(pá xiā)
D.埋怨(mán yuàn) 審視(shěn shì) 躊躇(chóu chú)
2.下列詩句中的詞語解釋不正確的一項是( A )。
A.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。(妻子:妻子和兒子。)
B.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。(耘田:在田間除草。)
C.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。(摩天:碰到天，形容極高。)
D.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。(稚子:幼小的孩子。)
3.依次填入下面句子空白處的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検? B )。
當前在我們的國有企業(yè)中出現(xiàn)的矛盾和問題， 有諸多方面的因素， 根本原因在于原有體制的弊端還沒有消除， 要盡快使國有企業(yè)擺脫困境， 通過進一步改革 能實現(xiàn)。
A.既然 那么 所以 只有 才
B.雖然 但是 因此 只有 才
C.即使 然而 所以 只要 就
D.如果 那么 因此 只要 就
4.對句意的概括，最準確的是( C )。
船長屹立在艦橋上， 一個手勢也沒有做， 一句話也沒有說，隨輪船沉入了大海。
A.船長屹立在艦橋上。
B. 船長一句話也沒有說。
C. 船長沉入了大海。
D. 船長一個手勢也沒有做。
5.下面四個句子中，沒有語病的一項是（ C ）。
A.小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。
B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。
C.班長用幾句話就向老師說清楚了剛才班里發(fā)生的不愉快的事情。
D.想要取得好的學習成績，關鍵在于自身是否努力。
三、找出下列詞語中的錯別字并改正。 1*7個=7
恍然大梧 碧波萬傾 茂林休竹 頗負盛明
抓耳繞腮 舍已為公 矜持不苛 心鄰神會
按要求完成句子。 2*4個=8
難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成?(改成陳述句)
天下有一樣的風箏，不單他有這個 。
細節(jié)描寫可以傳達出人物的心理活動。請你用上神態(tài)、動作等描寫方法寫句話，來表現(xiàn)你受到表揚后的心理。
例：我受到老師表揚時，高興得蹦了起來，臉上綻放出了開心的笑容。
3.太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。(照樣子，用具體的情景寫一寫“冷”)
北方的冬天真冷啊! 冷得人們不敢離開房間半步 ，冷得小狗緊緊蜷縮成一團。
4.周瑜長嘆一聲說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）
周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。
五、根據(jù)課本內(nèi)容填空。 1*14個=14
1.故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州 。
2.古詩中描繪了許多可愛的兒童形象?！?童孫未解供耕織 ， 也傍桑陰學種瓜 ?！睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜的討人喜歡的樣子；“ 牧童歸去橫牛背 ， 短笛無腔信口吹 ”寫出了兒童放?；丶視r無拘無束的樣子。
3.戰(zhàn)士出征，守衛(wèi)祖國邊疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌齡的《從軍行》中所贊美的“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 ，不破樓蘭終不還”。
4.《草船借箭》選自 羅貫中 寫的《 三國演義 》。這篇課文中的諸葛亮是個（ 神機妙算 ）的人，我知道的他的故事還有：《 空城計 》
5.《祖父的園子》描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里 勞動的情景，表達了“我”對童年 自由 生活的眷戀和對祖父 的懷念之情。
閱讀園地（ 26點）
閱讀一 《井陽岡》（選段）
那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲,撲將來。武松又只一跳,卻退了十步遠,那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,一按按將下來。那只大蟲急要掙扎,早沒了氣力,被武松盡氣力納定,那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下( 扒 )起兩堆黃泥,做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直( 按 )下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地( 揪 )住頂花皮,偷出右手來,( 提 )起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進出鮮血來。那武松盡平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒把大蟲打做一堆,卻似躺著一個錦布袋。
1.“盡平生力氣”可以用成語竭盡全力 或 不遺余力 來形容。1*2個=2
2.選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。1*4個=4
提 扒 按 揪
3.“鐵錘”在選段中指什么?這樣比喻的好處是什么? 2*2分=4
指武松的拳頭。 寫出來武松的拳頭堅硬有力。
4.“武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。”對這句話理解不正確的一項是( D )。 1*2個=2
A.說明武松拼盡全力與大蟲搏斗。
B.說明武松在與大蟲的搏斗中想取勝也很困難。
C.說明武松在搏斗中知道取勝的關鍵。
D.“亂踢”一詞說明武松的回擊沒有目的性。
5.從選段的描寫中,我們可以看出武松 勇武、機敏 的特點。1*2個=2
閱讀二 (二)饅頭的故事
①血色黃昏，硝煙滾滾。
②日軍 56 師團已進占怒江西岸，在惠通橋附近同中國軍隊接火。
