（1）請(qǐng)根據(jù)拼音規(guī)范、端正地書寫詞語。
（2）橫線上填入的詩句應(yīng)是
A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
B.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
C.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
D.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
（3）想象父輩們?cè)谔镩g辛苦勞作的場(chǎng)景，用具體的語言描述，突出“máng”這一特點(diǎn)。
2．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（ ）
A．天賦（fù） 忌諱（wèi） 淤（yū） 泥
B．漣漪（yī） 呼喇（l?。?咧（liě）嘴
C．泛濫（làn） 提挈（qiè） 蘸（zàn）取
D．榮譽(yù)（yù） 肥膘（pi?。?胚（béi）胎
3．下列詞語書寫全部正確的一組是（ ）
A．無垠 水寨 發(fā)正 計(jì)策
B．縱橫 精甚 眺望 簇?fù)?br>C．暇想 困窘 造詣 絞刑
D．傾軋 瞄準(zhǔn) 金釵 橋梁
4．多樣積累盲盒。
（1）朱熹說：“人有恥， ?！备嬲]我們，人有了羞恥之心，一些不好的事情就不會(huì)去做。
（2）詩人王昌齡寫下名句“ ， ”來表明邊塞將士誓死殺敵的氣概；詩句“ ， ”進(jìn)一步描寫了詩人杜甫欣喜若狂的心情，此時(shí)他已經(jīng)想象到了返鄉(xiāng)路上的情景。
（3）文文細(xì)細(xì)品讀楚人夸贊自己的矛和盾時(shí)所說的話，發(fā)現(xiàn)楚人所說的兩句話其實(shí)是 的（填成語），這也正是別人問他“ ”時(shí)，其人 的原因（用原文回答）。
5．名著閱讀盲盒：請(qǐng)照樣子補(bǔ)充相關(guān)信息。
6．請(qǐng)你走進(jìn)閱讀小屋，解決后面的問題吧。
老藤椅（金波）
婷婷在幫媽媽清理雜物的時(shí)候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
婷婷在剛有記憶的時(shí)候，就記住了家里有這么一把老藤椅。她還記得外祖母坐在椅子上，自己則坐在外祖母的懷里，聽外祖母用濃重的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。外祖母去世后，它變成了媽媽的專屬座位。
在以后的日子里，婷婷從小學(xué)升入中學(xué)，老藤椅修了一次又一次。媽媽修得很認(rèn)真，用布條兒纏，用線繩兒綁。
前年夏天，老藤椅老得發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲，媽媽請(qǐng)來了一位老工匠，他用了一整天的時(shí)間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒，老藤椅精神煥發(fā)了?？筛哳~的修理費(fèi)超出了婷婷的想象，婷婷驚叫道：“這么高的修理費(fèi)；幾乎可以再買一把新藤椅了?！钡?，媽媽二話沒說，付清了修理費(fèi)。
那一夜，媽媽坐在老藤椅上，安詳?shù)刈x書、看電視。爸爸說，看媽媽那表情，比買了新沙發(fā)還高興。
婷婷到過許多同學(xué)的家，他們家里的家具都在不斷更新。這幾年，婷婷家里也換了新家具?？墒牵傆X得這把老藤椅與這些新家具不協(xié)調(diào)，就像在一座座美輪美奐的新樓群里，還藏著一所舊房子。
今天家里大掃除、大清理，婷婷趁媽媽不在家的時(shí)候，自作主張地把老藤椅扔掉了。
現(xiàn)在，媽媽知道了女兒擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都來不及發(fā)脾氣，就跑到樓下的垃圾站去找。
啊，她看見一個(gè)小女孩，把老藤椅搬到樹蔭下，正坐在椅子上看一本畫報(bào)。
小女孩見媽媽走到她面前，微笑地看著她，說：“坐在這把藤椅上，就像奶奶抱著我?！眿寢屄犃诵∨⒌脑?，笑得很甜。
此刻，婷婷已經(jīng)站在媽媽身邊，也聽到了小女孩的話。她忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。
那天，婷婷把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。
（有刪改）
（1）讀懂內(nèi)容。
①短文圍繞“老藤椅”都寫了什么事？請(qǐng)根據(jù)提示用一個(gè)合適的字概括。
②短文題目是“老藤椅”，從文中的 、 、 等關(guān)鍵詞中可以看出藤椅真的老了。
（2）讀懂人物。
①“媽媽修得很認(rèn)真，用布條兒纏，用線繩兒綁?！边@句話是對(duì)媽媽的 描寫，從中可以體會(huì)到 。
②“這么高的修理費(fèi)，幾乎可以再買一把新藤椅了。”這句話是對(duì)婷婷的 描寫，從中可以體會(huì)到 。
（3）讀出感悟。
①短文感情真摯，動(dòng)人心弦。文中哪句話讓你感觸很深，用“____”畫出來，把你的感受寫在下面。
②讀文中畫“____”句子，你體會(huì)到了此時(shí)媽媽 的心情。
③媽媽如此珍愛這把老藤椅的原因是
A.這把老藤椅花了媽媽不少的修理費(fèi)，坐在這把藤椅上，讓人感到無比舒服。
B.老藤椅是外祖母用了很久的，看到它就像看到了外祖母，感到溫暖幸福。
C.這把老藤椅已經(jīng)煥然一新了，和家里的其他新家具匹配起來非常協(xié)調(diào)。
（4）讀中對(duì)比。
這把老藤椅是婷婷童年的記憶，她坐在外祖母的懷里，聽外祖母 、 。祖父的園子是蕭紅童年的記憶，課文表達(dá)了她 。 是季羨林童年生活的回憶，《月是故鄉(xiāng)明》抒發(fā)了他離鄉(xiāng)后的思念之情。陳慧瑛的童年回憶與 有關(guān)，《梅花魂》表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的深情。
7．
年畫
①年畫是中國(guó)繪畫中特有的民間藝術(shù)形式，因?yàn)樵谀旯?jié)張貼，故稱“年畫”。
②年畫可取材于歷史小說，如《單刀會(huì)》；可取材于傳奇故事，如《八仙過?！罚贿€可取材于民俗生活，如《五谷豐登》。年畫不僅取材廣，而且流派多。在中國(guó)歷史上，四川綿竹、江蘇桃花塢、天津楊柳青、山東楊家埠（bù）的年畫久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫四大家”。
③年畫中的各種形象造型夸張。比如，年畫里的娃娃多是“短胳膊短腿大腦殼兒，小鼻子大眼沒有脖兒”。
④年畫用色鮮麗，這從民間“紅靠黃，亮晃晃；黃喜綠，綠愛紅”的口訣中可見一斑。
⑤年畫的寓意非常豐富。有的利用畫中事物的象征意義，有的利用事物的諧音。如用松、鶴、桃象征長(zhǎng)壽，用菊花象征吉祥，用翠竹象征高潔等。年畫《平安富貴》，畫的是大花瓶中插著一束牡丹花?！捌俊卑l(fā)音同“平”，牡丹花象征富貴，整幅畫的寓意就是平安富貴。年畫《連年有余》，畫的是一位憨態(tài)可掬的娃娃手拿蓮花，懷抱一條大鯉魚。“蓮”與“連”同音，“魚”與“余”同音，寓意是連年有余，生活富足。這些寓意廣為人知，成為大家貼年畫、送年畫的依據(jù)。
⑥千百年來，年畫是中華傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾，是人民美好情感的寄托，是民族優(yōu)秀文化的傳承。
（1）內(nèi)容梳理：短文第②—⑤自然段分別從 、 、 、 這幾個(gè)方面介紹年畫。
（2）理解比較：把下面年畫中的事物與對(duì)應(yīng)的寓意連起來。
（3）分析表達(dá)。
①文中畫橫線的句子運(yùn)用了 的說明方法，這樣寫的好處是 。
②如果想在文中加入“古老的年畫將永遠(yuǎn)熠熠生輝?！边@句話，放在文章中哪個(gè)自然段的最后一句最合適？
A.第①自然段
B.第②自然段
C.第⑤自然段
D.第⑥自然段
8．
風(fēng)箏
【材料一】
風(fēng)箏又名紙鳶，最早發(fā)源于中國(guó)，距今已有兩千多年的歷史。五代時(shí)期的李鄴（yè），在宮中以線放紙鳶為游戲，而且別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。到南北朝，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。到了宋代，出現(xiàn)了“神火烏鴉”，就是利用風(fēng)箏裝上火藥，投放到敵營(yíng)上空，以達(dá)到軍事目的……古老的風(fēng)箏不僅是娛樂玩具，還以另一種形式為人類做著貢獻(xiàn)，潛移默化地引導(dǎo)著人們的思考方向。
【材料二】