③在距惠通橋不到 50 千米的泥濘公路上，開來五輛軍用卡車，第一輛車上，坐著一位穿著少校制服的大胡子軍官。兩小時前，他接到命令:不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。那里，中國的軍隊已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，全體官兵四天沒進食物，而他們接到的命令是再堅守24小時。
④卡車在公路上彈跳著向前沖去，大胡子少校兩眼血紅，他明白遲到一小時的后果是什么。
⑤不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。隨后的四輛也停了下來。就在這時候，四野里聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知誰喊了一聲:“車里有饅頭!”頓時，饑民們呼啦啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭來。
⑥大胡子少校沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血，一咬牙，將手里的機槍端起來，只聽一片嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。
⑦忽然，大胡子少校盯住了車尾，一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身瘦骨嚇人地撐著皮肉，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一只，雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！?br>⑧大胡子少校渾身戰(zhàn)粟著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子和鬼子拼命的中國軍隊的將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民跪了下去一拳砸在頭上,“鄉(xiāng)親們哪。前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊!你們……”
⑨四野霎時一片寂靜，所有的人如石雕一般。
⑩小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，將手里和嘴里的饅頭遞到大胡子的手里:“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子……”
?大胡子一下抱起小女孩，只是一個勁兒地點頭，他問小女孩叫什么名字，小女孩說她叫小翠。
?所有的饑民此時都將饅頭默默地送上車去，然后用最后的一點兒力氣抱起一塊塊
填炮彈坑的石頭。車隊終于怒吼著向怒江沖去。
?一周后，大胡子少校來到陷車的地方，找一個叫小翠的女孩。一位老大娘將他引到一座小墳包前，說，三天前她餓死了，是她家七口人最后一個死去的。
?大胡子少校咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲伴著一聲號叫:“小翠妹，所有的中國人會為你報仇!”
?34年后，這位大胡子將軍臨死前拿著一個有缺口、發(fā)黃的干饅頭，說:“把這個饅頭的故事……講給……孩子們……聽?！?br>1.畫“ ”的部分對小姑娘的 外貌 、 動作 、神態(tài) 進行了描寫，展現(xiàn)了小姑娘既對饅頭充滿渴望又對持槍官兵充滿恐懼 的心理。1*5個=5
2.第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因為 他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的，對此感到非常內(nèi)疚 。 2*1個=2
3.文中有一處是對小姑娘的語言描寫，請你用“~~”畫出來。從她的話語中,可以看出小姑娘具有 深明大義 的品質(zhì)。 1*2個=2
4.大胡子少校跪了兩次，這兩次跪的心理是不一樣的。第一次跪是( A、C );第二次跪是( B、D )。(多選) 1*2=2
A.出于對饑民的理解同情，看著餓得皮包骨的村民，他是心痛的。
B.因為小女孩選擇歸還饅頭最后自己卻餓死了，對此少校是滿懷敬意的。
C.因為前線無糧，陷入極端困境，少校懇求饑民能理解他的難處。
D.因為要不惜一切代價完成任務，而無法幫助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。
5.下列說法中，不正確的一項是（ C ）。 1*1個=1
A.文章開頭的環(huán)境描寫，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。
B.“彈跳”“怒吼”“沖”等詞語生動地寫出了車速之快，側(cè)面表現(xiàn)了軍情緊急。
C.文章主要以大胡子少校的表現(xiàn)頌揚了在民族災難面前，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度團結(jié)的民族精神。
D.文章最后再次提到有缺口、發(fā)黃的干饅頭，是要深化這個饅頭的象征意義。
綜合實踐2*2=4
根據(jù)以下對 5G知識的介紹，回答下列問題。
材料一 中國電信在抖音官方號發(fā)布了5G與4G網(wǎng)速對比的小視頻，視頻中兩部手機分別使用4G網(wǎng)絡與5G網(wǎng)絡下載同一款大小為1.6GB的APP。視頻中顯示,5G網(wǎng)絡手機平均每秒下載速度的 96MB/s,4G 網(wǎng)絡手機平均下載速度約 15MB/S。
材料二 在4G時代，無人駕駛、遠程手術高清視頻實時直播等技術都受到了網(wǎng)速和延遲的限制，而5G可以很好地解決這一限制。
材料一中，中國電信發(fā)布的小視頻有什么作用?
中國電信通過發(fā)布5G與4G 網(wǎng)速對比的小視頻，可以讓人們更直觀地了解到5G的網(wǎng)速之快，使5G 得到更好的推廣。
2.通過上述材料，我們知道了5G網(wǎng)絡可以給生活帶來哪些好處?
下載速度大大加快，節(jié)省時間;無人駕駛、遠程手術高清視頻實時直播等技術受網(wǎng)速和延遲限制的問題得到解決。
寫作園地（略） 25
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基礎
閱讀
綜合
表達
等第
A0-5
B6-9
C10-13
D13以上
A0-3
B4-5
C6-8
D9以上
A0
B1
C2
D3
A0-3
B4-5
C6-8
D9以上
錯別字
梧
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休
明
繞
苛
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更正
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