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睆墓胖两?，放風(fēng)箏都是孩子們春日里很喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的風(fēng)箏，其制作工藝有三大環(huán)節(jié)，即扎、糊、繪。扎骨架最為關(guān)鍵，糊風(fēng)箏多用堅(jiān)韌受風(fēng)的綿紙，也有使用綾、絹的，而“繪”賦予風(fēng)箏豐富的內(nèi)涵，神話故事、花鳥瑞獸是中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏最常見的繪畫題材。
【材料三】
風(fēng)箏圖案多樣，寓意廣泛。以蝙蝠為圖案的風(fēng)箏比比皆是，由于蝙蝠與“遍?！薄氨楦弧敝C音，因此，人們把它作為“福”的象征；在風(fēng)箏上畫上萬古長(zhǎng)青的松柏，象征長(zhǎng)壽；“喜”字風(fēng)箏是喜事的象征；龍、鳳、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸，象征吉祥。風(fēng)箏不但有這么多美好的寓意，而且放風(fēng)箏還能使人情緒開朗、心情愉悅。民俗中，人們認(rèn)為放風(fēng)箏可以“放晦氣”。風(fēng)箏飛上天空后，將絲線剪斷，讓風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，也寓意將自己的疾病、災(zāi)難等不幸之事一同帶走。風(fēng)箏“放晦氣”之說廣為流傳，《紅樓夢(mèng)》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞”中便有對(duì)放風(fēng)箏可以放走晦氣的描寫。
（1）整體感知：用簡(jiǎn)練的語言概括每則材料內(nèi)容。
（2）信息判斷：綜合三則材料，判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①風(fēng)箏也叫紙鳶，最早起源于中國(guó)，距今只有二千年的歷史。
②因五代時(shí)期的李鄴在紙鳶頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨會(huì)發(fā)出古箏般的聲音，所以命名為風(fēng)箏。
③風(fēng)箏作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，其制作工藝有扎、糊、放三大環(huán)節(jié)。
④放風(fēng)箏不僅是一種文化娛樂活動(dòng)，還包含著一項(xiàng)古老的民俗：放風(fēng)箏可以“放晦氣”。
（3）風(fēng)箏送福：請(qǐng)根據(jù)風(fēng)箏圖片及情境，幫文文送出合適的風(fēng)箏，填序號(hào)。
①文文想放風(fēng)箏 ，祝福國(guó)家吉祥如意，國(guó)泰民安，繁榮富強(qiáng)。
②文文想和爺爺奶奶一起放風(fēng)箏 ，祝福老人健康長(zhǎng)壽。
③阿姨家今年搬了新家，又添了一位小弟弟，文文送風(fēng)箏 最合適。
9．真情表達(dá)。
在《老藤椅》一文中，婷婷忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。生活中，有沒有某一時(shí)刻、某一件事情讓你突然醒悟了，或者覺得自己長(zhǎng)大了，又或者是……請(qǐng)以“那一刻，我 ____了”為題目，寫一件自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，注意要把事情的經(jīng)過寫清楚，把那一刻的情形寫具體，寫出當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，表達(dá)出真實(shí)的感情。
2023-2024學(xué)年河南省鄭州市新鄭市五年級(jí)（下）期末語文試卷
參考答案
1．【答案】（1）瞎鬧 蝴蝶 蜻蜓 熟練 繁忙 摔跤 手腕 放肆 鍛煉 遼闊；
（2）C；
（3）在田間的父輩們，汗水浸濕了他們的衣衫，陽光照射下的脊背猶如被曬干的土地。他們弓著腰，手持鐮刀，一下又一下地割著稻谷，動(dòng)作熟練而有力。金黃的稻穗在他們手下低垂，豐收的景象映襯著他們滿足的笑容。盡管忙得不可開交，但他們的眼中卻閃爍著希望的光芒，那是對(duì)豐收的期待，也是對(duì)未來的憧憬。他們顧不上擦拭臉上的汗水，只是偶爾抬頭望向遠(yuǎn)方，仿佛在計(jì)算著還有多少田地待收割。夕陽西下，他們依然在田間忙碌著，身影在落日余暉中拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一天的辛勤勞作似乎沒有盡頭。忙，是他們生活的常態(tài)，也是他們對(duì)生活的執(zhí)著與熱愛。
2．【答案】B
3．【答案】D
4．【答案】（1）則能有所不為；
（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 劍外忽傳收薊北 漫卷詩書喜欲狂；
（3）自相矛盾 以子之矛，陷子之盾，何如 弗能應(yīng)也。
5．【答案】《紅樓夢(mèng)》林黛玉 多愁善感 黛玉葬花
《西游記》孫悟空 堅(jiān)持正義、嫉惡如仇 大鬧天宮
6．【答案】（1）①修 扔 找；②很久很久 吱吱扭扭 嘆息聲；
（2）①動(dòng)作 媽媽修藤椅時(shí)很用心，說明她對(duì)老藤椅的珍愛；②語言 藤椅實(shí)在是太老了，不值得花錢去修了；
（3）①句子：媽媽修得很認(rèn)真，用布條兒纏，用線繩兒綁。批注：這把老藤椅雖然很舊，但對(duì)于母親卻是無比新穎。坐在這把老藤椅上就等于坐在媽媽的懷里，讓母親想到了以前。母親看到了這把椅子就想到外婆，所以一次次修，而且修得很認(rèn)真。②甜蜜而溫暖；③B；
（4）講故事 唱歌謠 對(duì)童年美好生活的懷念和對(duì)祖父的依戀之情 故鄉(xiāng) 她的外祖父和梅花。
7．【答案】（1）取材和流派 繪畫語言 用色 寓意；
（2）第一幅是仙鶴代表長(zhǎng)壽，第二幅是牡丹代表富貴，第三幅是菊花代表高潔，第四幅是竹子代表吉祥。
（3）①舉例子 形象、直觀地說明了年畫中的各種形象造型都很夸張，增強(qiáng)說服力，便于讀者理解；
②D。
8．【答案】（1）介紹了風(fēng)箏的發(fā)展史。介紹風(fēng)箏的制作工藝、用料、內(nèi)涵等。介紹風(fēng)箏圖案多樣及廣泛的寓意。
（2）①×；
②√；
③×；
④√。
（3）①C；
②B；
③A。
9．【答案】
那一刻，我長(zhǎng)大了
時(shí)光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。
那是在一個(gè)寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車?yán)先吮灰患抟掳?，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人——寒風(fēng)。手推車上有一個(gè)無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對(duì)他的第一眼評(píng)價(jià)。多可憐的人??！就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點(diǎn)吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒有吃東西了?！卑职植坏珱]有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動(dòng)過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會(huì)有好報(bào)的！”說完，他轉(zhuǎn)身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉(zhuǎn)向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫?，我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……
看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我突然間覺得自己長(zhǎng)大了，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻，我長(zhǎng)大了。書目
人物
性格特點(diǎn)
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高潔
吉祥
富貴
長(zhǎng)壽
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